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大班科学活动教案：好玩的弹性物品教案活动简介本次活动的主题是“好玩的弹性物品”，旨在通过探索弹性物品的特性和用途，培养孩子们对物理知识的兴趣和探究能力。
在活动中，我们将介绍弹性物品的种类、弹性原理的简单介绍，并通过示范和实践操作的方式，让孩子们亲身体验弹性物品的神奇与乐趣，从而激发他们对科学的热爱和创造力。
活动时间活动时间：2021年5月30日（周日）上午10:00-11:30活动地点活动地点：大班教室活动步骤第一步：介绍弹性物品在活动开始前，我们将通过课件和图片的方式，介绍常见的弹性物品种类和特点，如弹簧、橡皮筋等。
第二步：讲解弹性原理为了更好的理解弹性物品的本质和特点，我们将简短地讲解弹性原理。
例如，弹簧的弹性原理是利用弹簧的内部结构和材质的特性，产生伸缩性和弹性反作用力。
第三步：示范操作方法我们将通过示范和操作的方式，让孩子们看到和感受到弹性物品的特性和乐趣。
例如，我们可以展示弹簧的伸缩性，并让孩子们亲自试着拉伸和放松弹簧，感受它的弹性反作用力。
第四步：自主探究在掌握了基本的操作方法和知识后，我们将鼓励孩子们自主探究和创造，比如设计自己的弹性物品，尝试用弹性物品解决实际问题等。
第五步：总结和反思活动结束后，我们将引导孩子们回顾本次活动的收获和感受，并鼓励他们发表自己的观点和建议，以便我们做出更好的教学计划和改进。
教学反思在本次活动中，我们采用了设计感强的课件和丰富的实践操作，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和探究。
同时，我们还鼓励孩子们自主探究和创造，在尊重孩子个性的同时，发挥他们的创造性和想象力。
然而，我们也发现了一些问题和不足之处。
例如，有些孩子的探究兴趣不够高，需要更多的引导和鼓励；有些孩子还没有完全掌握弹性物品的操作方法，需要更加详细的讲解和指导。
因此，在今后的教学中，我们将针对不同的孩子，采用更加个性化的教学方法和手段，以便激发他们的学习兴趣和自主探究能力。
同时，我们也将认真听取孩子和家长的反馈意见，努力改进教学质量和效果。
大班科学优质课教案《有弹性的物体》一、教学目标1.让幼儿了解什么是弹性，能够识别生活中具有弹性的物体。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解弹性，学会识别具有弹性的物体。
2.教学难点：让幼儿掌握弹性的概念，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具准备：气球、弹簧、海绵、橡皮筋、皮球等具有弹性的物体。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示气球，邀请幼儿上台尝试吹气球，感受气球的弹性。
2.教师提问：“你们知道什么是弹性吗？生活中还有哪些物体具有弹性呢？”（二）基本概念讲解1.教师简要讲解弹性的概念，即物体受到外力作用发生形变后，能够恢复原状的性质。
2.教师举例说明生活中常见的具有弹性的物体，如弹簧、海绵、橡皮筋等。
（三）观察与讨论1.教师将具有弹性的物体分别展示给幼儿，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师引导幼儿分组讨论，分享各自发现的具有弹性的物体，以及它们的用途。
（四）动手操作1.教师发放具有弹性的物体，让幼儿动手操作，感受它们的弹性。
2.教师引导幼儿尝试用弹性物体进行创作，如制作弹性玩具、弹性画作等。
（五）分享与展示1.教师邀请幼儿分享自己的创作成果，让大家一起欣赏。
2.教师鼓励幼儿说出自己在操作过程中发现的弹性特点。
1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固弹性概念。
2.教师提问：“你们觉得弹性在生活中有什么作用？我们应该如何保护具有弹性的物体？”五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有弹性的物体，并记录下来。
2.课外活动：组织幼儿进行弹性物体运动会，如弹性跳远、弹性投篮等。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、操作、分享等环节，让幼儿了解了弹性的概念，并能够识别生活中具有弹性的物体。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
