别了不列颠尼亚讲解

《别了，“不列颠尼亚”》课文详解在香港飘扬．．了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。

第一部分：概述特写的中心内容：英方撤离香港的最后时刻。

相当于消息的导语部分。

【品味】“飘扬”一词褒义贬用，含有讽刺意味。

英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。

在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过二十五任．．．．港督的庭院。

【段析】总写港督离开港督府时的情形。

【品味】“二十五任”交代背景，说明统治时间长。

4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。

但这一次不同：永远．．都不会再有港督旗帜从这里升起了。

4时40分，代表英国女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。

【段析】特写末任港督在下午4点30分告别港督府，降下港督旗。

【品味】“永远”是副词，表达了作者强烈希望英国人从这里离开的心情。

掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。

随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹．．。

(文中为什么要交代港督府的历史？)【段析】这是对港督府背景材料的介绍。

第二部分第一层：写第一个场景。

【品味】“陈迹”一词表明其建筑将随着英国管辖的结束成为历史的记录，中国人民的这段屈辱的历史已经永远地成为过去了。

晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行。

停泊在港湾中的皇家游轮．．．图案，恰好．．“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花构成这个“日落仪式”的背景。

【段析】介绍在添马舰军营东面举行象征英国统治结束的告别仪式。

【品味】“游轮”和“紫荆花”实际上象征着英国与香港，但又成为“日落仪式”的背景，一语双关，其意义深远。

别了不列颠尼亚课文概括
《别了，“不列颠尼亚”》是一篇新闻特写，记录了英国撤离香港的最后一刻，通过集中描写四个场景及有关背景资料，真实再现了香港回归祖国的历史时刻。

标题中的“别了”不仅表达了英国对香港殖民统治的结束，也象征着中华民族在这一特定历史时刻的自豪感。

这篇新闻特写通过描述英国撤离香港的四个主要场景，展现了香港回归祖国的历史时刻。

首先是在中英双方军方仪仗队举行最后一次升旗仪式时，英国米字旗最后一次在香港降落，标志着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束。

接着是查尔斯王子和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号轮船离开香港，这一幕象征着英国统治的结束。

然后是升五星红旗、奏《义勇军进行曲》，这标志着香港回归祖国，中华人民共和国对香港恢复行使主权。

最后是写“不列颠尼亚”号离开香港，这一幕象征着英国在香港的统治已经结束，中国将迎来新的历史时刻。

此外，文章还通过穿插背景资料，如英国对香港的殖民统治历史、中英谈判过程等，使读者更深入地了解香港回归的历史背景和意义。

整篇文章语言简洁明了，情感真挚，展现了中华民族在这一特定历史时刻的自豪感和尊严。

总之，《别了，“不列颠尼亚”》是一篇具有历史意义和人文价值的新闻特写，通过记录英国撤离香港的最后一刻，展现了香港回归祖国的历史时刻，也表达了中华民族在这一特定历史时刻的自豪感和尊严。

别了不列颠尼亚公开课教案解读小说的主题与意义小说作为一种文学形式，在表现人类生活、思想和情感方面具有独特的力量。

《别了不列颠尼亚》是一部备受赞誉的小说，故事融合了历史、文化和人类心理，通过不同角度揭示了一系列主题，并传达了深刻的意义。

本文将对该小说的主题与意义进行解读。

一、战争与破坏的主题《别了不列颠尼亚》主要背景设定在二战期间，以纳粹德国入侵英国为背景。

战争不仅给人们带来死亡与破坏，还改变了社会结构和个人命运。

小说中描绘的战争场面和日常生活中的疲惫、恐惧和挣扎，深刻展示了战争对个体和社会的巨大冲击。

二、友谊与团结的主题《别了不列颠尼亚》通过描绘主人公与他的朋友们之间的情感纽带，突出了友谊与团结的重要性。

无论是在部队还是在平民生活中，人们为了共同的目标而团结在一起，相互支持与鼓励。

三、独立与自由的主题小说中的角色们对抗侵略者，捍卫了他们的独立与自由。

他们为了自己和下一代的未来而奋斗，表现出对自由的渴望和追求。

通过描述角色们的努力，小说要向读者传达独立和自由的重要性，并激励他们为之奋斗。

四、家庭与亲情的主题在战争环境中，家庭成为人们精神寄托的重要场所。

小说中的角色们通过亲情的力量，相互支持、鼓励和帮助。

这种家庭的温暖与力量，成为人们在战争中能够坚持下去的动力。

五、记忆与历史的主题《别了不列颠尼亚》通过对历史事件和人物的描述，使读者能够更好地理解过去，从而更好地认识和面对现实。

小说强调了记忆的重要性，揭示了历史对人类社会的塑造和影响。

总之，通过对《别了不列颠尼亚》小说的主题与意义的解读，我们可以认识到战争的破坏性和对人类社会的影响，同时也看到友谊、团结、独立、自由、家庭和亲情等积极的力量。

这部小说通过对历史事件的描写，不仅让读者理解过去，还希望人们能够从中汲取力量，勇敢面对现实，并为创造美好的未来而努力。

《别了，“不列颠尼亚”》赏析一、内容结构1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。

这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。

它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。

这是中华民族的一件百年盛事，也是20世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。

为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。

仅据香港布政司办公室交接仪式统筹处统计，截至1997年5月8日，全球有778家传媒、8423人登记采访香港政权交接仪式。

在这样的情况下，作为中国国家通讯社——新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实，为历史留影，数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评中荣获一等奖。

