教科版三年级下册道德与法治3《爱学习,不怕难》 教案

道德与法治下册《做事不怕难》优质教案一、教学内容本节课选自道德与法治下册教材第四章《面对困难，我们怎么办？》中的第一节《做事不怕难》。

详细内容包括：认识困难，了解困难的两面性，学会面对困难的态度和方法，培养勇于挑战、克服困难的精神。

二、教学目标1. 让学生了解困难的概念，认识到困难在生活中的普遍性，理解困难的两面性。

2. 培养学生面对困难时积极乐观的态度，学会用正确的方法克服困难。

3. 培养学生勇于挑战、克服困难的精神，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解困难的两面性，以及面对困难时保持积极乐观的态度。

教学重点：教授学生克服困难的正确方法和培养勇于挑战的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个学生面对困难、勇于挑战的故事，引发学生对困难的认识和思考。

2. 讲解：详细讲解困难的概念、两面性以及面对困难的态度和方法。

3. 例题讲解：结合教材中的例子，讲解如何用正确的方法克服困难。

4. 随堂练习：让学生举例说明自己生活中遇到的困难，以及他们是如何克服的，分享经验和教训。

5. 小组讨论：分组讨论面对困难时如何保持积极乐观的态度，每组派代表发言。

7. 拓展延伸：布置一道实践作业，让学生观察身边的同学或家人面对困难时的态度和方法，下一节课分享。

六、板书设计1. 《做事不怕难》2. 内容：a. 困难的概念b. 困难的两面性c. 面对困难的态度d. 克服困难的方法e. 勇于挑战、克服困难七、作业设计1. 作业题目：观察身边的同学或家人面对困难时的态度和方法，记录下来，并结合课堂所学，分析其优点和不足。

2. 答案：学生需要根据观察和思考，完成作业，教师课后批改并给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地实现教学目标。

教科版道德与法治三年级 3.爱学习，不怕难第一课时教学设计课题爱学习，不怕难第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1.情感态度与价值观目标：正确看待学习困难，首次要在心里上有战胜困难的勇气，其次养成学习不怕困难的良好学习品质。

2.能力目标：在学习的过程中，学会战胜困难。

3.知识目标：学习中的困难是存在的，只要找到正确的方法就可以战胜学习困难。

重点战胜学习困难。

难点战胜学习困难。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、名人简介：任小萍。

2、名人故事：（1）这个时候，如果是你，你会怎么想？你会怎么做？（2）你从这个故事当中感悟到了怎样的道理？思考。

真实故事导入。

讲授新课【困难是什么】1、讲解：困难是什么（1）有时候，困难是我们前进路上的“拦路虎”……（2）有时候，困难是帮助我们进步的好朋友……2.想一想，说一说：在你的眼里，困难是什么呢？【这点困难算什么】1、过渡语：不同的人面对困难会有不同的态度，不同的态度会产生不同的结果。

2、展示例子：面对困难截然不同的两种态度。

3、讨论：（1）两种不同的态度分别会产生怎样的结果？（2）如果是你，你是会以哪一种态度来面对困难呢？4、名人故事：正反例对比表达自己的观点。

思考、分享观点。

先由教师讲解，奠定课堂基调。

再由学生自由表达，产生观点碰撞，加深认识。

对不同的人面对困难的不同态度进行讨论，并从名人故事的对比中获得启示，懂得要用积极的态度面对困难，战（1）讨论：从两种完全不同的事例当中，你可以知道什么？（2）总结说理：古今智慧。

5、哲理小故事：为什么这头驴子能够死里逃生？6、教师寄语：遇到困难时，我们要把困难当做成功的垫脚石，勇敢地面对困难、想办法战胜困难。

7、经验分享会：在学习中，你遇到过困难吗？你是怎样面对困难的呢？你有哪些战胜困难的好方法？我们一起来交流吧！8、试一试：如果你在学习的过程中，遇到这些困难，你会怎么想，你会怎么做？9、总结：这点困难算什么？10.小活动：找一件你想做又怕做的事，尝试着克服困难努力去做，记录下你的感受并与同学交流。

道德与法治下册《做事不怕难》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解困难是成长过程中的一部分，学会正确看待困难，树立正确的价值观。

2. 培养学生面对困难时不退缩、勇敢面对、积极解决问题的意志品质。

3. 引导学生学会从困难中寻找成长的机会，培养学生的抗挫能力。

三、教学难点与重点重点：让学生学会正确看待困难，培养面对困难的勇气和信心。

难点：引导学生从困难中寻找成长的机会，培养学生的抗挫能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个关于面对困难的故事，如司马迁忍受屈辱写《史记》，居里夫人克服重重困难发现镭等，引发学生对困难的思考。

2. 自主学习（5分钟）（1）你在生活中遇到过哪些困难？（2）你是如何面对这些困难的？3. 案例分析（10分钟）（1）案例中的人是如何面对困难的？（2）他们面对困难时有什么样的心态？（3）他们是如何从困难中成长起来的？4. 小组讨论（5分钟）5. 成果分享（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计困难是成长的一部分正确看待困难勇敢面对，积极解决从困难中成长七、作业设计1. 请结合自己的生活经历，写一篇关于如何面对困难的作文。