一、活动名称：大班科学活动《弹性》二、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解弹性的特性，知道弹性是指物体受力后能够恢复原状的性质。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
三、活动准备：1. 弹簧、橡皮泥、小球等弹性物体。
2. 记录表格、画笔等工具。
3. 教学PPT或黑板。
四、活动过程：1. 导入：教师通过展示弹簧、橡皮泥、小球等弹性物体，引导幼儿观察和思考，引出弹性主题。
2. 弹性探究：教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿亲身体验和观察不同弹性物体的特性，引导幼儿发现弹性是指物体受力后能够恢复原状的性质。
3. 记录与分享：教师提供记录表格，让幼儿用画笔把自己观察到的弹性物体和弹性特性记录下来，并鼓励幼儿分享自己的发现。
4. 弹性小游戏：教师组织幼儿进行弹性小游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和体验弹性的特性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和体验弹性的应用。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置弹性主题的展示区，让幼儿继续观察和探索弹性物体。
3. 科学探究：教师根据幼儿的兴趣，提供相关的科学材料，引导幼儿进行深入的探究活动。
六、活动步骤：1. 弹簧跳跃比赛：教师将弹簧放置在地面上，让幼儿跳跃，观察弹簧的弹性特性。
2. 橡皮泥变形记：教师提供橡皮泥，让幼儿自由塑造不同形状，观察橡皮泥的弹性变形。
3. 小球弹射游戏：教师设置小球弹射装置，让幼儿体验小球弹性弹射的感觉。
4. 弹性物体排序：教师提供多种弹性物体，让幼儿根据弹性大小进行排序。
5. 弹性主题绘画：教师引导幼儿用画笔和颜料描绘自己喜欢的弹性物体。
七、教学策略：1. 观察与体验：通过实物展示和亲身体验，让幼儿直观地了解弹性的特性。
2. 讨论与分享：鼓励幼儿积极表达自己的观察和体验，培养幼儿的沟通和表达能力。
3. 游戏与探究：运用趣味性强的游戏和探究活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
大班科学领域教案《物体的弹性》教案名称：物体的弹性教案类型：科学适用对象：小学大班学生教案时长：3个课时教学目标：1. 了解物体的弹性是指物体在受力作用下发生形变但是停止受力后可以恢复原状的性质。
2. 能够观察、描述和记录不同材料的弹性特点。
3. 能够设计简单的实验来验证物体的弹性。
教学内容：第一课时：物体的弹性是什么？1. 引入：老师带领学生观察实物、图片或视频展示物体受力后的变形，通过观察和讨论引导学生思考：为什么有些物体受力后能够恢复原状，而有些物体则不能？2. 教学：通过讲解和示范，向学生介绍物体的弹性是指物体在受力作用下发生形变但是停止受力后可以恢复原状的性质。
并举例说明：弹簧、橡皮等物体都属于有弹性的物体。
3. 实践：引导学生进行实践活动，让学生自行观察、摸索和讨论有弹性和无弹性的物体，总结其特点。
第二课时：观察和记录物体的弹性特点1. 回顾：复习上节课的内容，回顾有弹性和无弹性的物体的特点。
2. 实践：组织学生进行实验，通过使用不同材料制作的小球进行比较实验，观察和记录实验结果。
3. 讨论：引导学生讨论实验结果，总结不同材料的弹性特点，并提交书面报告。
第三课时：设计实验验证物体的弹性1. 引入：提问学生：如何验证一个物体是否有弹性？引导学生思考，提出可能的实验设计方法。
2. 实践：分组让学生自行设计实验，验证不同物体的弹性特点，并进行实验。
3. 分享：学生展示自己的实验结果，并进行交流和讨论。
4. 总结：让学生总结本节课的学习内容，回答课前的问题。
评价方法：1. 观察学生在课堂上的表现和参与度。
2. 评价学生能否准确观察、描述和记录物体的弹性特点。
3. 评价学生是否能够设计合理的实验来验证物体的弹性。
教学资源：1. 实物：弹簧、橡皮等有弹性物体2. 图片或视频：展示物体受力后的变形3. 小球：不同材料制作的小球4. 实验器材：尺子、可测量弹性的材料等教学延伸：1. 复习物体的弹性特点，引导学生思考弹簧、橡皮等材料为什么具有弹性。
