我国的干旱、洪涝、寒潮与台风(湘教版)

我国的干旱、洪涝、寒潮与台风【教学目标】（一）知识与技能1．能概括说出影响我国最深刻的四种气象灾害类型的主要特征。

2．会独立分析并明确阐述我国干旱灾害的形成原因、洪涝灾害的时空分布及主要影响因素、寒潮和台风的形成机制。

3．知道并能说出寒潮及台风带来的灾害性天气及其主要危害，能在图中指出寒潮入侵和台风登陆我国的主要路径。

4．提高对各种气象灾害成因的综合分析能力。

（二）过程与方法1．通过案例分析，认识各种气象灾害的危害，提高对地理资料的分析、概括、总结能力。

2．通过读图分析，总结我国四种气象灾害的空间分布特点，培养地理空间思维。

3．通过综合分析我国干旱的形成原因、洪涝灾害的影响因素、寒潮和台风的形成机制及其与影响我国的天气系统间的关系，运用联系的、综合的分析方法，有效进行知识迁移，建立起联系的、整体的地理知识结构。

4．通过比较分析四种气象灾害在发生时间、影响地区、形成原因、基本危害等方面的异同，认清本质，寻找规律。

（三）情感态度与价值观1．感受气象灾害对我国的深刻影响，充分认识到我国是一个多气象灾害的国家，增强忧患意识，激发对基本国情深入了解的愿望，增强使命感。

2．全面分析各种灾害的产生原因，探索灾害规律，培养求真务实的研究精神，正视灾害的发生，端正按规律办事的科学态度，强化防灾减灾意识。

3．掌握我国气象灾害的地域差异，进一步明确因地制宜防灾减灾的思路。

4．充分认识由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾害的产生，从而强化人地协调发展的意识。

【教学重点】每种气象灾害的特点、分布及成因【教学难点】每种气象灾害的成因分析【教学过程】【第一课时】【新课导入】(投影资料)据报道：l949--1980年全球因自然灾害造成的人员死亡达l21．3万人，其中61％是由气象灾害造成的；我国每年由气象灾害造成的经济损失，约占各种自然灾害总损失的57％；我国每年由气象灾害造成的人员死亡约占全部自然灾害死亡人数的40％。

2.2 我国的干旱、洪涝、寒潮与台风第1课时我国的干旱灾害和洪涝灾害学案<湘教版选修5）【学习目标】 1.了解我国干旱、洪涝灾害类型的主要特征、成因。

2.会独立分析并明确阐述我国干旱灾害的形成原因、洪涝灾害的时空分布及主要影响因素。

3.提高对干旱、洪涝灾害成因的综合分析能力。

一、我国的干旱灾害1.错误!错误!b5E2RGbCAP2．我国旱灾的成因错误!p1EanqFDPw二、我国的洪涝灾害1．洪涝灾害的成因：我国绝大多数河流的洪水是由降雨尤其是⑰________所形成的，我国夏季的⑱____________和⑲____________是直接引发暴雨的重要天气因素。

DXDiTa9E3d2．我国洪涝灾害的时空分布：我国年降水量从⑳____________向______________递减，所以__________地区是洪涝灾害多发的地区。

我国东部季风区，降水的年际变化大，且____________分配不均，因此我国洪涝灾害主要集中在________季。

RTCrpUDGiT3.____________所导致的长时间持续暴雨，是造成我国洪涝灾害的________原因。

我国河流上游地区的________面积缩小、____________加重，造成泥沙淤积、河床抬高、河流排水不畅等，也是引起洪涝灾害的重要原因之一。

5PCzVD7HxA基础达标练考查点1 旱灾的特征1．下列关于我国干旱灾害的特征描述，不正确的是(>A．出现次数多 B．持续时间长C．影响范围广 D．南方成灾率高于北方考查点2 旱灾的成因2．关于我国干旱的社会经济因素，分析正确的是(>A．冬小麦播种面积的增加将减少干旱的发生B．耕地复种指数增加可增加干旱的发生频率和程度C．人口数量增加是用水量增加的唯一因素D．为减少干旱发生，应减少工业生产考查点3 洪涝的成因3．形成我国洪涝的原因有(>①锋面雨带 ②热带气旋 ③寒潮 ④西风带A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④考查点4 我国洪涝灾害的时空分布4．下列关于我国洪涝灾害的时空分布，说法正确的是(>A ．我国洪涝灾害北方多于南方B ．我国东北一定不会出现洪涝C ．我国长江以南以6～9月份降水最集中D ．华北地区容易出现夏季洪涝方法技巧练方法 我国季风气候对洪涝灾害形成的影响影响我国范围最广、持续时间最长、造成危害最大的洪水灾害是 (>A ．暴雨洪水B ．融雪洪水C ．冰凌洪水D ．其他洪水夏季风强的年份，锋面雨带迅速推移到北方，北方降水多，形成涝灾；南方受副热带高压控制，降水少，多旱灾。

