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课程设计参考资料格式一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念和理论知识，如XXX（具体概念）的定义、特点和应用。
2. 学生能理解课程内容中的关键原理，如YYY（具体原理）的内涵、作用和实际案例。
3. 学生能了解学科发展的背景和趋势，提高对学科知识体系的认识。
技能目标：1. 学生能运用所学知识解决实际问题，具备XXX（具体技能）的操作能力。
2. 学生能通过分析、综合等方法，提升XXX（具体能力）的运用水平。
3. 学生能运用批判性思维和创造性思维，提出解决问题的方案。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生兴趣，形成积极的学习态度。
2. 学生在团队合作中，学会尊重他人、倾听意见，培养良好的沟通能力。
3. 学生能认识到所学知识在实际生活中的应用价值，树立正确的价值观。
课程性质：本课程注重理论联系实际，强调知识的应用和实践能力的培养。
学生特点：学生具备一定的学科基础，但实践能力和创新意识有待提高。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容本课程教学内容围绕课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
具体包括以下方面：1. 知识点讲解：- 介绍教材中第一章“XXX”的基本概念和原理，包括YYY、ZZZ等关键知识点。
- 分析第二章“AAA”在实际中的应用，结合案例讲解BBB、CCC等内容。
2. 实践操作：- 安排第三章“DDD”的实验或实践环节，让学生动手操作，培养实际技能。
- 组织学生进行小组讨论，针对EEE、FFF等主题提出解决方案。
3. 拓展阅读与讨论：- 推荐与课程内容相关的拓展阅读材料，如教材推荐的参考文献、网络资源等。
- 围绕GGG、HHH等话题展开课堂讨论，激发学生的思考和探究兴趣。
教学大纲安排如下：第一周：第一章知识点讲解与讨论第二周：第二章案例分析与实践操作第三周：第三章实验及实践报告撰写第四周：拓展阅读与课堂讨论教学内容进度安排与教材章节相对应，注重知识点的系统性和连贯性。
课程设计模板参考一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，理解课程内容与实际生活的联系。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，形成积极的学习态度。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材的基本概念、原理和方法的讲解。
2.结合实际生活中的案例，帮助学生理解课程内容。
3.针对实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
4.课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解教材的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：结合实际生活中的案例，引导学生深入理解课程内容。
3.讨论法：课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲身体验和实践，提高操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：提供给学生基础的学习资料。
2.参考书：为学生提供更多的学习资源和扩展知识。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，帮助学生更好地理解课程内容。
4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，确保实验课程的顺利进行。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的出勤、课堂参与度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：评估学生作业的完成情况，包括正确性和提交时间，占总评的30%。
3.考试：进行一次章节考试，评估学生对知识的掌握程度，占总评的50%。
4.小组项目：评估学生在小组项目中的表现，包括合作和贡献度，占总评的10%。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个知识点得到充分讲解。
c课程设计参考文献一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生运用C语言进行程序设计的能力。
具体来说，知识目标包括：了解C语言的历史和特点，熟悉基本数据类型、运算符、表达式、语句以及程序结构；掌握函数的定义和调用，理解指针的概念和应用；了解数组、字符串、结构体和文件操作等基本数据结构；掌握常用的算法思想，如排序、查找、递归等。
