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【人教版】最新年八年级生物下册：7.2.2《基因在亲子代间的传递》ppt教学课件.ppt

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人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子间的传递 课件 (共32张PPT)

人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子间的传递 课件 (共32张PPT)

3.说出基因在亲子代间的传递过程
基因在哪儿?
动物细胞结构图
基因在哪儿?
染色体
请同学们仔细观察模型，辨认 出各部分模拟的是什么结构？
黄色的软电线模拟
紫色的小圆球模拟
DNA分子片段示意图
请同学们仔细观察模型，辨认 出各部分模拟的是什么结构？
黄色的软电线模拟
DNA
紫色的小圆球模拟
蛋白质
你找到基因在哪里了吗？
【观察与思考】
经过整理后绘制的人（女）体细胞内的染色体图
染色体是成对存在的
数一数人体细胞内 有 23对 染色体
一些生物体细胞内染色体的数目
水稻
12对
32对
8对
10对
一些生物体细胞内染色体的数目
23对
23对
23对
先天性愚型
染色体是成对存在的 基因也是成对存在的
DNA
基因
联系亲代和子代之间的桥梁是什么？ 二、基因经精子、卵细胞的传递
46对 23
归纳：
1、在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色 体的数目 减少一半 。 2、受精卵中的染色体，一半来自 父方 ，一半 来自 母方。
归纳：
3、受精卵中的染色体数目与亲本（父本或母本） 的体细胞的染色体数目 相同 。 4、在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的 “桥梁”是 精子和卵细胞 。
3.从亲代的体细胞到生殖细胞，再到子代的受精卵细胞， 细胞中的染色体数量变化是（ D） A.2n 2n 2n B. n n n C. n 2n n D. 2n n 2n
谢谢！
基因要传递是由染色体
亲子代间染色体是如何传递的呢？
父 23对
精子 23对
受精卵 子代

人教版生物八年级下册课件7-2-2基因在亲子代间的传递(共31张PPT)

人教版生物八年级下册课件7-2-2基因在亲子代间的传递(共31张PPT)

考考你：人的生殖过程中，各细胞内的染色体的变化呢？
染色体数目：2n 体细胞
染色体成对存在
染色体数目：n 生殖细胞 染色体数量减少一半，即每对染色体中各有一条进入精子或
卵细胞
受精卵
染色体数目：2n
染色体成对存在，每一对染色体都是一条来自父方，一条来 自母方，且数量与亲代体细胞中的染色体数量相同
染色体数目：2n 新个体
是任意的一半，是每对中各有一条进入精子或卵细胞。
学以致用
1、基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥
指的是（ C ）
A.精子
B.卵细胞
C.精子或卵细胞
D.受精卵
学以致用
2、下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错
误的是（ B ）
A.每条DNA分子上会有很多个基因 B.每条染色体上会有很多个DNA分子 C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子 D.基因是具有遗传效应的DNA片段
控制性状的基因是通过什么途径传给后代？ 通过生殖过程（受精过程、精卵结合）传递
精子（父本基因） 受精卵（亲代基因）
卵细胞（母本基因）
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递 的“桥梁” 。
探究 一 基因、DNA和染色体
基因贮存在哪里？
生物体
细胞 细胞核 染色体 DNA 基因
探究 一 基因、DNA和染色体
课前提问
1.什么叫遗传？什么叫变异？ 2.什么叫性状？什么叫相对性状？ 3.转基因生物的获得说明了什么？ 4.性状的表达是有哪两个因素共同作用的结果？
第二章 生物的遗传与变异
第二节 基因在亲子代间的传递
虎 父 无 犬 子 牛羊同食原上草，各自生仔不相淆
在遗传中亲代传给子代的是控制__性__状___的__基__因___。

7.2.2 基因在亲子代间的传递 人教版八年级下册生物课件(共16张PPT)

