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如何掌握作文技巧如何掌握作文技巧篇一1.仔细审题不偏题在中考考场上，看到作文题，同学们首先要做的就是审题，把题目的要求看清楚，做到不偏题，不跑题。
在审题上同学们可以多花些时间，在草稿纸上写一写，画一画。
不要觉得语文不需要草稿纸，语文也是需要草稿纸的，尤其是语文当中的作文。
很多学生题还没看清楚，就着急忙慌地开始写作文，结果离题八万里，作文分数可想而知不会太高。
2.选自己擅长的文体除了作文有明确规定用哪种文体外，大多数的作文都是不限制文体的。
不限制文体的作文不是说没有文体，同学们要选一种自己最擅长的文体写作文。
比如喜欢观察生活，善于刻画人物形象的学生，可以用记叙文；思路清晰，喜欢判断推理的学生可以写议论文；思维活跃，想象力丰富的同学可以写童话等。
3.紧扣话题，缩小范围一般话题作文会给出一段话题，这段话题可以从多个角度分析，有多个角度可以写。
比如一个物体、一件事、一个人、一种情感等，同学们在分析作文的时候，要紧扣话题，缩小范围。
这样就不容易跑题了，在作文评分等级中有明确规定，作文偏题或者跑题，给15分以下。
15分的作文可想而知语文分数不会高。
4.标题博人眼球把作文题目审清楚了，大纲也列出来了，接下来就是起标题，开始写作文了。
阅卷老师阅卷的时候，标题是必须读的内容。
标题反映出来的内容有很多，如考生是否偏题，文章有无新意等。
博人眼球的标题可以让阅卷老师印象深刻，同学们要在标题上下功夫。
在这里同学们要注意，标题要紧扣文章主题。
5.文章要有新意很多中考生清楚，作文评分的时候有两个等级，一个是基础等级，一个是发展等级。
以作文总分50分为例，基础等级40分，主要从内容、结构、表达三方面评定作文类别；发展等级10分，只要符合“有深度、有个性、有文采、有创新”四个当中的一个，就可以赋分。
所以，同学们写文章的时候一定要有新意，把发展等级的分数拿到手。
6.结构合理，首尾呼应想要文章拿高分，除了要有新意以外，还要结构合理，首尾呼应。
小学各种作文提纲 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】六大类作文写作方法。
一、小学叙事作文写作方法：1开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚，经历过的、看到过的事，先要使自己动情）。
2利用名人名言邓道理承上启下、首尾相应引出故事情节。
3中间交代事情经过，要详细、具体，语言动作的描写要拿捏精准，写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
4写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。
5结尾通过此事所说明的道理。
二、小学写人作文方法：1开始选择熟悉或仔细观察过的人。
写明外貌，着重写明人物的特点。
2中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。
3写人技能有（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写）。
4结尾说明人物的品质、精神及思想。
三、小学写景作文写作方法：1开始写明景物的（不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化；善于通过五官观察体会）。
2中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。
（远近、方位、整体与局部关系）。
3不管些什么景物都要有真情实感，所谓（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。
4最后写明自己的心里感受、感情的表达。
四、小学读后感作文写作方法：1开始简要写明所读的内容。
（前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容）。
2理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。
3中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想，写明自己的感想、感受和体会，把你的感想说深、说透。
（选好“感”的触发点，由感而发）4最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响，由表及里，增强表达效果。