答案：面对困难，我认为要保持积极的心态，不畏难，不放弃。

要勇敢面对困难，主动寻求解决问题的方法。

要从困难中吸取经验，不断成长。

答案：面对困难的方法和心态有：保持积极心态，勇敢面对，主动寻求帮助，从困难中吸取经验，不怕失败，勇于尝试。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的案例和小组讨论，让学生认识到困难是成长过程中的一部分，学会了正确看待困难，培养了面对困难的勇气和信心。

在课后，学生可以结合自己的生活经历，运用所学的方法和心态面对困难，不断成长。

同时，教师也可以引导学生拓展延伸，了解更多关于克服困难的知识和方法，提高学生的抗挫能力。

重点和难点解析一、教学内容方面二、教学目标和教学难点与重点方面1. 让学生理解困难是成长过程中的一部分，学会正确看待困难，树立正确的价值观。

道德与法治下册《做事不怕难》教案一、教学内容1. 了解困难与挑战对个人成长的意义，学会积极面对困难。

2. 培养学生勇于尝试、不断努力、克服困难的品质。

二、教学目标1. 让学生认识到困难与挑战在人生道路上的普遍性，学会正视困难，增强心理承受能力。

2. 培养学生勇于尝试、不断努力、克服困难的品质，提高解决问题的能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，共同面对困难。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解困难与挑战对个人成长的意义，并学会积极面对。

教学重点：培养学生勇于尝试、不断努力、克服困难的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个学生在面对困难时如何勇敢尝试、克服困难的故事，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课导入：展示课件，介绍本节课的教学目标和内容。

3. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生理解困难与挑战对个人成长的意义。

4. 随堂练习：让学生分小组讨论，分享自己曾经遇到的困难以及如何克服的经历，然后进行小组汇报。

6. 互动环节：设置一个小组竞赛，让学生在规定时间内完成一个难题，培养他们团结协作、互相帮助的精神。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，思考如何面对未来的困难。

六、板书设计1. 《做事不怕难》2. 主要内容：困难与挑战的意义勇于尝试、不断努力、克服困难团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈你在面对困难时是如何克服的，以及你从中学到了什么。

答案示例：在面对困难时，我会冷静分析问题，找出解决问题的关键。

然后，我会寻求老师、同学或家人的帮助。

通过不断尝试和努力，我最终克服了困难。

这个过程让我明白了困难是成长的阶梯，我们要勇敢面对。

2. 作业要求：不少于300字，要求条理清晰，表述准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。

教科版道德与法治三下第3课《爱学习，不怕难》教学设计一. 教材分析《爱学习，不怕难》是教科版道德与法治三下第三课《学会学习》的一个环节，主要让学生认识到学习是一个探究与发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。

通过本节课的学习，学生要懂得学习中有快乐，也有辛苦，要学会调控情绪，积极面对学习中的困难。

二. 学情分析学生在进入道德与法治课堂之前，已经具备了一定的学习经验，他们对学习有一定的认识，但可能存在对学习困难害怕、逃避的心理。

因此，教师需要了解学生对学习的态度，帮助学生树立正确的价值观，引导他们积极面对学习中的困难。

三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个探究与发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。

2.培养学生积极面对学习中的困难，不怕难的精神。

3.引导学生学会调控情绪，正确处理学习中的快乐与辛苦。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习需要克服困难，刻苦学习。

2.难点：培养学生积极面对学习中的困难，不怕难的精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受学习中的困难与乐趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的学习经历，互相鼓励。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到学习中的辛苦与快乐。

4.情绪调控法：教授学生情绪调控的方法，帮助他们正确处理学习中的情绪。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例：准备一些关于学习中的困难与成功的案例，用于分析和讨论。

3.情绪调控工具：准备一些情绪调控的小工具，如情绪卡片、心情树等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学习场景，让学生谈谈自己在学习中的困难和乐趣。

通过谈论，引导学生认识到学习是一个探究与发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。

2.呈现（10分钟）呈现一些关于学习中的困难与成功的案例，让学生分组讨论，分享彼此的学习经历。

通过讨论，让学生体会到学习中的辛苦与快乐，并学会调控情绪，积极面对学习中的困难。

教科版道德与法治三年级下册第3课《爱学习，不怕难》（第一课时）教学设计一. 教材分析《爱学习，不怕难》是教科版道德与法治三年级下册第三课的内容，主要让学生认识到学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。

通过本节课的学习，学生能够树立正确的学习态度，勇于面对学习中的困难和挑战。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，他们对学习有了一定的认识和理解。

但同时，他们在学习过程中也会遇到各种困难和挑战，有时候会感到沮丧和挫败。

因此，教师需要引导学生正确看待学习中的困难，培养他们克服困难的勇气和信心。

三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。

2.培养学生正确的学习态度，勇于面对学习中的困难和挑战。

3.引导学生学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。

2.难点：培养学生正确的学习态度，勇于面对学习中的困难和挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验学习的过程，感受学习的乐趣。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的学习经验和心得，互相鼓励和支持。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到学习中的困难和挑战，并学会克服方法。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。

2.准备学习道具，如学习工具、学习卡片等。

3.布置教室环境，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于学习的名言警句，让学生谈谈对这些名言的理解和感悟。

通过导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一些关于学习过程中的困难和挑战的案例，让学生分组讨论，分析案例中主人公是如何克服困难的。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.操练（10分钟）设计一些学习任务，让学生在课堂上完成。

任务难度要适中，让学生感受到学习的挑战。