七年级语文上：第12课《本命年的回想》课件1苏教版

现时的年
议一议：有人说，过年忙碌 又累人，而且铺张浪费，在新时 期，过年已失去了它原有的意义， 可以取消这个习俗了。你认为呢？ 说出你的理由来。
小结：过年的风俗，寄 托着人们的哪些期盼？ （练习一）
寄予的期盼：
•辛苦一年，欣喜五谷丰登，享 用劳动果实； •展望未来，祈求好运，祝愿平 安幸福； •合家团聚，增进亲情，密切邻 里关系，和和美美共奔前程。
本命年的回想
刘绍棠
作家简介
（1936~1997）
40多年文学生涯，致力于“中国气 派、民族风格、乡土题材、地方特色”。 著有《刘绍棠文集﹒大运河乡土文学系 列》。曾任北京市人大常委会委员、中国 作家协会副主席。 1991年7月1日，被中华人民共和国 国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业 作出突出贡献”专家。多次载入各国《世 界名人录》《世界作家名人录》。
什么是本命年呢？
本命年：我国习惯用十二生肖记人 的出生年，每十二年轮回一次。 本命年有什么讲究？
系红腰带、穿红裤头、 腰上系大钱……
1、十二生肖
2、二十四节气 3. 过年的传说
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天，
上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。
阅读课文
注意正确认读下列字词
• 大嚼（jiáo） 鬼祟（suì ） 阖家（hé） • 烙饼（lào）疙瘩（gē da）抠（kōu） • 捅进（tǒng）栗子（lì ）渍（zì ） • 糁儿（shēn）脚丫（yā）鬏（jiū） • 簸箕（bò ji）秫秸（shú jiē）

4．隨著時代和社會的進步，春節這個傳統節日，在近幾 年裏也有了很大的變化，人們過年的方式越來越豐富，說 說你現在新年是怎麼過的？
春節旅遊，上網、電話拜年，短信拜年、吃年夜飯、拿 壓歲錢、貼春聯、看春節晚會…… 5．文章結尾說“回憶往事，頗有返老還童之感”。作者為 什麼會有這種感受？
回顧起來，身心輕鬆，童心複萌，所以會有這種感受。
nián shújiē zì yāo 糖粘 秫秸 醃漬 吆喝
bòjí 簸箕
sāo 騷擾
ɡēd
化 食：消食，幫助消化。 籬 笆：用竹子或樹枝等編成的遮攔的東西，一般環繞在
房屋、場地等的周圍。 繽 紛：繁多而紛亂。 紅 火：形容旺盛、熱鬧。 發 燒：這裏指非常迷戀專注，狂熱愛好。 念念有詞：不停地自言自語。 返老還童：由衰老恢復青春。
十二 本命年的回想
1.瞭解作品有條理地展現春節民俗。 2.品味生動傳神的語言。 3.理解春節所包含的民俗文化內涵，激發學生熱愛生
活、熱愛民俗文化、熱愛祖國的思想感情。
劉紹棠，作家。40多年的文學生 涯，致力於“中國氣派，民族風格， 鄉土題材，地方特色”。著有《劉紹 棠文集•大運河鄉土文學體系》。所著 《京門臉子》獲北京優秀長篇小說獎， 《柳敬亭說書》獲全國優秀中篇小說 獎，《峨眉》獲全國優秀短篇小說獎。 1991年7月1日被國務院表彰為“為發 展我國文化藝術事業做出突出貢獻” 的專家，始終享受國家特殊津貼。
文章寫了家鄉過年時的哪些習俗？按什麼順序寫的？有 什麼作用？ 炒年貨 吃臘八粥 買糖果 挑絨花 殺牲畜
備糕點 送灶王
換門神 除夕守歲 拜新年
時間順序
結構清晰
一、研讀文本
1．作者回憶了家鄉過大年的哪幾個場景？
家家炒年貨的情景、吃臘八粥的情景、買糖果的情景、女 的挑絨花的情景、到處宰牲禽、家家備食物的情景、過小 年送灶神的情景、家家換門神的情景、除夕守歲、拜新年 等十個富有地方特色的情景。

