2.3生物体的结构层次1

2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.3-2生物体的结构层次——组织目录 (1) (3) (4) (4) (6)一、植物的组织1.组织：形态结构相似、功能相同的细胞组成的细胞群。

细胞分化后形成不同的组织。

2.植物组织的类型识别植物组织：图中四种生物组织分别是：A._____ 组织，B._____ 组织，C._____ 组织，D.____ 组织。

【提示】保护营养分生输导3.叶是由多种组织构成的器。

（1）如图为显微镜下叶片结构示意图，填出相应部分名称：[1]________，[4]________，[5]________，[6]________，[7]________，[8]________。

【提示】上表皮叶脉保卫细胞气孔下表皮叶肉（2）叶片的结构主要包括________、________、________，分别属于________组织、________组织、________组织。

【提示】表皮叶肉叶脉保护营养输导二、动物的组织1.人体的四大基本组织四种组织形成过程：如图，①②③表示的过程是细胞分裂，④表示的过程是细胞分化，A、B、C、D 表示的四种组织分别是上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

2.皮肤（1）由外到内分为表皮、真皮和皮下组织三层。

（2）表皮由上皮组织构成，真皮中有许多血管、汗腺及感受器，其中的血液属于结缔组织，立毛肌属于肌肉组织，感受器属于神经组织。

（3）皮下组织主要是脂肪（脂肪是结缔组织），能关缓冲撞击、储存能量。

（4）皮肤的作用：保护、分泌排泄、调节体温、感受外界刺激。

【重要提示】植物的组织和人体的组织中，有一些功能相同，因此容易混淆。

如人体表皮和植物的表皮都有保护功能，但植物的表皮是保护组织，人体的表皮是上皮组织。

再如植物体内行使运输功能的是输导组织，而人体没有输导组织，人体的营养物质主要由结缔组织血液输送。

1.皮肤里的组织（1）表皮位于皮肤的外表，细胞排列紧密。

2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.3-3生物体的结构层次——器官、系统以及生物体的结构层次目录 (1) (2) (4) (4) (6)一、器官1.定义：由多种组织构成的、具有一定功能的结构。

2.植物的器官被子植物有六种器官。

(1)生殖器官：与植物的生殖有关，包括花、果实、种子。

(2)营养器官：与植物制造自身营养物质和生长有关，包括根、茎、叶。

(3)不同类群的植物，结构不同，藻类植物无根、茎、叶的分化；苔藓植物只有茎和叶的分化，无根；蕨类植物有根、茎、叶，但没有花、果实、种子；裸子植物无花和果实；只有被子植物有六大器官。

3.人体器官：人体器官有很多，它们都由多种组织按照一定的次序构成。

眼、耳、鼻是感觉器官，胃、肠、肝、胰是消化器官，肺或腮是呼吸器官，心脏和血管是循环器官，睾丸和卵巢是生殖器官。

二、系统1.定义：不同的器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的器的总和。

2.人体的八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。

3.构成人体的八大系统在神经和体液(内分泌系统)的调节下构成一个统一的、有机的整体。

【重要提示】组织、器官和系统的区别：（1）组织是由形态相似、功能相同的一群“细胞和细胞间质”组合起来，是构成“器官的基本成分”（2）多种“组织排序”结合起来，组成具有一定形态并完成一定生理功能的结构，称为器官，例如胃、肠等。

3.许多“器官联系”起来，成为能完成一系列连续性生理机能的体系，称为系统。

比如说胃是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织组成，而胃、肠、肝等众多器官组成消化系统。

三、结构与层次生物体在结构上具有明显的层次性。

1.人体的层次：细胞→组织→器官一系统一人体。

2.植物的层次：细胞一组织→器官一植物体。

1.区分核心概念①细胞分化是指在个体发育的过程中，一个或一种细胞产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。

2.3生物体的结构层次教学设计课题 2.3生物体的结构层次单元学科科学年级七上教材分析本课时是浙教版七上第2章第3节生物体的结构层次第2课时，主要内容是组织。

本课时在学生学习了细胞分裂和生长、分化的基础上，向学生介绍细胞分化所形成的组织，以及植物的主要组织和人体的几种基本组织，本节内容又是后续学习绿色材、人和动物等多细胞生物体的基础，因此本课时内容在本章以及本册教材中起到承上启下的作用，学好本节内容对理解生物体的生命活动有着非常重要的意义。

学习目标科学观念：知道组织是细胞分化形成的，识别植物的主要组织，识别人体的四种基本组织；科学思维：通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点；探究实践：读图、比较等方法了解植物和动物的主要组织及其功能；态度责任：形成实事求是的科学态度，领悟结构与功能相适应的重要原理。

重点组织的概念及动植物的主要几种组织难点组织的概念及动植物的主要几种组织教学环节教师活动设计意图导入新课1、什么是细胞分裂？细胞分裂过程中最显著的特点是什么？细胞分裂对生物有什么意义？[细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

