最新苏教版数学小学一年级下册两位数减两位数(退位)公开课教学设计

两位数减两位数（退位减）
一、教学目标
1.学生能理解两位数减两位数的概念，掌握退位减法的方法，计算两位数减两位数的结果。

2.学生能应用所学知识，在日常生活、学习中解决实际问题。

二、教学重难点
1.教学重点：理解两位数减两位数的概念，掌握退位减法的方法，计算两位数减两位数的结果。

2.教学难点：退位减法的运用，减法步骤的细节处理。

三、教学过程
1. 导入新知
教师可以用实物或图片，先让学生了解两位数的概念，引出两位数相减的概念。

也可以通过让学生列举日常生活中的两位数减法例子，进一步巩固学生的认识。

2. 理解退位减法的概念
教师可以通过画图或算式，引出退位减法的概念。

比如：56 - 38 = 50 - 30 + 6 - 8 = 18。

3. 退位减法的练习和实践
教师可以通过板书、讲解和举例的方式，系统性地介绍退位减法的方法。

并设计一些练习题目，让学生进行实践练习。

如：44 - 28 = 44 - 20 - 8 = 24
4. 课后反思
教师应该让学生回顾所学内容，自己总结归纳退位减法的方法，以巩固所学知识。

四、教学评估
教师可以通过日常练习和小测验，了解学生所学情况，及时进行个性化辅导和巩固。

五、教学资源
教材：苏教版一年级下册数学
六、教学体会
此次教学主要采用了理论讲解和实际练习相结合的方式，既让学生理解原理，更通过实际练习提升他们的操作技能。

在退位减法的学习中，需要注意步骤的细节处理，适当地举例和渐进式的演示，可以让学生更好地掌握该方法。

教学结束后，教师应该及时反思，总结所学知识的优缺点，做到不断改进和提升。

第六单元两位数减两位数（退位）（教案）一年级下册数学苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解两位数减两位数（退位）的算理。

2. 学生能够正确书写两位数减两位数（退位）的计算过程。

3. 学生能够准确计算出两位数减两位数（退位）的结果。

过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考等活动，理解两位数减两位数（退位）的计算方法。

2. 学生能够运用所学的计算方法，解决实际问题。

情感态度与价值观1. 学生能够感受到数学的趣味性，提高学习数学的兴趣。

2. 学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强数学的应用意识。

教学内容教学重点1. 两位数减两位数（退位）的计算方法。

2. 两位数减两位数（退位）的算理。

教学难点1. 理解两位数减两位数（退位）的算理。

2. 正确进行两位数减两位数（退位）的计算。

教具与学具准备1. 教具：计算器、计数器、算盘。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程导入1. 教师出示一些两位数减两位数（退位）的题目，让学生观察并思考。

2. 学生分享观察到的特点和发现的问题。

新课导入1. 教师引导学生回顾两位数减两位数（不退位）的计算方法。

2. 教师讲解两位数减两位数（退位）的计算方法，并通过示例进行演示。

3. 学生跟随教师一起进行计算练习。

巩固练习1. 学生独立完成练习题，巩固两位数减两位数（退位）的计算方法。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

应用拓展1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用所学的计算方法进行解决。

2. 学生分享解决问题的过程和结果。

总结反思1. 教师引导学生总结两位数减两位数（退位）的计算方法和注意事项。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

板书设计板书标题第六单元两位数减两位数（退位）板书内容1. 两位数减两位数（退位）的计算方法。

2. 两位数减两位数（退位）的算理。

3. 注意事项和常见错误。

作业设计1. 完成练习册上的两位数减两位数（退位）的计算题。

2. 尝试解决一些实际问题，运用所学的计算方法。

一年级下册数学教案-第六单元两位数减两位数（退位）-苏教版1. 教学目标1.学生能够正确地进行两位数减两位数（退位）的计算。

2.学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。

3.培养学生观察能力和思维能力。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.两位数减两位数（退位）的计算方法。