其他文学作品中的乡村描绘
推荐一些以乡村生活为题材的文学作品，并简要 介绍这些作品中对乡村生活的描绘和表达。
讨论主题
01
《本命年的回想》中的民俗文化
引导学生探讨《本命年的回想》中所描述的各种民俗文化现象，如春节
习俗、民间信仰等，并讨论这些民俗文化对当地人的影响。
02
作者刘绍堂的写作风格
组织学生分析刘绍堂的写作风格，包括语言特点、叙事手法等方面，并
感谢您的观看
学习建议
多读多写
鼓励学生多读、多写， 培养良好的阅读和写作
习惯。
深入理解
引导学生深入理解课文 内容，培养其独立思考
和解决问题的能力。
拓展知识
推荐学生阅读与课文主 题相关的书籍或文章，
以拓宽其知识面。
实践应用
鼓励学生将所学知识应 用到实际生活中，提高
其综合素质。
THANKS FOR WATCHING
角色扮演
总结词
通过角色扮演，学生可以更好地理解课文中的人物和情节，提高表演和表达能力。
详细描述
让学生选择课文中的角色进行扮演，可以根据课文内容进行适当的改编和扩展。在角色扮演过程中，学生需要充 分理解角色的性格、情感和行为特点，通过表演展示出来。教师可以对学生的表演进行点评和指导，帮助学生更 好地理解和掌握课文内容。
详述过年习俗
按照时间顺序，详细介绍过年期间的 各种习俗，如祭灶、扫尘、贴对联、 吃团圆饭等。
总结全文
总结本命年对于人们的重要性，并表 达对传统文化的热爱和怀念。
主题思想
强调本命年的意义
通过描述本命年的习俗和人们的心理状态，表达出本命年对于人 们的重要性。
弘扬传统文化
通过对过年习俗的详细介绍，弘扬传统文化，增强民族自豪感。生提高写作技来自和表达能力。课堂互动游戏

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本文写于1996年，作者在本命年回忆了故乡过 大年的习俗，表达了对充满浓郁乡土风味的故乡生 活的热爱和怀念之情。刘绍棠的创作，无论是小说 还是散文，都致力于“中国气派，民族风格，乡土 题材，地方特色”。
散文的主要特点
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散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说 散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不 拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景 抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、 随便变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文 所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛， 表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
我们国家过年的风俗，还寄托着这样一些期盼：展 望未来，国泰民安，祈求好运，恭喜发财，身体健 康，老人长寿，年年幸福；祝愿合家团聚，增进亲 情，共享天伦之乐，邻里和睦，等等。 点拨：春节是中华民族的传统节日，积累有关春节 的知识，可以培养我们的民族感情。
二、
“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵，太可口，令人 赏心悦目，出于珍惜心理、俭约心理、好日子要细 水长流的心理，才舍不得吃它。“吃起来却又没有 个够”，也是因为太好吃——吃起来就忘掉了其 他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。“舍不得 吃”“吃起来却又没有个够”，描写真实，富有乐 趣。
春节概述
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春节一般指正月初一。但在民间，传统意义上的春节是 指从尾月的腊祭或尾月二十三或二十四的祭灶，一直到正月 十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的 汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动 均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年 为主要内容。春节的活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

来自(lái zì)《 点拨》
散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说散文取材十分
广泛自由，不受时间和空间(kōngjiān)的限制，表现手法不拘一格：可以叙
述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景抒情，可以发表议论，而且作
者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意
lì
jiáo zì)
suì bā
shú jiē
呕吐
chuāng gē da jiū
shēn
栗子 邪魔鬼祟 芭蕾
秫 秸 口舌生疮 疙 瘩 鬏 玉米糁儿
第九页，共38页。
二 写一写字形
部分来自(lái zì)《 点拨》
bò ji（ 簸箕 ） 生shuāng（ 疮）
(bò
chóng（ j崇i)）高 lào（ 烙）饼
圈点要求
1.用双竖线划分文章层次。 2.认为用得好的词语(cíyǔ)用方框。 3.有疑问的地方，用问号标注。
第十五页，共38页。
部分(bù fen)来自 《典中点》
1.借助注解(zhùjiě)回答：“本命年”是什么意思？你的第 一个本命年是几岁？ 【答案(dá àn)】本命年：我国习惯用十二生肖记人的 出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠， 再遇子年，就是这个人的本命年。第一个本命年是12 岁。
【答案】列举各类食品小贩的买卖(mǎi mai)，一方面 写这些食品对孩子的吸引力，使作者记忆犹新；另一方 面也表现过年的气氛在逐渐升温。
第二十页，共38页。
部分(bù fen)来自《点 拨》
4.“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。” “欢乐”和“庄 严”是否(shì fǒu)矛盾？
【答案】此题可用前后词语是否矛盾分析法。不矛 盾。这两个词是针对不同(bù tónɡ)的对象而言的。 “欢乐”是指这天晚上大人小孩尽享欢乐，尽享节 日的各种情趣；“庄严”是指在除夕还有一些传统 的习俗，如“守岁”“祭祀”等。