五、小学借物喻人作文写作方法：1开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。
2中间通过一件普通的事谈论到此物，赞美此物，并借此谈论人生。
3最后画龙点睛，借物说明它的优秀品质（诗词名句），表达文章的中心思想。
小学作文写作技巧包括以下几个方面：审题：在开始写作之前，一定要仔细阅读题目，理解题目的要求和要表达的主题。
明确写作目的，这样才能更好地展开思路。
选材：选择与主题相关的材料，确保材料具有代表性、真实性和可信度。
可以从自己的生活经历中选取素材，或者选择一些典型的例子来支持主题。
构思：在写作之前，先构思文章的大纲，明确文章的结构和要点。
可以列出关键词和句子，帮助自己整理思路。
语言表达：使用生动、形象的语言，增强文章的感染力。
注意句子的结构、修辞手法和用词的选择，使文章更具有表现力和可读性。
细节描写：在描述事件或人物时，注重细节的描写。
通过具体、形象的描述，让读者更好地理解和感受文章的内容。
分段写作：将文章分成段落，每个段落围绕一个要点或主题展开。
这样可以让文章更加清晰、有条理，方便读者阅读和理解。
修改和润色：完成初稿后，仔细检查文章中的错别字、语法错误和逻辑问题。
对文章进行润色和修改，使文章更加完美。
多读多练：通过阅读优秀的文章，学习别人的写作技巧和表达方式。
同时多练习写作，不断提升自己的语言表达能力和写作水平。
教师点评：可以请教老师或同学对自己的作文进行点评，了解自己的不足之处，并加以改进。
以上是小学作文写作的一些技巧，希望能对你有所帮助。
记得多加练习，逐步提高自己的写作能力。
小学语文作文技巧作文是小学语文教学的重要组成部分，培养学生的写作能力对于提高语文水平和综合素质至关重要。
下面将介绍一些小学语文作文的技巧，帮助学生提升作文写作能力。
一、审题准确在写作文之前，首先要认真审题，了解题目的要求和限制。
要仔细阅读题目，理解题意，确定主题或写作内容，然后根据题目的要求进行思考和构思。
二、明确思路在审题之后，要明确自己的写作思路。
可以通过列提纲、画思维导图等方式来帮助整理思路，确保文章有一定的结构和逻辑。
三、合理安排篇幅小学生写作文，篇幅一般较短，所以要合理安排篇幅。
一般来说，一个段落包含一个主题或一个观点。
开头和结尾需要花费一定的篇幅，中间段落则可以根据题目的要求进行适当的拓展。
四、运用好词语和句型在作文中，要注意运用好词语和句型，使文章表达更加准确、生动。
可以通过丰富的词汇和多样的句子结构来丰富文章的表达。
可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章有更强的表现力。
五、注意语言的规范性和准确性小学生的作文要求语言规范、准确。
在写作中要注意词语的选择和用法，尽量避免语法错误和用词不当。
可以多阅读优秀的作文和优秀的句子，借鉴他们的表达方式和写作技巧。
六、注重细节和形象的描写在作文中，要注重细节和形象的描写，使文章更加丰满生动。
可以通过描写人物的外貌、言行举止，描写场景的细节特征等来增加文章的可读性和观赏性。
七、注意段落的过渡和连接在写作文时，要注意段落的过渡和连接。
每个段落之间应有明确的过渡句，使整篇文章更加连贯。
可以运用一些连接词或过渡词，如因为、所以、然后、同时等等，使文章结构紧密。
八、多读多写提高作文水平需要多读多写。
可以多读一些经典的优秀作文，学习他们的写作技巧和精彩的表达。
同时，要多写作文，通过不断地写作，积累经验，不断改进自己的写作水平。
以上是一些小学语文作文的技巧，希望对学生们有所帮助。
掌握这些技巧，加上自己的努力和创造，一定可以写出优秀的作文，提高语文水平。
小学生作文怎么列提纲一、基本功材料：1.材料包括语言材料。
生活材料以及历史材料。
（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）2.材料在于积累。
审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。
（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）立意：1.文章要有一个明确的中心。
2.中心是文章的灵魂。
3.中心一定要健康。
4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：1.选材要围绕中心。
2.选材要典型、有代表性。
3.选材要新颖，有时代感。
构思：一、想好再写。
1.先根据题目确定中心。
2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
3.要想如何组织、安排、挑选的材料。