大班科学活动《弹性》的教案（通用）活动目标：1、通过操作获取有关弹性的科学经验，对探索科学现象感兴趣。
2、知道弹性与生活之间的关系。
活动准备：室外大型玩具。
活动过程：1、幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。
幼儿自由玩，在玩的过程中，引导幼儿多采用几种材料。
教师小结：有些东西玩一玩，看看这些东西用力拉或压它的时候，它就会改变形状，手一松它就能变回来，这样的东西就有弹性。
2、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。
教师：请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性，比一比谁找得多。
引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。
3、讨论弹性和生活的关系。
教师：你还见过哪些东西有弹性？教师：有弹性的东西有什么用途呢？引导幼儿发现弹性与生活的关系。
活动目标１、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
２、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。
３、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。
活动准备1、丰富幼儿的生活经验。
（1）教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。
（2）搜集有关物体弹性的某某某画或文字资料。
2、记录纸、笔、展示板等。
活动过程１、幼儿自由探索，感知物体的弹性。
（1）认识材料。
“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料）（2）自由探索弹性物体，并进行记录。
“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。
”（3）幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。
２、分享交流，了解物体的弹性特征。
（1）个别幼儿介绍自己的发现与记录。
“谁来介绍一下你发现了什么？”（教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍）在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。
幼儿园大班科学活动：有趣的韧性1.设计意图柔性物品在我们周围很常见。
孩子们喜欢玩一些以弹性原理制成的小玩具，但他们只是认为这些玩具不好玩，也不了解其中的一些科学原理，而作为老师应该基于自己的生活。
适当的科学经验会启发他们并激发他们探索科学。
这项活动的设计主要是让孩子观察，探索，操作等，以了解物体的弹性，并在理解的基础上转移生活经验，了解更多的弹性物品并知道它是不可分割的从我们生活中的弹性物品。
有了这些弹性，它将为我们的生活带来很多帮助，并使我们的生活更加舒适和美好。
2，重点难点重点：在勘探，生产等过程中使用对象的弹性和对象的弹性难点：尝试用简单的符号记录活动的发现，并用更完整的语言表达它们。
活动记录（1）活动目标1.在勘探，生产等过程中感测物体的弹性和物体的弹性的目的。
2.尝试用简单的符号记录活动的发现，并用更完整的语言表达3.培养幼儿的合作能力和创新能力。
（2）活动的准备1.一些弹性物品，例如橡皮筋，海绵，弹簧和橡皮球。
2.每组记录表3.生活中的弹性物品（枕头，弹性玩具，弹簧秤等）（3）活动过程首先，显示各种弹性物品以引起幼儿的兴趣。
*老师：'今天，老师在桌上为您准备了很多有趣的东西。
你想玩的开心吗？ '*建议：一组四个孩子，您可以用桌子上的捏捏，拉动，玩耍，然后与旁边的孩子交换一下，看看里面藏着什么秘密。
评论：老师提出了明确的要求，让孩子有好奇心地观察和操作，即让孩子有操作的愿望，并给他们明确的目的，为下一步的学习铺平道路。
*儿童观察手术（老师指导）*请带发现的孩子带回座位。
老师问：我们只是去玩很多有趣的东西。
