2017生物中考专题12 生物的进化

人教版八年级上册生物《生物的进化》专题知识讲解一、知识结构导图二、知识点巩固生物的进化1．研究生物进化的主要依据：化石（地层越深，生物出项得越早，越低等）2. 生物进化的总体趋势：从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等，3模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果4．自然选择：生物通过生存斗争，将适应环境的个体保留叫适者生存，不适者被淘汰。

5．达尔文进化论过程：过度繁殖→生存斗争（生存食物和空间有限）→适者生存→遗传变异6．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

三、冲刺提分一．选择题（共15小题）1．（2020•遵义）下列关于生物进化趋势的叙述中，不合理的是（）A．结构简单→结构复杂B．低等→高等C．体型小→体型大D．水生→陆生【答案】C【解析】ABD、低等→高等、结构简单→结构复杂、水生→陆生，都属于生物进化的趋势，ABD正确；C、高等生物也有体型较小的如蜂鸟，因此体型小→体型大不属于生物进化的趋势，C不正确；故选：C。

2．（2020•台安县二模）“蒹葭苍苍，白露为霜”中的“兼葭”是芦苇，它是一种单子叶植物，以下植物与其亲缘关系最近的是（）A．卷柏B．大豆C．玉米D．葫芦藓【答案】C【解析】A、卷柏有根茎叶的分化，用孢子繁殖后代，属于蕨类植物。

A不符合题意；B、大豆用种子繁殖后代，且其种子外有果皮包被，有两片子叶，属于被子植物的双子叶植物。

B不符合题意；C、玉米用种子繁殖后代，且其种子外有果皮包被，有一片子叶，属于被子植物的单子叶植物，与芦苇的亲缘关系较近，C符合题意；D、葫芦藓有茎和叶的分化，但没有真正的根，属于苔藓植物，D不符合题意。

故选：C。

3．（2020•兖州区模拟）关于生物的起源和进化的叙述中错误的是（）A．化石是研究生物进化最直接的证据B．原始生命起源于原始海洋的观点，米勒用实验进行了证实C．人类进化历程：南方古猿→能人→直立人→智人D．生物进化的总趋势：由低等到高等，由水生到陆生，由简单到复杂【答案】B【解析】A、化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹。

生命的起源和生物的进化一、原始大气1.来源：原始地球上从火山中喷出的气体。

2.成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。

3.与现在大气成分的主要区别：没有氧气。

二、生命的起源生命的起源，目前大多赞同化学起源说，推测大体有下列三个阶段。

1.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成许多简单的有机物，如氨基酸等。

米勒实验模拟原始地球的条件，合成了小分子有机物氨基酸。

①场所：原始大气。

②物质：原始大气中的气体（无机物）。

③能量：紫外线和闪电等。

④生成物：有机小分子物质。

2.有机小分子汇集到原始海洋中①条件：地球温度逐渐下降。

②有机小分子物质汇集到原始海洋中：因为地球温度逐渐下降，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入河流和湖泊，最终汇集到原始海洋中。

3.形成原始生命①场所：原始海洋。

原始海洋是原始生命诞生的摇篮。

②条件：原始海洋像一盆稀薄的热汤，其中含有有机物。

③形成过程：原始海洋的有机物，不断地相互作用，经过其漫长的岁月，大约在地球形成以后的10亿年左右，逐渐形成了原始生命。

关于地球上生命的起源问题，目前还存在着其他不同的看法，并且每种说法都有尚待证明的问题，科学家们还在进行不断的探索。

三、生物进化的历程1.研究生物进化的方法——比较法概念：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处，通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质，这种研究的方法就是比较法，在生物学的研究中常用到比较法。

比较法根据研究的目的可分为纵向比较和横向比较两种，有时用其中的一种，有时两种同时使用。

举例：①细胞色素C是一种蛋白质，科学家比较了一些生物的细胞色素C的氨基酸的差异，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一些，而与果蝇、向日葵的差异则更大。

