人教版生物必修一导学案：第六章细胞的生命历程本章整合.docx

第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖第1课时【本章的知识构造】【学法指导】学生在初中学过“细胞经过分裂产生新细胞”“受精卵经过细胞分裂和分化，形成组织、器官（、系统），发育为多细胞的生物体”等内容；相关癌症的知识，学生也有所认识，可是都认识得很浅，没有深入到细胞分裂的过程、细胞分化的体制和细胞癌变的机理的水平。

而对这些问题的深入认识，正是本章要学习的内容。

教师在教课时，能够利用学生初中的知识基础，经过适合的教课策略，实现知识的迁徙，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生脑筋中的知识系统获得丰富和发展。

【学习目标】模拟研究细胞大小与物质运输的关系，商讨细胞不可以无穷长大的原由。

简述细胞生长和增殖的周期性。

【自主学习】课前预习，教材导读一.细胞不可以无穷长大(1)多细胞生物体积的增大，即生物体的生长，既靠还要靠。

高中生物不一样动植物同类器官或组织的细胞大小，器官大小主要决定于。

(2)经过模拟实验可知，细胞体积越大，其相对表面积，细胞的物质运输效率就。

所以，的关系限制了细胞的长大。

又由于细胞核中的不会随细胞体积的增大而增添，所以受细胞核控制能力的限制。

二.细胞经过进行增值(1)细胞增殖是重要的细胞，它是生物体的基础。

单细胞生物体经过细胞增殖而。

多细胞生物要经过细胞的和分化渐渐发育为成体。

(2)真核细胞的分裂方式有、、。

(3)有丝分裂拥有周期性，细胞周期是指：。

一个细胞周期包含和。

细胞分裂间期为分裂期，完成，同时有细胞的适量生长。

问题体现(1)我们人像其余多细胞生物同样会渐渐长大。

在这个生长过程中，细胞发生了什么变化？2）细胞会无穷长大吗？为何？能用实考证明吗？3）细胞分裂有周期性吗？疑难问题【讲堂学习】(1)讲堂研究阅读正文第一段,回答以下问题商讨的问题.阅读实验，剖析该实验属于什么实验，达成下表P111表格，并解决后边的议论题。

归细胞大小与物质互换有什么关系？纳出细胞不可以无穷长大的原由。

知识导图课程内容标准概念2细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖2．3细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命历程2．3.1描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性2．3.2说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体2．3.3描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程新课程理念导读学科核心素养1．在理解细胞分裂基本过程和细胞分化、衰老及死亡等进程原因的基础上，形成生命活动是在内外因素综合作用下发生的复杂过程的观念，并在此观念的指导下对生命现象进行全面和综合的分析。

2．基于观察细胞分裂过程中获得的事实，能运用归纳与概括、模型与建模等思维方法，选用图文结合的方式，说明细胞周期的基本过程和细胞分裂中各种变化之间的关系，审视通过抑制有丝分裂过程来治疗癌症的可行性。

3．针对动植物细胞的有丝分裂过程的研究，能选用适当的实验材料，正确完成实验操作，并通过比较研究的方案，分析动植物细胞有丝分裂过程的异同。

4．主动关注干细胞、细胞衰老等方面的相关研究，运用辩证分析的手段，提出技术发展有利于解决人类社会中的一些问题，但也会随之产生新的挑战的观点，形成正确利用技术服务社会的意识。

核心素养典例某些与神经细胞相连接的细胞(靶细胞)会分泌出一定量的“存活因子”，没有接收到“存活因子”信号刺激的神经细胞会启动凋亡程序，如图所示。

如果这种神经细胞的死亡过程过多发生，会造成神经系统的退行性病变。

研究表明阿尔茨海默病可能与这种机制有关，该病目前还没有很好的治疗手段。

请回答下列问题：(1)关于“存活因子”和“凋亡程序”下列说法正确的是()A．只要有存活因子就会启动凋亡程序B．凋亡程序是否启动与存活因子无关C．存活因子可以清除具有凋亡程序的细胞D．存活因子的存在可以抑制凋亡程序的表达(2)为什么说神经细胞的死亡过程是一个正常的生理过程？(3)结合所学知识提出阿尔茨海默病可能的治疗途径。

