部编版二年级上册语文课文6第18课《古诗二首—敕勒歌》同步练习A卷

部编版二年级语文上册18古诗二首夜宿山寺敕勒歌同课异构教案反思说课稿作业题及答案18古诗二首【教学要求】1.认识12个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。

2．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。

3．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。

4．激发学生研究古诗的兴趣。

【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】1．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。

2．激发学生研究古诗的兴趣。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1.认识6个生字，会写3个生字,认读生字组成的词语。

2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。

3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，研究诗人奋发向上，积极进取的精神。

教具准备教学课件、字词卡片。

教学过程一、谈话导入，理解题意。

1．出示课题，板书课题。

（板书：夜宿山寺）启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。

教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。

同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。

2．让学生观察板画，再观赏插图。

（课件出示1）要求他们用一个词来表达自己的感觉。

教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。

告诉学生：这首诗是唐朝诗人XXX写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。

（板书：高）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。

（课件出示2）要求：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。

（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。

1.指名读古诗，搜检读的效果。

19.古诗二首一.基础练习。

1．看拼音，写字词。

wēi nàn bùgǎn cāng máng tián yě2．用“√”给加点字选择正确的读音。

住宿．（sùshù）恐．（gǒng kǒng）怕庐．（lúhù）山笼．（lóng lǒng）盖3．“摘”表示人的动作。

下面这些词语也表示人的动作，选择填空。

采打吹扫喝画()篮球()饮料()蘑菇()喇叭()落叶()图画4．选一选，填一填。

（填序号）①寺②辰③恐④宿⑤笼⑥茫（1）拼音是平舌音的汉字是_____、____，拼音是后鼻音的汉字是_____、______、______。

（2）“辰”的拼音是____________，可以组词为______________。

5．比一比，再组词。

似()惊()摘()以()凉()滴()6．照样子，给下面的字加偏旁，组成新字再组词。

例：京+（忄）=惊（惊喜）以+()=_________()京+()=_________()月+()=_________()仓+()=_________()7．按要求填空。

（1）“危”是____结构的字，偏旁是。

（2）“敢”的第一笔是____，第七笔是____，可以组词_____。

（3）“惊”用部首查字法，先查部首____，再查____笔，可以组词____。

二.阅读理解。

（一）把古诗补充完整，并完成练习。

夜宿山寺[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。

__________，恐惊天上人。

8．把古诗补充完整。

9．“危楼”指。

A．危险的楼B．高楼10．“高百尺”是。

A．指楼有一百尺那么高B．虚数，形容楼很高11．诗人之所以不敢大声说话，是因为_______。

12．诗人真的能摘到天上的星星吗？为什么诗人要说“手可摘星辰”呢？___________（二）先把诗歌补充完整，再完成练习。

敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

部编版二年级上册语文课文6第18课《古诗二首》同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共56分)1. （12分）根据拼音写字。

xiáxiáng fān yuèkāng________光吉________________山________岭安________shén huān jùz hǎo zéài________奇________一堂________阻________cuìruòfùqiān xĭ________奔________________2. （4分）照样子写一写。

①听了听看了看 ________ ________②得意极了神奇极了 ________极了 ________极了3. （4分）找出括号里正确的字。

①文成公主________（带戴代）着汉族同胞的友情来到遥远的西藏。

②渔夫把封着魔鬼的胆瓶挪________（进尽近）岸边。

③我们________（觉决绝）对不能相信坏人的花言巧语。

④面对严________（历厉利）的惩罚，普罗米修斯并没有害怕和屈服。

4. （4分）给下列句子中划线的字词选择正确的解释。

（填序号）赶：①驱使，驱逐；②遇到（某种情形）；③追，尽早或及时到达。

Ⅰ他已经走远了，赶不上了。

________Ⅱ我们把牲口赶到圈里去。

________咽喉：①咽和喉；②比喻形势险要的交通孔道。

Ⅲ山海关是长城的咽喉，你们一定要好好把守！________Ⅳ感冒了，我的咽喉肿痛，非常难受。

________5. （16分）比一比，再组词犁________ 球________ 裸________ 村________黎________ 救________ 棵________ 衬________载________ 喘________ 砍________ 舒________栽________ 瑞________ 吹________ 殊________6. （12分） (2020一下·龙岩期末) 按课文内容填空（1）人之初，性本善，性________，习________。

章节测试题1.【答题】给加下划线字选择正确的解释。

（）危楼高百尺，手可摘星辰。

A.不安全的。

B.指人临死。

C.损害。

D.高的，陡的。

【答案】D【分析】本题考查学生对古诗中字、词的理解能力。

【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用，因此，做此类试题必须先回到语境中，根据语境读懂诗句的整体意思，然后确定字词的意思，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