因为蛋白质在基因的控制下合成，基因是遗传物质，控制生物的性状，由此可以推测，人与黑猩猩的性状表现差异最小，而与果蝇、向日葵差异更大。

初中生物进化知识点详解进化是生物学中的一门重要学科，它描述了物种如何适应环境、逐渐改变和演变的过程。

而初中生物学中的进化知识点则是对进化理论的基础知识解释和理解，下面我们将详细解释和探讨一些初中生物中常见的进化知识点。

1. 物种起源和变化：进化论认为所有的生物都起源于一个共同的祖先，并且通过遗传和突变的机制不断地变化和进化。

物种的起源和变化是进化理论的基本内容，通过研究化石、遗传信息和基因变异等证据可以了解各个物种的起源和变化过程。

2. 自然选择：自然选择是进化的主要驱动力之一，它指的是个体之间存在适应环境的差异，适应性更好的个体具有更大的生存和繁殖机会，从而将更多的有利基因传递给下一代。

这样，随着时间的推移，适应环境的个体在物种中占据优势地位。

3. 适应性：适应性是指生物如何适应不同的环境条件。

不同的环境条件对生物种群的压力不同，适应性更好的个体能够顺利生存下来，繁衍后代。

适应性的提高依赖于个体的遗传变异和环境选择的作用。

4. 进化树：进化树是生物进化关系的可视化表达方式，它描述了不同物种之间的分支和共同祖先。

通过比较不同物种的形态特征、遗传信息和其他进化证据，可以构建出物种之间的进化关系，从而绘制出进化树。

5. 人类进化：人类的进化历史是进化学中的热门研究方向之一。

根据古人类化石的发现和基因研究，科学家们认为人类的共同祖先是非洲的一种古老灵长类动物。

随着时间的推移，人类经历了多次进化和演化，从古人类到现代人类的进化历程被重建出来。

6. 生物多样性：生物多样性是指地球上各种不同物种的存在。

进化理论认为生物多样性是进化和演化的结果，物种之间的竞争和适应环境的差异使得生物多样性得以维持和发展。

7. 进化证据：进化证据是支持进化理论的重要依据，包括化石记录、生化比较、遗传信息和分子系统学等。

通过这些证据，科学家们能够还原出生物的进化历史和关系，进一步验证和完善进化理论。

8. 进化的意义：进化不仅仅是生物学中的一门学科，它对我们理解生命的起源、变化和发展有着重要的意义。

初中生物进化知识点归纳总结生物进化是指物种在长时间内适应环境发生改变，从而形成新物种的过程。

在初中生物学学习中，我们需要掌握一些基本的进化知识点。

本文将对这些知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地理解和记忆。

一、进化的证据1.化石记录：化石是过去生物的遗骸、足迹或痕迹，通过对化石的研究，我们可以了解到生物的演化历史和形态特征的改变。

2.同源结构：不同物种的器官结构、胚胎发育方式等相似之处，表明它们具有共同的祖先，这就是同源结构的证据。

3.生物地理分布：相似环境下的物种更容易发生变异、演化，所以相近地区的物种普遍相似。

例如，大陆漂移和隔离导致了不同陆地上的动植物群落的差异。

二、进化的机制1.自然选择：适者生存，不适者淘汰。

环境中的竞争和适应选择会导致个体间的差异，较有利于生存和繁殖的个体会更容易遗传给后代，从而逐渐改变物种的性状。

2.突变与变异：突变是基因发生的突然变化，变异是指种群中个体间的遗传差异。

突变与变异是进化的源泉，为自然选择提供了遗传变异的基础。

3.基因流与遗传漂变：基因流指不同种群间的基因交流，遗传漂变指由于偶然事件导致基因频率的随机改变。

这两个机制会影响物种的基因组成和遗传多样性。

三、进化的模式1.平衡适应与逐渐改变：平衡适应是指物种在一个相对稳定的环境下能够维持一定的适应性，而逐渐改变则是指物种在逐渐变化的环境中逐渐适应新环境的过程。

2.分岔进化与并行进化：分岔进化是指从一个祖先种群中分化出两个或多个新的物种，而并行进化则是指不同种群在相似环境下独立演化，产生相似的新特征。

3.同域竞争与异域竞争：同域竞争是指物种在相同的生态位上产生竞争，而异域竞争则是指不同物种在不同的生态位上产生竞争。

这些竞争将推动物种分化和演化。

四、人类进化人类进化是生物进化中的一个重要分支。

人类与其他灵长类动物的共同祖先生活在非洲，随着时间的推移，人类逐渐发展出直立行走、大脑发育等独特特征。

人类进化的证据主要来自化石记录和基因研究。

初中生物进化知识点汇总进化是生物学中的重要概念，也是中学生物课程中的重要内容。

