养成道德好习惯1

养成好习惯作文（通用35篇）养成好习惯作文（通用35篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的养成好习惯作文，希望能够帮助到大家。

养成好习惯作文篇1一个习惯多么么重要，一个好的习惯会伴随我们成长，是我们终生受益，而一个坏的习惯会让我们不能很好的成长，还会把我们引入歧途。

做一些不好的事情，使之最终有害。

养成一个人好的习惯会使我们终生得到快乐，幸福，所以我们要养成一个好习惯，一个习惯并非一时三刻就能养成，得到并非易事，只有靠我们日积月累，从生活的点点滴滴做起，每一个行为都认真仔细的观察，从中悟出道理。

我该怎么做才能做好，总结出了道理还要去执行，这样才能慢慢的养成习惯。

有的人说习惯成自然。

并非如此，习惯是要认真对待的，哪能随便对待的呢。

养成好的习惯还得在一言一行中认真做起。

记得我读小学的时候，我有懒惰的习惯，比如在学校，老师布置的作业，我总是完不成，因为我尝尝偷懒，下课了就和同学玩。

明知作业没有完成也不做，还有学校搞劳动，同学们都积极的搞，可是我却经常注意老师，趁老师不注意就不认真搞劳动。

有一次爸爸知道我很懒，说着他就抄起家伙打我，我哭着说：我不会了。

于是爸爸就没有打我了，因为我那时还小，才7岁，不懂事，他就和妈妈商量如何让我改正这个坏习惯。

于是爸爸每天都要我做许多的作业，在学校老师看着，在家里他也把我管的可严了，于是我就渐渐的变的勤奋了，也变的懂事了。

后来我的成绩也进不了，我养成了这个好习惯并非很容易，其实我付出了很大的代价。

每当想玩又不能玩的时候，我的心总是痒痒的。

好习惯伴成长，在人生中。

一个好习惯非常重要，让我们一起来养成好习惯吧！养成好习惯作文篇2我对习惯有着很深刻的感受。

不管是我身上一切好的，优秀的东西，还是我身上一些不好、失败的东西，基本上都来自习惯，我一直认为，一个人的品格、能力多半来自习惯，是习惯使身体自动地做，是习惯在打造人的第二天性。