7.2.2 基因在亲子代间的传递 人教版八年级下册生物课件(共16张PPT)
A.每条DNA分子上会有很多个基因；
B.每条染色体上会有很多个DNA分子；
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子；
D.基因是具有遗传效应的DNA片段。
3.玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是 20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中 的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。
新个体（体细胞）
23 对 （46 条）
请完成下面的填图，看谁填得正确。
A Aa
a
生殖过程中染色体的变化
请将各类生物生殖细胞中染色体数 目填入下表。
生物
犬 猪 豌豆 白菜
染色体数目
体细胞
生殖细胞
78条（39对） 38条（19对）
39条 19条
14条（ 7对）
7条
18条（ 9对）
9条
1.下面是关于染色体和基因在亲子代之间传 递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画 “×”。
①基因
D②NA
染
③色
体
细
④胞
核
人的体细胞内有多少条染色体？
46 条
什么是体细胞？ 体细胞是指除了生殖细胞外的细胞。 在体细胞中，染色体、DNA和基因是怎样 存在的？ 成对存在。
精子和卵细胞也像体细胞一样有 成对的染色体吗？
如果不是，精子和卵细胞中，染 色体又是如何变化的呢？
1.马蛔虫的精子和卵细胞都只有2_条__染
生物
体细胞 精子 卵细胞
玉米
20
10
10
水稻
24
12
12
马
64
32
32
梯基子因。 具体位于细胞的什么位置 （呢2）？基因是有_遗__传__效__应__的_D_N__A_片段。 （基3）因染、色体染主色要体由_、_D_D_NN_AA__、_和细_蛋_胞_白_核_质__ 构_形_四成_态_者的_和，有_而_数什_且_目么_每_一都关种是系生一呢物定细的？胞。内染色体的

人教版生物八年级下册7.2.2《基因在亲子代间的传递》课件 (共33张PPT)

人教版生物八年级下册7.2.2《基因在亲子代间的传递》课件 (共33张PPT)

不同颜色的区段表示控 制不同性状的基因。不断 把长绳螺旋缩短变粗，就 能把长绳处理成短棒状的 染色体样子。
基因与染色体
每个染色体的DNA 链均由相当多的基因 组成。
不同的基因决定 不同性状。
生物的体细胞（除生殖细胞外） 中，染色体是成对存在，DNA分子 是成对存在的，基因也是成对存在 的，分别位于成对的染色体上，基 因决定着生物体可遗传的性状。
4.生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的 （ B ）
A.两倍
B.一半
C.相等
D.略少
5.每种生物的体细胞中，染色体是（ B ）
A.数量一定，结构相同，成对的 B.数量一定，结构不同，成对的 C.数量不一定，结构不同，成对的 D.数量不稳定，结构相同，成对的
6.请用图解、表解或漫画等方式，表示 染色体、DNA、基因之间的关系。
1.父母的性状是怎样遗传给子女的（D ）
A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，
是因为其受精卵含有特有的（ C ）
A.性状
B.细胞
C.遗传物质
D.细胞膜
3.下列关于基因的叙述，正确的是（ D ）
A.动物和植物细胞内没有基因 B.只有受精卵中才有基因 C.只有生物的体细胞中才有基因 D.受精卵内含有父母双方的基因
第二节 基因在亲子代间的传递
蛋白质
基因2 基因1
DNA
DNA
细胞 核
染色体
1、染色体的组成？
染色体由DNA和蛋白质组成
2、什么叫基因？
基因：是具有遗传效应的DNA
细胞核中有染色体,染色体中有DNA，基因在DNA上。

人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子代间的传递课件(33张PPT)

人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子代间的传递课件(33张PPT)

基因1
基因2 基因3
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
脱氧核糖核酸
(1)DNA
①位置：主要存在于细胞核中。
②作用：主要遗传物质，携带大量遗传信息。
③形态：长长的链状结构（由两条长链盘 旋而成的规则的双螺旋结构），外形像一 个螺旋形梯子。
DNA分子双螺旋结构示意图
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
21三体综合征 先天性愚型或唐氏综合征
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2 345
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
患者表现： 智力低下 身体发育迟缓 特殊的面容等
19 20 21 22 X Y
多一条21号染色体
新课释疑
一、基因、DNA和染色体
2.基因、DNA和染色体
(3)染色体
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2
3
4
5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 1 16 17 18 5
19 20 21 22 X
缺失一条性染色体
特纳氏综合征
患者表现： 身材矮小 身体发育迟缓 生殖器官与第二性征不发育 一组躯体的发育异常 智力发育程度不一 寿命缩短 6~13 年
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 4. 基因、DNA、染色体在细胞中的存在形式
等位基因
基因 基因
基因 基因
一对染色体
一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞）中， 染色体是成对存在的，DNA分子和基因也是成对 存在的，分别位于成对染色体上。

