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课题：《土壤与生命》讲评课型：讲评课课时：1课时讲评目标：1、知识与能力：进一步掌握《土壤与生命》这一单元的有关知识，查缺补漏，提高学生的综合能力，增强学生学习科学的自信心。
2、过程与方法：下发试卷，试卷讲评，分析失分原因，让学生查缺补漏进一步掌握本单元知识，完善百分卷。
3、情感态度与价值观：培养学生的自信心，激发学生学习科学的积极性。
讲评重点：学生共同存在的问题讲评难点：第5题我有问题千千问讲评过程：一、总体情况：本单元质量检测从总体上看，学生掌握知识比较扎实，基本上没有错题，个别学生知识上有漏洞。
二、具体情况：1、对号入座：本题共10个小题，绝大学生能做全对，个别学生对5、8小题做错。
原因是学生对土壤的破坏和改良方法没有掌握好。
2、火眼金睛：本题共6个小题，学生基本上全对，第5小题个别学生只选择了B。
3、实验对对碰：本题2/3的学生能做对本单元的实验现象和要研究的问题掌握的比较好，个别学生做题粗心，及少数学生不会，需要面对面重点辅导。
4、科学阅读：共3个小题，第1小题学生做得很好，2、3小题教师重点讲解。
5、我有问题千千问：学生做得很差，主要原因是学生对题意不理解，教师要在班上重点讲解。
三、补救措施：1、教师重点讲解学生共性的问题，进一步提高学生观察实验、分析问题、提出问题的能力。
2、让学生分析错题原因。
3、完成错题完善卷。
4、对部分学生谈心，端正学习态度，培养自信心。
四、课堂总结：通过本次测试，进一步查缺补漏，为今后学习打下坚实基础。
可编辑修改精选全文完整版部编三年级语文下册第七单元教材分析（单元备课）一、单元名称：奇妙的世界二、学情分析：从整体看学生在语文学习上有一定的基础，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析：本单元编排了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》。
《我们奇妙的世界》这篇课文描写了天空和大地的美丽景色，在作者的眼中，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水都是神奇的。
《海底世界》这篇课文描绘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界，海底宁静、黑暗，又有闪烁的光点和各种声音，还有动物、植物和矿物。
《火烧云》这篇课文描述了火烧云的颜色变化和各种巧妙的形态，勾勒出三幅动态的画面，展现了红霞飞舞、瞬息万变、令人目不暇接的奇妙景观，给人留下了无尽的遐想。
学习本单元课文，我们要加强朗读，在朗读中理解课文内容，了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的，并初步学习整合信息，学习作者的表达方法，介绍一种事物。
四、教学目标：1.认识“藏、呈、模、型”等27个生字，会写“秦、庄、稼”等34个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.了解三篇课文主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游”。
4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
5.初步学会默读，做到不出声，不指读，学习略读，粗知文章大意。
五、教学重难点：1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
2.学会初步整合信息，介绍一种事物。
3.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说4.能初步把握文章的主要内容。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
三年级语文下册习作讲评第一篇：三年级语文下册习作讲评教学目标通过习作讲评，学生能有层次、有顺序、用通顺的语言描述一处的景物，并通过景物的描写来表达作者的思想。
教学重点学生能有顺序的、有层次的描述景物。
教学难点学生通过景物描写来表达文章的主题思想。
教学准备学生有顺序的观察学校的各处景物。
课时安排两节作文课教学过程一、语文生活1、回顾第一单元的课文内容。
2、学生对照课文进行反思3、介绍本单元的写作特点本单元重点运用了比喻、反问、设问等修辞手法。
4、学生对照课文讨论这些修辞手法的秒法。