技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题；能够阅读和理解C语言的代码，进行程序调试和优化；能够运用C语言进行数据分析和处理。
情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生的逻辑思维和问题解决能力；培养学生团队合作的精神，增强学生的自主学习和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下：1.C语言基本语法：介绍C语言的历史和特点，熟悉基本数据类型、运算符、表达式、语句以及程序结构。
2.函数和指针：掌握函数的定义和调用，理解指针的概念和应用，包括指针的声明、赋值、解引用等。
3.数据结构：了解数组、字符串、结构体和文件操作等基本数据结构，掌握它们的定义、初始化、访问和操作方法。
4.算法：掌握常用的算法思想，如排序、查找、递归等，能够运用这些算法解决实际问题。
5.综合练习：通过完成一系列综合性的编程题目，巩固所学知识，培养学生的编程能力和问题解决能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构和算法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型的编程案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
4.实验法：安排上机实验，让学生亲自动手编写代码，培养学生的实际编程能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）、《C Primer Plus》等。
初中课程设计参考大全初中课程设计是教育教学工作中非常重要的一环，它对于培养学生综合素质和全面发展具有重要的意义。
在初中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，他们对知识的获取和学习充满了好奇心和求知欲。
因此，一个精心设计的课程可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
下面是一份初中课程设计参考大全，包含了各个学科的课程设计主题和内容，希望对初中教师在制定教学计划时有所帮助。
1. 语文课程设计参考- 主题：改编童话故事内容：让学生根据已有的童话故事进行改编，发挥自己的创造力，并提高学生的写作能力和想象力。
- 主题：古代诗词鉴赏内容：通过学习古代诗词，了解中国文化和历史，并培养学生的审美能力和修养。
2. 数学课程设计参考- 主题：实际应用问题解决内容：选取与学生生活相关的实际问题，引导学生运用所学数学知识解决问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。
- 主题：几何造型的绘制和分析内容：让学生通过绘制各种几何图形，掌握几何相关知识，提高学生的观察和空间想象能力。
3. 英语课程设计参考- 主题：英语口语训练内容：设计各种日常生活场景，让学生进行英语口语练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。
- 主题：英语阅读理解训练内容：选取适合学生阅读的文章和故事，设计相关问题进行理解和分析，培养学生的阅读能力和思维能力。
4. 科学课程设计参考- 主题：科学实验探究内容：设计简单的科学实验，让学生动手操作，观察实验现象，引导学生进行观察、推理和实验设计，培养学生的科学思维和实践能力。
- 主题：环保知识学习内容：通过学习环保知识和案例，让学生了解环境问题的重要性，培养学生的环保意识和行动能力。
5. 历史课程设计参考- 主题：名人传记阅读内容：选取历史上的重要人物的传记资料，让学生了解历史人物的生平和成就，培养学生的历史意识和人文关怀。
- 主题：历史文化古迹考察内容：组织学生参观历史文化古迹，让学生亲身感受历史的厚重和文化的魅力，培养学生的历史观念和文化素养。
课程设计里的参考项目一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XX的定义、性质、特点等，并能够准确运用相关术语表达。
2. 学生能理解XX知识体系的基本结构，建立起知识之间的联系，形成系统化认识。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，达到对知识深度理解和灵活运用的程度。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高问题分析、解决能力。
2. 学生能够运用所学方法，如XX法、XX技巧等，进行实际操作，形成实际操作能力。
3. 学生通过课后实践，培养自主学习、探究学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对XX学科产生兴趣，形成积极的学习态度，树立求知的自信心。