在初中生物课程中，学生们需要了解进化的基本知识点，以及它们在生物学中的重要性。

本文将对初中生物进化知识点进行汇总和解释，以帮助学生们更好地理解这一概念。

1. 进化的基本概念进化是指物种随时间的推移发生的遗传和形态上的改变。

它是由变异、选择和遗传漂变等因素共同作用造成的。

进化可以使物种适应环境的变化，并且会导致新的物种的形成。

2. 进化的证据进化的证据来自于多个方面，包括化石记录、同源性、生物地理学和生物化石证据等。

化石记录显示了物种随时间的演化过程，而同源性可以通过比较不同物种的相似性来揭示它们的共同祖先。

生物地理学的研究表明了物种的分布与地理环境的关联性，而生物化石证据则说明了物种的演化和灭绝。

3. 进化的驱动力进化的驱动力主要包括自然选择和基因突变。

自然选择是指适应环境的个体生存和繁殖的机制，使有利的特征在种群中逐渐积累。

基因突变是指基因发生变异，产生新的特征和遗传信息。

4. 进化的模式进化的模式包括渐进性进化、分支进化和平行进化。

渐进性进化是指物种从原始形态逐渐演化到新的形态，分支进化是指一个物种分化为两个或多个不同的物种，平行进化则是指不同物种分别发展出相似的特征以适应相似的环境。

5. 进化的意义进化的意义在于增强物种的适应能力和生存竞争力。

进化可以使物种获得更好的生存和繁殖能力，以适应不断变化的环境。

此外，进化也推动了生物多样性的产生和物种的不断繁衍。

6. 人类的进化人类的进化是生物进化的一部分。

根据遗传和化石证据，科学家认为人类的祖先最早出现在非洲，并通过迁徙和适应不同环境的过程逐渐演化成现代人类。

人类的进化包括了身体结构、智力能力和文化行为方面的改变。

7. 进化的争议尽管进化已经得到了广泛的科学支持和证明，但在某些宗教和哲学领域中仍存在争议。

一些人认为进化与宗教信仰相冲突，或者认为进化没有足够的证据支持。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考生物专题训练：生命起源和生物进化一．选择题1.有关生命起源和生物进化的相关描述错误的是( )A.原始生命起源于原始海洋B.生物进化的直接证据是化石C.生存斗争是生物进化的动力D.人类起源于类人猿【解析】选D。

本题主要考查生命起源和生物进化的相关知识。

A项,原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断地相互作用,形成复杂的有机物,经过极其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命,所以原始生命起源于原始海洋,正确;B项,化石是研究生物进化最重要、最直接的证据,因为化石是保存在岩层中的古生物遗体、遗物或生活痕迹,直接说明了古生物的结构或生活习性,正确;C项,生物在生存过程中,既要与自然环境进行斗争,又要与其他生物进行斗争,自然选择使不断变化的生物适应不断变化的环境,因此遗传变异为生物进化提供原始的材料,是生物进化的内因,生存斗争是生物进化的动力,正确;D项,人类和类人猿是近亲,有共同的原始祖先森林古猿,错误。

2.与古老地层相比,近代地层陆生生物的化石种类所占比率较高。

这一现象说明( )A.生物从水生到陆生进化B.生物从简单到复杂进化C.生物从单细胞到多细胞进化D.生物从低等到高等进化【解析】选A。

生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

题干中明确指出“与古老地层相比,近代地层陆生生物的化石种类所占比率较高”,这说明生物的进化是从水生到陆生。

3.(2017·泰安模拟)下面是阳阳同学学习了《生物进化的原因》一节后,依据达尔文生物进化论进行的有关叙述,其中错误的是( )A.达尔文的生物进化论,其核心是自然选择学说B.狼和鹿能迅速奔跑是两者长期相互选择的结果C.恐龙的灭绝是因为不能适应生存环境骤变D.在暗洞中生活的盲鼠因长期不用眼睛而逐渐失去视觉【解析】选D。

达尔文的进化论,其核心是自然选择学说;鹿和狼各自的特征是在长期的生存斗争过程中形成的,如果鹿跑得不快、转弯不灵活就容易被狼吃掉,狼跑得不快就不易捕获食物(鹿),在长期的生存斗争和相互选择中,鹿和狼发展了自己的特征;恐龙由于缺乏适应环境的有利变异,在自然选择中被淘汰,因此恐龙的灭绝是自然选择的结果;盲鼠因长期不用眼睛而逐渐失去视觉,这符合“用进废退”学说,与达尔文的进化论不符。