课题第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖【学习目标】1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因 .2.简述细胞生长和增殖的周期性,理解细胞周期的概念 .3.观察细胞的有丝分裂并概述其过程 .4.描述细胞的无丝分裂 .预习案【使用说明及学法指导】-114页 ,独立完成根底知识梳理 ,用时15~20分钟；2.不会的或有疑问的地方用双色笔标出 ,留到课堂解决；3.正课结束后及时整理导学案 ,进行纠错反思 .Ⅰ.教材助读：根底知识梳理一．细胞不能无限长大______ 和_________ .2.细胞的与体积的关系限制了细胞的长大,细胞体积越大,其相对外表积越小,细胞的物质运输效率就越 .3.细胞核是细胞的_____________ .一般来说,细胞核中的不会随细胞体积的扩大而增加 .如果细胞太大,__________的 "负担〞就会过重, ,从而限制了细胞的长大 .二．细胞增殖1.意义：是生物体_______、________、________、________的根底 .2.过程：包括____________和____________整个连续的过程 .3.方式：细胞以_____的方式进行增殖 ,真核细胞的分裂方式包括_______、________、________三种 .三．有丝分裂1. 细胞周期：连续分裂的细胞 ,从________________时开始 ,到________________时为止 ,为一个细胞周期 .一个周期包括两个阶段 ,即____________和_____________ .2.有丝分裂过程 (以高等植物细胞为例 )⑴间期：为分裂期进行活泼的物质准备 ,完成和 ,同时细胞有适度的生长 .⑵前期：逐渐解体, 逐渐消失；螺旋化成为__________ ,___________发出纺锤丝 ,形成 .⑶中期：纺锤体清晰可见,___________排列在上,___________形态固定、数目清晰 .⑷后期：分裂, 分开,成为两条子染色体,分别移向 .⑸末期：重新出现 , 消失；染色体变成_________；在赤道板的位置出现 ,由(中|央）向四周扩展 ,逐渐形成新的 .3.重要意义：将亲代细胞的_________经过复制 ,__________到两个子细胞中 ,在亲代和子代之间保持了_________的稳定性 ,对于生物的________具有重要意义 .四．动物细胞与植物细胞有丝分裂的不同 (主要表现在前期和末期 )⑴前期:动物细胞在前期由发出星射线形成 .⑵末期:动物细胞在分裂末期不形成,而是细胞膜从向内凹陷,缢裂成两个子细胞 .五．无丝分裂无丝分裂的过程是先延长,从核的中部向内凹陷,缢裂成两个核,接着,整个细胞从中部缢裂成两个子细胞 .其特点是没有出现和_________的变化 ,核膜、核仁不消失 .例如进行无丝分裂 .六．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1.观察洋葱根尖细胞有丝分裂：先把装片放在_____显微镜下观察 ,找到______细胞 ,细胞呈____形 ,排列_______ .再换_______显微镜观察 ,首|先找出_______的细胞 ,然后再找_____、_____、________的细胞,注意观察各时期细胞内______的形态和分布特点 ._______观察分裂间期的细胞 .2.制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的流程为：________→________→_________→________ .3.有关试剂及作用⑴解离:所用药液是由质量分数为15﹪的______和体积分数为95﹪的________按1：1混合 ,其作用是使组织中的细胞________________ .⑵漂洗:所用液体是________ ,作用是____________ ,便于染色 .