2. 学生在合作学习中，培养团队精神，学会尊重他人，形成良好的人际沟通能力。
3. 学生通过对XX知识的学习，培养正确的价值观，认识到知识对社会、生活的意义和价值。
课程性质：结合学科特点和教学要求，注重知识传授与能力培养，强调理论与实践相结合。
学生特点：根据学生所在年级，充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
教学要求：明确教学目标，以学生为主体，注重启发式教学，提高学生的参与度和积极性。
同时，关注学生的个别差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过有效的教学评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本节课依据课程目标，选取以下教学内容：1. 教材第一章：XX概念、性质与分类- XX的定义、性质、特点- XX的分类及各类别的区别与联系2. 教材第二章：XX知识体系结构- XX知识体系的构成- XX知识体系内部各部分之间的关系3. 教材第三章：XX实际应用- XX在实际问题中的应用案例- XX解决实际问题的方法与技巧教学大纲安排如下：第一课时：导入与XX概念、性质、分类学习第二课时：XX知识体系结构分析与讨论第三课时：XX实际应用案例分析与操作练习教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，循序渐进地引导学生掌握XX知识。
毕业课程设计参考一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，了解本章节内容的背景和意义。
技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：学生能够培养对学科的兴趣和热情，增强团队协作和自主学习能力。
二、教学内容本章节的教学内容以教材为主，结合相关参考书和多媒体资料。
教学大纲如下：1.教材第一部分：基本概念和原理的介绍，通过案例分析让学生了解实际应用。
2.教材第二部分：方法论的学习，通过实验和讨论，让学生掌握实践操作技能。
3.教材第三部分：实际应用案例，让学生学会将所学知识运用到实际问题中。
三、教学方法本章节的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：用于讲解基本概念和原理，让学生掌握基础知识。
2.讨论法：用于探讨实际应用案例，激发学生的思考和创造力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解知识的实际应用。
4.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养实践操作能力和团队协作精神。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：作为主要教学资源，用于引导学生学习。
2.参考书：提供更多相关知识，帮助学生深入理解教材内容。
3.多媒体资料：包括视频、音频和图片等，用于辅助教学，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：用于实验教学，让学生亲身体验和实践。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以保证评估的全面性和客观性。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以及小组讨论的表现等，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与章节内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握情况以及解决问题的能力。
3.考试：安排一次章节考试，全面测试学生对知识点的理解和应用能力。
考试内容应涵盖本章节的所有知识点，包括选择题、填空题、解答题等。
《××课程设计》教学大纲（参考模板）（课程名称：黑体，三号，1.5倍行间距，居中排）课程英文名称：课程代码：课程类别：开课时间：总学时：总学分：考核方式：先修课程：适用专业：开课单位：一、课程概述XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX二、课程目标(课程总目标)XXXXXXXX（一）知识目标1.正文：XXXXXXXX2.正文：XXXXXXXX3.正文：XXXXXXXX（二）能力目标1.正文：XXXXXXXX2.正文：XXXXXXXX3.正文：XXXXXXXX（三）素质目标1.正文：XXXXXXXX2.正文：XXXXXXXX3.正文：XXXXXXXX三、课程内容与要求1.时间分配表教学地点指校内或校外；时间安排是指XX个工作日的具体分配。
2.课程设计内容及总体要求。
XXXXXXXX3.课程设计题目类型及选题要求。