在体裁的选择上，这篇获奖新闻是成功的。

采写这样具有历史性的重大事件，最需要的是记者身临其境，以见证人与目击者的身份，写出有真情实感的纪实性报道。

运用特写的表现手法，写出实录性的现场短新闻，便是首要的选择。

这篇获奖消息，并不是一般意义上的消息，而是一篇特写式的现场短新闻，它是香港主权回归、末代港督乘“不列颠尼亚”号撤离香港最后时刻的一份简洁、真实的历史记录。

它也是自1990年我国新闻界倡导现场短新闻以来，特别自1992年起现场短新闻纳入中国新闻奖评奖以来，获奖作品中比较出色的一篇。

现场短新闻都是迅速而及时地来自新闻事件发生地的现场报道，即作者在新闻事实发生的现场，主要用耳闻目睹、观察分析得到的第一手材料，在浓郁的现场气氛中，忠实地向读者报告新闻事实的发生及其变化的状貌。

这也就是说，现场短新闻与其他新闻形式相比，最显著的特点之一，就是它要用记者在新闻发生现场捕捉到的细节、材料，以“活动”着的视觉形象，现场画面来传递消息、报道事实、感染读者。

《别了，“不列颠尼亚”》讲义一、课文背景1997 年 7 月 1 日，香港回归祖国，这是中华民族历史上的一件大事。

英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离香港，标志着英国对香港长达 150多年的殖民统治结束。

《别了，“不列颠尼亚”》这一新闻报道，记录了这一具有重大历史意义的时刻。

二、题目解读“别了，‘不列颠尼亚’”，这个标题富有深意。

“别了”一词，意味着告别、离别，充满了情感色彩。

“不列颠尼亚”，在这里指代英国皇家游轮，同时也象征着英国在香港的殖民统治。

整个标题简洁而有力，既点明了事件的主体，又传达出了中国人民对英国殖民统治结束的喜悦和自豪之情。

三、文章结构这篇新闻报道采用了独特的结构，按照时间顺序，将英国撤离香港的过程清晰地呈现出来。

1、导语部分点明了英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离香港这一核心事件，以及香港回归的时间。

2、主体部分按照时间顺序，依次描述了英国告别仪式的场景，包括港督府的降旗仪式、添马舰军营的告别仪式、交接仪式上的易帜等重要环节。

3、结语部分用“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话，总结了英国在香港的殖民统治的始末，意味深长。

四、新闻语言1、准确客观文中对时间、地点、人物、事件等的描述都非常准确，没有丝毫的模糊和偏差。

例如：“在 1997 年 6 月 30 日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束。

”2、庄重严肃在描述香港回归这一重大历史事件时，语言庄重严肃，体现了事件的重要性和庄严性。

3、蕴含情感尽管语言客观，但在字里行间仍然能够感受到作者对香港回归的喜悦之情，以及对英国殖民统治结束的感慨。

五、写作技巧1、以时间为线索通过清晰的时间顺序，将英国撤离香港的过程有条不紊地展现出来，使读者能够清晰地了解事件的发展脉络。

2、细节描写文中对一些细节的描写，如港督彭定康的表情、降旗仪式的场景等，增强了新闻的现场感和感染力。

3、对比手法通过今昔对比，如香港过去被殖民统治的历史与如今回归祖国的现状对比，突出了香港回归的重大意义。

部编版高二上册语文第三课《别了，“不列颠尼亚”》课文原文、教案及知识点课文原文武汉，这个优美的名字，再也不能让我像过去那样悠哉地呼喊了。

我要离开了，永远离开这座城市。

但我不感到难过，只觉得前途无量，意气风发。

我来不到武汉多久——只有三年而已。

这是我的第二故乡。

我爱它，和故乡长江之滨的景色、人情一样深爱着它。

但是，我不能为自己的爱留下什么。

我在武汉的朋友，我爱的人总觉得我太不稳定。

他们说我太软弱，没有志气，只顾自己享受优越而忽视前途。

他们并不知道，我每天都在努力地工作着，来驱逐那些扰乱我的小小困惑。

我并不愁未来——我有决心和自信。

我也已经看到了我走得最远时那个未知的尽头，虽然路是曲折的……教案Part One：课前热身1.分组讨论：你们是否有过留恋某个地方、情感与理智的斗争的经历？分享个人故事。

2.教师讲解《别了，“不列颠尼亚”》的背景信息并让学生观看相关图片或视频资料。

Part Two：精读课文1.学生自己先阅读课文，标注生词。

2.教师逐句解析，帮助学生理解文章内涵。

3.学生口头或书面回答一些理解问题，帮助学生深入理解课文。

Part Three：拓展1.针对该课文所涉及的话题：爱和人生规划，由学生以小组为单位进行讨论，分别得出他们的看法和经验。

2.学生写下自己的一些感受和思考。

知识点1. 词语解析•优美：形容词，表示美好，妙丽。

•悠哉：叹词，表示自由不受约束，并且感觉轻松愉快。

•永远：副词，表示永久，没有尽头。

•意气风发：形容词，形容精神奋发，气势汹涌。

•稳定：形容词，表示镇定，不动摇。

•忽视：动词，表示对某一事物不给予重视或忽略。

•被打扰：动词短语，表示被干扰，使人无法集中精力。

•困惑：形容词，表示不清楚，感到迷糊或苦恼不安。

•未知：形容词，表示未知的事物或地方。

•决心：名词，表示坚定的决定。

•自信：形容词，表示有信心，有把握。

2. 表达方法•仔细的人物描写和感受描写。

•表达人物对未来的向往和期望。