八年级生物下册 7.2.2基因在亲子代间的传递课件 (新版)新人教版.pptx

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7
基因 性状
染色体、DNA、基因三者的关系：
染色体
DNA
蛋白质
蛋白质
基 因
染
DNA
色 体
细 胞 核
细 胞
染色体
有遗传效应的 基因 决定 DNA 片段 1.基因是遗传效应的DNA片段。
性状
2.染色体：细胞核中被碱性染料染成深色的物质。由DNA 分子和蛋白质分子组成。
3.一条染色体上有一个DNA分子。
3
1.基因、DNA和染色体 染色体：细胞核中被碱 性染料染成深色的物质。
4
染色体放大示意图
染色体
DNA
染色体
蛋白质
蛋白质分子 三者关系如何？
DNA分子
5
思考：DNA与基因有什么关系? DNA
A
T
基因
G
C
CG
AT
基因
基因
基因
6
在生物体细胞(除生殖细胞外的细胞) 中，染色体是成对存在的，基因也是 成对存在，如人的体细胞有23对染色 体就包含46个DNA分子。
一条染色体上有数万对基因。
8
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定 9
的。否则就会发生异常。
几种生物的染色体数目 有什么特点？
人 46条 23对 蛙 26条 13对 兔 44条 22对 狗 78条 39对 猪 38条 19对 鼠 40条 20对 猩猩 48条 24对
水稻 玉米 大豆 小麦 萝卜 豌豆 洋葱
(2)人的眼睛分单眼皮和 双眼皮 ；人的耳朵分有耳垂
和无耳垂 ；人分为有酒窝和 无酒窝 ； 4.只有是 遗传物质 引起的性状才能遗传，受外界环
境因素引起的性状不能遗传。
5.把一种生物的某个基因，用 生物技术 的方法转入到另

人教版八年级生物下册 7.2.2基因在亲子间的传递 教学课件 共30张PPT


性状
控制 基 因
6
DNA
染 色 体
细 胞 核
细 胞
生 物 体
5
4
3
2
1
3、染色体、DNA、基因的存在形式
体细胞 ——— 除生殖细胞外的其他细胞 生殖细胞 ——— 精子和卵细胞
经过整理后的正常人（女性） 体细胞内染色体的排序图
3、染色体、DNA、基因的存在形式
1、正常人体细胞内有多少对、多少条染色体？
23对、46条
2、染色体在体细胞内是成对存在还是成单存在？
成对存在
3、染色体在体细胞中成对存在，那么DNA呢？基因呢？
经过整理后的正常人（女性）
体细胞内染色体的排序图
成对存在
4、每一种生物细胞内染色体的形态和
12对
10对
不同种生物的染色体数目不同，同种生物染色体数目相同
八年级生物-下册-第二章第二节
基因在亲子 代间的传递
复习：
1、基因和性状的关系是怎样的？ 基因控制生物的性状
2、染色体由什么组成？ 染色体由DNA 和蛋白质组成
下图是大量的精子正在奔向卵细胞，正常情况下，只有一 个精子与卵细胞结合。子女和父母长得很像，说明精子和 卵细胞的结合给子代带去了什么？
基因
D . 大都单个
5、下列各项中，属于遗传物质的是（ C ）
A . 细胞核
B . 染色体
C . DNA
D . 蛋白质
6、判断： （1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方 。
（✔）
（2）子代体细胞核中的染色体，一半来自父方，一半来自母方 。 （ ✔ ）
（3）子代体细胞核中的每一个基因，一半来自父方，一半来自母方。 （ ✘）