2.运用所学知识解决实际生活中的问题。

2.2 教学难点1.确定退位的条件。

2.正确执行退位。

3. 教学准备和材料3.1 教学准备1.教师将课堂所需材料准备妥当。

2.教师做好课前准备工作，熟悉教学内容，掌握教学方法。

3.2 教学材料1.两位数减法实物模型和板书。

2.两位数减法题目。

4. 教学过程4.1 导入（5分钟）1.老师向学生提出问题：“两位数减两位数有什么特别的？”2.引导学生回忆前几次课堂学习的内容，温故而知新。

4.2 分享（10分钟）1.老师分享特定的问题给学生，并邀请学生进行讨论。

2.老师鼓励学生提出自己的想法和见解，引导他们找到问题存在的原因。

3.老师向学生展示并讲解两位数减法实物模型。

4.3 讲解（20分钟）1.老师先让学生练习一些简单的两位数减法计算。

2.老师向学生讲解两位数减法中的退位原理和方法。

3.老师向学生讲解两位数减法的步骤和解题技巧。

4.老师通过板书演示两位数减法的计算过程。

4.4 练习（15分钟）1.老师出示几道两位数减法计算题，让学生分组完成。

2.学生相互交流，互相帮助，发现问题并解决问题。

3.请学生利用所学的两位数减法对生活中实际问题进行计算。

4.5 总结（10分钟）1.老师与学生一起总结课上的所学内容。

2.老师向学生强调重点，澄清难点。

3.老师提醒学生练习题，做好课后预习准备。

5. 课堂作业完成课堂练习题。

6. 课后反思1.本节课注重引导学生认识问题，让学生自主思考，积极参与课堂活动。

2.熟练掌握两位数减法计算，能够清楚准确地阐述计算的步骤和特点。

3.在练习和生活实践中应运用所学知识，并不断发掘和总结经验。

苏教版一年级数学下册第六单元《笔算两位数减两位数的退位减法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第六单元《笔算两位数减两位数的退位减法》是本学期的重要内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了整数的加法和减法，但对于两位数减两位数的情况，特别是退位减法，还是有一定的难度。

因此，本节课的设计旨在帮助学生理解和掌握笔算两位数减两位数的退位减法的方法和技巧。

二. 学情分析一年级的学生在数学学习上已经有了一定的基础，他们能够进行简单的整数加减法运算。

但是，对于两位数减两位数的退位减法，他们可能会存在以下问题：1. 不清楚退位的概念；2. 不熟悉退位减法的运算步骤；3. 在实际操作中容易出错。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和指导。

三. 教学目标1.让学生掌握笔算两位数减两位数的退位减法的方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握笔算两位数减两位数的退位减法的方法。

2.教学难点：理解退位的概念，熟悉退位减法的运算步骤。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，通过引导、讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握退位减法的运算方法。

六. 教学准备1.准备教案和教学课件。

2.准备练习题和答案。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的主题：笔算两位数减两位数的退位减法。

例如：小华有38个糖果，他给了小明12个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现两位数减两位数的退位减法的算式，并进行讲解和示范。

例如：45-27，首先从个位数开始减，5-7不够减，需要从十位数退1，变成15-7，然后15-7=8，所以45-27=18。

3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的笔算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

例如：38-25，47-36等。

苏教版一年级数学下册《两位数减两位数（退位）》教案一. 教材分析《两位数减两位数（退位）》是苏教版一年级数学下册的一个重要内容。

本节课主要让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，为学生以后学习更复杂的运算打下基础。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现并掌握退位减法的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的认识，加减法的基本运算，但对退位减法运算还比较陌生。

学生在学习过程中，可能对退位减法的运算规律理解起来有一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。

2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。

2.教学难点：理解并掌握退位减法的运算规律。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和理解退位减法。

2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4.采用问答法，引导学生积极思考，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。