品春节
吃 腊 八 粥
小米、玉米糁儿、红豆、 红薯、红枣、栗子熬成的 腊八粥，占全了色、味、 香，盛在碗里令人赏心悦 目，舍不得吃。可是吃起 来却又没有个够，不愿放 下筷子。
品春节
作者回想的哪些习俗最能 吸引你，选择几件来有感情的 朗读，感受其中所包含的浓浓 年味。
品春节
喜庆五谷丰登，享用劳动成果。
春节是我们一年中最期 待，最快乐的节日，春节也是 我们中华民族的一个传统节日， 同学们能不能说说过年有哪些 习俗呢？
本命年的回想
刘绍棠
说说“本命年”
读春节
请同学们大声朗读课文， 找一找作者回想了哪些事情？ 试着提取出文章中的关键信息 (圈点勾画)，用简明的语言概 括出来。 示例：炒年货
读春节
腊月初一：炒年货
腊月初八： 吃腊八粥 买糖果 挑绒花 杀牲畜 备食物 腊月二十三: 送灶神 换门神 大年三十： 除夕守岁 正月初一： 拜新年Βιβλιοθήκη 预热增温 红 火 发烧
时 间 顺 序
品春节
作者回想的哪些习俗最能 吸引你，选择几件来有感情的 朗读，感受其中所包含的浓浓 年味。
品春节
吃 腊 八 粥
小米、玉米糁儿、红豆、红 薯、红枣、栗子熬成的腊八 粥，占全了色、味、香，盛 在碗里令人赏心悦目，舍不 得吃。可是吃起来却又没有 个够，不愿放下筷子。
祈求来年好运，祝愿平安幸福。 增进亲人亲情，和睦人际关系。
话春节
回想一下，说说自己现 在过春节时候的经历。
话春节
假设现在就是除夕，新年的 钟声马上就要敲响了，拿起你手 中的笔编辑一条短信给你的亲友 送去新年的祝福。 要求：文学性、创新性
话春节
炒年货漫开春节的热闹， 换门神飘散祝福的祈祷， 包饺子融入制钱的运道， 拜新年传承华夏的美好， 祝大家学业的山峰不断攀 高。

系红腰带、穿红裤头、
腰上系大钱……
本命年的回想
刘绍棠
时— 1936--1997
时— 1936--1997 地— 河北通县(今北 京市通州区） 地— 河北通县（今北京市通州区 作— 《京门脸子》 《柳敬亭说书》 评—致力于“中国气 派，民族风格，乡
土题材，地方特色”
刘绍棠
刘绍棠 的作家。
阅读课文
现时的年
议一议：有人说，过年忙碌 又累人，而且铺张浪费，在新 时期，过年已失去了它原有的 意义，可以取消这个习俗了。 你认为呢？说出你的理由来
小结：过年的风俗，寄 托着人们的哪些期盼？
寄予的期盼：
辛苦一年，欣喜五谷丰登，享 用劳动果实； ★展望未来，祈求好运，祝愿平 安幸福； ★合家团聚，增进亲情，密切邻 里关系，和和美美共奔前程
★
小结
在这篇文章中，作者回忆了京郊 小了热爱生活、质朴纯真的 父老乡亲。
老师送给同学们的话： 祝同学们每天像过年一样 快乐！
阖家团聚包饺子，谁吃到包着 制钱的饺子最有福，一年走红运。
思考：同学们能不能从课文中
找出体现运河父老乡亲过年感
受（年味儿越来越浓重）的四 个词语？
与过去相比，现在 出现了哪些新的拜年方 出现了哪些新的拜年方 式？ 式？
与过去相比，现在
现时的年
●
● ● ●
●
●
●
●
放烟火礼花 拿压岁钱 贴春联、倒贴福字 下饭店吃年夜饭 吃年糕 看春节晚会 电话、短信拜年 外出旅游……
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天，

