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《力与运动》说课大家好，今天我说课的内容是苏教版四年级上册第三单元《物体的运动》的《力与运动》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点一、说教材对于四年级的学生来说，运动并不陌生，从每天自己做的运动到身边各种物体的运动，运动有快有慢，而"速度"则表示物体运动快慢的物理量。
通过本课的学习，学会测量运动的速度，比较力与运动;同时将运动与能量建立联系，知道运动的物体具有能量。
物理学概念的教学在小学阶段存在严谨性和小学生认知特点的矛盾，小学科学的教学既要保证概念的严谨又要符合学生年龄特征，教材用较多证据和资料，以测量活动和分析活动为首相接的主线，展开教学内容，重在学生的亲身体验，为将来中学学习打好基础。
二、说学情在日常生活中学生对一些简单物体运动的形态已经有了初步的了解，但认识还不够深入、系统，对物体运动方式的本质特点还不是很清楚。
本教案的设计重点抓住学生认识模糊的地方，化复杂为简单，引导学生利用各种不同的实验器材观察、感知、认识、分析它们的运动方式及其特点。
三、说教学目标1、知道能用速度表示物体力与运动，速度就是单位时间内通过的距离。
2、知道运动的物体具有能量。
3、能够测量并计算物体的运动速度。
4、能够给不同物体的运动速度排序，了解不同的运动物体有着不同的运动速度。
四、说教学重难点教学重点引导学生理解速度的概念，了解日常生活中常见物体的运动速度，懂得生活中的安全。
教学难点体会同一种物体运动速度越大，冲击力越大，明白不能从楼梯上快速跑下来，不能高空抛物的原因。
五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》全部备课教学设计一. 教材分析《运动和力》这一单元主要包括力的作用、力和运动的关系以及简单机械等内容。
通过本单元的学习，让学生初步了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态，掌握摩擦力、重力等力的基本知识，并能够运用所学的知识解释生活中的现象。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的运动和力现象有一定的认识。
但在具体理解和运用力的概念上，还需要通过实例和实验来进一步深化理解。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本单元的学习中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。
2.让学生掌握摩擦力、重力等力的基本知识，并能够运用所学的知识解释生活中的现象。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：力的概念，力与运动的关系，摩擦力、重力等力的基本知识。
2.难点：力的作用效果，力的计算方法，力的实际应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、解决问题。
2.运用实验演示法，让学生直观地观察和体验力的作用效果。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
4.利用生活实例，让学生学会运用所学的知识解释实际问题。
六. 教学准备1.准备实验器材：弹簧测力计、摩擦力实验器材、重力实验器材等。
2.准备教学课件和教学素材。
3.布置实验场地，确保实验安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的力的作用实验，引导学生关注力的作用效果，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍力的概念，讲解力与运动的关系，展示摩擦力、重力等力的基本知识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自体验力的作用效果，观察和记录实验数据。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生总结力的作用效果，巩固所学的知识。
5.拓展（10分钟）通过生活实例，让学生运用所学的知识解释实际问题，提高学生的实际应用能力。
力和运动复习教案一、教学目标：1. 让学生回顾和掌握力的概念、分类和作用效果。
2. 使学生理解和掌握牛顿三定律及其应用。
3. 帮助学生回顾和掌握运动和力的关系，包括加速度、摩擦力、重力等。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 力的概念、分类和作用效果2. 牛顿三定律及其应用3. 运动和力的关系（加速度、摩擦力、重力等）三、教学重点与难点：1. 教学重点：力的概念、分类和作用效果，牛顿三定律及其应用，运动和力的关系。
2. 教学难点：牛顿第三定律的理解和应用，运动和力的关系的深入理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨力与运动的关系。
2. 通过实验演示和数据分析，使学生直观地理解和掌握力的作用效果和运动的关系。
3. 采用小组讨论和汇报的形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学过程：1. 引导：回顾力的概念、分类和作用效果，让学生举例说明。
2. 讲解：讲解牛顿三定律的定义、含义和应用，引导学生理解力与运动的关系。
3. 实验演示：进行力和运动关系的实验演示，让学生观察和分析实验结果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论力和运动的关系，探讨加速度、摩擦力、重力等概念。
5. 汇报总结：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
教案细节请根据实际教学情况做适当调整。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问检查学生对力的概念、分类和作用效果的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、分析能力和问题解决能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、合作意识和沟通能力。
七、教学资源：1. 实验器材：弹簧测力计、滑轮组、小车、计时器等。
2. 教学课件：力的概念、分类和作用效果的图片和动画。
3. 参考资料：牛顿三定律的案例和应用实例。
八、教学进度安排：1. 第一课时：回顾力的概念、分类和作用效果。
2. 第二课时：讲解牛顿三定律及其应用。
3. 第三课时：实验演示和数据分析。