(课程设计题目类型不少于3个，设计内容也可以分单元进行)设计题目一（单元一）：xxxxxx设计内容：XXXXXXXX教学要求：XXXXXXXX设计题目二（单元二）：xxxxxx设计内容：XXXXXXXX教学要求：XXXXXXXX四、课程实施与建议（一）教学组织根据学生人数和课程设计的实际内容，说明如何组织实施教学，确保课程设计能够达到预期的效果。
（二）对指导教师的要求（三）对学生的要求（四）考核方式及要求1.对设计的要求（图纸、程序、工艺图、设计说明书等的要求）XXXXXXXX2.考核方式及其成绩评定标准写明考核方式、要求等。
考核内容结合课程设计的实际情况，不少于3种,并给出所占权重，对于所有的课程设计必须有答辩环节。
成绩评定可采用百分制，也可采用五等级制。
明确抄袭他人成果的处理办法。
（五）教材选用列出课程设计所需参考书，若为自编的指导书，须加以注明。
五、其它说明制订人(签字)：审核人：制定时间：。
课程设计后面参考文献一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本知识和概念，了解学科的发展历程和现状，理解学科的基本原理和方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。
例如，能够运用XX方法分析问题，能够使用XX软件进行数据处理等。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活和社会主义现代化建设中的重要性，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括三个部分：1.XX学科的基本知识和概念：包括XX的基本定义、特点、分类等。
2.XX学科的基本原理和方法：包括XX的原理、方法、应用等。
3.XX学科在实际问题中的应用：通过案例分析、实验等方式，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握XX学科的基本知识和概念。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.实验法：通过实验操作，让学生了解XX学科的基本原理和方法，培养学生的实践操作能力。
4.讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高学生的思维能力和团队合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示教学内容。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，为学生提供实践操作的机会。
5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
课程设计模板参考一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握《XXX》课本中的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握课本中出现的XX个基本概念，理解YY个基本原理，学会ZZ个基本方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
其中，AA%的学生能够熟练运用所学知识解决简单问题，BB%的学生能够解决中等难度问题，CC%的学生能够解决复杂问题。
3.情感态度价值观目标：学生通过课程学习，能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，认识到学科知识在生活中的重要性。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.课本第1-3章：基本概念、原理和方法的介绍。
2.课本第4-6章：实例分析和应用。
3.课本第7-9章：进阶知识和技能的培养。
4.课本第10-12章：实践操作和综合能力的提升。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：进行实验操作，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《XXX》课本及配套练习册。
2.参考书：列出5本与课程相关的重要参考书。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，用于辅助教学。
4.实验设备：准备必要的实验器材，让学生能够进行实验操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：占课程总评的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等。
2.作业：占课程总评的20%，包括课后作业、小论文、实验报告等。
3.考试：占课程总评的50%，包括期中和期末考试，题型包括选择题、简答题、计算题、案例分析等。