⑶染色:所用试剂是0.01g/ml或0.02g/ml的_________溶液 ,能使________着色 .探究案Ⅰ.课内探究和知识拓展：探究点一细胞周期【问题1】在细胞有丝分裂周期中,分裂间期和分裂期的时间是否相等?有什么特点?【问题2】在观察植物细胞有丝分裂实验中,视野中最|多的细胞是处于什么时期的细胞?如果有四种实验材料,其分裂间期和分裂期时间如下表所示,那么应选择哪种植物作为实验材料较好?为什么?植物种别细胞周期时间(小时)分裂间期分裂期细胞周期物种A物种B物种C物种D探究点二有丝分裂过程解读(以植物细胞为例)【问题1】有丝分裂过程各个时期的变化各有什么特点 ?提示：有丝分裂不同时期的比拟：比拟时期分裂图像主要特点间期①细胞内DNA复制(S期) - -DNA加倍②有关蛋白质合成前期①细胞核内出现染色体(染色质→染色体)且每条染色体有2条染色单体并由一个着丝点相连②出现纺锤体③核膜消失、核仁解体中期①染色体缩短到最|小程度(最|便于研究)②所有染色体的着丝点均排于赤道板上后期①着丝点分裂为两个 ,姐妹染色单体分开成为两条子染色体 - -染色体数目加倍②分开的子染色体逐渐向两极移动末期①染色体伸展重新变为染色质 ②核膜重新出现③赤道板位置出现细胞板 (植物细胞 ) 【问题2】姐妹染色单体的形成、出现、分开各发生在什么时期 ?【问题3】染色体与着丝点是怎样的关系?赤道板与细胞板有什么区别?【问题4】植物细胞的有丝分裂和动物细胞有什么区别?请列表比拟 .提示：【问题5】与细胞有丝分裂有关的细胞器有哪些 ?【问题6】请在下表中相应位置填上正确的细胞(2n )有丝分裂的时期 .工程 最|适宜观察 染色体 核膜、核仁的消失和重建染色质→染色体和染色体→ 染色质 染色体数目4n 染色体与核DNA 比1：2 高尔基体代谢活泼时期 【问题7】设体细胞中染色体数为2N ,请将下表中关于有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA 分子的数目的变化情况补充完整 .工程间期 前期 中期 后期 末期 染色体数目2N 2N DNA 数目 2N →4N4N →2N 染色单体数目 0→4N0 【问题8】归纳有丝分裂中的几种变化规律 . 动物细胞的有丝分裂 植物细胞的有丝分裂分裂前期纺锤体形成方式不同两组中|心粒 (间期完成复制 )发出星射线形成纺锤体 细胞两极发出许多纺锤丝 ,形成一个梭形的纺锤体分裂末期细胞质分裂方式不同细胞膜从细胞中部向内凹陷 ,把细胞缢裂为二在细胞的赤道板处形成细胞板 ,且向细胞四周扩展成新细胞壁 ,将细胞分裂为二提示：⑴染色体形态变化规律 ()后期中期前期染色体成为细丝状解螺旋变粗变短高度螺旋化末期间期染色质、、，、、、)(⑵染色体行为变化规律复制→散乱分布于纺锤体(中|央）→着丝点排列在赤道板上→着丝点分裂→移向两极 ⑶染色体数量变化规律：2n→4n→2n⑷DNA 含量变化规律：2n→4n→2n⑸纺锤体的变化规律：形成 (前期 )→解体消失 (末期 )⑹核仁、核膜的变化规律：解体消失 (前期 )→重建 (末期 )Ⅱ.我的知识网络图Ⅲ.当堂检测1.将以下图按有丝分裂的先后顺序排序,并说出c 时期的特点 .然后比拟e 时期细胞分裂特点与动物细胞分裂在该时期的区别 .2.以下图是细胞有丝分裂某时期的示意图 ,请答复以下问题：⑴该图是__________细胞的有丝分裂,理由是____________________________________________ .⑵该细胞所处的分裂时期是_____________ .⑶细胞分裂的结果形成两个子细胞 .每个子细胞中的染色体是_______条 ,_______个DNA分子 .Ⅳ. 课堂小结请同学们根据本节所学的内容进行总结训练案【课后练习】1.连续进行有丝分裂的细胞 ,其间期的特点是 ( )A. 细胞没有变化B. 核膜解体C. 染色体隐约可见D. 细胞内进行着 DNA 复制和蛋白质合成2.细胞有丝分裂过程中 ,DNA复制、着丝点的分裂、姐妹染色单体的出现及细胞板的形成依次发生在 ( )A. 