二、介绍本次习作内容学习了《美丽的“三潭印月”》《“天涯”踏浪》，那些美丽的风景给同学们留下了深刻的印象。
同学们能学着课文的样子描写景物。
《美丽的学校》写得很好。
大部分同学都能以游览的顺序为线索，以先后看到的景物为内容，把学校写得美丽如画。
三、指导学生修改作文1、同学们都能抓住景物的特点进行描写，还能把印象深的景物加以详细描述。
写得好的同学有：宋思静梁楷笛王越郭彩云等。
如描写学校四周樟树：1、樟树像士兵一样守卫着我们的学校。
2、夏天，樟树毫无怨言的为我们同学奉献阴凉。
等等2、欣赏学生佳作。
3、学生评一评。
找出描写得生动细腻的地方和用上了什么修辞手法。
4、学生对照自己的文章找出自己写得成功的地方。
5、指导学生修改自己的文章。
写得不好的学生也有。
有的人把每一个景点没有分开来写，导致景物模糊不清，一个景点没写完，又写了另一个景点。
这样写没什么用处。
6、学生互相修改作文作业学生继续修改自己的习作，并以创新思维再描写一处景物。
教学反思通过修改习作，学生们能更清楚的领会描写景物要按一定的顺序，并通过景物的描写来表达自己的心情或思想一、教学目标：1、培养学生的观察能力和表达能力，激发学生的写作兴趣2、引导学生按一定的顺序观察事物，并把观察中的发现写下来。
3、注意日记的格式。
二、教学重难点培养学生的观察能力，并引导学生把观察中的发现有顺序地写下来三、课前准备多媒体课件、实物四、教学时间一课时时间分配：指导写法（15分钟）小组组员独立写作观察片段（10分钟）作文讲评（15分钟）五、教学过程（一）明确要求（二）方法指导师：看到老师手中的石榴，你首先想观察什么？师：你能说说它的外形吗？（板书：形）师：你真会观察，还用上了一个好词呢。
第二单元讲评
一、导课：请同学们打开试卷，这节课我们一起来讲评试卷，希望大家认真听，注意有错的地方，认真改正，把不懂的地方弄明白。
二、总结考试情况：
本次考试比较好，成绩较理想。
通过这次考试，可以看出，大家基础知识掌握的不太牢固，作文也方面存在着一定的问题。
三、讲评过程：
1、读拼音写汉字,学生对新词语掌握不好，如“耕耘、姿势、镇静”,个别差生一些字写不出来,教师平时训练.的较少。
2、组词。
这个题做得不错，但有的同学“翩与偏”、“武与式”不分。
组词出错较多。
3、给带点的字选择正确读音，学生做的不错，只有个别同学对多音字“钉“的读音和”模“的读音在具体的语意环境中的用法选错。
4、照样子，写词语，学生作得不错，没有失分。
5、把下列词语补充完整。
出错较多的是（）（）起舞、小心（）（），并有的同学出现错别字，主要平日没有加强训练。
6、写出带点词的意思，再写出诗句的意思。
学生基本能掌握，但有的同学在书写中出现错别字。
应加强练习。
7、默写古诗《小儿垂钓》。
学生掌握不错；但在默写过程中出现错别字，出错较多的是“垂、莓、映”。
8、按课文内容填空并回答问题，在填空时，有错别字出现，第一个小问题出错较多。
9、阅读短文，回答问题，学生出错较少，但仍有的学生不认真读题，回答是出错，卷面不整洁。
10、学生对想象作文表现的较好，想象较丰富。
有的学生把课文照抄下来
四、练习。
将错题讨论解决，改在练习本上。
小学三年级下册第一单元解析讲稿各位老师大家好：我是本学期三年级的语文老师，现在由我来分享一下本人对第一单元的解析。
本单元的人文主题是“可爱的生灵”，是具体的自然景物。
围绕这一主题，本单元编排了四篇课文，分别是《古诗三首》（杜甫《绝句》、苏轼《惠崇春江晚景》、曾几《三衢道中》）郑振铎的散文《燕子》、叶圣陶的散文《荷花》和汪曾祺的科普文《昆虫备忘录》，本单元学习内容的组织形式旨在引导学生通过阅读不同文体的描写具体自然景物的文章，感受自然景物的美好，产生热爱自然、亲近自然的欲望。
本单元的阅读训练要素是“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”。
从统编版教材编排体系上看，与“图像化”有关的阅读训练要素是低、中年级母语学习的训练重点，这一要素获得的方法、路径和学习程度由低年级到中年级呈现循序渐进的发展。
“由于小学低年级儿童在朗读和讲述的时候，经常需要图画或具体形象作为支柱，否则描述或想象人物情景就感到困难”（朱智贤：《儿童心理学》）因此，低年级“图像化”能力的发展需要借助图片或插图想象画面，而“三、四年级学生已经可以在词的思维水平上进行想象”（朱智贤：《儿童心理学》），所以，中年级学生可以直接结合词语想象画面。
各个年级与“图像化”相关的阅读要素描述都较为笼统，“想象画面”一词在每个年级中均有涉及，需要从画面数量、质量、结构三个维度将其转化为可操作、可表现、可评价的学习目标。