人教版生物八年级下册基因在亲子代间的传递 课件


父 23对
23对 母
基因的传递
23条 精子
23条 卵细胞
23对 受精卵
23对 新个体（体细胞）
4.生殖过程中基因的变化
形成生殖细胞时，随着染色体的分开而分离，分别进入不同的生殖细胞中
保证了亲子代间染色体数目的恒定 为什么子女具有父母双方的性状？遗传桥梁ຫໍສະໝຸດ 卵细胞 精子受精卵
子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，另 一条来自母方；每一对基因，都是一个来自父方，另一 条来自母方，从而使子代具备了父母双方的遗传物质。
（2）形态结构
由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构
每条染色体含有一个DNA分子
沃森和克里克
3.基因 （1）概念 有遗传效应的DNA片段 是遗传物质的基本结构和功能单位 基因是成对存在的，分别位于成对的染色体上
（2）作用
基 因
基因控制生物的性状 不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状
4.染色体 （1）概念
7.2.2 基因在亲子代间的传递
人教版生物八年级下
通过上节课的学习，我们知道，基因控制 生物体的性状。
大量的精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细 胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？
基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基 因传递给子代。可见，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲 子代间传递的“桥梁”。
5.生殖过程中染色体的变化
A
a
等位基因
a
A
A表示显性基因 a表示隐性基因
一、基因、DNA和染色体的关系： 基因是有遗传效应的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。 在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的， 分别位于成对的染色体上。 二、基因经精子或卵细胞的传递： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而 且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

初中生物人教版八年级下册《7.2.2基因在亲子代间的传递》课件


3.下列说法中不正确的是（ D ） A.在形成生殖细胞的细胞分裂进程中，染色体数要减少一半 B.受精卵中成对的染色体一条来自父亲，另一条来自母亲 C.基因经过精子和卵细胞在亲子间传递 D.人体中所有的细胞里都含有46条染色体
人教版 生物 八年级（下）
非常感谢收看
教学课件
1.不同生物之间，染色体数目？ 2.同种生物体内染色体数目？
每一种生物的体细胞内染色体形状和数目都是一定的
基因经精子或卵细胞传递
父(23对)
46 子( 23 对)
母(23对)
基因经精子或卵细胞传递 1883年，比利时的胚胎学家比耐登
马蛔虫 (2对染色体)
精子 (2条染色体)
生殖细胞
马蛔虫 (2对染色体)
精子
卵细胞
受精卵
1965年，WHO将这一病症定名为“唐氏综合征”，患儿细胞中第21对染 色体呈三体现象，会导致包括学习障碍、智能障碍和残疾等高度畸形。
一、基因与染色体的关系：
➢基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片断，不同的基因决定不同的性状。在生 物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体 上。 二、基因经精子或卵细胞的传递： ➢在形成精子或卵细胞的细胞分裂进程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一 半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
1.关于染色体、DNA、基因的叙述错误的是（ A ）
A.DNA在基因上 B.基因在DNA上 C.DNA在染色体上 在染色体上
D.基因
2.亲代的许多性状能在子代身上体现，主要原因是（ B ）
A.亲代把性状传递给子代 性状的基因传递给子代
B.亲代把控制
C.子代与亲代生活在一起，长相就会相像 D.亲代把细胞核中 的所有基因传递给子代