二、编写提纲。
1.先确定中心思想。
2.然后明确段落大意。
3.最后确定详略主次。
技巧：一、开头的办法。
1.提出问题开门见山。
2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
二、结尾的办法。
1.自然结尾或照应前文。
2.总结全文或发出号召希望。
三、过渡的方法。
1.语言过渡或时间过渡。
四、照应的方法。
1.首尾呼应或开头和中间照应。
五、详略的写作。
1.与中心密切相关的详写。
2.与中心关系不大的`略写。
六、描写的写作。
1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。
七、动静的写作。
1.动中有静，静中有动。
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中考作文写作指导和技巧中考作文是中学生进行语言表达和写作能力的综合考验，对学生的思维、语言、表达、文化修养等方面都有一定的要求。
下面是一些中考作文的写作指导和技巧，希望能对你的中考作文写作有所帮助。
一、审题与构思：1.审题：认真阅读题目，了解题目要求和限制。
2.分析：对题目进行分析，明确所给的任务、要求和限制。
3.构思：对所给的题目要求进行构思，确定文章的主题、观点和论证步骤。
可以通过列提纲、做思维导图等方式来帮助思考。
二、文章结构与布局：1.开头：开门见山、点题。
开门见山：直接点明主题，一句话能表达清楚文章要探讨的问题。
点题：通过问题、引言、比喻等方式引入主题。
2.中间段落：论证，逐点论述、论据充分。
逐点论述：对每个观点进行逐一展开，分析问题的各个方面。
论据充分：用事实、例子、比喻等多种方式来支持观点。
3.结尾：总结、提出建议或思考未来。
总结：对全文进行总结，回顾文章的主要观点和论证步骤。
提出建议或思考未来：给出对问题解决的建议或展望未来的发展。
三、语言表达与修辞技巧：1.用词准确、得体、富有表现力。
准确：用准确的词语表达自己的意思，避免使用模糊、不准确的说法。
得体：根据文章的主题和情感色彩选择合适的词语，避免用词偏颇或过于随意。
富有表现力：注意使用形象生动、富有感染力的词语，提高文章的审美效果和记忆度。
2.句式多样化、结构紧凑、语言通顺。
多样化：运用各种句式来增加语言的表达效果，如并列句、复合句、倒装句、强调句等。
结构紧凑：句子结构紧凑，表达直接、简洁。
语言通顺：注意遣词造句的连贯性，避免出现语法错误和表达不清的地方。
3.修辞手法运用恰当。
比喻：通过比喻来形象地表达抽象概念，增强表达的语感和感染力。
排比：通过排比句来增加语言的力度和表现力，使文章更加生动有力。
对比：通过对比两个事物的异同来突出主题的矛盾和深度。
四、注意事项：1.理解题意：仔细读题，确保理解题目的要求和限制。
2.注意文字的清晰度和流畅度：句子通顺，表达准确清晰。
六年级语文作文写作技巧六年级语文作文写作技巧小学六年级语文作文写作方法一第一剑式：眉目传神文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。
如《扬长避短，成功之道》、《“英雄”偏到“无用武之地》，这些文题巧用成语，新颖别致。
又如《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。
再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。
考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，给人耳目一新的感觉；再其次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
常见的文题有三种类型①老实型。
老老实实的采用原话题的原词句，并不多加改造。
如《心灵的选择》《小议诚信》。
②深化型。
对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色，如《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。
③艺术型。
采用一定的修辞方法，常见的如比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横看成岭侧成峰》（诗句），反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》，情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《出发+拼搏=到达》，呼告式《妈妈，我想对你说》，对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。