一年级上册道德与法治《养成生活好习惯》优秀教案教学设计1.1 教学目标让学生了解生活好习惯的重要性。

培养学生养成良好生活习惯的意识。

引导学生通过实际行动养成好习惯。

1.2 教学重点与难点重点：让学生认识到生活好习惯的重要性。

难点：培养学生养成良好生活习惯的意识。

1.3 教学方法采用故事导入、讨论、实践等方式进行教学。

1.4 教学过程1.4.1 导入：讲述一个关于好习惯与坏习惯的故事，引导学生思考好习惯的重要性。

1.4.2 新课导入：讲解生活好习惯的定义和意义。

1.4.3 小组讨论：分组讨论如何养成良好生活习惯，引导学生分享自己的经验。

1.4.4 实践环节：引导学生制定一个好习惯计划，并鼓励学生在课后实践中坚持。

2.1 教学目标让学生了解学习好习惯的重要性。

培养学生养成良好学习习惯的意识。

引导学生通过实际行动养成好习惯。

2.2 教学重点与难点重点：让学生认识到学习好习惯的重要性。

难点：培养学生养成良好学习习惯的意识。

2.3 教学方法采用故事导入、讨论、实践等方式进行教学。

2.4 教学过程2.4.1 导入：讲述一个关于好习惯与坏习惯的故事，引导学生思考好习惯的重要性。

2.4.2 新课导入：讲解学习好习惯的定义和意义。

2.4.3 小组讨论：分组讨论如何养成良好学习习惯，引导学生分享自己的经验。

2.4.4 实践环节：引导学生制定一个好习惯计划，并鼓励学生在课后实践中坚持。

3.1 教学目标让学生了解行为好习惯的重要性。

培养学生养成良好行为习惯的意识。

引导学生通过实际行动养成好习惯。

3.2 教学重点与难点重点：让学生认识到行为好习惯的重要性。

难点：培养学生养成良好行为习惯的意识。

3.3 教学方法采用故事导入、讨论、实践等方式进行教学。

3.4 教学过程3.4.1 导入：讲述一个关于好习惯与坏习惯的故事，引导学生思考好习惯的重要性。

3.4.2 新课导入：讲解行为好习惯的定义和意义。

3.4.3 小组讨论：分组讨论如何养成良好行为习惯，引导学生分享自己的经验。

养成好习惯的方法养成好习惯是每个人都应该追求的目标，因为好习惯能够让我们更加高效地工作和生活，提升自己的素质和能力。

但是，要养成好习惯并不是一件容易的事情，需要付出持续的努力和坚定的决心。

下面，我将分享一些养成好习惯的方法，希望能够帮助到大家。

首先，要养成好习惯，最重要的是要有坚定的决心和毅力。

养成一个好习惯需要时间和持续的努力，而且在养成的过程中难免会遇到各种困难和诱惑。

只有坚定的决心和毅力，才能够坚持下去，不轻易放弃。

其次，要设定明确的目标和计划。

养成好习惯需要有一个明确的方向和目标，只有这样才能够有所依循。

同时，制定一个详细的计划也是非常重要的，可以帮助我们有条不紊地去执行，避免因为无计划而导致的拖延和懈怠。

另外，要注重持续的执行和反馈。

养成好习惯需要持续的执行，不能半途而废。

同时，要及时总结和反馈，看看自己的执行情况是否达到了预期的效果，如果没有，就要及时调整和改进。

此外，要培养良好的环境和氛围。

良好的环境和氛围可以帮助我们更好地养成好习惯。

比如，如果想要养成运动的习惯，可以选择一个环境良好的健身房，或者找一个运动伙伴一起进行锻炼，这样可以更好地激发自己的积极性。

最后，要保持积极的心态和态度。

养成好习惯是一个需要持之以恒的过程，难免会遇到各种挫折和困难。

保持积极的心态和态度是非常重要的，可以帮助我们更好地克服困难，坚持下去。

总而言之，养成好习惯需要坚定的决心和毅力，明确的目标和计划，持续的执行和反馈，良好的环境和氛围，以及积极的心态和态度。

希望大家都能够通过自己的努力，养成更多的好习惯，让自己变得更加优秀和完美。

一年级少先队活动课“养成道德好习惯：学会文明礼貌用语”主题活动设计（第一课时）一、活动主题：学会文明礼貌用语二、活动目的：1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，要学会使用文明礼貌用语，生活中做到尊敬师长、礼貌待人。

2、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

三、活动内容：讲解“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等基本文明用语及含义，学习尊敬老师和父母、遵守社会交往的规则的基本礼貌，了解不文明的影像和危害。

四、活动形式：班队会五、活动准备：课件六、活动步骤与过程：1、全体起立、整队2、班长宣布活动开始5、进行主题活动（一）、活动导入班主任：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

（二）、活动开始1、家庭文明礼仪班主任：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面听听历史故事：“孔融让梨”班主任：这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言班主任：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！2、校园文明礼仪中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

你知道有那些文明礼貌用语吗？知识抢答：答对的会有小小的奖励！看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！班主任：你知道校园礼仪都有什么吗？学生自由发言。

冀教版道德与法治一年级上册第9课《养成好习惯》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治一年级上册第9课《养成好习惯》的内容主要围绕养成良好习惯的重要性展开。

通过本节课的学习，让学生认识到养成良好习惯对个人成长的重要意义，以及如何在生活中培养和坚持良好习惯。

教材内容丰富，案例生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们具有很强的可塑性。

在这个阶段，培养良好的习惯将对他们的一生产生深远的影响。

学生对于身边的事物充满好奇心，对于养成良好的习惯有一定的认知，但缺乏系统的认识和实践。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际生活出发，认识良好习惯的重要性，并在实践中逐渐养成良好习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解良好习惯的含义，明确良好习惯对个人成长的重要意义。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生养成良好的习惯的热情，培养学生的自律意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到良好习惯的重要性，明确良好习惯对个人成长的影响。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中发现良好习惯，并在日常生活中积极实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、故事讲解等方式，让学生在具体情境中感受良好习惯的重要性。

