冀美版五年级美术下册教学设计 实用又美观的盘子教案

冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿8一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节实践性很强的课程。

教材以生活中的盘子为题材，引导学生通过观察、分析、实践、创造等环节，探索盘子的造型和装饰方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，既有对传统工艺的传承，也有对现代艺术的启发，使学生在学习过程中能够了解到盘子在不同文化、不同历史时期的艺术特点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对生活中的物品有一定的观察和理解能力。

但他们在盘子设计方面的知识和技能还不够成熟，需要通过课程的学习和实践来提高。

同时，学生们的学习兴趣和学习积极性也是本课程需要关注的重要因素。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解盘子的基本结构和装饰方法，能够运用剪、贴、画等手段创作出实用又美观的盘子。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的问题解决能力和合作能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对生活中物品的审美鉴赏能力，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生动手创作的积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：盘子的基本结构、装饰方法以及创作过程。

2.教学难点：如何创作出既实用又美观的盘子，如何运用剪、贴、画等手段进行装饰。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、合作学习法等教学方法。

1.讲授法：用于讲解盘子的基本结构、装饰方法以及创作流程。

2.示范法：通过教师示范，让学生直观地了解盘子创作的步骤和技巧。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成盘子创作，培养学生的合作能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种美观实用的盘子，引发学生对盘子的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解盘子的基本结构、装饰方法以及创作流程。

3.示范：教师示范盘子创作的步骤和技巧。

4.实践：学生分组合作，开始创作自己的盘子。

5.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

实用又美观的盘子课题:《实用又美观的盘子》课时:一课时授课对象:小学五年级一:教学目标:1、学习适合纹样,感受其艺术美感。

2、能够在圆形的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。

3、在创作实践中,逐步形成设计意识。

二、教学重难点:教学重点:知道盘子的设计类型,及设计出适合纹样。

教学难点:在盘子上,设计出与之相适应的纹样。

三、教学准备:师: 圆形、方形纸盘子等。

生:水彩笔、勾线笔、油画棒等四:教学过程:欢迎同学们进入美术课堂!在上课之前,我们来玩个游戏吧!（比大小）（一）导入:1、今天老师给大家出一个谜语,让大家猜一猜?“有圆也有方; 敲敲响叮当。

闲时叠罗汉, 有菜他先尝。

”生:盘子。

2.同学们真聪明，老师今天为大家带来了几个盘子大家看一看。

3、同学们,盘子在我们的生活中很常见,你们知道盘子都有哪些用途吗?生:盛菜、盛饭、盛水果、表演杂技、花盆底座等等。

二:目标引领:4、非常棒，你们说出了盘子的很多用途，其实盘子除了这些实用功能外，还有装饰功能，（出示摆盘图片）这是什么呀？生：摆盘。

它可以摆在哪呢？客厅、书房、茶室等等。

（出示挂盘图片）这些呢？挂在墙上的。

这些挂盘是用来装饰房间美化环境的，可以单独悬挂，也可以组合悬挂。

像装饰画一样。

你们平时生活中见过吗？主人为什么要摆放这些盘子呢？（好看，体现主人的审美情趣，个性、爱好等等）5、那么他们哪里好看呢?生:图案、(花纹)。

那么今天我们就一起来学习第八课《实用又美观的盘子》。

三、合作互学:6、出示“一束莲”“福寿双全”两盘下面小组讨论一下,这两件盘子的图案在布局上有什么特点？为什么设计成这样，和盘子的形状又有什么关系呢？小组汇报:一束莲构图比较整齐、饱满、规整、设计的图案都是环形的。

为什么设计成环形呢？（盘子是圆形的根据盘子的形状设计的）福寿双全盘的花纹比较自由、桃树的枝干是弯的。

为什么设计成弯的呢？我们平时看到的桃树是弯的吗？（平时看到的是直的，如果画成直的，就画出去了，不好看了。

《实用又美观的盘子》教案
教材分析：盘子生活常见得器皿，除了其实用功能，还可以摆在案头或挂在墙上做装饰，设计师在设计盘子时往往采用适合纹样为装饰，使盘子既实用又美观，以盘子为设计媒介，在体会到适合纹样的特点的同时还能让学生感到设计活动。