画面数量是指想象画面中所出现的事物数量，如“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹（二下《一匹出色的马》）”中画面数量是河水、微风，学生的描述中出现的事物数量越多，则其想象画面水平越高；画面质量是指想象画面中事物的状态和细节，如“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹（二下《一匹出色的马》）”中画面质量可描述成“河水仿佛一面碧绿的镜子，一阵微风吹过，水面上泛起层层波纹”，随着年级的升高，学生描述事物状态和细节的能力越强；画面结构则是指想象画面中事物的远近关系、构图层次，如“人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。
第一单元习作指导附范文：春在家乡星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。
春天来了，我们拿着小花伞去公园寻找春天。
小雨中人民公园的大门更显气派。
水磨石的台阶像一面镜子。
倒映出大理石的门柱。
门柱上镶金的“人民公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。
我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。
人民公园的假山不大，但很奇。
你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。
怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。
绕过缓坡又可见石缝中的树木。
这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到入手处的柔软而坚韧。
啊，春的消息挂上了树梢！顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。
眼前出现的是一片桃林。
远远望着，朦胧的雾气中桃枝已经泛红。
我快步走进林中。
啊，春的足迹已踏进了这片桃林。
枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。
露出一只只小脑袋观察春天，在这群“小宝宝”的带动下，桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像复杂的姑娘般泛起了红潮。
我们在山上，在林中找到了春天，于是又去水上寻找。
人工湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。
有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。
像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。
如此美景自然不能缺少游船。
这不正有几只小舟漂了过来。
大家争相跳上甲板，轻轻摇动桨儿，推开波浪，于是我们便置身于绿水中了。
这时不知谁哼起了一首优美的曲子“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”接着又一个人跟着唱了起来“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”不知什么时候小雨已经停了。
我们又兴高采烈地游览了动物区。
此时天色已经不早，我们不得不在欢声笑语中整队回家了。
虽然这次春游到此结束了，可是这次春游留给我们将是此生不忘的春天美景。
我爱春天，更爱这春色中的故乡！简评：文章按游览的顺序记叙，语言优美，情景交融。
汇龙小学三年级语文学科教案第一单元课题：第一单元试卷讲评课第一教时总第个教案执教者：施高英教学目标：1．通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2.培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3.培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4.教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
教学重点：连词成句，排列句子顺序。
教学难点：排列句子顺序。
教学具准备：投影教学流程：一、练习情况概述本份试卷共有十道题，其中字词占40分，句子占19分，按课文内容填空占18分，阅读占8分，写话占15分。