我国的干旱、洪涝、寒潮与台风-湘教版选修五自然灾害与防治教案一、干旱1. 定义干旱是指在较长时间内，气温高，降雨量少，水分亏缺，地面土壤干燥，植物生长减缓的一种气候现象。

2. 影响（1）影响农业生产，导致严重的农业干旱灾害，减产或绝产。

（2）造成生态系统的紊乱，引起生态环境污染和破坏。

（3）影响人民的生活和工作，导致水资源紧缺，生活用水困难等。

3. 防治（1）加强水资源管理，优化配套设施建设，加强降雨量和蒸发量监测。

（2）加强水资源节约，鼓励采用节水设备和节水技术，促进水资源的可持续发展。

（3）加强科学研究和应用，建立干旱灾害预警系统，实行干旱灾害应急预案和应急处置措施。

二、洪涝1. 定义洪涝是指降水过多或河水泛滥，导致水位上升，引起城市和农村地区的大量水浸、沙漫、浸渍灾害的一种气象现象。

2. 影响（1）造成人员伤亡以及财产损失。

（2）污染饮用水源，影响人民的饮食健康。

（3）破坏农田、道路、铁路、各种基础设施实施设施和建筑物。

3. 防治（1）加强水资源管理，建立完善的城市排水系统和农村排水系统，加强水文、气象监测预警和应急处置措施。

（2）加强河道治理和整治，加强堤防的维护和加固。

（3）鼓励设立防洪移民安置区，加强公共安全意识教育，提高人民的应急处置能力。

三、寒潮1. 定义寒潮是指极端低温气泡出现在我国的大部分地区，导致气温降低，甚至出现中到重度低温冻害的自然灾害。

2. 影响（1）使人们的生活和工作受到严重影响。

（2）破坏农业、林业、畜牧业等领域的生产基础，导致人材物损失严重。

（3）对城市和村庄的基础设施造成破坏。

3. 防治（1）加强气象监测和预警，建立应急预案和应急处置措施。

（2）提高农民的应对能力，设计出适应海拔和气候的新型农业生产体系。

（3）加强城市和村庄的供暖设施建设，避免供暖设施故障，保障人民的生活和工作。

四、台风1. 定义台风是指西太平洋、东南太平洋、北印度洋等海域中的强热带气旋，是我国常见的一种极端天气现象。

第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风一、教学目标（一）知识与技能1．能概括说出影响我国最深刻的四种气象灾害类型的主要特征。

2．会独立分析并明确阐述我国干旱灾害的形成原因、洪涝灾害的时空分布及主要影响因素、寒潮和台风的形成机制。

3．知道并能说出寒潮及台风带来的灾害性天气及其主要危害，能在图中指出寒潮入侵和台风登陆我国的主要路径。

4．提高对各种气象灾害成因的综合分析能力。

（二）过程与方法1．通过案例分析，认识各种气象灾害的危害，提高对地理资料的分析、概括、总结能力。

2．通过读图分析，总结我国四种气象灾害的空间分布特点，培养地理空间思维。

3．通过综合分析我国干旱的形成原因、洪涝灾害的影响因素、寒潮和台风的形成机制及其与影响我国的天气系统间的关系，运用联系的、综合的分析方法，有效进行知识迁移，建立起联系的、整体的地理知识结构。

4．通过比较分析四种气象灾害在发生时间、影响地区、形成原因、基本危害等方面的异同，认清本质，寻找规律。

（三）情感态度与价值观1．感受气象灾害对我国的深刻影响，充分认识到我国是一个多气象灾害的国家，增强忧患意识，激发对基本国情深入了解的愿望，增强使命感。

2．全面分析各种灾害的产生原因，探索灾害规律，培养求真务实的研究精神，正视灾害的发生，端正按规律办事的科学态度，强化防灾减灾意识。

3．掌握我国气象灾害的地域差异，进一步明确因地制宜防灾减灾的思路。

4．充分认识由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾害的产生，从而强化人地协调发展的意识。

三、教学提纲（一）我国的干旱灾害1．我国干旱灾害的主要特征：出现次数多、持续时间长、影响范围广2．我国干旱灾害的形成原因：降水方面因素、水资源方面因素、社会经济方面因素（二）我国的洪涝灾害1．我国洪涝灾害的主要类型：暴雨洪涝2．我国洪涝灾害的直接原因与间接原因3．我国洪涝灾害的空间分布特点4．我国洪涝灾害的时间分配特点5．我国洪涝灾害严重的原因：自然原因、人为原因（三）影响我国的寒潮1．寒潮的含义2．寒潮的形成3．寒潮人侵我国的主要路径4．寒潮的危害（四）影响我国的台风1．台风形成的时空规律2．影响我国的台风路径3．台风对我国的影响四、教学建议因为本节课将对四种主要的气象灾害分别进行深入细致的学习，为了使教学活动生动不单调，对学生学习能力多角度训练，本节教学时建议对不同灾害的学习采取不同的教学方式。