请告诉我们，你在玩什么？你找到了什么秘密？*老师请孩子根据自己的发现进行回答（例如，拉紧橡皮筋时，它会变长，松动的手会变成原来的样子，捏球会变平，手会鼓起等）*老师总结：我们在玩材料时发现了一个秘密。
桌子变硬时，其形状会改变。
当它不工作时，它将返回其原始状态。
这种现象称为物体的弹性。
大班科学活动教案：有趣的弹性
活动主题：有趣的弹性
活动目标：
1.了解弹性的概念和原理；
2.通过实验观察弹性的变化；
3.培养孩子的动手实验能力和观察、分析能力。
适用年龄：大班（4-5岁）
活动准备：
1.气球、弹力球、绳子等具有弹性的物品；
2.杯子、容器等可测量水量的物品；
3.纸板、剪刀、彩笔等制作实验器材的工具；
4.活动说明和安全提示。
活动过程：
1.了解弹性
教师介绍弹性的概念和原理，并给孩子观看有关弹性的视频片段，了解弹性的类别和应用。
2.观察弹性
教师带领孩子观察不同材料的弹性体，如橡皮球、弹力球、气球等，让孩子用手感受它们的弹性差异，并用语言描述出来。
3.实验探究
将气球吹大，放到地上，然后用绳子在气球顶端拉扯，观察气球的变化，并问孩子对此有什么想法和感受。
接着，用剪刀将纸板状的塑料片剪成不同形状，制作成自制的弹簧并测试它们的弹性。
4.量化实验
利用杯子或容器等物品，测量不同体积的水对含有弹性的物品所产生的压力和移动变化，让孩子观察实验现象，并从中得出结论和感受。
5.总结与评价
教师引导孩子总结这次活动的学习内容，并通过小组互动问答的方式，评价他们的活动表现和学习成果。
活动安全提示：
1.孩子在实验过程中要注意安全，不做危险的行为；
2.居家环境中有易碎、尖锐或易燃的物品，要远离这些物品；
3.指导孩子正确使用实验器材，如剪刀等，避免伤害自己和他人。
大班科学优质课教案《有弹性的物体》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够识别和了解什么是弹性，以及弹性在生活中的应用。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力，提高他们的科学探究能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索的精神。
二、教学重难点1.弹性概念的理解和应用。
2.观察、比较、操作、交流能力的培养。
三、教学准备1.物质准备：各种有弹性的物体（如弹簧、橡皮筋、气球等）、不具有弹性的物体（如石头、木块等）、实验操作材料、记录表格等。
2.环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1.导入：教师通过展示各种有弹性的物体，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2.基本概念的学习：教师向幼儿介绍弹性的定义，让幼儿理解弹性是一种物体恢复原状的性质。
3.观察和比较：教师组织幼儿观察和比较各种有弹性的物体和不具有弹性的物体，让幼儿通过实际操作，感受和理解弹性的特点。
4.实验操作：教师引导幼儿进行实验操作，让幼儿亲身体验和探究弹性的性质，如拉伸弹簧、吹气球等。
5.交流和分享：教师组织幼儿进行交流和分享，让幼儿表达自己的观察和发现，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对弹性的理解和掌握程度。
2.关注幼儿在实验操作中的表现，评估他们的观察、比较、操作、交流能力。
3.搜集幼儿在课后生活中的观察和探索成果，评价他们对弹性的认识和应用能力。
六、教学反思重难点补充：1.弹性概念的理解和应用：幼儿可能对弹性的定义和表现形式理解不够深入，需要通过具体的实验和实物演示来加深理解。
2.观察、比较、操作、交流能力的培养：幼儿在观察和比较时可能缺乏细致的观察和深入的比较，操作实验时可能不够精细，交流时可能表述不清，需要教师引导和鼓励。
教学过程：1.导入：教师展示弹簧和其他有弹性的物品，问：“你们知道这些物品有什么共同的特点吗？”（等待幼儿回答）2.基本概念的学习：教师介绍弹性的定义，并通过实物演示解释弹性：“当我们拉伸弹簧后，松开手，弹簧会自动恢复原状，这就是弹性的作用。
大班科学《有弹性的物体》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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