这三种情况以后两种为好。
第二剑式：凤头引蝶古人写文章很讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。
开头的方法有很多，如比喻开头法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
——《我的空中楼阁》）、引言开头法（鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
小学作文写作要领作文是小学阶段语文教学的重要组成部分，也是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。
然而，对于许多小学生来说，写作似乎是一项困难的任务。
下面将介绍一些小学作文的写作要领，帮助小学生提高作文水平。
一、审题准确在写作之前，首要的一步是准确理解题目要求。
阅读题目时要仔细分析，确定主题、任务和要求，并明确写作的目的和目标。
如果没有理解清楚题目，那么后续的写作就毫无意义。
比如，如果题目是“描述一次自己喜欢的活动”，那么你应该明确写有关该活动的内容。
二、构思合理在开始写作之前，要有一个合理的构思。
可以先列出要点或制定思维导图，将要写的内容按照合理的顺序进行组织。
例如，如果要写一篇关于暑假的作文，可以分别写关于旅游、读书或者参加兴趣班的内容，然后按照时间顺序或者重要性进行排序。
三、开门见山在写作的开头部分，要突出主题，用简洁明了的语言将要表达的内容一针见血地写出来。
这一部分的目的是吸引读者的注意力，明确文章的中心思想。
比如，如果你要写一篇关于春天的作文，可以这样开头：“春天来了，大自然的万象焕发着勃勃生机”。
四、合理组织在写作的主体部分，要注意合理组织，层次结构清晰。
可以分段落进行阐述不同的观点或描述不同的事物，确保文章结构紧密，思路清晰。
每个段落应围绕一个主题展开，要有明确的论点和支撑的论据。
比如，如果要写一篇关于自己最喜欢的动物的作文，可以依次写该动物的外貌、生活习性、特点等内容。
五、注意细节在写作的过程中，要注重细节的描写。
细节决定了文章的质量。
可以通过形象的描写、生动的事例或者个人的经历来增加文章的可读性。
比如，如果要写一篇关于夏天的作文，可以具体描述夏天的炎热、蝉鸣声、游泳的快乐等细节内容。
六、语言得体在写作中，语言要得体，不要使用难懂的词汇和句式。
要遵循适合自己年龄和水平的原则。
同时，要避免使用口语化的表达方式，保持较高的书面语水平。
如果不确定某个词汇的用法，可以选择其他简洁明了的表达方式。
语文写作文的技巧和方法一、审题立意1。
首先要求我们学会准确理解文题的要求，能对照题目要求，明白文章的内容和形式，正确、合理地使用文题。
2。
把握主旨主题是文章的灵魂，没有主题就没有中心思想，也就不成其为文章了。
它直接关系到文章的选材、构思、写作技巧等方面。
通过审题立意，使考生认真分析所给文题，弄清命题人在这个文题中所设置的条件(或范围)，从而找出正确答案，确定文章的体裁和写作的重点。
3。
扣紧话题话题具有统摄性、暗示性、多义性的特点，把它与文题联系起来想，可以帮助理解文题，确定中心。
4。
选好角度从现实生活中提取“情节”，从历史典故中选择“素材”，运用平时积累的材料，凭借构思中预想的场景，展开合理想象。
5。
确定文体本次作文命题没有规定写什么文体，限制较少。
根据自己所熟悉的文体样式和文章结构，写记叙文;以写人为主，适当叙述、描写、议论相结合。
6。
拟定标题把“给材料”转化为“自拟题目”，使题目更精练，文眼更突出，同时增加新颖感。
7。
正确表达按题目要求表达，还要注意行文简洁，内容连贯，详略得当，能恰如其分地表情达意。
二、谋篇布局1。
合理安排结构1）在审题立意的基础上，考生要根据试题的具体要求和材料，构思文章的总体框架，确定文章的各个部分应该讲什么道理，采用怎样的结构形式，在每一部分内部又如何安排层次，从整体上把握文章的主旨。
2）完善结构，从而使文章层次清晰，脉络分明，详略得当，中心明确，充满活力。
二、谋篇布局2。
巧妙剪裁材料1）所谓“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。
语言简洁、结构简单、篇幅短小的材料比长篇大论的材料更易于驾驭，便于抒发真情实感。
2）构思时，要尽量删去无用信息，保留必要信息，并从中提炼出最富有表现力的东西。
考生可根据题目要求进行构思，依据所给材料和自己的理解进行修改、调整。