八年级生物下册 7.2.2基因在亲子代间的传递课件2 (新版)新人教版.pptx


B.只有受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因
D.受精卵内含有父母双方的基因
4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子
和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ C ）
A.24条、24条
B.24条、Leabharlann 2条C.12条、12条D.12条、24条
11
3
基因在亲子代间的传递
基因在哪？ 基＿因＿
＿＿
ＤＮＡ
染＿色＿体 细＿胞＿核 细＿胞＿
细胞 组织 器官 系统
个体（表现各种性状）
4
基因 DNA 染色体
5
6
染色体的特点
1. 不同的生物其染色体的数目和形态是一定 的.
2. 在生物的体细胞中染色体是成对存在的 3. 在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目
第二节
基因在亲子代间的传递
1
复习提问
遗传: 生物亲代和子代的相似性. 变异：亲子间和子代个体间的差异． 性状: 生物的形态结构特征、生理
特性和行为方式等. 性状是由＿基＿因＿决定的. 生物遗传下来的是＿基＿因＿．
2
“种瓜得瓜，种豆得豆”，每种生物繁殖出的新个体都和 父母双方非常相似。 思考：生物通过什么途径把自己的性状传给下一代？
是体细胞的一半.
7
8
9
1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ D ）
A.通过父母的言传身教
B.通过孩子的学习和模仿
C.通过长期的共同生活
D.通过生殖细胞
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小
鸭，是因为其受精卵含有特有的（ C ）
A.性状
B.细胞
C.遗传物质
D.细胞膜
10
3.下列关于基因的叙述，正确的是（ D ） A.动物和植物细胞内没有基因
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主要是因为她们（
A.是同一父母的后代
B）
B.具有相同的遗传物质 C.是同时出生的 D.生活条件相同
11.2010年3月10日，澳大利亚一个研究团队宣 布，他们从已灭绝鸟类的鸟卵的化石中提取出 DNA，这标志着人类对已灭绝鸟类基因组的研究 迈进一大步。所提取出DNA分子的结构是（
C
）
A.两条平行排列的长链结构
概念：一些能被碱性染料染成深色的物质，这
些物质就是染色体。
化学成分：蛋白质和DNA（脱氧核糖核苷酸）
基因、DNA和染色体
细胞核、染色体、DNA、基因之间关系：
细胞核中有染色体，每条染色体上一般只有一
个DNA分子，一个DNA分子上包含多个基因
基因、DNA和染色体
果蝇体细胞内 雌蝗虫体细胞内 豌豆体细胞内 有４对染色体 有12对染色体 有7对染色体
5.下列对于DNA和基因的描述，正确的是（ A.基因就是DNA
B）
B.DNA里含有很多基因
C.DNA是双链，基因是单链
D.DNA里的每一片段都是基因
6.下列能正确反映所列概念之间的关系的是(
B)
7、克隆牛时，选用甲的卵细胞，去掉细胞核，选择乙
牛（雄性）的耳缘细胞培养，取出细胞核植入甲牛
的去核细胞中，移植到丙牛的子宫中，出生的克隆
B.单条螺旋的长链结构 C.两条长链盘旋而成的双螺旋结构 D.两条长链彼此交错相连的结构
第二章 生物的遗传和变异
第三节 基因的显性和隐性
孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔是奥地利学者，遗传学
奠基人。1843年因家贫而辍学
后到奥古斯丁修道院做修士、
神父。1853年去维也纳大学学
习物理、数学、动物学和植物
dd d
• 孟德尔对实验结果 的解释
2、控制相对性状的基因
也有显性和隐性之分。控
制显性性状的基因称为显 性基因；控制隐性性状的 基因称为隐性基因。习惯 上，用同一英文字母的大、
生殖细胞基因 D 受精卵可 能的基因 子代1性状
Dd
小写分别表示显性基因和 隐性基因。
高茎
孟德尔的豌豆杂交实验
亲代性状
亲代基因 DD
• 孟德尔对实验结果 的解释
矮茎
？
高茎