学生分析：明白适合纹样与生活中的关系，培养学生的设计意识。

教学目标：
1.学习适合纹样，感受其艺术美感。

2.能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。

3.在创作实践中，逐步形成设计意识。

教学重点：学习适合纹样。

教学难点：适用明快色彩和简单夸张的手法设计适合纹样装饰。

教学过程：
导入：图片展示，同学们，你们知道这是什么吗？这是用来做什么的？
生：盘子；盛物、挂盘、装饰
大家看看，这个挂盘还可以在改造一下吗？可以的话，
可以用什么材料？
新授：
1、概念。

艺术挂盘是一种观赏性、装饰性的工艺品，用来美化空间。

2、欣赏。

比较范图。

认识均齐式和平衡式
①均齐式：对称辐射；对称的构图形式
②平衡式：比较自由，均衡构图。

3、构图要求。

材料：出示图片
形状：圆、方、随型
素材：人物、动物、植物、风景
步骤：①构思
②外形设计
③起稿
④上色
1、作业：运用适合纹样的知识，设计一个精美的盘子。

冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿10一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计创作课程。

本课以生活中的盘子为载体，让学生了解和掌握盘子的设计原则，培养学生的创新意识和实践能力。

教材内容主要包括欣赏各种盘子的图片，学习盘子设计的基本原则，以及进行盘子设计创作的实践环节。

通过本课的学习，学生可以提高对美术设计的认识，培养审美能力和创新精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计制作课程有一定的了解和兴趣。

但学生在盘子设计方面的知识和实践经验还不够丰富，需要通过本课的学习来提高。

学生在学习过程中，需要教师的引导和启发，以培养他们的创新意识和实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解盘子的设计原则，能够独立设计并制作出实用又美观的盘子。

2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等环节，掌握盘子设计的基本方法，提高创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：学生在设计制作过程中，培养审美能力和创新精神，增强对美术设计的兴趣和认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握盘子设计的原则和方法，能够独立设计并制作出实用又美观的盘子。

2.教学难点：学生在盘子设计过程中，如何运用创新思维，制作出独特的盘子作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法和手段。

1.讲授法：教师讲解盘子设计的原则和方法，引导学生了解和掌握相关知识。

2.示范法：教师展示盘子设计的过程，让学生直观地了解设计方法。

3.实践法：学生动手设计制作盘子，培养实践能力和创新意识。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。

六. 说教学过程1.导入：教师展示各种盘子的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解盘子设计的原则和方法，让学生了解和掌握相关知识。

3.示范：教师展示盘子设计的过程，让学生直观地了解设计方法。

五年级冀美版艺术美术《实用又美观的盘子》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解盘子的历史、种类和用途。

掌握盘子的设计方法，能够运用绘画、装饰等技巧制作出实用又美观的盘子。

培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

2.过程与方法目标通过欣赏、分析不同风格的盘子作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

以示范、讲解、实践等方式，引导学生学习盘子的设计与制作方法。

鼓励学生在创作过程中发挥个性，大胆创新，培养学生的艺术表现力。

3.情感态度与价值观目标培养学生对传统工艺的热爱和尊重，增强民族自豪感。

提高学生的审美素养，让学生学会发现生活中的美。

培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧材料进行创作。

二、教学重难点1.教学重点掌握盘子的设计方法，制作出实用又美观的盘子。

培养学生的创新思维和艺术表现力。

2.教学难点如何引导学生在设计中体现实用性和美观性的统一。

如何激发学生的创意，使作品具有独特性。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示各种盘子的实物、图片和视频，让学生直观地感受盘子的魅力。

