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小学生阅读与写作课件小学生阅读与写作课件小学生阅读与写作课件教学目标：（1）知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名称、事物、动态）以及怎样运用词汇来表达。
（2）能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。
（3）情感目标：写作在于平时的点滴积累。
通过积累让学生学会观察生活，留心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然万物的心态。
教学重点：词汇的积累教学难点：描绘人与事物间词汇的区分教学课时：2课时A、导言:同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后到词组，用词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。
这是一个循序渐进的过程。
为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。
但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从何处着手。
归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯，要想提高自己的写作能力，必须从简单的词汇开始学习积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。
接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。
（要求每位同学先做自我介绍）B、每课一诗积累赏析：游子吟作者:【孟郊】年代：【唐】体裁：【乐府】慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注解】：1、寸草：比喻非常微小。
2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。
【韵译】：慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。
谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠？【评析】：这是一首母爱的颂歌。
诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。
中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。
小学作文阅读与写作关于命题作文的审题要注意做好哪些事情审题是写作文首先要做好的事否则就会直接导致“文不对题”“下笔千言离题万里”。
怎样才能审好题呢根据通常的作文题目的形式来看一般可分为命题作文和材料作文两大类。
对命题作文的审题就是要审查给定的文章题目确定的具体要求审清文题意图明晰题外要求确定“题眼”。
通过审题明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。
不能超出给定的范围。
对材料作文的审题主要要从两个方面去把握一是与材料的思想内容要“形影不离”二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
命题作文的审题我们先重点谈一下关于命题作文的审题要注意做好哪些事情。
A.确定内容范围有的题目对写作内容做出规定。
所以审题时要确定题目规定的内容范围记人的要记什么人叙事的要叙什么事写景的要写什么景状物的要状什么物等等。
精彩习作童年趣事童年是一方没有莠草、污秽的净土是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年迷信的奶奶告诉我“要是剪掉了胳膊上的毛会变成疯子。
” 幼稚而好奇的我听了以后半信半疑手痒痒的老是想试试看但又怕家人和亲戚为我担心。
可是没试就老是惦记着越惦记就越是想试。
于是我准备马上试。
我拿出那可怕的剪刀用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。
刚要剪我又停了下来。
心想“我要是真的变成一个疯子会不会像老鼠过街一样人人喊打爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了”我越想越害怕。
我犹豫了许久才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完我什么都不顾地钻进被窝里不知不觉就睡着了。
醒来时我发现我还是原来的我一个正常的小女孩。
于是我不顾一切高兴地蹦到奶奶身边撒娇地说“奶奶呀奶奶我今天剪了胳膊上的一根毫毛可没变成疯子啊”奶奶听了以后笑了笑摸着我的小脑袋没说什么。
这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。
但随着年龄的增长我懂得了凡事要相信科学不能相信迷信。