2.教学卡片：用于游戏教学。

3.练习题：用于课后巩固。

4.教学奖品：用于激励学生。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的故事情境，引入本节课的主题。

例如，讲一个小猴子摘桃子的故事，小猴子摘了13个桃子，吃了7个，还剩几个？让学生思考并回答。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察并发现两位数减两位数的退位减法运算规律。

教师讲解并演示退位减法的运算过程，让学生理解并掌握。

3. 操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习两位数减两位数的退位减法。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成。

新苏教版一年级下册数学《两位数减两位数退位减》教案板书教学设计新苏教版一年级下册数学《两位数减两位数退位减》教案板书教学设计两位数减两位数（退位减）教学内容：教科书第88-89页教学目标1.经历两位数减两位数退位减计算方法的探索过程，理解“退1作10”的原理。

掌握两位数减两位数的计算方法能正确进行笔算。

2.在观察、操作中，发展学生的思维，初步形成独立思考的习惯。

3.在学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

教学重点：理解笔算减法的法则，比较熟练地进行计算．教学难点：理解退位减的算理，掌握计算方法正确进行笔算退位减法计算．教具、学具准备教师准备50根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片，学生准备50根小棒．教学过程：（－）铺垫孕伏1．指名回答13－9＝ 17－8＝ 32－5＝15一7＝ 14－6＝ 40一3＝2．改错并说明理由6 578 2 9- 3 - 5 - 1 235 3 73.指名板演：(用竖式) 42－21=4.提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？（二）创设情境，导入新课。

谈话：小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可以学到很多的知识，瞧，小星和小梅就是集邮迷，他们正在欣赏自己收集到的珍贵邮票呢。

（呈现例题情境图）你能提出什么数学问题？可以怎样解决？（1）小星和小梅一共有多少张邮票？这个问题我们已经会解决了，怎样列算式？50+26=76（张）（2）小星比小梅多多少张邮票？这正是我们今天要研究的问题。

（三）操作探究，学习新知。

1．教学例题。

（l）提问小星比小梅多多少张邮票？你能列出算式吗？根据学生回答板书：50-26=（2）谈话：50减26等于多少？我们可以用小棒摆一摆，或者用计数器来拨一拨。

请小朋友选择自己喜欢的方法，先想一想，然后动手试一试。

引导同学分组摆学具，讨论怎样从50根小棒中减去26根？引导学生明确：①50根小棒就是5捆，可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10个1根，接着就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，得数就是24。

两位数减两位数教学设计两位数减两位数的退位减法教学目标：1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。

2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

3、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。

4、通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。

教学重点：正确笔算退位减法教学难点：弄清笔算退位减法的算理教学用具：小棒计数器多媒体教学过程：一、复习导入谈话：同学们知道马上我们会迎来什么节日吗？明天学校会为我们准备很多节目，今天数学老师也为大家准备了一些节目，同学们想参加？今天老师带了新朋友和大家一起学习,想知道谁来了吗？小火车开起来24-4= 16+5= 16-9= 20+35= 74-8= 36-9+3=（指名口算）开心滑滑梯24+36= 37+42= 64-20=（独立完成，集体校对）哪位小朋友来说一说，用竖式计算时，要注意什么？对，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起。

加法的话満十要向十位进一。

今天这节课我们继续学习两位数减两位数的笔算方法。

（板书：两位数减两位数）二.创设情景，探究新知谈话：今天啊熊出没家族还带了小礼物给大家，想知道是什么吗？（出示笑脸图片）1、教学例题魔力方向盘出示教学图师问：小星比小梅多多少张？你能列算式吗？50-26师:能列出竖式计算吗?碰到什么问题？小朋友可以用小棒和计数器帮忙.先独立思考，再四人小组交流:计算时是怎样想的？小组汇报，重点讲解以下问题：1）、列竖式计算时遇到什么困难？2）、这个问题是怎样解决的？指名用小棒、计数器演示。

