安徽省铜陵市七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起学案无答案新

③周末清理被称为城市“牛皮癣”的街头各种小产告④通过“同城交友”类网站寻找附近的有缘人
A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④
5.“友谊是天地间最可贵的东西,真挚的友谊是人生最大的一种安慰。”这说明（）
①友谊能使我们的生活更加精彩②友谊不需要彼此结交和了解③我们应该珍惜成长中的友谊④友谊能使我们进步得更快
研读P40—43的文本内容及探究活动，你定能从中悟出一些道理。
思考：
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
1.①你同意这个观点吗？
②结合自己的交友经历谈谈感受。
2.结合本框全部内容谈谈你觉得友谊到底有什么样的影响以及作用？
A.师友小对子
1.基础知识检测，当堂过关
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
二、能力提升（每题5分，共10分）
6、材料：毕明哲和王理在初中认识。当班长的毕明哲负责每天放学后锁门。一天，他看见患有重症肌无力的王理在等家人来接，他就把王理送回了家。他当时只是简单的想法，就是“帮帮忙”。连他自己都不知道，这一送就送了八年。起初，王理有些自闭，不搭理毕明哲，也认为朋友没有什么重要。在毕明哲的“死皮赖脸”的坚持下，他们成为了好朋友。高中毕业时，毕明哲考到了本科，而王理考了专科。毕明哲不放心王理，就放弃了本科的机会，继续陪着自己的好兄弟。他们互相鼓励，共同进步的故事，成为人们传颂的佳话。
知识拓展
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
一、基础应用（每题2分，共10分）
1.朋友和友谊是人生永恒的话题。下列对交朋友认识不正确的是（ ）
A.朋友带给我们温暖,支持和力量B.朋友丰富了我们的生活经验,让我们体悟生命的的美好

C.伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分
D.朋友只有在你难过或者开心时才能起到真正的作用 2.中学生扩大朋友圈的适当途径有（ A ）
①参加学校组织的各种公益活动 ②使用互联网，结交好朋友
③参加学生交流活动 A.①②③ B.①②④ ④广交同龄中的各种人，全部发展成为朋友 C.①③④ D.②③④
有人说，财富不是一辈子的朋友，而朋友却是一辈子的财富。 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。 在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。
【学习目标】
知识目标 （1）认识、理解友谊的意义，明白建立真挚友谊的原因。 （2）懂得朋友对一个人的重大影响，了解友谊的积极作用。 （3）懂得我们的成长需要友谊，正确认识友谊。
少地受到朋友的影响。 ②与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；
③与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
我们每一个人的言谈举止、兴趣爱好、行为习惯、特长优点，对 事物的认识甚至性格等，都或多或少地受到自己朋友的影响。 我们从喜欢运动的朋友那里爱上了运动；从乐观的朋友那里学会
了乐观；朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习。
有甜蜜，也有苦涩。
（2）经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真 正 期待 ，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.朋友对我的影响有哪些？ （1）朋友对一个人的影响 很大 ，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 （2）朋友， 见证 了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善 的朋友。
4.1 和朋友在一起
【导入新课】
友谊真是一样最神圣的东西，不 光是值得特别推崇，而是值得永远赞 扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲， 是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪 的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人， 而且完全出于自愿，不用他人恳求。 ——薄伽丘 这句名言说明了什么？

小学
初中
“我的朋友”图
请仔细观察“我的朋友”图,思考下面的问题.
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民 族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什 么特点?
随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的 活动内容有什么变化？
朋友圈的变化
随着年龄的增长,也许有人发现,自己 的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往 内容更丰富了；也许有人发现,自己的朋 友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋 友关系更加密切.
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
完成了“朋友影响力”图,你有什么发现？
或多或少地影响我 们的言谈举止、兴 趣爱好甚至性格.
朋友正在做的事情, 我们会关注；
朋友觉得有趣的事 情,我们会尝试.
朋友对一 个人的影 响很大
与乐观开朗的朋 友相处,我们会 变得豁达；
姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； ……
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
______
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
同意.因为：①朋友丰富了我们的生活经验, 友谊让我们更深刻地体悟生命的美好.因此,能结 交到亲密的朋友是一种幸福.②朋友对一个人的 影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格 等都或多或少地受到朋友的影响.好的朋友有助 于我们健康成长,不好的朋友不利于我们健康成 长.因此,拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋 友是人生的幸运.
1.体验我们朋友圈的变化. 2.了解在我们的生活中朋友的重要性. 3.学会处理交友过程中遇到的各种问题, 感受朋友对我们的影响.（重点）