细胞分裂过程中最引人注意的是出现染色体平均分配到两个子细胞中。

细胞分裂使单细胞生物个体数目增多，使多细胞生物体内的细胞数目增加。

]2、什么是细胞分化？[细胞分裂过程，一部分细胞出现形态、结构和功能的不同，形成不同的细胞群。

]过渡：这些形态、结构和功能的不同的细胞群，其实就是不同的组织。

想一想：导入新课一、组织讲授新课1、组织的形成：植物和动物的受精卵是一个细胞，它经过多次分裂和生长后，除少数细胞继续分裂外，其余大部分细胞则分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是组织。

2、组织的概念：组织是指形态、结构相似，功能相同的细胞群。

如，人体内接受刺激产生并传递兴奋的细胞群为神经组织等，3、组织是细胞分化的结果：细胞经分化后出现形态相似、结构和功能相同的细胞群，就是组织，所以细胞分化形成的组织。

浙教版七年级上册第二章第三节生物体的结构层次【同步练习-解析】一、选择题1.根据图示的三种生物有下列四种叙述，其中不正确的是（）A．①①①生物都是由受精卵分裂、分化、生长而来的B．图①①生物具有保护组织、分生组织等组织C．图①①①中生物的细胞都具有细胞结构和遗传物质D．图①和①①所示生物具有的结构层次不同【答案】A【解析】A、①动物和①裸子植物的生长发育都是由受精卵分裂、分化、生长而来的，①是蕨类植物，是用孢子繁殖，错误。

B、图①①都是植物，都具有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织，正确。

C、图①①①中生物的细胞都具有细胞结构和遗传物质，正确，D、图示①是动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，①是植物，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，正确。

2．依据图①—①，下列叙述正确的是（）A．图示生物①①①都是由受精卵分裂，分化，发育而来的B．图示生物①是由上皮组织，分生组织，输导组织和营养组织等组成C．图示生物①①①都具有的细胞结构是细胞膜、细胞质、细胞核D．图示生物①①的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物【答案】C【解析】A．①蝴蝶属于昆虫，是有性生殖，蝴蝶有受精卵发育而来；①属于苔藓植物，苔藓植物可用分株、分芽或孢子播种繁殖，大量生产一般用分株或分芽繁殖法。

①蘑菇属于真菌，孢子生殖，因此发育的起点是孢子不是受精卵。

A错误。

B．植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。

动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

图示生物①是植物因此没有上皮组织，B错误。

C．细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，没有叶绿体。

植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞的有细胞膜、细胞质、细胞核。

细胞核内是遗传信息库，遗传信息的载体是DNA．因此图示生物①①①都具有细胞结构和遗传物质--DNA，C正确。

D．动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→生物；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→生物；图示生物①是动物蝴蝶、①是植物因此它们的结构层次不同，D错误。

浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.3-1生物体的结构层次——细胞的分裂、生长和分化目录 (1) (2) (3) (4) (8)细胞的分裂、生长和分化1.细胞的分裂(1)细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。

(2)过程如图，A表示的是动物细胞的分裂，B表示的是植物细胞的分裂，两者的相同点都是细胞核先一分为二，然后细胞核一分为二，最后在原细胞的中央形成新的细胞膜，不同的是植物细胞还要形成新的细胞壁。

(3)遗传物质变化(1)在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质的变化：复制加倍→均分。

(2)两个新细胞的遗传物质相同；新细胞与亲代细胞的遗传物质相同。

(4)细胞分裂的特点①细胞分裂过程中最引人注目的事件是出现染色体。

【注】染色体：细胞内一种易被碱性染料染成深色的物质。

②细胞分裂时，母细胞内的染色体会先复制，然后平均分配到两个子细胞中。

③细胞分裂总是一分为二，细胞分裂的结果是细胞数目增加一倍。

④刚分裂的子细胞只有母细胞一半大小，但形态、结构、功能不变。

2.细胞生长子细胞吸收营养物质、合成自身的组成物质，不断长大的过程。

(1)概念：新产生的细胞体积都很小，要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的组成物质，体积会由小变大。

(2)结果：细胞体积增大，但不能无限长大。

3.细胞分化(1)细胞分化：在细胞分裂的过程中，有的子细胞长到与母细胞一般大小时能继续分裂；而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫作细胞分化。

(2)细胞分化的结果：产生不同的组织，形成了生物体的各种结构。

【重要提示】细胞分裂是一个相对独立的过程，细胞分化和生长是相伴而行的。

分析：(1)细胞为什么不能无限长大？随着细胞生长，体积增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积相对变少，满足不了细胞吸收营养的需要，故不能无限长大。

(2)植物细胞和动物细胞分裂过程的异同有哪些？植物细胞和动物细胞的分裂过程既有相同点，也有不同点，异同如下表：【例题】果蝇的体细胞中含有4对染色体，它的一个体细胞经过三次分裂后，形成的新细胞的染色体数和新细胞数分别是()A．1对、8个B．2对、6个C．4对、8个D．1对、6个【答案】C【解析】如果一个细胞分裂n次，每次都是以2的倍数增长，那么n次分裂后能形成2n个新细胞。