3）、根据刚才的演示，在列竖式计算时，个位上的0减6不够减怎么办？怎样表示从十位上退1？在计算十位上的数相减时要注意什么？4）、从这题的计算过程看，做两位数笔算减法时，从哪个数位算起？为什么？2、教学“试一试”智勇大挑战学生独立完成，指定一人板演，然后说说你是怎样算的？3、小组讨论：笔算减法时要注意什么？个位上3-7不够，怎么办？强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。

苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》这一章节，主要让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算。

教材通过生动的例题和多样的练习，引导学生理解退位减法的运算规律，培养学生运算的准确性及思维的灵活性。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够顺利地进行一位数的加减法运算。

但对于两位数减两位数的情况，特别是退位减法，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握退位减法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，能够熟练地进行笔算。

2.过程与方法：通过实例演示、师生互动、小组合作等方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用退位减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解退位减法的运算规律。

2.引导发现法：教师通过提问、引导，让学生自主发现和总结退位减法的运算方法。

3.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作和交流分享的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动例题和练习题的PPT，辅助教学。

2.练习题：准备一些两位数减两位数的退位减法题目，用于课堂练习和巩固。

3.教学道具：准备一些小卡片、计数器等教学道具，帮助学生更好地理解退位减法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实际问题，如购物时找零等，引导学生思考如何进行两位数减两位数的计算。

从而引出本节课的主题——两位数减两位数（退位）。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示例题，讲解和演示两位数减两位数的退位减法运算方法。

《两位数减两位数（退位）》教学设计课题两位数减两位数（退位）单元第六单元学科数学年级一下学习目标1.结合教材创设的情景，引导学生通过摆一摆、拨一拨等活动探索两位数减两位数（退位）的计算方法；掌握用竖式计算两位数减两位数（退位）的减法。

2.在探究计算方法的过程中，利用知识的迁移规律培养学生分析、比较的能力，发展解决问题的能力。

3.通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的联系，获得成功的体验，提高学习数学的信心。

重点掌握用竖式计算两位数减两位数（退位）的计算方法。

难点理解“借一当十”并会计算退位减法。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.送小兔回家。

2.算一算。

提问：用竖式计算时要注意什么？引导学生得出：用竖式计算时要注意，相同数位要对齐，从个位算起。

二、导入新课师：小星和小梅就是集邮迷，他们正在欣赏自己收集到的珍贵邮票！学生独自完成，然后集体交流反馈。

学生自由说说。

通过学习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。

讲授新课一、获取信息，提出问题课件出示：师：读一读，说说你知道了什么？师：根据这些信息，你能提出一个用减法解决的问题吗？反馈：小星比小梅多多少枚？小梅比小星少多少枚？二、探究两位数加两位数（进位）的计算方法师：要求小星比小梅多多少枚，算式是……？师：你能口算出50－26吗？反馈：不能，因为个位上的0－6不够减。

师：这就是两位数减两位数的退位减法，那么50－26怎么计算呢？用小棒和计数器算一算。

反馈：我摆小棒：先摆5捆小棒。

学生结合图片上的信息自由说说。

学生独自思考，然后集体反馈。

学生：算式是50－26。

学生根据自己的情况自由说说。

学生尝试用小棒、计数器算一算，然后集体反馈。

学生自由说说。

通过说一说并提出问题，培养学生的审题意识和问题意识，同时为后面解决问题做准备。

打开一捆，先拿走2捆，再从10根里拿走6根。

师：为什么要打开一捆呢？师：原来是这样呀！那么用计数器又该怎样计算呢？反馈：先拨出50，个位没有珠子，从十位借1当十，再从个位上拨走6个珠子，最后再从十位上拨走2个珠子。

一年级下数学教案笔算两位数减两位数（退位减）苏教版秋教案：一年级下数学教案笔算两位数减两位数（退位减）苏教版秋一、教学内容本节课的教学内容为苏教版秋天一年级下册数学教材中的第七章第二节，主要讲述了两位数减两位数的笔算方法，特别是退位减的运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数减两位数的笔算方法，特别是退位减的运算方法，能够正确熟练地进行笔算，提高运算速度和准确性。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于退位减的理解和运用。