另外，在修改时还要注意顺序是否符合逻辑，表述是否科学严谨，内容是否切题等问题。
3。
认真编写提纲对整篇文章的构思做到心中有数之后，就要按照“总——分——总”的结构形式，考虑文章的开头和结尾如何呼应，材料之间如何衔接，从而全面细致地构思好全文的写作提纲。
作文写作指导作文是学习语文必不可少的一部分，无论是在学校还是在考试中，作文都是我们需要熟练掌握的一种表达方式。
然而，很多学生在写作文时常常感到困惑，不知道从何下手，所以我将为大家提供一些作文写作指导，希望能对大家的作文水平提升有所帮助。
一、审题与构思写作文首先要明确题目，了解题目中要求的主题或要点。
在审题时应注重理解题目的意思，分析题目中的关键词，确定文章的立意和思路。
在构思方面，可以采用思维导图、提纲等方式，将文章的主要内容进行组织和整理，确保有条理性和逻辑性。
构思时可以列举相关的事例和论据，为文章写作提供素材。
二、开头与结尾作文的开头是文章的门面，需要能够吸引读者的注意力。
可以采用引用名人名言、提出问题、引发争议等方式作为开头，以引起读者的兴趣。
结尾与开头一样重要，是文章的总结和结束部分。
可以总结中心思想，给读者留下深刻印象，也可以提出建议、展望未来等，以增强文章的说服力和感染力。
三、语言表达和句式运用语言表达和句式运用是作文中的关键，在写作时注意使用准确、生动、具有表现力的词汇。
可以运用比喻、象征、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。
在句式运用方面，可以多变换句式，避免使用重复的句式，增加文章的多样性和变化性。
同时要注意句子的通顺和语法的正确性，避免出现主谓不一致、句子结构混乱等错误。
四、段落结构和过渡句作文的段落结构要分明，每个段落围绕一个中心思想进行论述，并通过合适的过渡句使段落之间的联系更加紧密。
可以使用递进、转折、并列等过渡手法，使文章的结构更加清晰。
五、实例和论据的运用在作文的论述过程中，可以运用实例和论据来支撑观点或论述的合理性。
实例可以是个人经历、历史事件、科学事实等，论据可以是专家观点、统计数据等，通过实例和论据的运用可以使文章更有说服力。
六、修饰语和修辞手法的使用修饰语和修辞手法的运用可以使文章更加生动有趣。
可以使用形容词、副词等修饰词语，增强描述的细腻程度。
同时，可以使用排比、对偶、反问等修辞手法，使文章在表达上更具感染力。
作文技巧（一至六）：观察、审题、立意、选材、构思、列提纲作文技巧（一）：观察一、观察与积累1、生活积累。
生活好比源泉，文章犹如溪水泉源丰盈溪水才能长流不断。
要写好作文就要学会观察生活，从生活中寻找素材，可从以下几方面积累：（1）自然景物；（2）家庭生活；（3）社会生活；（4）校园风采。
2、阅读积累。
大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获得的材料，只能是凤毛麟角，因此，要写好作文就必须借助别人的经验积累来大量补充，这就要靠阅读。
阅读是获取知识、开阔视野的重要渠道，“读书破万卷，下笔如有神”。
3、情感积累。
世间万物，最具震撼力和穿透力的莫过于真情，难怪元好问会发出“问世间情为何物，直教人生死相许”的感叹。
父母的关心，亲人的呵护，老师的教诲，同学的帮助，无不是我们感动。
满怀感恩之心，才能写出动情之作。
二、观察与思考人类的高明之处在于思考，观察也一定是伴随着思考的。
要勤于提问、勇于请教、善于分析，才能将感性认识上升到理性认识。
且看一考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂与水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。
浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。
不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”这位小作者通过对身边熟悉的事物的观察，进行了深入的思考，发出来独特而深刻的生命感悟，可见思考于作文之重要。
三、观察与练笔阅读积累属于无形积累，要形成有形的文字必须通过练笔，只有勤于练笔，才能提高运用语言的技能。
叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真的作。
写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。
凡是技术，没有不需要反复的练的。
”只有认真观察，用心感受，善于思考，用观察日记、随笔、读后感、观后感等形式将有意义的材料形成有形的文字，才能切切实实提高自己的写作水平，写作没有秘诀。