A．学会尊重对方，包容对方的一切 B．学会正确对待交友中受到的伤害 C．学会事事容忍、退让 D．学会选择对自己有利的朋友
6．简答题 近几天，小梅一直闷闷不乐。好朋友小兰问她发生了什么事，小梅又不 肯说。小兰看在眼里，急在心上。这天大课间活动期间，小兰身体不舒服， 老师准假让其在教室休息。当小兰扫视的目光小梅不开心是因为被舍友小 萌误会。小兰一下子明白了，于是直接找到小萌，让小萌向小梅道歉。
4．黄凯同学在班级中学习成绩名列前茅，可是他很少关心集体和他人，
有时还偷看他人日记，同学们都和他疏远了。
黄凯之所以没有朋友，原因在于( C )
①同学们忌妒他学习好
②他不需要朋友
③他缺少待人的真诚和尊重 ④他没有付出自己的热情和友爱
A.①②
B．②③
C．③④
D．①④
5．“不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶。”《菜根谭》这一关于 人际交往的表述告诉我们，在与朋友交往的过程中要( B)
请你运用所学知识，对小兰的上述行为加以评析。 ①小兰的行为是错误的，是不尊重朋友的表现，是不懂得呵护友谊的 举动。②朋友之间需要坦诚相待，但并不意味着毫无保留。小兰偷看小 梅的日记，逾越了朋友之间的界限，是不尊重对方的表现。③给予朋友 积极合理的建议，但不要替朋友做决定。小兰没有跟小梅协商，就擅自 决定让小萌向小梅道歉，这样做违背了小梅的初心，容易引发同学间矛 盾，也是对小梅想法不尊重的表现。④每个人都是独立的个体，小兰应 给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，尊重朋友的隐私，尊重朋 友处理问题的方式和决定等。
9．小红和小霞是好朋友，有一天她们之间发生了一件不愉快的事情。 但是，两个人都放任自流，最终导致友谊破裂。这给我们的警示有( B)
①呵护友谊，需要学会正确处理冲突 ②呵护友谊，要讲究智慧和策略 ③呵护友谊，要体会朋友的需要 ④建立友谊，要把握好彼此的界限 A.①③ B．①② C．②④ D．③④

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行1．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

2．正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原那么与尺度。

第1课时和朋友在一起知识目标1．认识我们交友的范围在日益扩大。

2．认识友谊在我们生活中的重要作用。

3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。

能力目标1．认识友谊的力量让我们成长。

2．初步认识我们需要怎样的朋友。

情感、态度与价值观1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

2．在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付诸实践和努力。

重点认识友谊在生活中的重要作用。

难点初步认识我们需要怎样的朋友。

教师准备：制作教学中的情景课件。

学生准备：预习新课。

进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。

学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。

它具有普遍性和特殊性。

没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。

美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功只有15%是靠专业知识，而85%那么要靠人际关系和为人处世的技巧。