题材，地方特色”。
散文的主要特点
散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说 散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不 拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景 抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、 随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文 所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛， 表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
春节概述
春节一般指正月初一。但在民间，传统意义上的春节是
指从腊月的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月 十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的
汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动
均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年 为主要内容。春节的活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。 中国农历新年称为春节。它是中国最隆重的传统节日， 也是象征团结、兴旺，对未来寄予新的希望的佳节。据记载， 中国人过春节已有四千多年的历史。
方，去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我
们学习——本命年的回想 。
12
本命年的回想
散 文
1. 正确、简洁地概括文中所写的年俗，体味其中 所包含的文化内涵。 2. 欣赏作品生动传神的语言，体会其浓郁 的乡土 （重点） 风情。
3. 比较今昔过年习俗的异同，培养学生热爱家乡、
（难点） 热爱生活的情感。
hé（ 阖 ）家
淹 zì（ 渍 ）
米 sù（ 粟 ）
yāo he（ 吆喝 ）
lí ba（ 篱笆 ）
三
记一记词义
1．缤纷： 繁多而错杂。 2．浓郁： （色彩、情感、气氛等）重。 3．红火： 文中形容热闹。 4．发烧： 文中指非常迷恋，狂热痴迷。

自学指导（三）
快速读课文3-4自然段，思考： 1.第3段与第4段是什么关系？ 2.试着从第3段中找出能体现运河父
老乡亲过年感受的四个词语？ 3.关于春节作者回忆了哪十件往事？
并找出十件事的大概时间。
→ 腊月初一：炒年货
→ 腊月初八：吃腊八粥 买糖果 挑绒花
预热
↓
增温
→
杀牲畜 备食物
红
腊月二十三：送灶王爷
2.与过去相比，现在出现了哪些新的拜 年方式？
3.现代人春节的习俗越来越简化，有的 甚至已经消失，对此你有什么看法？
期盼
• A、喜庆五谷丰登，享用劳动成果； • B、祈求来年好运，祝愿平安幸福； • C、增进亲人感情，和睦人际关系
本课小结
• 作者回忆了京郊运河家乡几十 年前的过年习俗，表现了鲜明 的地方特色和浓郁的乡土风味， 歌颂了热爱生活、纯真可爱的 父老乡亲。
当堂训练
你的家乡春节有哪些特殊的习 俗？在春节里哪些事情让你觉得 最有趣？ （交流讨论，然后与大家分享）
12.本命年的回想
刘绍棠
第一课时
学习目标：
1.学习课文中的生字词，了解 相关文化常识。
2.初步感知课文，理清文章脉 络，欣赏作品展现的民风民俗 图景。
作者简介： 刘绍棠：当代作家，被誉为“文坛奇人”，13 岁读中学时开始发表短篇小说。16岁发表成名 作、短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文 课本，被称为“神童作家”。 40多年的文学生 涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材 ，地方特色”。他是孙犁之后“荷花淀派”的 代表人物。 代表作品《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系 》《京门脸子》《柳敬亭说书》《峨眉》《黄 花闺女池塘》《蒲柳人家》。
盛在碗里让人赏心悦目，舍不得吃。可 是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。

文化内涵。
“本命年”被认为是一个人命运 中的转折点，需要特别注意和防 范，同时也寄托了人们对美好生
活的期盼和祈求。
在中国传统文化中，“本命年” 还与红色、驱邪、祈福等文化元 素紧密相连，形成了丰富多彩的
民俗文化和民间信仰。
不同地区“本命年”习俗比较
01
北方地区
在北方地区，人们通常会在“本命年”时系上红腰带、穿上红色内衣等
06
“这些习俗，在我们眼里，已经成了被时间风干的记忆。”： 强调了传统习俗在现代社会中的逐渐淡化。
难点段落分析及解读方法指导
难点段落
文中描述本命年习俗的段落。由 于涉及到一些传统习俗和信仰，
可能对学生来说较为陌生。
了解背景
在阅读前，可以向学生介绍一 些有关本命年的传统习俗和信 仰背景。
分析细节
引导学生仔细阅读文本，关注 描述中的细节，理解各种习俗 的具体内容和象征意义。
地域文化特色
文章所描述的过年习俗具有鲜明的地域文化特色。例如，文章中提到的祭灶王爷、换门神、除夕守岁、拜年等习 俗，都是中国北方地区过年时的重要习俗。这些习俗反映了人们对生活的热爱和对幸福生活的向往，也体现了中 华民族传统文化的独特魅力。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述本命年的意义，然后分述作者在本命年回想中的所 见所闻所感，最后再总结全文，点明主题。
角色扮演
让学生分组扮演不同地区的家庭，模拟过年时的场景和对话，展示各自地区的过年习俗和文化特色。通过角色扮演， 让学生更加深入地了解和体验不同地区的过年文化。
情景模拟
利用多媒体技术，模拟一个过年时的场景，让学生在模拟的场景中感受过年的氛围和文化内涵。同时，引导学生观察 和思考场景中的文化元素和符号，加深对传统文化的理解和认识。