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2024教师年度考核自我鉴定表一、个人基本情况姓名：年龄：工龄：教龄：学历：专业：岗位职务：任教班级：二、岗位职责履行情况1. 是否按时参加教研活动、备课活动、教学观摩等教育教学活动？2. 是否按时完成教学计划和教学任务？3. 是否按时完成学生评价工作？4. 是否按时完成个人开展的教育教学研究工作？三、教学水平和业务能力情况1. 对教材解读和教学内容的组织是否得当？2. 是否能够熟练使用多种教学方法和手段？3. 是否能够激发学生学习的兴趣和主动性？4. 是否能够调动学生的积极性和创造性？四、教学质量和教育贡献情况1. 是否能够做到言传身教，成为学生的良师益友？2. 是否能够培养学生的品德和能力？3. 是否能够为学校和教育事业做出贡献？4. 是否能够积极参与学校教研活动和教改工作？五、师德师风和学术道德情况1. 是否遵守师德师风规范，积极践行教师职业道德？2. 是否重视学术研究，积极参与学术交流和研讨活动？3. 是否注重个人修养和职业发展？六、教育教学思想和方法1. 是否关注学生的发展和全面素质培养？2. 是否灵活运用教育教学理论和方法？3. 是否认真研究学科前沿的教育教学问题？七、个人心得与收获请从教学工作中找出亮点和不足，总结并提出自己的改进计划。
八、对学校和领导的建议请提出对学校和领导的建设性意见和建议。
九、其他事项请补充自己认为对考评有帮助的相关事项。
十、自我评价根据以上内容和标准，请对自己进行评价并提出改进的意见。
总结：教师年度考核是对教师教学工作的一次全面评估和审查，也是教师个人专业成长和发展的机会。
通过填写教师年度考核自我鉴定表，能够及时反思自己的教学工作，找出不足和问题，并提出改进的方案。
希望能够真实客观地填写此表，以促使自己的教学水平不断提高，为学生和教育事业做出更大的贡献。
2024教师年度考核自我鉴定表（二）尊敬的考核评审小组成员：大家好！我是XX学校2024年度的教师，非常荣幸能够参加这次年度考核。
大学教师教学评价表评价项1. 教学态度与素质- 查看教师对学生的态度和表现，包括亲和力、耐心和尊重学生等方面评价2. 教学内容与知识传授- 评估教师的教学内容是否合理、系统，以及他们对知识的传授和解释能力3. 教学方法与策略- 评估教师运用的教学方法和策略，包括互动、引导和激发学生的研究兴趣的能力4. 教学效果与学生成绩- 评估教师在教学过程中是否能够帮助学生取得满意的研究成果和提高学生的研究成绩5. 课堂管理与组织- 评估教师对课堂秩序的管理和课堂组织能力，包括时间管理、资源利用和课堂纪律等方面6. 学生评价和反馈- 考察教师对学生评价和反馈的态度和处理方式，包括对学生问题和建议的回应能力7. 专业发展和教学改进- 评估教师是否积极参与专业发展和教学改进，如参加培训、教学研讨会等方面的表现评价标准每个评价项的标准可分为以下四个等级：- 优秀：教学表现优秀，达到优秀水平，对学生有积极影响- 良好：教学表现良好，达到预期目标，对学生有正面影响- 一般：教学表现一般，有待提高，对学生影响不大- 不合格：教学表现不合格，未达到预期目标，对学生无积极影响评价方式采用以下评价方式和评分标准进行评价：1. 反思式评价：教师自我评价，根据对自己的教学进行反思填写评价表2. 学生评价：学生根据自己对教师的观察和体验填写评价表，如对教师的教学态度、教学效果和互动方式等进行评价3. 同事评价：教师的同事根据对教师教学的观察和了解填写评价表，提供客观的评价意见4. 领导评价：校领导对教师的教学进行评价，提供专业的意见和建议使用和分析评价结果评价结果将用于教师的个人发展和提升教学质量。
通过分析评价结果，学校可以采取相应的措施提供培训和支持，帮助教师改进教学方法和提高教学效果。
同时，评价结果也可以作为选拔和晋升教师的重要参考依据。
注意：本评价表仅供参考，具体使用时可以根据实际情况进行调整和补充。
---以上是关于大学教师教学评价表的简要介绍，包括评价项、评价标准、评价方式以及使用和分析评价结果。
教师教育教学情况学生评价表
（学生评价用）
班级：任课教师：时间：家长朋友们你们好！为了促进家校之间的联系，更为了提高本校的教学质量及教师们的综合素质水平，本学期特推出一份关于任课教师教学情况的评价表，采用无记名方式，请放心作答，您可每周或每月答评，答好后直接交由校长室。
你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义，请在每个题号后你认为合适的一格内打“√”（但全部选同一竖栏的答卷无效），非常感谢你的合作！
项目（满分100分）
赞成或满意程度
（5分为最高，依次递减，2为最低）
5 4 3 2 得分
1 很关心我，经常找我谈心
2 很风趣、随和，我喜欢和老师在一起
3 很负责、要求严格
4 老师讲课清楚，我能听懂
5 老师会经常表扬、鼓励我
6 会启发学生动脑、动手、动口，我积极参加
7 老师课上得很有意思，我很感兴趣
8 老师字写得很漂亮，普通话说得好
9 上课会常用一些教具，对我很有帮助
10 老师对学习有困难的同学很好、很耐心
11 老师常和我父母谈话，帮助我进步
12 老师上课不会迟到、早退、拖堂
13 无体罚或变相体罚现象
14 作业不多不少，老师全都改，改得很认真并检查订正
15 课外老师主动辅导学生，很耐心
16 组织课外活动，我很喜欢参加
17 上老师的课收获很大
18 我喜欢这位老师
19 老师还很关心我在家里的生活、学习情况
20 考完试，老师会及时讲评
得
分
小精灵识字大王学前班 2012年2月7日。
部门: 学生或班主任签名:时间:说明:年 月 日附表一:7、此表由院、部复印。