良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。

正值身心飞速开展的中学生，精力充分、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。

教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。

今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。

探究一：我的朋友圈1．朋友成为我们生命中的重要局部教学活动一：安排学生阅读教材第38页“运用你的经验〞。

思考问题：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。

在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多项选择)。

(具体情境见教材) 教师点拨：根据自己的具体情况进行填涂。

(例如)快乐的事我最愿意与父母分享；心里的秘密，我最愿意向同学倾诉；遇到了困难，我最愿意向老师求助；我最愿意与同学一起外出游玩。

（3）、朋友丰富了我们 的生活经验，友谊让我们
光
更深刻地体悟生命的美。
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
• 和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的 人在一起，你不会懒惰，和积极的人在一起，你不会消 沉。与智者同行，你会不同凡响，与高人为伍，你能登 上巅峰。
• 你的朋友圈决定你的人生高度。在现实生活中，你和谁 在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你 的人生成败！
第二单元 友谊的天 空
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
想一想
• 你觉得什么是朋友？ • 字典的基本解释： • 朋：是指彼此友好的人。友：彼此有交情的人。 • 朋友：同学;志同道合的人。泛指除了亲人和恋人
之外交情深厚的人。
• 某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了 254人，回收有效问卷221份。请你说说下面图表 说明了什么？
在 在骄 骄阳阳下下，，他他脸脸上上总总散散发发出出自自信信灿灿烂烂的的光光，，因因为为他他的的执执着着，， 不 不懈 懈努努力力他他成成为为了了成成绩绩名名列列前前茅茅的的优优秀秀学学生生。。在在他他身身上上我我 又 又多多学学到到好好好好学学习习这这一一点点。。再再细细想想，，我我和和他他交交谈谈时时不不知知是是 语 语言 言交 交流 流，，更更是是精精神神上上的的享享受受。。 在 在 安 学 但 无 在 在 安 学 但 无是 班 是我 班 慰 生 刻 我 慰 生 刻里 我都 遭 和 见 都我遭 里 和 见有 知在 遇 鼓 闹 在知遇 有 鼓 闹一道友欺舞不友道欺一舞不个朋谊辱他过谊朋辱个他过学友的时，，的友时学，，生之光，看冷光之生，看冷总间辉他到嘲辉间总到嘲他与需下挺他热下需与他热挺他要身的讽。。要他的讽身过宽而胜我宽过胜我而不容出利们容不利们出去 ，，，，去，，，，， 理为 我 我为 ， 我 我 理经 解我 感 们我 感 们经 解常 ，与 到 产与 到 产常，和 悦那 手 生那 手 生和悦他 纳些 有 了些 有 了他纳吵 。坏 余 些坏 余 些吵。架 我家 香 小家 香 小架我， 们伙 。 小伙 小， 。 们我 ，搏 那 误搏 误我 那 ，多 无斗 一 会斗 会多 一无次 时。 位 ，次 位。 ，时

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版一. 教材分析本课的主题是“友谊与成长同行”，主要讲述了友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生认识到友谊的力量，学会珍惜和呵护友谊，成为善于交友的人。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。

他们对友谊有一定的理解，但可能在如何处理友谊中的矛盾、如何维护友谊等方面存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以引导他们正确看待友谊，学会在成长过程中与朋友共同进步。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2.培养学生在与朋友相处时的沟通能力、包容心和责任感。

3.引导学生学会在成长过程中珍惜友谊，积极面对友谊中的挑战。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何在成长过程中建立和维护友谊。

2.难点：学生如何在实际生活中运用友谊的原则，处理友谊中的矛盾和问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中感受友谊的力量。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在友谊中的经验和感悟。

3.案例分析法：分析典型病例，引导学生学会从多角度思考和处理友谊问题。

六. 教学准备1.准备相关教学素材，如案例、图片、视频等。

2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。

3.准备教学课件，突出友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示友谊的力量，引导学生思考友谊对自己的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的常见问题，如矛盾、误解等。

引导学生关注案例中人物的情感变化，分析友谊中的冲突产生的原因。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在友谊中的经验和感悟。

要求学生从沟通、包容、责任等角度分析，并提出解决友谊中问题的方法。

承担责任；_ 12/11/2021
换位_思__考；
坦诚_交__流； _ 及时处理；勇于
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情景 探究 (qíngjǐng) 一 小鹏是个内向羞涩的男生，他唯一的好朋友李鸣
是在小学的时候认识的。一次美术课上，李鸣忘记带 颜料，看他急得满头大汗，小鹏便把自己的分了一半 给他，李鸣十分感激。画画的时候少了一些颜料很不 方便，但小鹏还是很高兴。后来，两人便成了要好的 朋友，一同(yītóng)坐上了友谊的小船。
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出谋划策(chū móu huà
cè)
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结论 一： (jiélùn) 建立友谊，需要开放自己
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情景 探究 (qíngjǐng)
三
听了大家的意见，小鹏主动和班级 (bānjí)里面有共同爱好的小刚打招呼，可 是小刚的性格开朗，朋友似乎很多，他 对小鹏的感觉让小鹏觉得不冷不热，不 咸不淡的，小鹏有点灰心了，在犹豫着 是否还要主动和他交往。
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如何(rúhé)处理朋友间的冲突？
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结论五：呵护友谊需要 正确处理冲突
相互(xiānghù)协商，寻找彼此能 够接受的解决方式
因“恨”生爱，友情更牢
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友谊 小 (yǒuyì) 贴士
★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？ ★TA身上最吸引你的特点是什么？ ★你们是如何成为了好朋友的？