子代1
自交
子代2
1、相对性状有显性性状 和隐性性状之分，具有相 对性状的两个纯种个体杂 交时（如高茎豌豆与矮茎 豌豆杂交），子一代表现 出的性状，叫做显性豌豆 （如高茎）；未表现的性 状（如矮茎），叫做隐性 性状。
孟德尔的豌豆杂交实验
亲代性状
亲代基因 DD
×
C.细胞核中
D.细胞的各个部分
3.作为携带遗传信息的染色体，它的组成是（B ）
A.基因和脂肪 B.DNA和蛋白质
C.蛋白质和糖类
D.无机物和糖类
4.对DNA的描述，错误的是（
A）
A.同种个体之间DNA的结构是相同的 B.生物的主要遗传物质是DNA C.一个DNA分子包含许多个基因
D.染色体是由DNA和蛋白质构成的
隐性性状等重要概念，并阐明分
离定律和自由组合定律等。因此
被称为遗传学之父。
孟德尔的豌豆杂交实验
左为 高茎 豌豆， 右为 矮茎 豌豆 把矮茎豌 豆的花粉 授给去掉 雄蕊的高 茎豌豆 （或相反）
获得 了杂 交子 一代 种子
由杂交 子一代 种子长 成的植 株都是 高茎的
孟德尔的豌豆杂交实验
亲代
×
高茎
23条 对
复到原来体细胞的染
色体数目，从而使后 代和亲代的染色体数 目保持一致，维持了
子代
遗传信息的相对稳定。
总结：
练习：
1.民俗说“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”这
说明了生物的（ C ）
A.进化现象
C.遗传现象
B.适应现象
D.变异现象
2.人类的遗传物质主要存在于（C ）
A.细胞质中 B.细胞膜中
×
dd d
• 孟德尔对实验结果 的解释
3、体细胞中的基因是 成对存在的，生殖细胞 只有成对基因中的一个。 例如，亲代纯种高茎豌 豆的体细胞中有成对的 基因DD，纯种的矮茎豌 豆体细胞中有成对的基 因dd，子代体细胞中成 对的基因分别来自亲代 双方，即Dd。
随着染色体传给了子代。人类的遗传信息就是
通过染色体在亲代与子代之间传递的。
基因经精子或卵细胞 的传递
亲代 父亲 23对 （46条） 精子 生殖 细胞 23条 23 对 受精卵 23对 对 46 （46条） 母亲 23对 （46条） 卵细胞
• 生物进行有性生殖产
生生殖细胞的过程中
染色体数目要减少一 半,只有这样，才能 使精子和卵细胞结合 形成受精卵时，又恢
第二章 生物的遗传和变异
第二节 基因在亲子代间的传递
基因、DNA和染色体
• DNA
基因、DNA和染色体
• 基因
基因、DNA和染色体
基因的位置： ＿＿ 基因 ＿＿ ＤＮＡ ＿＿ 染色体 细胞核 ＿＿ 细胞 ＿＿ 细胞 组织 器官 系统
个体（表现各种性状）
基因、DNA和染色体
• 染色体
基因经精 子或卵细 胞的传递
23条染色体
父亲 23对
母亲 23对
23条染 色体
精子
23对染 色体
卵细胞 受精卵
染色体传递过程示意图
子女 23对
基因经精子或卵细胞的传递
• 人的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来
自母亲。因此，子代的体细胞中就具有来自父
母双方的染色体，亲代细胞内的遗传信息也就
玉米体细胞内 有10对染色体
• 不同种生物体细胞内的染色体成对存在, 数目不同.
基因、DNA和染色体
果蝇的4对染色体
人的23对染色体
•
不同种生物体细胞内的染色体形态不同.
基因、DNA和染色体
男性
女性
果蝇体细胞内染色体 （4对）
人体细胞内染色体（23对）
• 同种生物体细胞内染色体成对存在，数目相同、 形态相似
学，受到科学训练和熏陶。从
1856-1864年，他进行了8年的 孟德尔（Gregor Johann 豌豆杂交实验。 Mendel,1822-1884）
孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔对通过实验解决的问题、
实验材料的选择和怎样分析结果，
都有十分清晰的构思。解决实验
提出的问题时，他提出了遗传因
子（现称为基因）、显性性状、
牛将（
A
）
B. 肯定是雌性
A.肯定是雄性
C.
可能是中性
D.
无法确定
8、每条染色体上含有的基因数是（ D ） A.一个 B.一对 C. 二对 D. 许多个
9、小羊多莉，长得几乎与它的供核母亲一样，这说 明遗传信息主要存在于（ A、细胞质中 C、细胞核中
C
）
B、细胞膜中 D、营养物质中
10.同卵双胞胎有许多非常相像的性状，