教学重点：学生能够掌握两位数减两位数的笔算方法，能够正确地进行退位减的运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有23个苹果，他又买了一些苹果，现在他有35个苹果，请问他买了多少个苹果？2. 讲解例题：以12减8为例，从个位数开始相减，2减8不够，需要从十位数退1，变成12减8变成11减8，11减8等于3，所以12减8等于4。

4. 讲解练习题：讲解学生完成的练习题，指出他们的错误，并解释正确的解题思路。

5. 课堂小结：通过本节课的学习，使学生掌握两位数减两位数的笔算方法，特别是退位减的运算方法。

六、板书设计板书题目：12减8板书内容：12减 8_____11减 8_____3七、作业设计作业题目：（1）35减27（2）46减37（3）29减17答案：（1）35减27=8（2）46减37=9（3）29减17=12八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握两位数减两位数的笔算方法，但在退位减的运用上还有待提高，需要在课后进行针对性的练习。

拓展延伸：可以让学生回家后，帮助家长做一次家庭小账本，记录一天的家庭开销，并计算出总开销，以此来提高学生对两位数减两位数的实际应用能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，这些细节对于学生理解和掌握两位数减两位数的笔算方法至关重要。

一年级下册数学教案-第六单元两位数减两位数（退位）（1）-苏教版一、教学目标1.让学生掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法；2.让学生了解两位数减两位数（退位）的计算方法；3.能够采用适合自己的方法进行计算。

二、教学内容1.复习两位数减一位数的计算方法；2.学习两位数减两位数（不退位）的计算方法；3.学习两位数减两位数（退位）的计算方法。

三、教学重点1.学习两位数减两位数（不退位）的计算方法；2.学习两位数减两位数（退位）的计算方法。

四、教学难点1.学习两位数减两位数（退位）的计算方法。

五、教学过程1. 预习（10分钟）学生在课前听录音或看课前预习内容，熟悉减法。

2. 概念讲解（10分钟）老师通过PPT或黑板，向学生简单地介绍两位数减两位数（不退位）的计算方法和两位数减两位数（退位）的计算方法。

3. 两位数减两位数（不退位）的计算方法（20分钟）教师先列出一些两位数减一位数的计算题目，让学生熟悉基本的减法计算方法。

接着，老师给出两位数减两位数（不退位）的计算题目，学生在黑板上两位一位地计算。

老师在黑板上上进行示范，适时纠正学生的错误。

教师提醒学生，两位数减两位数时，个位数向十位数借位。

4. 两位数减两位数（退位）的计算方法（30分钟）教师首先引导学生通过观察、思考和实际操作，了解两位数减两位数（退位）的计算方法。

让学生在黑板上仿写计算题目，逐步理解“退位”操作的含义。

然后，老师在黑板上进行示范，让学生参照完成计算题目。

老师在黑板上进行实地演示操作过程，一步一步讲解，强化学生理解能力。

5. 课后练习和反馈（10分钟）老师布置课后的习题，要求学生根据自己的实际情况，选择适合自己的方法进行计算。

并在下节课前提交答案。

六、教学总结1.本节课程主要讲解了两位数减两位数（不退位）的计算方法和两位数减两位数（退位）的计算方法；2.学生要根据实际情况，选择适合自己的方法进行计算，提高实例操作、解决问题的实践能力和思维能力。

一年级下册数学教案第4单元两位数减两位数（退位）∣苏教版教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系。

教学内容1. 两位数减两位数（退位）的计算方法。

2. 两位数减两位数（退位）的应用题。

教学重点与难点教学重点1. 掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。

2. 正确进行两位数减两位数（退位）的计算。

教学难点1. 理解两位数减两位数（退位）的计算原理。

2. 解决实际问题中的两位数减两位数（退位）计算。

教具与学具准备1. 教具：计算器、教学PPT、两位数减两位数（退位）的计算卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些两位数减两位数（退位）的实例，让学生初步了解本节课的学习内容。