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【网络构建】
K
没有友谊和仁爱的人群中生活，那种苦闷正犹如一句古代拉 丁谚语所说：“一座城市就如同一片旷野”。人们的面目就淡如一 张图案，人们的语言则不过是一片噪音。”友情是我们特别渴望的 心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养；友情有助于我 们增长才干和智慧，更快地进步和发展；友情有助于我们战胜挫折， 获得力量、幸福和欢乐。
我们从喜欢运动的朋友那里爱上了运动；从乐观的朋友那里学会 了乐观；朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习。
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【本课小结】
“没有友谊，世界就失去了太阳。”朋友和友谊对一个人的成长 和进步是十分重要的。因此，我们要了解和认识自己的朋友圈，反 思自己的交友现状，觉察自己对友谊的期待，学会正确处理交往中 的问题，追寻真挚的友情，建立真正的友谊。
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3.朋友对我的影响有哪些？ （1）朋友对一个人的影响 很大 ，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 （2）朋友， 见证 了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善 的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处， 享受交往的快乐。 （3）朋友丰富了我们的 生活经验 ， 友谊 让我们更深刻地体悟生命的美好。
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探究二 友谊的力量
阅读教材P40-41 “探究与分享”，回答问题。
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要求：在图中间的圆中写上朋友的名字、想想他们对自己产生的影响并写
下来，然后在小组内交流分享达成共识，有兴趣的同学也可在多媒体上展

（2016年秋季版)七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2016年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(２016年秋季版)七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版的全部内容。

和朋友在一起主备教师备课组长执行者上课时间／班级七年级课题第四课友谊与成长同行和朋友在一起课型新授教学目标知识与技能1。

了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中度过的。

2。

感受友谊的力量和美好,全面地看待朋友的影响,懂得友谊对于生命成长的意义。

过程与方法运用独学、对学、小组合作的方法让学生懂得友谊的重要和友谊的力量.情感态度价值观朋友扩展和丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

教学重点我的朋友圈的变化教学难点感受友谊的力量和美好教学关键体会友谊给我们温暖、欣赏和快乐教学内容教师活动学生活动二次备课教学过程检查与导航导入新课播放周华健演唱的《朋周华健的出示目标：新课探究一、我的朋友圈伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。

探究与分享友》,让学生猜是谁唱的？歌名是什么？朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中,我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。

带着对友谊的憧憬,让我们走进友谊的天空，让友谊与成长同行,今天我们学习第四章1．了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中《朋友》学生领会学生之间相互交流，然后代表发言学生独立探究与分享二、友谊的力量探究与分享1。

第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标【知识与能力】懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。

【过程与方法】正视交友中遇到的问题，学会处理。

【情感态度价值观】理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。

教学重难点【教学重点】友谊的力量。

【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。

教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。

高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。

“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。

’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。

’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。

后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。

人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。

同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。

（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。

（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。

（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。

）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。

2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。

（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。

（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。

教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理实验器材、人际关系互动器材等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、情境模拟区等，并准备相应的桌椅、白板、投影仪等设备。
5.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，引导学生积极参与课堂活动。
在友谊案例分析环节，我选择了一些典型的案例，让学生通过讨论的方式深入了解友谊的特性和重要性。这个过程让我看到了学生的思考能力和团队合作精神。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人的观点，缺乏独立思考。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，每个小组都完成了精彩的讨论。然而，我也发现部分小组在讨论中存在一些问题，如时间管理不当，讨论内容偏离主题等。这让我意识到在今后的教学中，需要对学生进行更有效的引导和监督，以确保讨论的效率和质量。
-学生可以观看拓展资源中的视频讲座，听取专家或学者的讲解，进一步提高对友谊的认识和理解。
除了以上的拓展资源，学生还可以通过以下方式进行拓展学习：
-参与社区活动：学生可以参加社区组织的活动，与他人互动交流，体验友谊的力量。
-开展友谊主题的项目：学生可以自主开展友谊主题的项目，如友谊的力量调查、友谊的故事收集等，通过实践的方式加深对友谊的理解。
在课堂展示与点评环节，学生们积极上台展示自己的讨论成果，其他学生和教师也给予了积极的反馈。这个过程让我看到了学生的表达能力和互动交流能力。然而，我也发现部分学生在展示中过于紧张，表达不够流畅。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地培养学生的自信心和公众表达能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