精彩点击①小作者通过回忆的方式记述了剪胳膊毛的故事。
这件事既是童年发生的又十分有趣符合文题要求。
②事情的过程交代得很清楚人物心理描写生动、逼真。
③结尾点明从中懂得的道理深化了文章主题。
B.确定时间范围有的题目从时间上规定了写作范围。
因此作文必须是反映规定时间范围内的事。
精彩习作当老师不在的时候“丁零--”早读课的铃声响起来了但老师却迟迟没来上课。
作为值日班长的我焦急地朝老师来的方向望着。
忽然走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声接着是一声响亮的“报告”我回头一看原来是语文老师的邻居张清同学。
只见她脸涨得通红上气不接下气地说“糟了语文老师她--病了--不能来上课了。
”我听了心里像乱麻似的。
这可怎么办呢同学们也你一言我一语地议论起来班里“沸腾” 了。
我的大脑飞快地运转着“现在老师不在该怎么办才好今天我是值日班长应该管好班级。
现在……对就这样” 于是我清清嗓子快步走上讲台大声说“现在请同学们安静” 大家立刻停止了讲话全班55双眼睛齐刷刷地望着我。
我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。
“小芬你来领读”“第几课”“17课。
” 于是同学们便大声地开始了早读顿时教室里书声朗朗。
虽然班上暂时安定下来了但我仍然万分焦急。
因为早读课后就是早操课了没有老师带队我怕同学们会乱。
时间马上要到了我急得直跺脚。
老师怎么还不来呀铃声响了我只好硬着头皮对大家说“同学们今天老师没来早操课由我带队希望大家有秩序地上好这堂课。
”“是” 同学们异口同声地回答。
尽管如此我仍放心不下生怕出什么乱子。
但我的担心是多余的--同学们遵守纪律队伍整齐动作一致比老师在时还要好呢我心里的一块石头终于落了地。
当我把队伍带回教室时发现老师已经在等我们了。
老师的脸上露出欣慰的笑容我也从心底里感到高兴。
精彩点击①扣题准确时间范围是“当老师不在的时候”。
②条理清晰清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事--早读和上早操。
③叙述得当人物心理活动和事情经过真实、自然。
C.确定数量范围有的作文题目对选材的数量做出规定。
审题时必须注意不能超范围选题。
选材多了不但没功反而有错。
精彩习作发生在考试后的一件事期中考试结束了孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。
翻出自己的卷子对着标准答案一道道批下去最后总分一加98分。
我心里甜滋滋的。
可是一想自己做的卷子自己批改别人知道了一定会说这说那。
于是我请李海霞给我复查一下。
李海霞看了一遍说“没错是98分。
看来你是全班第一了真不简单”我说“还没批完也许还有比我答得更好的呢” 可心里却暗自高兴了。
哼，要不是第一名我这数学课代表可怎么当呢我一边哼着歌一边继续批改忽然发现有一张卷子得了99分。
一看名字是语文课代表李世华我真有点不相信自己的眼睛--李世华语文比我好可数学每次都比不上我这次怎么爬到我头上了我瞪大眼睛对着标准答案重新逐道题进行检查连一个小数点也不放过。
可是实在找不到能再扣分的地方。
我心里暗暗想着一个数学课代表平时成绩总是全班第一这次竟考不过语文课代表太丢丑了。
今后老师和同学们又会怎样看待我呢想到这里我心一横在一条答案上扣了2分将李世华的总分改为97分。
我心想就是不让你超过我，这件事做完后不知怎的我心里总是忐忑不安脸上发烧头上直冒冷汗握笔的手也颤抖起来。
李海霞仍在专心致志地批改着。
我探过头去只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。
我说“你批得太严了这个数字是对的就是没有写清楚。
”说着我翻开卷子一看原来是李海霞的。
这时我感到自己的脸烧得更厉害了两眼不敢正视李海霞怕她发现我的狼狈相。
我赶快把李世华的卷子翻出来把97分改成99分。
然后我舒畅地松了一口气心上的石头终于落地了……精彩点击①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”因此作者只选择了一件事来写。
②事情经过写得绘声绘色足以反映作者由“虚荣” 到改变“虚荣” 的心理过程语言表达真实、生动。
D.确定人称范围有的作文题目对写作的人称做了规定审题时要依照要求确定人称范围明确是写自己的还是写别人的该用第一人称的就绝对不能用第二人称或第三人称。
精彩习作我的同桌“倒霉真倒霉”新学期刚开始班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边与我同桌。
当时我真生气因为他什么也不会所以我很讨厌他时刻都想离他远远的。
他的名字叫毛宏伟长得圆头圆脑看上去傻乎乎的。
每天早上我来到学校这个“讨厌鬼‟就已经在座位上了。
他看见我来了就笑眯眯地说“吴瑶你来了” 可是我却不领情总是狠狠地瞪他一眼。
很多次我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里他从不说什么只是憨厚地冲我一笑把废纸扔到垃圾箱里。
于是我假装看不见老师写在黑板上的字就站起来故意使劲朝他那边挤经常把他挤到地上摔个“屁股开花”。
但他还是不在意地微微一笑然后从地上爬起来。