2. 讲解：详细讲解两位数减两位数（退位）的计算方法，并通过实例进行演示。

3. 练习：让学生进行两位数减两位数（退位）的计算练习，教师巡回指导。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用两位数减两位数（退位）的计算方法。

板书设计1. 板书两位数减两位数（退位）2. 板书内容：两位数减两位数（退位）的计算方法两位数减两位数（退位）的应用题作业设计1. 让学生完成练习册上的两位数减两位数（退位）的计算题。

2. 准备一些两位数减两位数（退位）的应用题，让学生回家后进行练习。

课后反思重点关注的细节是“教学过程”。

导入讲解1. 语言清晰、简练：教师需要用清晰、简练的语言讲解计算方法，避免使用复杂、冗长的句子。

2. 举例恰当：教师需要选择一些具有代表性的例子进行讲解，以便学生更好地理解和掌握计算方法。

3. 注重互动：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和参与，提高他们的学习积极性。

练习1. 分层次设计练习题：教师需要根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，以便他们能够逐步提高计算能力。

苏教版一年级下册《两位数减两位数（退位）》数学教案一、教学目标1.理解两位数减两位数的退位减法法则；2.能够运用退位减法法则计算两位数减两位数；3.提高学生的计算能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握两位数减两位数的退位减法法则；2.教学难点：能够熟练地运用退位减法法则计算两位数减两位数。

三、教学准备1.教案、黑板、粉笔；2.相关练习题。

四、教学过程1. 导入新知识教师通过生动的故事情节，引入两个数字相减的概念，例如：小猪和小鸟一起钓鱼，小猪共钓了32条鱼，小鸟共钓了17条鱼，小猪和小鸟一共钓了多少条鱼？然后引导学生将这个问题转化成数学语言，即32-17=？2. 讲解退位减法的概念教师通过黑板演示，讲解两位数减两位数的退位减法法则，即当被减数的个位小于减数的个位时，向十位退一，再进行减法运算，例如：42-36=？先将36的个位6向十位“退位”，表示成（3+1）十6，然后10+2-（3+1）十6=6，即42-36=6。

3. 讲解退位减法的步骤教师以具体例子为基础，结合黑板演示，详细讲解两位数减两位数的退位减法步骤，例如：67-38=？先用十位上的7向个位“借位”，表示成（6-1）十7，在计算时，对于十位上的数68，减去十位上的数3，结果为5，个位上的数7减去8，需要向十位“借位”，此时十位上的数6需要减1，结果为5，最后的计算结果就是29。

4. 学生练习教师布置退位减法的练习题，让学生单独或小组完成，巩固所学的知识，加强学生的练习能力。

五、教学总结本节课是针对两位数减两位数的退位减法进行的讲解和示范，通过具体的例子演示，使学生更好地理解退位减法的概念和步骤，加深学生对于两位数减两位数的运算方式的认识，提高学生的计算能力和操作能力。