2.互动教学法：通过小组讨论、问答等形式，引导学生积极参与课堂，培养合作交流的能力。

3.实践教学法：学生进行实际操作，让学生在实践中体验良好习惯的养成过程。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和故事，以便在课堂上进行讲解和讨论。

2.设计好小组讨论的问题，引导学生进行互动交流。

3.准备一些实践活动的材料，如记录卡、评价表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如按时起床、按时完成作业等，引出良好习惯的主题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解良好习惯的含义，以及良好习惯对个人成长的重要意义。

冀教版道德与法治一年级上册9《养成好习惯》教学设计一. 教材分析本课主题是“养成好习惯”，是冀教版道德与法治一年级上册的一课。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识好习惯的重要性，以及如何养成好习惯。

教材内容丰富，包括好习惯的定义、好习惯的益处、如何养成好习惯等，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和理解能力还在发展中，需要通过具体、生动的情境来引导他们理解和掌握好习惯的概念。

同时，一年级的学生模仿能力强，易于养成好习惯，因此，教师需要抓住这个关键期，引导学生养成良好的行为习惯。

三. 教学目标1.让学生理解好习惯的定义和重要性。

2.培养学生养成好习惯的意识。

3.引导学生学会如何养成好习惯。

四. 教学重难点重点：让学生理解好习惯的定义和重要性，以及如何养成好习惯。

难点：培养学生养成好习惯的意识，并能够将好习惯融入到日常生活中。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。

通过生动的情境和游戏，引导学生理解和掌握好习惯的概念，并通过讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、游戏等。

2.准备教学场地，确保教学环境安全、舒适。

3.准备教学工具，如黑板、粉笔、教学卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的故事，引出好习惯的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示好习惯的定义和重要性，让学生对好习惯有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中体验好习惯的益处，引导学生学会如何养成好习惯。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己养成的良好习惯，以及好习惯给他们带来的变化，加深学生对好习惯的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中养成好习惯，以及如何克服养成好习惯过程中的困难。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调好习惯的重要性，以及如何养成好习惯。

道德和法治是我们社会中非常重要的两个概念。

二者既有相似之处，又有不同之处。

道德是指个体在行为上所明确遵循的规则，以取得优秀的品质。

而法治是指政治最高贵的规范手段——宪法法律，为维护国家权威和社会秩序，惩治违法犯罪活动提供了法律依据。

道德和法治都对我们的行为规范起着重要的作用。

在我们的现实生活中，我们会发现许多人对道德和法治的认知存在着偏差。

人们往往很容易地就把道德和法治的概念给混淆了。

这就导致了很多负面的影响，例如社会不良风气、道德缺失、多元化的人际关系问题等等。

作为学生，我们应该学会遵守道德和法律法规。

这不仅是对自己的尊重，而且也是对他人的尊重。

也许你会说，你是学生，你要上学学习。

事实上，这个世界上，许多成功的人，都极其注重道德，而他们的成功也在很大程度上源于他们的遵守道德准则。

我们该如何才能教育养成好习惯，让我们在遵守道德和法律法规方面表现得更好呢？教育养成好习惯，最重要的是“学”，即不断地学习有关道德和法治的知识，及时了解法律法规的相关规定。

这可以触发我们的意识并启发我们意识到我们应该合法地行事。

是“懂”，即在学习的基础上加深了解道德和法治的概念。

在大多数情况下，我们应该明确一些基本道德准则和法规条款。

如俗语所说“心中有码才不怕出门口”，如果我们能深入了解这些内容，我们就会更好的知道如何去遵守并符合相应的要求。

“行”也是非常重要的。

我们不能仅仅停留在理论上，更应该将所学所知融入到实际生活中。

好的习惯需要时间的累积，需逐渐培养，才能在长时间内形成自然习惯。

例如，当你看到时尚杂志上恶意评价某个明星的拿穿着，你会觉得这种评价是一种粗鲁的行为，这时候你就需要自觉去远离这种不良现象，长久地遵守适当规则的习惯。

我们需要让自己成为一名道德和法治的宣传员。

我们需要将所学和所知传达给更多的朋友。

我们可以通过在学校、家庭、社会中进行宣传，分享自己对道德和法治的理解。

通过宣传，我们不仅可以帮助他人形成伦理道德正确的(或法律良好的)信念，也能够影响他们建立合规的行为方式，并逐渐形成良好的社会意识。

一、十个道德好习惯1．微笑待人2．每日为父母做一件事3．主动打招呼4．及时感谢别人的帮助5．按规则办事6．说了就要努力做7．用好每一分钱8．集体的事情一起干9．用过的东西放回原处10．干干净净迎接每一天二、争做“五小公民”1、培养独处小主人。