2.讲授法：讲解盘子的历史、种类、用途和设计方法，为学生的创作提供理论指导。

3.实践操作法：让学生亲自动手制作盘子，在实践中掌握设计与制作的技巧。

4.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的设计思路和创意，激发学生的思维火花。

5.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀的盘子作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力和语言表达能力。

四、教学准备1.教师准备：各种盘子的实物、图片、视频资料；绘画工具、装饰材料、废旧盘子等。

2.学生准备：绘画工具、装饰材料、废旧盘子或纸盘等。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）展示一些精美的盘子作品图片，引起学生的兴趣。

提问学生：这些盘子有什么特点？你喜欢哪一个？为什么？引出课题——实用又美观的盘子。

2.讲授新课（15分钟）盘子的历史、种类和用途介绍盘子的起源和发展历史，让学生了解盘子在不同时期的特点。

展示不同种类的盘子，如陶瓷盘、玻璃盘、塑料盘等，让学生了解盘子的材质和用途。

冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿6一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节旨在培养学生审美素养和动手实践能力的美术课程。

教材以生活中的盘子为创作对象，引导学生通过观察、分析、实践和创作，发现盘子的实用性和美观性，提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状、构图等方面有一定的了解。

但学生在创作实践中，往往注重盘子的美观性，而忽视其实用性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注盘子的实用性，并将美观性融入到实用性中。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解盘子的基本结构，掌握盘子的绘画和制作方法，创作出实用又美观的盘子。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，培养审美素养和动手实践能力。

3.情感、态度和价值观：学生感受美术与生活的紧密联系，提高对美术作品的欣赏能力，培养创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握盘子的绘画和制作方法，创作出实用又美观的盘子。

2.难点：学生在创作过程中，能够将美观性与实用性相结合，提高作品的艺术价值。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、情境教学法、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。

2.教学手段：利用多媒体展示盘子的图片，引导学生观察和分析；采用实物演示、示范教学，让学生直观地了解盘子的制作过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种美观实用的盘子图片，引导学生关注盘子的审美价值和实用功能，激发学生的创作欲望。

2.讲解示范：讲解盘子的基本结构，示范盘子的绘画和制作方法，让学生直观地了解盘子的制作过程。

3.学生实践：学生分组合作，根据讨论的结果，开始绘制和制作盘子。

教师巡回指导，关注学生的创作过程，引导学生将美观性与实用性相结合。

4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，相互欣赏、交流，提高学生的审美能力和创新能力。

冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计2一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计课，通过本节课的学习，让学生了解盘子的设计原则，掌握盘子设计的技巧，培养学生创新意识和审美能力。

教材以生活中的盘子为载体，引导学生关注生活中的美，发现盘子设计的规律，进而提高学生审美素养和设计能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础和设计能力，他们对生活中的物品有自己的看法和理解。

但是，学生在盘子设计方面可能还存在一些问题，如设计思路不清晰、设计手法单一等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、总结盘子设计的规律，帮助学生丰富设计手法，提高创新意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解盘子的设计原则，掌握盘子设计的技巧，能够独立设计出实用又美观的盘子。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中美的关注，提高学生审美素养，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：盘子的设计原则和设计技巧。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式引导学生思考、探索盘子设计的规律。

2.演示法：教师通过展示优秀盘子设计作品，让学生直观地了解盘子设计的方法和技巧。

3.实践法：学生动手实践，设计出自己心中的实用又美观的盘子。

4.评价法：学生互相评价、教师评价，共同提高设计水平。

六. 教学准备1.准备优秀盘子设计作品，用于展示和启发学生。

2.准备空白盘子、画笔、颜料等绘画工具，供学生实践使用。

3.准备相关教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀盘子设计作品，引导学生关注盘子设计，激发学生兴趣。

同时，提问：“你们觉得这些盘子为什么美观？它们有哪些共同特点？”让学生初步了解盘子设计的基本原则。

冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿2一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计制作课程。