初中生物进化知识点进化是生物学的一个重要概念，是指生物种群在演化过程中逐渐改变和适应环境的过程。

进化过程是由遗传变异、自然选择、遗传漂变、基因突变等多种因素共同作用而形成的。

下面是初中生物进化知识点的详细介绍：一、遗传变异1.遗传变异是指个体的基因型和表现型在繁殖过程中发生的变化。

遗传变异是进化的基础和原因。

2.遗传变异可以是由基因重组、基因突变、基因交流和其他因素引起的。

这些变异导致了物种的多样性。

二、自然选择1.自然选择是达尔文关于进化的核心理论，指的是种群中个体之间因生存环境和生态位的不同而导致存活和繁殖能力的差异。

2.自然选择分为适应性选择和性选择。

适应性选择指的是环境对物种的生存和繁殖能力的选择，性选择指的是物种内部个体之间的竞争和选择。

3.自然选择通过选择最适应环境的个体，促进种群对环境的适应性改变，从而推动了物种的进化。

三、遗传漂变1.遗传漂变是指由于随机性事件而导致基因频率在种群中的波动。

这种波动可能会导致种群的基因组发生变化，进而推动进化的发展。

2.遗传漂变通常发生在小种群中，并且对于大型种群的进化影响较小。

但在长时间尺度下，遗传漂变也会对整个物种的遗传结构产生影响。

四、基因突变1.基因突变是DNA分子在复制过程中发生的改变，是进化过程中产生遗传变异的最主要原因之一2.基因突变的形成多为随机的，可能是由于环境因素、辐射和化学物质等影响而引起。

一些基因突变可能对物种的生存和繁殖产生显著影响。

五、生物种群的进化1.生物种群的进化是指一种生物群体从共同祖先发展出不同的种群或亚种，在适应不同的环境条件下产生不同特征。

2.生物种群的进化过程中，可能会出现基因流、隔离、自然选择等进化现象，促进不同种群之间逐渐产生差异。

六、物种的进化1.物种的进化是指一群生物在环境选择和自然选择的作用下，逐渐形成不同的物种特征和形态。

这种进化过程导致了生物种类的多样性。

2.物种的进化主要是由于遗传变异、适应性选择和环境压力等因素共同作用而形成的。

初中生物进化知识点梳理生物进化知识点梳理进化是生物学中一个重要的概念，它描述了生物种类随着时间的推移逐渐发生变化。

进化理论是现代生物学的基石之一，能够帮助我们理解生物多样性的形成和适应环境的方式。

下面我将梳理一些初中生物进化知识点，帮助大家更好地理解这一概念。

1. 进化的定义和原理进化是指物种随时间的推移逐渐发生的遗传变化。

它是由两个基本原理推动的：遗传变异和适应性选择。

遗传变异是指个体间存在的遗传差异。

这些差异来自于DNA突变、重组和基因流。

遗传变异为进化提供了物质基础。

适应性选择是指环境中某些特征或性状使个体适应环境更好，从而提高其生存和繁殖的成功率。

适应性选择是进化的主要驱动力，它使有利基因在种群中逐渐积累。

2. 进化的证据进化的证据包括化石记录、生物地理分布、比较解剖学、生物化石、分子生物学和实验室培育。

化石记录显示了生物种类在地球上的演化过程。

化石的发现使我们能够了解古代生物的形态和结构，并提供了对进化方向的线索。

生物地理分布观察了不同地理区域中的生物种类。

这些观察揭示了地理条件对生物进化的影响，同时也支持了大陆漂移和生物扩散等理论。

比较解剖学通过比较不同生物类群的结构和组织，发现了不同物种之间的共同特征和结构。

这些共同特征提供了进化上的证据。

生物化石是生物的遗骸、遗迹、卵等在地层中的化石化痕迹，它们可以用来研究过去生物与现代生物之间的关系。

分子生物学通过比较物种的DNA序列和蛋白质结构，揭示了物种间的遗传关系。

这些比较显示出了遗传变异的模式和进化关系。

实验室培育通过培育和繁殖不同特征的物种，可以观察和验证适应性选择的作用。

这些实验可以模拟自然选择的过程，并揭示进化机制。

3. 进化的影响进化对物种的多样性、生物适应性和群体结构产生了显著的影响。

物种多样性是指地球上存在的不同物种的数量和种类。

进化创造了许多不同的物种，从微生物到植物和动物，形成了我们看到的丰富的生物多样性。

生物适应性是指物种对环境的适应能力。

初中学业水平考查生物专题七三、生物的进化1.地球上生命的起源（1）原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。