43页
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
教师加以归纳概括。
同步练习30页
一、1、2、3、4、5、6
教师评价
周华健的《朋友》
学生领会
学生之间相互交流，然后代表发言
学生独立完成，写在书上，然后学生可以畅所欲言发表见解
学生体会和领悟
学生小组之间交流分享，然后学生代表发言
学生小组讨论交流，然后学生代表发言，回答所提问题
学生先独立思考，然后请代表发言。
学生畅所欲言表达自己的意见
找学生说出孔子这句话的含义
学生阅读教材，体会友谊的力量
小组讨论交流，学生畅所欲言表达自己的意见
学生练习
学生小结
板书设计
第四课友谊与成长同行
和朋友在一起
我的朋友圈
友谊的力量
教学反思
探究与分享
探究与分享
二、友谊的力量
探究与分享
1.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友圈的影响。
探究与分享
2.友谊给我们温暖、欣赏和快乐。
3.友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
阅读感悟
拓展空间
巩固与练习
小结与评价
导入新课
播放周华健演唱的《朋友》，让学生猜是谁唱的？歌名是什么？
朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，让友谊与成长同行，今天我们学习第四章
1.了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中度过的。
2.感受友谊的力量和美好，全面地看待朋友的影响，懂得友谊对于生命成长的意义。
38页运用你的经验
40页
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？

第四课 友谊与成长同行
4.1和朋友在一起
12/8/2021
伙伴、同学、朋友成 为我们生活中越来越重 要的部分。
12/8/2021
进入初中，我们的朋友圈有何变化？
随着年龄的增长，也许有人发现， 自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大 了，交往内容更丰富了；
也许有人发现，自己的朋友圈比以 前变小了，但是交往更加深入，朋友关 系更加密切。
12/8/2021
2. 朋友如打开的窗户，友情是照射进来
的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。
下列选项中表达友情的诗句有①海内存
知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A .①②③
B .②③④
C .①③④
D .①②④
12/8/2021
3. 正确与同学交往，我们应该做 到（ ） A .尊重同学与自己的差异 B .遵从同学对自己的评价 C .宽容同学犯的各种错误 D .与同学合作，避免竞争
12/8/2021
9.我们需要真诚友善的朋友。因为 ①朋友能给我们温暖和帮助②朋友 使我们感受到自身的价值③朋友使 我们不会受到别人的欺侮④朋友使 我们学会了更好地与人相个，享受 交往的快乐
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
12/8/2021
10.三个少年交友不慎染上毒瘾，为筹集 毒资走上了以贩养吸的道路。这则案例 启示我们：
A .①②④⑤ C .②④⑤
B .②③④⑤ D .①④⑤
12/8/2021
7.世间最美好的东西，莫过于有几个
头脑和心底都很正直的真正的朋友。
这句话说明了（ ）
①我们的成长需要友谊；

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版一. 教材分析本课是新人教版七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第一框“和朋友在一起”。

本课内容旨在让学生理解朋友的重要性，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识朋友对自己的影响，学会珍惜友谊，努力成为更好的自己。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，友谊对他们来说变得尤为重要。

他们在与朋友相处的过程中，可能会遇到各种问题，如交友原则、处理冲突等。

因此，本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于他们解决生活中的实际问题。

三. 教学目标1.让学生认识到朋友对自己的影响，学会珍惜友谊。

2.培养学生与朋友和谐相处的能力，努力成为更好的自己。

3.引导学生树立正确的交友观念，遵循交友原则。

四. 教学重难点1.重点：朋友对自己的影响，珍惜友谊，与朋友和谐相处。

2.难点：如何处理友谊中的冲突，树立正确的交友观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析，引导学生深入理解友谊的重要性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3.引导教学法：教师引导学生思考，启发学生自主得出结论。

六. 教学准备1.教材：新人教版七年级道德与法治上册。

2.教学案例：关于友谊的典型案例。

3.课件：教学课件及相关图片、视频等。

4.学习任务单：用于学生分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的重要性是什么？2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于友谊的典型案例，如“小明的烦恼”，引导学生观看案例，并思考以下问题：a.案例中的主人公遇到了什么问题？b.你认为应该如何解决这些问题？c.朋友在这个过程中起到了什么作用？3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生结合自己的经历，分享与朋友相处的感悟，讨论如何处理友谊中的冲突，并完成学习任务单。

和朋友在一起【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。

2．能感受到友谊的力量和优美。

3．培养尊崇他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

能力目标：1．能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。

2．认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

知识目标：1．了解自己的交友状况。

2．了解交友的好处，认识友谊的力量。

【教学重点难点】重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的严重性。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

【教学过程】一、导入新课师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。

哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

二、展示预习成果1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越严重的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。

在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦楚。

3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣醉心，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真挚友好的朋友。

5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

三、新课讲授第一目我的朋友圈1、渴望伙伴、朋友：教材P38运用你的经验。

把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。

据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。

知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越严重的部分。

2、朋友圈的变化探究一P39探究与分享（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在例外时间段有什么特点？（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可。