课程设计参考： 关于短路电流计算一、短路电流计算的目的有以下几点::短路电流的计算目的有以下几点1、短路电流的计算目的有以下几点1）电气接线方案的比较和选择2）选择和校验电气设备3）选择和校验载流导体4）继电保护的选择与整定5）接地装置的设计及确定中性点接地方式6）计算软导线的短路摇摆7）确定分裂导线间隔棒的间距8）验算接地装置的接触电压和跨步电压2、概念短路：是指一切不正常的相与相之间或相与地（对于中性点接地的系统）发生通路的情况。
其值可远远大于额定电流 ，大小并取决于短路点距电源的电气距离。
3、分类三相系统中发生的短路有 4 种基本类型：三相短路，两相短路，单相对地短路和两相对地短路。
在短路后约半个周波（0.01秒）时将出现短路电流的最大瞬时值，称为冲击电流。
它会产生很大的电动力，其大小可用来校验电气设备在发生短路时机械应力的动稳定性。
二、变电所短路电流计算计算条件1、计算条件（1）假设系统有无限大的容量。
用户处短路后,系统母线电压能维持不变。
（2）在计算高压电器中的短路电流时,只需考虑变压器、电抗器的电抗,而忽略其电阻;对于架空线和电缆,只有当其电阻大于电抗1/3时才需计入电阻,一般情况下也只计电抗而忽略电阻。
（3）短路电流计算公式或计算图表,都以三相短路为计算条件。
2、简化计算法简化计算法（1）主要参数主要参数d S 三相短路容量 (MVA) 简称短路容量校核开关分断容量d I 三相短路电流周期分量有效值(KA ) 简称短路电流校核开关分断电流和热稳定c I 三相短路第一周期全电流有效值(KA) 简称冲击电流有效值校核动稳定 c i 三相短路第一周期全电流峰值(KA) 简称冲击电流峰值校核动稳定 X 电抗(Ω)（2） 标么值标么值计算时选定一个基准容量(Sjz)和基准电压(Ujz)。
将短路计算中各个参数都 转化为和该参数的基准量的比值(相对于基准量的比值),称为标么值。
基准容量： Sjz =100 MVA基准电压： Ujz 规定为8级： 346KV、230, 115, 37, 10.5, 6.3, 3.15 ,0.4, 0.23 kV有了以上两项, 由公式S=1.73*U*I，所以各级电压的基准电流即可计算出来。
1）标么值计算容量标么值 S* =S/jz S .例如:当10KV 母线上短路容量为200 MVA 时,其标么值容量 S* = 200/100=2.电压标么值 U*= U/jz U ; 电流标么值 I* =I/jz I2）无限大容量系统三相短路电流计算公式短路电流标么值: I*d = 1/X* (总电抗标么值的倒数).短路电流有效值: d I = jz I * I*d=jz I / x*(KA)当1000KVA 以上变压器二次侧短路时,冲击系数c K ,取1.8冲击电流有效值: c I = 1.52d I冲击电流峰值: c i =1.41* d I *c K =2.55d I (kA)当1000KVA 及以下变压器二次侧短路时,冲击系数c K ,取1.3冲击电流有效值:c I =1.09d I (kA)冲击电流峰值: c i =1.84d I (kA)掌握了以上知识,就能进行短路电流计算了.公式不多,又简单.关键在于知道短路点的总电抗，一种方法是查有关设计手册,从中可以找到常用变压器、输电线路及电抗器的电抗标么值.求得总电抗后,再用以上公式计算短路电流；设计手册中还有一些图表,可以直接查出短路电流.口诀式简化算法（3）口诀式简化算法1）系统电抗的计算方法：系统电抗，百兆为一。
容量增减，电抗反比。
100除以系统容量例：基准容量 100MVA。
当系统容量为100MVA时，系统的电抗为X*=100/100s ＝1；当系统容量为200MVA时，系统的电抗为X*=100/200＝0.5；当系统s容量为无穷大时，系统的电抗为X*=100/∞＝0s系统容量单位：MVA系统容量应由当地供电部门提供。
当不能得到时，可将供电电源出线开关的开断容量作为系统容量。
如已知供电部门出线开关为W-VA C 12KV 2000A 额定分断电流为40KA。
则可认为系统容量S=1.73*40*10=692MVA, 系统的电抗为X*=100/692＝0.144。
s2）变压器电抗的计算110KV, 10.5除以变压器容量；35KV, 7除以变压器容量；10KV(6KV), 4.5除以变压器容量。
例：一台35KV 3200KVA变压器的电抗X*=7/3.2=2.1875一台10KV 1600KVA 变压器的电抗X*=4.5/1.6=2.813变压器容量单位：MVA这里的系数10.5，7，4.5 实际上就是变压器短路电抗的％数。
不同电压等级有不同的值3）电抗器电抗的计算 电抗器的额定电抗除以额定容量再打九折。
例：有一电抗器U=6KV I=0.3KA 额定电抗X=4%。
额定容量 S=1.73*6*0.3=3.12 MVA. 电抗器电抗X*=(4/3.12)*0.9=1.15电抗器容量单位：MVA4）架空线路及电缆电抗的计算 架空线：6kV，等于公里数；10KV，取1/3；35kV，取 3％；电缆：按架空线再乘0.2。
例：10KV 6k m架空线。
架空线路电抗X*=6/3=2 10KV 0.2k m电缆。
电缆电抗X*=(0.2/3)*0.2=0.013。
这里作了简化，实际上架空线路及电缆的电抗和其截面有关，截面越大电抗越小5）短路容量的计算 电抗之和，去除100。