（2）被称为生命的摇篮。

2.生物进化的历程。

(1) 是研究生物进化的重要证据。

越古老的地层中，成为化石的生物、，以为主；越晚近的地层中，成为化石的生物、，以为主。

(2) 植物的进化过程：动物的进化过程：①无脊椎动物的进化历程。

原生动物（单细胞动物）→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物。

②脊椎动物的进化历程。

地球上最早出现的脊椎动物是。

(3) 生物进化的总体趋势：。

3.生物进化的原因(1) （进化的前提）达尔文认为，在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。

(2) （进化的动力）原因：生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。

任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。

形式：同种生物之间的斗争、不同种生物之间的斗争、生物与环境之间的斗争。

结果：生物个体大量死亡，只有少数个体能生存下来。

(3) （进化的内因）遗传使生物保持物种的连续性和稳定性，变异使物种向前发展进化。

(4) （进化的结果）具有有利变异的个体获得了生存的机会，并大量繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代；具有不利变异的个体因不适应环境而被淘汰。

(5) 自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰，这就是。

4.根据生命的化学起源学说，原始生命的“摇篮”是A．原始大气B．原始地球C．原始海洋D．原始森林5.研究生物进化最直接、最重要的证据是A．岩层B．地层C．化石D．水层6.对于动物进化的理解错误的是A．动物进化的历程是从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等B．最原始、最低等的动物是单细胞动物C．在动物界中最高等的动物是哺乳动物D．如果某种动物与人的相似程度越大，则该种生物的结构就越简单7.18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀，这里的桦尺蛾大多是浅色的，少数是深色的。

初中生物进化知识点总结进化是生物学的重要概念，它指的是生物种群在长时间的自然选择和遗传机制作用下，逐渐改变适应环境的特征和形态。

初中生物学中的进化知识点是非常重要的，下面将对初中生物进化的知识进行总结。

1. 进化的基本概念进化是指基因型、表型在一定时间内发生的可遗传的变化。

进化是生物多样性的基础，通过进化，物种能够适应环境变化。

进化是一个持续的过程，其中包括适应性进化、随机进化和人类干预等。

2. 进化的证据（1）化石记录：古生物学家通过发掘不同年代的化石，可以观察到生物种群在时间上的变化，从而确定进化的存在。

（2）同源结构：生物体内存在许多相似的结构，这些结构可能具有不同的功能，但它们在不同物种之间的共同起源表明生物之间存在某种进化关系。

（3）胚胎发育：不同的物种在胚胎发育阶段中都会经历相似的阶段，这说明它们具有共同的祖先。

（4）分子证据：通过比较不同物种的DNA序列或蛋白质结构，可以推断它们之间的亲缘关系，从而证明进化的存在。

3. 进化的驱动因素（1）自然选择：自然选择是指环境中的有利特征对生物繁殖和存活能力的提高，从而使这些特征在种群中逐渐增加。

（2）突变：突变是指DNA序列发生错误或改变，产生新的基因型和表型，为自然选择提供了遗传变异的基础。

（3）基因流：基因流是指不同种群之间的基因交流，可以导致遗传物质在种群之间的流动，增加遗传多样性。

（4）遗传漂变：遗传漂变是指由于随机事件引起的遗传物质在种群中的频率变化，特别在小种群中更容易发生。

4. 人类的进化人类的进化过程可以追溯到非洲约200万年前的直立人，随后发展成为智人。

人类的进化过程中，智力的不断提高、工具的使用和语言能力的发展等都是重要的进化因素。

人类进化的证据包括化石记录、基因测序等。

5. 进化与适应进化的目的是使生物种群适应环境变化，适应是指生物种群在环境中具备生存和繁殖的能力。

适应可以表现为形态、生理和行为等方面的改变。

在不适宜的环境中，生物种群可能会发生灭绝。