作文技巧（二）：审题（原创）1、命题作文的审题（1）弄清题目的限制和要求。
命题作文常对文体、时间、地点、数量、和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清这些，就好确定选材范围。
例如《我班最近发生的一件新鲜事》，“我班”限制了事情发生的空间，“最近”限制了事情发生的时间，“一件”则限制了数量，“新鲜”是指事情的性质。
（2）抓住题眼，确定中心。
题目中的关键词语，就是“题眼”，大多数情况下，是由题目中的定于或状语来充当的，如《我们的新班长》，“新”是题眼。
有时，中心词也是题眼，如《妈妈笑了》，“笑”是题眼。
（3）通过题意引申。
有些作文的题目，具有象征意义，如《路》、《荷叶》、《总有一把钥匙属于自己》，“路”可以指人生之路，“荷叶”可以象征奉献精神，而“钥匙”则可以理解为走向成功的方式方法。
2、话题作文的审题（1）看导语是否暗示了选材范围。
如：“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然波动我们年轻而敏感的心弦”，它其实为“怦然心动的感觉”这一话题指明了选材范围。
（2）看导语是否点明了立意角度。
如：“跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚......生活是多么精彩！”这一话题点明了“精彩”的内涵：美丽、向上、健康等。
（3）看导语中是否出现了题眼。
如：“大千世界，形形色色的诱惑可不少。
灯红酒绿、金钱美色、名誉权位......甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。
面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？”请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。
这个话题中，“战胜”是题眼，千万不要大写特写“诱惑”。
3、材料作文的审题（1）找出关键词。
如：“你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能决定生命的长短，但你可以拓展它的宽度。
”这段材料中的关键词语是“展现笑容”、“改变心情”、“把握今天”、“事事尽力”、“拓展宽度”，抓住其中的一点来写即可。
（2）概括材料中心。
可运用联想想象，多角度把握材料，对材料进行概括。
如：“有一个渔夫从海里捞到一颗珍珠，爱不释手。
珍珠上面有一个小黑点，渔民总觉得碍眼，心想，如果将小黑点去掉，珍珠就会变成无价之宝。
可是，剥去一层，黑点仍在；再剥一层，黑点还在；剥到最后，黑点没了，珍珠也不复存在。
”由材料我们可以联想：人生也是如此，总会有缺陷，不可能十全十美。
也可以这样想：生活中有得必有失，想要得就要有所失。
作文技巧（三）：立意（原创）1、什么是立意？立意，是指作者确立文章的主题（或称主旨、中心思想、中心论点），主题是统帅文章的“纲”。
2、立意的要求（1）立意要正确正确，就是指确立的主题健康、有意义，符合客观实际，能表达积极向上的情感，能给人以教育和启发。
（2）立意要集中集中，就是说一篇文章只有一个中心。
中心只有高度集中，文章才能打动读者的心，在读者头脑中留下深深的烙印。
（3）立意要新颖新颖，就是不落俗套，有新的观念、新的见解、新的思考角度，不人云亦云。
（4）立意要深刻深刻，就是有自己独特的感受、独到的见解。
这种感受和见解，是从生活中挖掘出来的。
3、怎样提升文章的立意（1）写出真情。
我国教育家叶圣陶先生说过：“作文要说真话，说实在话，说自己话……”强调的就是作文要讲究真实,“真实”是作文的生命。
但作文仅做到真实还不够，还要有情感。
如朱自清的《背影》，父亲过铁道买橘子的背影尤其感人，写出了父亲在艰难日子里对儿子的一片关切之情，引起读者的强烈共鸣。
如果朱自清不是深爱着自己的父亲，又怎么能写出这种情感呢？写作文不能闭门造车，更不能胡编乱造。
(2) 化实为虚。
借助于虚拟的形象，可以迅速打开思路。
如“家园”，理解为家乡固然可以，但从“精神家园”的角度去理解，内涵就比较丰富：伦理道德、文明修养、亲情友情、文学艺术等，这样一来，思路得到拓展，立意层次也得到提高。
（3）联想想象。
可以由此及彼，由小到大。
由物到人，由个人及社会。
如“处处留心皆学问”，有一位学生从竹联想到人，由竹笔直、空心的特点，联想到做人要虚怀若谷、正直朴素，立意自然高人一筹。
（4）以小见大。
要善于从大处着眼，小处入手，通过小事情反映深刻的主题。