上周三第三节课下课时有个同学叫我给他讲解一道题。
当我讲完题向座位走去时老师已经在发家庭作业本了。
我们的桌子上放着一好一坏两个本子毛宏伟正坐在座位上。
我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我所以只好自认倒霉心想像他这样讨厌鬼一定会把好本子抢去的。
可是情形却恰恰相反毛宏伟的举动令我大吃一惊只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字又把那个完好无损的本子放在我的桌上。
多么令人吃惊的一个举动啊他的行为令我惭愧使我的心怦怦直跳。
要知道这不是一个简单的动作它包含着一种真挚的感情体现着一种高尚的品质。
我的同桌啊他真的令我刮目相看和他相比我显得那么渺小。
虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩在作文选里不能发表优秀的文章但是我从他的行为中看到他有闪光的心灵。
精彩点击①文中“我是我他是他”人称用法准确合乎文题要求。
②用“我”和“他”的对比突出表现“我”的私心和“他”的可贵之处。
很有感染力和说服力。
E.确定处所范围有的题目规定了处所范围。
这就要求我们在审题时必须依照文题要求把握住事情发生的地点不能把应在操场上发生的事搞到野外去。
精彩习作厨房里的歌舞晚会一天晚上我在床上睡觉。
突然厨房里“丁东丁东”的声音把我吵醒了。
我穿好衣服悄悄来到厨房门口把门开了一条小缝。
透过门缝我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会。
想不到导演竟是锅子先生更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台。
“现在晚会正式开始”主持人勺子小姐说“首先由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈--探戈舞。
” 那一对儿真是跳得好极了。
他们抬头挺胸精神百倍跳得真像样儿得到了观众一阵又一阵的掌声。
勺子小姐来到台前做了个漂亮的亮相又说“下面请杯子先生给大家讲故事。
”杯子先生讲得活灵活现不愧为“故事大王”。
“接下来是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演”主持人说。
锅子和铲子是最好的厨艺兄妹他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。
品尝完美味的菜肴之后主持人说“让我们在歌声中散会吧” 这时夜已深了我也该回去睡觉了。
真没想到厨房里的小精灵们这么多才多艺。
精彩点击①这是一篇拟人童话有很强的趣味性。
可见“梦”也能变成作文的②作者通过童话情趣来启发想象愉悦心灵好③“处所”集中又合理。
“厨房”就是剧场“锅、碗、勺” 等就是演员这些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合的。
F.确定“题眼” “题眼”就是作文题目中的关键词它是作文标题意思的核心是作文要反映的具体内容的重点所在。
学习、做事都要抓住关键这个道理用在作文上就是要抓住“题眼”这个关键。
精彩习作一件趣事每年春节爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把。
今年春节又快到了妈妈赌气买回了全套理发用具准备“自力更生”了。
爸爸回来了我和妈妈一唱一和对他“软硬兼施”从外面理发价格的昂贵说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性。
我们凭着三寸不烂之舌终于战胜了爸爸。
我和妈妈把他按到椅子上爸爸抬起头叹了口气“好吧豁出去了”颇有些英勇赴难的气概。
在妈妈剪刀的“咔咔”声中爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来。
这时妈妈说“你这是背头太不时兴了改…偏分‟吧”“行啊”爸爸表示同意。
一会儿妈妈又自语“再不然改…板寸‟”爸爸一脸的无奈苦笑着说“无所谓不就是一个秃瓢嘛” “剪完了”妈妈一声吆喝。
我一看爸爸的头型噗刚喝进嘴里的水一下喷了出来我蹲在地上笑得喘不过气来。
爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮还扣歪了。
爸爸边照镜子边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发戏谑地说“这一来让我领导发型新潮流了。
”妈妈在一旁嘟囔“是剪子不太好用再说和剪羊毛也不是一个劲儿。
”我忍住笑赶忙圆场“好了好了开业大吉第一位顾客免费……”精彩点击①习作写的是一件很平常的事--妈妈给爸爸理发但表现了和睦家庭的欢乐气氛。
②“趣”表现在爸爸“英勇赴难” 的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言。
这些都源自小作者对日常生活的仔细观察。
③通过本文可以领悟到只要仔细观察、用心体会从日常生活许多普普通通的事情中都能提炼出有“趣” 的事来。
G.确定比喻意义比喻就是打比方是一种常用的修辞方法。
这种修辞方法有助于形象地说明问题。