例：已知短路点前各元件电抗标么值之和为 X*∑=2, 则短路点的短路容量：d S =100/2=50 MVA。
短路容量单位：MVA6）短路电流的计算 6KV，9.2除以电抗；10KV，5.5除以电抗；35KV，1.6除以电抗； 110KV，0.5除以电抗。
0.4KV，150除以电抗例：已知一短路点前各元件电抗标么值之和为 X*∑=2, 短路点电压等级为6KV,则短路点的短路电流 Id=9.2/2=4.6kA。
短路电流单位：KA7）短路冲击电流的计算当1000KVA 以上变压器二次侧短路时,冲击电流有效值: c I = 1.52d I冲击电流峰值: c i =2.55d I (kA)当1000KVA 及以下变压器二次侧短路时,冲击电流有效值:c I =1.09d I (kA)冲击电流峰值: c i =1.84d I (kA)例：已知短路点(1600KVA 变压器二次侧)的短路电流 Id=4.6KA，则该点冲击电流有效值c I =1.52d I ＝1.52*4.6＝6.992kA,冲击电流峰值c i =2.55d I =2.55*4.6=11.73kA。
3、风场升压变电站短流电流计算风场升压变电站短流电流计算根据接入系统数据分析,经过短路电流计算，风场升压变电站接入电力系统后，电网短路水平不大，不影响相关变电站的设备选型。
风电场110kV 母线远景最大三相短路电流为6.26kA，35kV 母线最大三相短路电流7.5kA。
故110kV 设备短路水平按31.5kA 设计；35kV 短路电流水平也按31.5kA 设计。
课程设计参考： 电气设备的选择1、电气设备选择的依据电气主接线是由导体和电气设备连接而构成的电路。
选择适合本地使用的导体和电气设备，不仅需要考虑电气设备的电气参数，要满足正常工作时流过的电流，承载的电压以及故障时所受到的高温和电动力的影响（短路后的大电流造成），还需要综合考虑电气设备所处的环境因素，如海拔、环境温度、日照及风速等。
此外，也要注意电气设备运行可能给环境带来的影响，如噪声和电磁干扰。
2、电气设备选择的电气设备选择的技术条件技术条件（1）按照正常工作状态选择按照正常工作状态选择 对电气设备来说，首先要考虑其是否可以承受流过的电流和加于其上的电压：1）额定电压 N U Uns ≥即电气设备的额定电压N U 要大于设备安装处的电网额定电压Uns2）额定电流 N I ax Im ≥即运行中的电气设备额定电流N I 不得低于所在回路在各种可能运行方式下的最大持续工作电流ax Im不同回路的持续电流需要分别计算。
对于变压器，其回路最大持续工作电流按照其额定电流的1.05倍计算，如果变压器可能过负荷运行则按照1.3-2倍的变压器额定电流确定；对于母联断路器回路，一般按照母线上最大一台变压器的ax Im 确定；对于母线分段电抗器，ax Im 应为母线上最大一台发电机跳闸时，保证该母线负荷所需电流，或最大一台发电机额定电流的50-80%；出线回路的ax Im 除考虑正常电流外，还应考虑事故时由其回路转移过来的负荷。
高压电气设备没有明确的过载能力，所以在选择额定电流的时候，应满足各种可能运行方式在回路持续工作电流的要求。
此外，对于套管和绝缘子等承力设备还需要考虑其机械负载能力。
（2）按照短路状态校验按照短路状态校验1）设备允许通过的热稳定电流t i 和时间t ，并以此校验其热稳定性是否满足要求： k t Q t I ≥2式中，k Q 为实际计算得到的短路电流热效应。
2）设备允许通过的动稳定电流幅值sh i 及其有效值sh I ，以此校验电气设备是否可以满足动稳定的要求： sh es i i ≥或sh es I I ≥式中，es i 或es I 为实际计算得到的冲击电流幅值（kA）及其有效值（kA）k Q 和 sh i 需要由短路电流计算求得。
计算短路电流时，需要考虑系统远景发展规划，按照最终的容量计算；计算时应按能造成最大的短路电流的接线形式进行分析；短路种类一般取最严重的三相短路；同时需要考虑短路点的选取，要选能使通过设备的短路电流最大的情况。
在计算k Q 时，需要选取合适的短路时间，一般考虑短路时间k t 为保护动作时间pr t 和断路器全开断时间br t 之和即br pr k t t t +=考虑到主保护可能拒动，使得通过电气设备的短路电流持续时间较长，一般采用后备保护动作时间；而断路器全开断时间为断路器分闸命令发出促使断路器机构的跳闸线圈动作，由此引发断路器的各相触头分离直至触头间电弧完全熄灭的过程所需的时间，即：a in br t t t +=式中，in t 为断路器的固有分闸时间，指断路器从接受跳闸命令到跳闸机构拉开触头的时间；a t 为断路器触头开始拉开直至触头间电弧完全熄灭为止。
对于以下几种情况，也可以不去校验动稳定和热稳定性：1）用熔断器保护的电气设备，其热稳定由熔断时间保证，故可不验算热稳定。
2）采用有限流电阻的熔断器保护的设备，其回路电流被电阻限制。
3）装设在电压互感器回路中的裸导体和电气设备。
3、电气设备选择的环境因素电气设备选择的环境因素（1）温度 目前我国生产的电气设备，在设计时一般按周围的介质温度为 40℃考虑。