如莫怀戚的《散步》，看似朴素简单通常的散步，作者却写出了深刻的人生哲理，从《散步》中我们读出了生命、和谐、责任和希望……（5）借助景物。
借助景物描写，可以使文章生动形象，有利于更好的抒发情感。
如冰心的《谈生命》，借“一江春水”的东流和“一棵小树”的成长，抒发了对生命的感悟，既有形象性，又有哲理性。
再如茅盾的《白杨礼赞》，通过对白杨树枝、干、叶、皮的外形描写以及其内在的精神气质的刻画，热情的歌颂了具有白杨树精神气质的北方抗日军民，立意含蓄而深刻。
（6）对比衬托。
对比法，就是通过人、物、事之间某一方面或全方位的对比，突出人物个性、反映社会现象的写法。
衬托法，就是为了突出主要对象，用一些另外的人或物来陪衬或烘托。
通过对比衬托，可以更好的突出文章的主题。
如艾青《一个黑人姑娘在歌唱》中写道：“一个黑，黑的像紫檀木；一个白，白的像棉絮。
一个多么舒服，却在不住的哭；一个多么可怜，却要唱欢乐的歌。
”通过对比，揭示了种族歧视给黑人带来的悲惨命运，具有特别感人的力量。
又如周敦颐的《爱莲说》，用菊花正面衬托，用牡丹花反面衬托，把莲出淤泥而不染的精神表现得淋漓尽致。
作文技巧（四）——选材（原创）1、选材的口诀熟悉最重要，真实才可靠；典型方有用，新颖为最好；不在大和小，关键在于巧；品味要求高，情真应记牢。
2、选材的要领（1）求“真”。
尽量写自己生活中熟悉的人和事，真实的反映现实生活，如实的表现客观事物。
如《背影》中的父子情，《藤野先生》中的师生情，无不真实感人。
（2）求“精”。
要选择典型有意义的材料，以少胜多，从而深刻而全面的反映事物本质。
如魏巍的《谁是最可爱的人》，选取3个典型事例，表现志愿军战士崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，感人至深。
而作者写这篇文章之前，准备了20多个事例，如果全部写上去，能收到这样的效果吗？（3）求“新”。
为避免“撞车”，要放弃“你有我有大家有”的材料，做到：人无我有，人有我新，人新我奇。
如话题作文“战胜脆弱”，很多人会不约而同的写怎样和疾病作斗争。
有位考生却另辟蹊径：写母亲下岗后在校门口摆地摊，自己觉得丢人每次经过校门口故意装作不认识，最后在亲情的感召下，终于战胜脆弱，以母亲为自豪，变得坚强起来。
这就避免了“撞车”。
（4）求“小”。
有些学生为了创新选取重大的、热点的事情来写，但有时由于并非亲身经历，认识高度不够，反而影响了文章的感染力。
要从小处着手，从细处落笔，以小见大，通过一滴水去折射太阳。
世界著名短篇小说大师契诃夫的《变色龙》，写的是警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人这样一件小事，却表现了深刻的社会主题，揭示了沙皇统治下警察制度的黑暗。
（5）求“品”。
要想使文章提高品位，就得加强课外阅读，熟悉名言警句、诗词典故等，熟练运用各种修辞手法及写作技巧，真正做到：“腹有诗书气自华”。
如：“星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，纯洁无污。
星、月、雨、雪，与我常相伴，星、月、雨、雪，我做人的原则。
”这段文字，运用排比、反复，揭示文章主旨，语言凝练，效果很好。
（6）求“情”。
可以是感情的触发点，一句话、一个动作或一个眼神，如《斑羚飞渡》中老斑羚为了拯救下一代用血肉之躯为后代们搭建生命之桥的情景，是多么感人啊！可以是事理的感情点，即作者对生活的感悟，如宗璞的《紫藤萝瀑布》作者由盛开的紫藤萝花,睹物释怀,感悟到生的美好和生命的永恒,给人以深刻的启示。
可以是生活的情趣点，罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”生活是丰富多彩的，只要我们用心观察，就一定能收获美的情趣。
如《山中访友》，构思新奇，作者满怀对生活的热爱，走进山林，与山中的“朋友们”互诉心声，表达了对大自然的无限热爱之情。
作文技巧（五）——构思（原创）1、析题。
（1）命题作文。
一般要明确两点：一是“写作对象”，二是“写作题眼”。
如《共享生命》，写作对象是“生命”，写作题眼是“共享”（2）话题作文。
要剖析话题，挖掘内涵。
如：据说犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。
”一位哲人曾说：“成功和失败只代表过去，忘记过去才可能走进新天地。
”另一位哲人又说：“过去不能忘，因为历史是一个永远的存在。
”到底什么不该记忆，什么该记忆？请以“忘与不忘”为话题写一篇文章。
分析如下：a、你爱别人，可以忘；别人爱你，不能忘。
b、你帮助过别人，可以忘；别人帮助过你，不能忘。
c、你对别人有恩，可以忘；别人对你有恩，不能忘。