2.【答题】给加下划线字选择正确的解释。

（）不敢高声语，恐惊天上人。

A.疑虑。

B.恫吓。

C.害怕，畏惧。

【答案】C【分析】本题考查学生对古诗中字、词的理解能力。

【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用，因此，做此类试题必须先回到语境中，根据语境读懂诗句的整体意思，然后确定字词的意思，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

3.【答题】读诗句，选择恰当的修辞手法。

（）危楼高百尺，手可摘星辰。

A. 排比B. 比喻C. 夸张D. 拟人【答案】C【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。

【解答】通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

此题目中的诗句运用了“夸张”的修辞手法，烘托出山寺之高。

4.【答题】选字填空。

（）敕勒川，阴山下，天似穹庐，______盖四野。

A.拢B.茏C.笼【答案】C【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力。

【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析，这样才能轻松应对该种题型。

5.【答题】《敕勒歌》是一首（）时的民歌。

A. 北宋B. 南朝C. 三国D. 北朝【答案】D【分析】本题考查学生对诗歌的掌握。

【解答】此类题目要求学生平时注意积累，重点记忆课本涉及到的作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

《敕勒歌》是一首北朝民歌。

6.【答题】读诗句，给加下划线字选择正确的读音。

部编版二年级语文上册第七单元《古诗二首《敕勒歌》》课后练习题（附答案）一、基础识记1、请用规范的正楷字默写《敕勒歌》：2、给下列加点的字注音：敕勒．．（）（）穹．庐（）笼．盖（）见．牛羊（）3、《敕勒歌》选自，是时期北方族的一首（体裁）。

诗歌表达了草原牧民的情感。

同时，也表现了草原牧民们的生活景象。

二、理解运用蒙古人腾格尔洁白的毡房炊烟升起我出生在牧人家里辽阔的草原是哺育我成长的摇篮养育我的这片土地当我身躯一样爱惜沐浴我的那江河水母亲的乳汁一样甘甜这就是蒙古人热爱故乡的人4、下列句子节奏划分错误的一项是（）A、洁白的／毡房／炊烟／升起B、养育／我的／这片／土地C、当我身躯／一样／爱惜D、沐浴／我的／那江／河水5、歌词中使用的修辞手法主要是（）和（）。

整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（）色的毡房、（）色的炊烟、（）色的草原、（）色的土地、（）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。

6、对这首歌词分析理解正确的一项是（）A、这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。

B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。

C、歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。

D、歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。

7、现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧，开挖田地，河流污染等等，请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。

三、综合分析风景佚名我一直以为，好的风景一定在远方。

还是上大学的时候，有一篇东西获了个小奖，得到了一笔微薄的奖金。

我便做出了一个近乎奢侈的决定：到远方去。

其实也没有走上多远——时间和金钱的双重限制。

我来到了被无数诗人歌颂过的甘南草原。

那是十月之交，地草已经干枯了，但另有一番魅力——金黄色的，苍苍茫茫的，很像沙漠。

第18课《古诗二首》课文知识点总结目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认： (2)03多音字： (2)04近义词： (3)05反义词： (3)06理解词语： (3)07古诗大意： (4)08问题归纳： (4)《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。

《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。

知识点01我会写危wēi（危险、危楼、危难）敢gǎn（勇敢、不敢、敢作敢当）惊jīng（惊动、惊奇、惊吓）阴yīn（阴天、阴雨、阴晴）似sì（相似、类似、似乎）野yě（田野、野菜、野外）苍cāng（苍白、苍天、苍老）茫máng（白茫茫、茫然、渺茫）02我会认：宿sù（住宿、宿舍、宿营）寺sì（山寺、寺庙、寺院）辰chén（星辰、时辰、辰光）恐kǒng（恐怕、惊恐、恐龙）庐lú（庐山、庐江、茅庐）笼lǒng（笼罩、笼络、笼统）盖gài（盖住、盖房、掩盖）03多音字：宿sù（宿舍）xiù（星宿）似sì（相似）shì（似的）笼lóng（笼子）lǒng（笼罩）04近义词：危——险惊——吓05反义词：阴——阳低——高06理解词语：危楼：高耸的楼房。

星辰：星的总称。

敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在现在的山西、内蒙古一带。

阴山：在内蒙古自治区北部。

穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

四野：草原的四面八方。

茫茫：辽阔无边的样子。

见：同“现”，出现。

07古诗大意：1.《夜宿山寺》：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。

站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。

2.《刺勒歌》：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。

人教部编版二年级上册语文：《古诗二首敕勒歌》（学案）学习目标•了解敕勒歌的产生和背景•能够正确朗读敕勒歌•能够理解敕勒歌的意思以及蕴含的文化内涵•能够运用所学知识进行创作学习内容敕勒歌的背景和产生敕勒歌，是我国唐朝时期的一首民歌。