统招本科班每人发1张、班主任1张，其他每班发21张。
（学生20张、班主任1张）学生填好的表和班主任汇总的1份表装钉成一本上交系部教务科。
6、本次评教结果作为本年度评选优秀教师必备条件。
南昌理工学院2014-2015学年第一学期学生对教师评教测评表1、对本班每个任课教师的等级评定，统招本科班由班主任召开全体学生参加班会填写，其他班由各班班主任召开学生代表和班干部座谈会集体讨论后，参加座谈会的学生每人1份表格,在表内独自打“√”。
不允许班主任不召开会议凭自己主观打“√”。
一个教师只能选一个等级“√”，不能多选。
3、对教师的评教条件，从以下几个方面考虑：①教学准备：你认为这位教师上课准备是否充分？内容是否熟悉？；②教学内容：教师讲课内容要考虑学生接受能力，突出重点，讲清难点。
不能过深过难，应使学生听得懂，深度广度适中，你认为这位教师把握教学内容如何？；③教学方法：教师讲课方法应灵活多样，善于互动，启发学生思考，调动学生的学习主动性，实行学思结合、知行统一、因材施教，指导学生学习，思路清晰，层次分明，运用多种手段，千方百计讲好课。
你认为这位教师教学方法好不好？；④教学艺术：教师讲课应有艺术性，语言清晰简练，生动活泼有趣，课堂气氛活跃，有吸引力，板书清楚美观。
你喜欢听这位教师讲课吗？；⑤教学作风：教师不可以提前下课、迟到、随意换课、教师有无实行无手机课堂、教师要杜绝学生带入早餐进教室、教师要实行课堂考勤、教师上课要认真负责，为人师表，既严格要求，又和蔼可亲，听取学生意见，注意爱护学生，师生关系融洽，注意学生状态，辅导答疑有耐心，布置作业适量，批改认真及时。
你认为这位教师做得怎么样？4、优秀（90分以上）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、差（60分以下）。
5、今年毕业班不搞“评教活动”。
2、班主任收集本班评教测评表格后，进行统计后填表上报。
大学教师年度考核自评表教师姓名：[教师姓名]
所在学院：[学院名称]
日期：[日期]
一、教学工作
1. 教学目标达成情况
教学目标 | 达成情况（请自行填写）
---|---
1.1 |
1.2 |
1.3 |
2. 教学方法和手段
请简要描述你在本年度所采用的教学方法和教学手段，并说明
其有效性和适用性。
二、科研工作
1. 科研成果
请列出你在本年度所取得的科研成果，包括发表的论文、参与
的科研项目等。
2. 学术影响力
请简要说明你的学术影响力，包括论文被引用情况、学术报告、邀请担任学术委员会成员等。
三、社会服务
1. 参与社会服务情况
请描述你在本年度参与的社会服务项目、活动或担任的社会职务。
2. 社会影响力
请简要说明你在社会方面的影响力，如媒体报道、社会评价等。
四、继续教育和自我提升
1. 参加培训和研究情况
请列出你在本年度参加的培训和研究活动，并简要说明对教学
和科研工作的影响。
2. 自我提升和发展
请简要说明你在本年度进行的自我提升和发展，如参与学术研
讨会、阅读相关文献等。
五、总结与展望
请从教学工作、科研工作、社会服务以及自我提升方面总结你在本年度的工作情况，并展望未来的发展目标。
---
以上为本年度大学教师年度考核自评表，请将填写完整后提交给所在学院相关部门。
感谢您的辛勤工作！。
教师填写表格的说明
1、《自评表》1张，要填写时间（2014年6月）、单位（曹妃甸区第十一农场中心小学）、个人基本情况和教师评估成绩。
自评成绩填分数，自评结果填等级。
优秀—90分以上；良好—89~70分；一般—
“评估结果报告”一页注意“自评”和“互评”成绩和结果一定要与之前的《自评表》和《互评表》一致，“互评”可以取之前5个互评成绩的的平均数。
“自我评估报告”自己填，“他人评估报告”可以请教研组长、同伴填写并签名，日期先空着。
“学校评估报告”一页只需个人签字。
教师填写表格的说明
1、《自评表》1张，要填写时间（2014年6月）、单位（曹妃甸区第十一农场中心小学）、个人基本情况和教师评估成绩。
自评成绩填分数，自评结果填等级。
优秀—90分以上；良好—89~70分；一般—
“评估结果报告”一页注意“自评”和“互评”成绩和结果一定要与之前的《自评表》和《互评表》一致，“互评”可以取之前5个互评成绩的的平均数。
“自我评估报告”自己填，“他人评估报告”可以请教研组长、同伴填写并签名，日期先空着。
“学校评估报告”一页只需个人签字。
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高校教师自我鉴定情况表（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教師自評表
壹、基本資料
教師姓名：王智忠任教年級：子二甲、資二丙、餐一乙、餐一丁
任教科目：國文科日期：2009/12/15
貳、填寫說明
本自評表的目的係為了協助您自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。
為了達到自我診斷的目的，請您在閱讀完評鑑指標後，以慎重的態度，勾選最能真實代表您表現情形的欄位，然後在後面的意見陳述中，具體補充說明您整體表現的優劣得失以及自我改善的構想。
意見陳述（請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁）：
工具出處:曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡、馮莉雅、陳順和、劉秀慧(2007)。
中小學教師專業發展評鑑規準之研究。
國立新竹教育大學(教育部委託研究)
註：*表示張新仁、馮莉雅(2007)修訂的參考檢核重點。