教师在教学过程中，注重生动趣味，以游戏的方式帮助学生更好地掌握题目的解法，让学生轻松愉快地学习数学知识。

苏教版一年级下册《两位数减两位数（退位）》数学教案教学目标：1.认识两位数的数位、数字，掌握几个两位数的大小关系并灵活运用。

2.练习用竖式进行两位数减两位数的运算，了解退位减法法则并掌握其运算方法和技巧。

3.进行实际计算时培养学生的数学思维和运算能力，提高其数学应用能力和解决问题的能力。

教学重点：1.用竖式进行两位数减两位数的运算，掌握退位减法法则和运算方法。

2.培养学生的运算能力和数学思维，提高其数学应用能力和解决问题的能力。

教学难点：1.掌握退位减法法则和运算方法，能够运用竖式进行具体的数学计算。

2.培养学生的解决问题的能力，提高其运算能力和数学思维。

教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、教案、练习册等。

教学过程设计：一、引入新知（10-15分钟）1.教师先出示一些两位数的牌子，让学生认识两位数的数字和数位，了解其大小关系。

2.问学生：20,30,80这三个数中，哪个数最大（小）？最大的数是多少？最小的数是多少？3.引入本节课的主要内容：退位减法法则。

4.通过具体的例子，解释退位减法法则的含义。

二、讲解退位减法法则（10-15分钟）1.通过白板（或黑板）上的练习，让学生体验退位减法法则的运算过程。

2.讲解具体的数学计算方法，包括减数、被减数、差等基本概念。

3.让学生自己运用竖式进行数学计算，理解退位减法法则的运算方法和技巧。

三、讲解具体的退位减法例子（15-20分钟）1.通过具体的例子，讲解如何运用退位减法法则进行数学计算。

2.让学生进行实际操作，互相协助，掌握运算方法和技巧。

3.通过思考题和练习，巩固退位减法法则的应用和运算能力。

四、课堂小结（5-10分钟）1.巩固学生对退位减法法则的记忆和运用。

2.纠正学生在具体运算中存在的问题，提高其运算技巧和数学思维。

3.布置课后练习，让学生在课外独立完成，并在下一节课上进行讲解和讨论。

苏教版一年级数学下册教案：笔算两位数减两位数（退位减）一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 两位数减两位数的计算方法。

2. 两位数减两位数的退位减法。

3. 两位数减两位数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数减两位数的计算方法及退位减法。

2. 教学难点：理解退位减法的计算原理，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过复习两位数加两位数的计算方法，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课：讲解两位数减两位数的计算方法，重点讲解退位减法的原理。

3. 演示：通过黑板演示，让学生直观地了解两位数减两位数的计算过程。

4. 练习：让学生分组进行练习，相互讨论，加深对两位数减两位数计算方法的理解。

6. 课堂作业：布置适量的课堂作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书笔算两位数减两位数（退位减）2. 板书内容：两位数减两位数的计算方法退位减法的原理两位数减两位数的实际应用七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关题目。

2. 提高练习：解决实际问题，如购物找零等。

3. 拓展练习：研究三位数减三位数的计算方法。

八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。

2. 教学方法是否恰当，教学过程是否顺利，板书设计是否合理。

3. 学生课堂表现如何，作业完成情况如何，学习效果是否达到预期。

5. 针对学生的个别差异，进行因材施教，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程1. 导入：在导入环节，教师可以通过复习两位数加两位数的计算方法来帮助学生回顾已学知识，为学习两位数减两位数打下基础。

可以设计一些简单的计算题，让学生在黑板上展示计算过程，以检查他们对加法的掌握情况。

同时，教师可以提出问题，如“我们已经学会了加法，那么减法又是怎样的呢？”来激发学生的好奇心和求知欲。

苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》这一章节主要讲述了两位数减两位数的退位减法运算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生掌握退位减法的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对于减法运算有一定的了解，但退位减法对他们来说是一个新的挑战。

学生在学习过程中需要通过观察、操作、思考，理解退位减法的原理，并能灵活运用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解两位数减两位数的退位原理，掌握退位减法的运算方法，能够正确进行退位减法运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考，学生能够理解退位减法的运算过程，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解两位数减两位数的退位原理，掌握退位减法的运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用退位减法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解退位减法的实际意义。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论、交流，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示退位减法的运算过程。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的退位减法运算能力。

3.教学道具：准备一些小卡片，用于游戏教学。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物时找零钱，引出两位数减两位数的退位运算。

引导学生思考如何进行计算。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示退位减法的运算过程，讲解退位减法的原理，让学生观察和理解。