教材以生活中的实用物品——盘子为载体，引导学生通过观察、分析、设计、制作等环节，提高学生的审美能力和动手能力。

教材内容丰富，贴近生活，既注重了学生的实际操作，又强调了审美价值的培养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对生活中的物品有了一定的认识和理解。

但同时，学生的审美观念和动手能力参差不齐，需要在教学中因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察生活中的盘子，分析其设计要素，并能运用到自己的创作中。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、设计、制作等环节，提高审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对美的感知和欣赏能力，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够独立完成一个实用又美观的盘子设计。

2.难点：学生能够巧妙地运用设计元素，使盘子既实用又美观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法、示范教学法等。

2.教学手段：利用多媒体展示生活中的盘子图片，引导学生观察、分析；提供各种材料和工具，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：教师展示各种生活中的盘子图片，引导学生观察、分析，引发学生对盘子设计的兴趣。

2.教学新课：教师讲解盘子的设计要素，如形状、颜色、图案等，引导学生理解实用与美观的结合。

3.学生创作：学生分组合作，根据所学知识，设计并制作一个实用又美观的盘子。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新能力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出盘子设计的要素，如形状、颜色、图案等，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在创作过程中的态度、合作意识、创新能力等。

冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计9一. 教材分析《实用又美观的盘子》是冀美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解盘子的设计原则和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。

教材通过图片、文字等形式，介绍了盘子的形状、颜色、图案等方面的设计，同时也提到了盘子的实用性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对盘子的形状、颜色、图案等方面有一定的了解。

但是，他们在盘子设计方面的实践经验可能较少，需要通过实践活动来提高。

三. 教学目标1.让学生了解盘子的设计原则和制作方法，提高他们的审美能力和创造力。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.让学生学会与同伴合作，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.盘子的设计原则和制作方法。

2.创新意识和实践能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范盘子设计的过程，让学生了解设计原则和制作方法。

2.实践法：学生通过动手制作盘子，提高实践能力和创新能力。

3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备盘子的图片、视频等教学资源。

2.学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种盘子的图片，引导学生关注盘子的形状、颜色、图案等方面。

然后提问：“你们认为一个实用的盘子应该具备哪些特点？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）教师呈现盘子的设计原则和制作方法，如形状、颜色、图案等方面的设计。

同时，教师通过示范，让学生了解盘子的制作过程。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学的设计原则和制作方法，开始制作盘子。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的盘子作品，让大家评价。

教师引导学生从形状、颜色、图案等方面进行自评和他评，总结盘子设计的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：设计一款实用的餐具组合。

学生分组讨论，确定设计方案。

冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计4一. 教材分析《实用又美观的盘子》是冀美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解盘子的设计原则和制作方法，培养学生创造美的能力。

通过本课的学习，学生将能够了解盘子的功能性和美观性，并能够设计出既实用又美观的盘子。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对盘子的形状、颜色、图案等有一定的了解。

但学生在盘子设计方面的创新能力和实践能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，并将设计付诸实践。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解盘子的设计原则，掌握盘子制作的基本方法，设计出既实用又美观的盘子。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养自己的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生培养对美的追求和热爱，增强团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：盘子的设计原则和制作方法。

2.教学难点：如何设计出既实用又美观的盘子，以及盘子的创新设计。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生掌握盘子设计的原则和方法。

2.示范法：教师通过实际操作，展示盘子制作的过程，让学生直观地了解制作方法。

3.合作法：学生分组合作，共同设计制作盘子，培养团队合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、盘子样品、制作工具等。

2.学生准备：美术用品、制作工具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种盘子样品，引导学生关注盘子的形状、颜色、图案等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，让学生明确学习任务。

3.操练（10分钟）教师示范盘子制作的过程，讲解制作方法，引导学生动手实践。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享制作心得，互相学习，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新设计盘子，鼓励学生展示自己的创意。

6.小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调盘子设计的原则和制作方法。