总体来看，题量适中，题目难易适中，满分的有_0__人，90-99有_35__人，80-89有__10_人，70-79有__2__人，60-69有____人，不及格有____人。
缺考1人。
二、典型错题点评字词部分正确率较高，只是个别学生读题不够仔细，少有错别字。
第一、二的基础部分失分较少。
第四部分填量词中的“一（）住宅”所填的量词不恰当。
第五题划去不同类的词语中第四句应该划去蔬菜，但是很多同学划了西红柿，因为他们认为西红柿是水果，缺乏生活经验。
第十部分把句子补充完整，再加上标点。
错误率较高，很多同学没有把话说完整，有的甚至缺少了主语等。
按课文内容填空正确率颇高。
动物园里住着各种各样的动物，有凶猛的，有和我们人类接近的和，还有黑白相间的。
黑白相间的应该是斑马，很多同学填了仙鹤。
阅读内容比较简单，学生答题较为顺当。
写话部分大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。
三、平行补救练习（一）用“—”画出带点字的正确读音。
倒映（dǎo dào）整体（zhěn zhěng）山崩地裂（bēn bēng）轻轻（qīn qīng）乳汁（lǔrǔ）凉爽（suǎng shuǎng）（二）选词填空。
⒈飘荡飘扬（1）五星红旗迎着晨风（）。
（2）校园的上空（）着小朋友们愉快的歌声。
⒉实验试验（1）经过无数次（），宇宙飞船终于上天了。
部编三年级下册语文教材单元分析(全册)部编三年级下册语文教材单元分析(全册)第一单元：团队奋斗本单元主要涵盖了团队合作和努力奋斗的主题。
通过一系列的阅读、听力和写作练习，帮助学生了解合作的重要性，并培养他们的积极参与团队活动的能力。
第一课：团队的力量本课通过讲述故事和真实案例，让学生认识到一个好的团队可以取得巨大的成就。
同时，教授学生如何与他人合作，分享和倾听他人的意见。
第二课：小狗追梦这节课的重点是让学生明白只要有梦想，并为之付出努力，就能实现自己的愿望。
通过激发学生协作的潜力，增强他们的自信心和团队精神。
第二单元：自然万物本单元通过探索自然界中的动植物，帮助学生了解到自然界的和谐与奇妙之处。
同时，培养学生保护环境和热爱自然的意识，引导他们尊重生命、关注自然。
第三课：小溪流本课通过描写小溪流的旅程，引导学生发现自然界中的奥妙和变化。
同时，让学生明白保护环境的重要性，并鼓励他们参与到保护自然的行动中。
第四课：植物的魔力这节课着重介绍植物以及植物对人类生活的贡献。
学生通过学习植物的种类和特点，了解到植物的重要性，以及如何保护和利用植物资源。
第三单元：家庭生活本单元以家庭为主题，通过讲述不同的家庭故事，让学生了解到家庭的重要性，以及家庭成员间的爱和责任。
第五课：爸爸的眼睛这节课重点描绘了一个父亲在孩子成长过程中的关爱和付出，让学生意识到家庭的重要性，并懂得尊敬和感恩父母。
第六课：我的房间本课以描述学生自己的房间为主题，引导他们关注自己的生活环境，并培养整理和保持环境整洁的好习惯。
第四单元：美丽中国本单元通过介绍中国的自然景观和传统文化，展示中国的独特之处，并增强学生对祖国的热爱和自豪感。
第七课：神奇的砂画这节课主要介绍中国传统艺术形式之一——砂画。
通过观赏和动手制作砂画，让学生感受到中国传统艺术的魅力。
第八课：美丽的江南水乡本课以江南水乡为背景，介绍了中国南方独特的自然风景和人文历史。
通过学习，激发学生对祖国传统文化的兴趣。
三年级语文下册第一单元试卷分析及讲评
一、讲评内容：
看拼音写词语、组词、填量词、按要求填表、照样子写词语、按课文内容填空、把句子写具体、课内阅读、快乐阅读、习作。
二、考情分析：
1、综合分析
从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。
2、成绩统计
全班共有49人，参加本次考试的有46人，其中优秀的有26人，良好的有10人，合格的有2人，待及格的有7人。
四、测试反思
反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，还需要再多动脑筋，多下功夫，让学生把学到的知识学以致用。
1、继续抓好学生的基础知识，教师在平时教学中要经常对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。
2、对于课本的读，还要加强，这样在补充词语时候会游刃有余。
3、抓好课堂教学，重积累感悟，少分析讲解，构建高效的课堂，让学生学得轻松扎实。
4、要多进行作文练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