操练（10分钟）教师引导学生进行退位减法的实际操作，让学生通过动手动脑，加深对退位减法的理解。

第六单元两位数减两位数（退位）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学内容：本节课的教学内容为一年级下册数学苏教版第六单元《两位数减两位数（退位）》。

我们将通过本节课的学习，让学生掌握两位数减两位数的计算方法，尤其是退位减法的运算技巧。

二、教学目标：1. 学生能够正确书写两位数减两位数的算式。

2. 学生能够理解并掌握退位减法的运算规律。

3. 学生能够在实际情境中运用两位数减两位数的计算方法。

三、教学难点与重点：重点：两位数减两位数的计算方法，退位减法的运算规律。

难点：退位减法的运算技巧，以及在实际情境中的应用。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我将会通过一个实际生活中的情境来引入本节课的内容，例如：“小明有23个苹果，他吃掉了15个，他还剩下多少个苹果？”让学生思考并尝试解答。

2. 例题讲解：我将通过一个简单的例题来讲解两位数减两位数的计算方法，例如：3417。

我会让学生观察算式，然后引导学生思考如何进行计算。

在讲解过程中，我会强调退位减法的运算规律，并让学生跟随我的讲解，一起进行计算。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出几道随堂练习题，让学生独立完成。

例如：2814、4523等。

在学生完成练习后，我会进行讲解和点评。

4. 巩固练习：在随堂练习后，我会给出一些有一定难度的题目，让学生小组合作进行解答。

例如：5637、7849等。

这样既能巩固所学知识，又能培养学生的合作意识。

5. 课堂小结：六、板书设计：板书设计将包括两位数减两位数的计算步骤，以及退位减法的运算规律。

例如：34 17 17退位七、作业设计：1. 请写出下列算式的计算过程：2814、4523、5637、7849。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。

同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如：尝试解决更难的两位数减两位数的问题，或者寻找生活中的实际问题，运用所学知识进行解答。

6.7两位数减两位数（退位）（教案）2023-2024学年数学一年级下册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，能够正确进行计算，并解决一些简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。

二、教学内容1. 两位数减两位数（退位）的计算方法及竖式计算。

2. 两位数减两位数（退位）的计算在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，能够正确进行计算。

2. 教学难点：理解两位数减两位数（退位）的竖式计算过程，熟练运用计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：复习两位数减两位数（不退位）的计算方法，引导学生发现两位数减两位数（退位）的计算问题。

2. 新课：讲解两位数减两位数（退位）的计算方法，通过例题展示竖式计算过程。

3. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时解答学生疑问。

4. 小结：总结两位数减两位数（退位）的计算方法，强调注意事项。

5. 应用：结合实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 板书6.7两位数减两位数（退位）2. 板书内容：两位数减两位数（退位）的计算方法、竖式计算步骤、注意事项。

七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固两位数减两位数（退位）的计算方法。

2. 提高题：解决一些实际问题，培养学生的应用能力。

3. 思考题：探讨两位数减两位数（退位）的其他计算方法。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。

新区苏教版一年级数学下册第六单元《6.11两位数减两位数（退位）》教学设计一. 教材分析本节课的内容是苏教版一年级数学下册第六单元《6.11两位数减两位数（退位）》的教学。

这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、两位数的加法和减法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内数的认识和简单的加减法运算。

但是，对于两位数减两位数（退位）的计算方法，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数减两位数（退位）的计算方法。

2.教学难点：理解退位的概念和计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。

2.游戏教学法：通过数学游戏的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

3.分组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生理解和掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。

2.教学素材：准备一些两位数减两位数的题目，用于课堂练习和巩固。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物场景，让学生观察和思考，引出两位数减两位数（退位）的问题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教学课件，向学生讲解两位数减两位数（退位）的计算方法，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师让学生进行一些两位数减两位数的计算练习，让学生在实践中掌握计算方法。

4.巩固（10分钟）教师通过一些游戏和竞赛活动，让学生巩固所学的两位数减两位数（退位）的计算方法。