XX大学本科教学工作课堂教学评价表

大学教学活动评分表
指导方针
本评分表旨在对大学教学活动进行评估和评分，以提高教学质
量和学生满意度。

评分标准应客观、公正，并基于教学活动的目标
和要求。

评分指标
下面是一些常见的评分指标，可根据实际情况进行调整和添加：
教学内容（20分）
- 清晰度：教学内容是否清晰易懂，表达是否准确。

- 完整性：教学内容是否全面，是否涵盖了课程大纲中的要点。

教学方法（30分）
- 互动性：教学方法是否能够激发学生的兴趣和参与度。

- 多样性：教学方法是否多样化，以适应不同学生的研究方式
和能力。

教学效果（30分）
- 学生反应：学生对教学活动的反应如何，是否能引起学生的研究兴趣。

- 知识掌握：学生对教学内容的理解和掌握情况如何。

教师表现（20分）
- 知识储备：教师的专业知识是否充足。

- 讲解能力：教师的讲解是否清晰、有逻辑。

- 激励能力：教师是否能够激发学生的研究动力和积极性。

评分方法
评分采用定量和定性相结合的方法，具体评分方式和权重可根据实际情况进行制定。

可以使用数字评分、百分制或等级评分（如优秀、良好、及格、不及格）。

评分应由多位评委独立进行，评委之间应进行交流和讨论，以确保评分的客观性和一致性。

结论
通过使用这份评分表，我们可以更好地评估大学教学活动的质量，并提供改进建议，以创造更好的教学环境和教学效果。

XX医科大学课堂教学质量评价表（课堂教学专用）课程名称(内容) 开课时间开课学院、地点主讲教师授课(节)次教师所属单位督导专家：评价时间：年月日XX医科大学临床见习教学评分表课程名称：上课日期：授课节次：主讲教师：所属学院：见习地点：XX医科大学实习单位教学文档检查记录表实习医院：检查时间：专家签名：项目评分点检查情况计分（每项10分）实习医师管理记录日常管理记录、违纪或奖励记录，兼职班主任工作记录、党团活动记录等入科教育记录进院及入科岗前教育材料，职业道德及人文教育材料等入科技能培训及考核记录三轮入科前技能培训计划、培训和考核记录、考核成绩，结果反馈出科技能培训及考核记录各实习科室出科理论考核和技能考核记录（题目、组织形式等）、考核成绩、结果反馈临床技能中心使用记录临床技能中心开放记录、课程培训记录等教学查房记录（1-2周一次）频率、内容等病例讨论记录（1-2次/月）频率、内容等XX医科大学病历书写学生评分表实习医院：检查时间：专家签名：评分项分值评分点得分基本情况20 （1）字迹工整，无错别字，无涂改、污迹；（2）现病史、体格检查等内容非抄自病程录首页；（3）病历书写及时，完成的病历份数符合大纲对实习医生的要求。

正确性50 （1）主诉符合要求，能导致第一诊断；现病史记录详实、准确；主诉与现病史紧密结合；现病史有鉴别诊断资料；对疾病发展变化过程描述明晰；有重要阴性症状记录；既往史中有与主要的诊断相关内容；能反映病后的一般情况；（2）主要阳性体征明确；有鉴别诊断意义的阴性体征。

（3）诊断确切，诊断依据充分；主次排列正确；无其它主要疾病误诊、漏诊。

（4）需写专科情况的病历专科情况书写明确，无缺陷；完整性15 一般项目、主诉、现病史、过去史、家族史、个人史、系统回顾、体格检查、诊断等项目完整，无漏项。

带教老师批阅15 带教老师对实习生病历不足之处用红笔做出修改补充，并在病历后签名。

总分（100分）。