它讲述了游牧民族敕勒人的生活和精神面貌，是中国古代民歌的杰出代表之一。

诗歌中蕴含着丰富的文化内涵，是文化瑰宝之一。

教学内容1.敕勒歌的读音学习敕勒歌的读音较为复杂，需要注意以下几点：•敕勒（ché lè）：第一字的读音有些特殊，需要念成“chè”而不是常规的“chí”；•祸害（huò hài）：祸的读音要念成“huò”，而不是“huo”；•逢（féng）：读音不是“fēng”，而是“féng”。

2.敕勒歌的意思学习敕勒歌的内容主要为敕勒人的生活和精神面貌。

通过对歌词的解读，我们可以了解到：•敕勒人很勇敢，能征善战；•敕勒人把生命看得很轻，不畏死亡；•敕勒人崇尚自由，不愿屈服于外族的统治；•敕勒人重视友情，视之如命。

3.敕勒歌的创作了解敕勒歌的内涵后，可以让学生自己进行创作。

可以按照以下步骤进行：•确定创作主题：学生可以根据自己喜好和所学知识进行主题的选择。

例如：我的家乡、我的朋友、我的学校等。

•选定词汇：根据所选主题，确定需要用到的词汇和表达方式。

•进行创作：根据所选词汇和表达方式，进行创作。

创作可以采用散文或诗歌的方式，也可以自由发挥。

学习方法1.听写练习：可以通过多次听写，提高敕勒歌的朗读准确度。

2.词语记忆：通过多次背诵敕勒歌，记忆其中的生词和成语，提高词汇量和语感。

3.合作研究：可以结合小组活动或班级讨论，合作研究敕勒歌及其文化内涵，提高学生的交流能力和理解能力。

4.创意发挥：通过创作，激发学生的想象力和创意能力。

总结通过学习敕勒歌，不仅能够提高学生的语文能力，而且能够了解中国古代民歌的魅力，感受古代文化的传承和发展。

部编版二年级上册语文课文6第18课《古诗二首—敕勒歌》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础题 (共2题；共20分)1. （6分） (2019六上·莲都期末) 读句子，根据拼音写出相应的词语。

（1）在lái yīn________河畔的一个小镇上，一位盲姑娘正在弹贝多芬的曲子，可是还不够chún shú________。

贝多芬走进小屋，按动qín jiàn________，弹出了动听的曲子。

兄妹俩被美妙的琴声táo zuì________了。

（2）流传下来的一些yàn yǔ________，告诉我们许多生活guī lǜ________。

2. （14分）查字典填空。

（1）“寡”的部首是________，共________画。

（2）“垂直”中“垂”字用数笔画查字法应查________画，第八画是________。

把“垂”字加上偏旁________，就成了另外一个字________，可组词为________。

（3）小明在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用________查字法查字典，先查部首________，再查________画。

老师告诉他这个字念“bǐng”，这样一来，可用________查字法，先查音序________，再查音节________。

“秉”在字典里的解释有：①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位；④姓。

它在“秉烛夜谈”中应选第________种解释。

二、综合题 (共4题；共18分)3. （7分）看拼音，写汉字。

niàng pǔmòshòu________雪________素笔________长________nǎmòbàn________里沉________花________4. （2分）《马诗》中借马抒情的诗句是:“________,________。

人教统编版二年级上学期语文课文第18课《古诗二首》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础达标 (共6题；共41分)1. （4分）查字典填表。

要查的字部首除去部首有几画音序音节组词份________________________________________宽________________________________________迹________________________________________2. （8分）看拼音，写汉字。

jiàn miàn jiān jiān de xīnɡ xinɡ________________________3. （10分）选字填空。

壮状①各种奇形怪________的岩石正等着你去给它们起名字。

②气势雄________的骏马奔腾在一望无际的原野上。

4. （12分） (2020二上·郎溪期末) 仔细拼读，规范书写。

tián yěgē chàng dài lǐng zhǐ zhāng________________________________bàng wǎn zāi nàn píng jiǎng zhǎn xiàn________________________________5. （5分）给下列划线字选择正确的读音。

刷浆（jiānɡjiànɡ）________ 露馅（xiàn xiànɡ）________捏着（niēliē）________6. （2分）根据课文《寓言二则》《画杨桃》内容填空。

①他很后悔没有听街坊的________，心想，现在修还不晚。

他________堵上那个窟窿，把羊圈修得________的。