对学生进行纪律教育，培养学生的自制能力。

具体要求为：A、遵守上课纪律。

上课时不说话、不转头、不做小动作。

B、课间午休不疯打闹，不爬栏杆，不做危险的游戏。

C、按规定做好眼保健操、广播体操，遵守路队纪律，做到快、齐、静。

2、培养环保小卫士。

教育学生讲究个人卫生，维护和保持公共卫生，遵守社会公德。

3、培养社会小标兵。

对学生进行情感教育。

如：爱祖国、爱人民、爱大自然。

团结同学、尊重他人、帮助有困难的人等。

4、培养家庭小帮手。

采用跟踪调查,与家长联系，使家长明白孩子在家庭中应做的，与家长达成共识，共同培养。

5、培养学校小伙伴。

对学生进行情感教育：教育学生尊重他人、心中有他人；教育学生爱护公物，热爱劳动。

教育学生尊敬师长，乐于助人。

三、中小学生守则（修订）1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

四、中学生日常行为规范一、自尊自爱，注重仪表１、维护国家荣誉。

尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

２、坐、立、行、读书、写字姿势正确。

３、穿戴整洁、朴素大方。

头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴首饰。

男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

思想道德教育及好习惯的养成一、班主任的具体事宜和职责1、班主任对学生道德教育和好习惯的养成应承担主体责任。

2、教育好学生懂礼貌、懂礼仪、懂感恩，会做事、会做人。

教育学生有仁爱之心，不持强凌弱，不以大欺小，与人为善、于善为乐。

3、纪律：不迟到、不旷课、有事向班主任同志请假。

不骂人、不打架、不携带管制刀具。

4、卫生：积极主动打扫好校园卫生，不乱扔垃圾，并且教育学生积极主动的弯腰捡起一片垃圾。

5、节约：节约用电（安排专人负责）、节约用水（厕所晚上）、节约粮食、吃多少盛多少、不随地泼洒。

教育学生节约光荣、浪费可耻的理念。

（外国的小故事：钱是你的，资源是社会的）6、文明礼貌，遵守公共道德，公共场所轻声细语，不大声说话。

见到客人应积极主动的打招呼、问好。

7、教育学生注意仪容仪表，不穿奇装异服，不染发、不化妆，穿着打扮符合中学生的身份。

8、爱惜公物：不破坏学校公共财物（桌子、凳子），教室及楼梯、校园墙壁的附属物、以及学校的宣传版面等等。

以上工作由德育处负责教育，由政教处检查落实，定期将检查结果公示，并纳入班级量化考核。

二、科任教师的具体事宜和职责。

1、每一名教师都是德育工作者，都有义务在每一节课堂上结合当堂的内容对学生进行适当的情感教育、德育教育，应担负起教书育人的责任。

2、课下对随手扔垃圾、在走廊或校园追逐、打闹、随地吐痰、骂人等不文明的行为习惯要及时给予制止并给予教育。

对科任教师的考核有以下两种办法：第一种：在科任教师参加的优质课、公开课的比赛中，考察在讲课过程中是否渗透有情感教育、德育教育，并将此项工作做为优课的一项考核指标。

第二种：组织学生评价教师，考核哪些教师在课堂上经常对学生进行德育教育，哪些教师是学生心目中的最美教师，哪些教师对学生正影响最大。

三、管理人员职责1、落实岗位职责，处理校园遇到的偶发事件，遇到重大事件及时向相关领导汇报。

对发现的校园不文明的行为习惯要及时给予制止并给予批评教育。

由相关处室主任和全体教师予以监督。