间期、后期、前期、末期B. 间期、后期、中期、前期C. 间期、后期、末期、后期D. 前期、中期、后期、末期3.以下图所示为连续分裂细胞的一个细胞周期所用时间 ,以下说法正确的选项是 ( )①甲→乙的过程表示分裂间期②乙→甲的过程表示分裂期③一个细胞周期是指甲→甲的全过程④一个细胞周期是指乙→乙的全过程A. ①②③B. ①②④C. ③D. ④①～⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况 .在整个细胞周期中 ,染色体变化的顺序应该是 ( )A. ①④⑤③②B. ②③①④⑤C. ①⑤④③②D. ⑤④③②①5.以下生物的细胞在分裂过程中 ,看不到染色体的是 ( )A．大肠杆菌、蓝藻 B.酵母菌、草履虫 C.洋葱、黑藻 D.蚯蚓、蛔虫6.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂 ,以下描述正确的选项是 ( )A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等C．观察处于分裂中期的细胞 ,可清晰看到赤道板和染色体D．细胞是独立分裂的 ,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程7.依据生理特点鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物还是动物的 ,最|可靠的方法是检查它的 ( )A.DNA的自我复制B.自身的蛋白质合成C.细胞质分成两局部的方式D.是否出现星射线8.无丝分裂和有丝分裂的最|主要区别是 ( )A.无染色体和纺锤体的出现B.无染色体和DNA的复制C.形成的子细胞染色体数目减小D.形成的子细胞大小形态不同9.在细胞有丝分裂过程中 ,染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比例是1∶2∶2的时期有( )A.间期、前期和中期B.前期、中期和后期C.中期、后期和末期D.间期、中期和末期10.以下图为植物有丝分裂示意图 ,据图答复：⑴用图中字母排出细胞有丝分裂各时期的顺序__________ .⑵图中细胞内有六条染色体的时期是__________ .⑶开始出现染色体的时期是________；染色体开始转变成染色质形态的时期是____________ .⑷图中的染色体数是________ ,DNA数是________；E图中的染色体数是________ ,DNA数是______ .11.以下图为某生物细胞核中DNA含量在细胞周期中的变化情况和细胞分裂模式图,据图答复 .⑴图甲中bc段的变化是_____________________________；含有染色单体的区段是 .⑵图乙为细胞分裂期图像,图乙对应于图甲中的段,该时期的主要特征是 .⑶假设2号染色体的遗传信息来自父方,那么与其遗传信息完全相同的染色体为号,其遗传信息完全相同的原因是_____________________________ .【课后作业】课本第114页一、二 ,学生练习册相对应习题 .课题第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖当堂检测1. a、b、c、d、ec时期特点:着丝点排列在(中|央）赤道板位置,染色体形态比拟稳定,数目清晰可数e时期是末期,在赤道板的位置出现了一个细胞板,其由细胞的(中|央）向四周扩展,逐渐形成了新的细胞壁,最|后一个细胞分裂为两个子细胞 .而动物细胞在该时期不形成细胞板,细胞膜从细胞的中部向内凹陷,将细胞缢裂成两局部,即形成了两个子细胞 .2.⑴动物无细胞壁 ,且有中|心体⑵后期⑶ 4 4【课后练习】1.D2.A3.D4.C5.A6.B7.C8.A9.A10.⑴C、A、E、B、D⑵A、C、D、E⑶A D⑷12 (应为B图中…… ) 12 6 1211.⑴染色体进行自我复制 ,DNA加倍 b -e⑵有丝后期 e -f 着丝点一分为二 ,子染色体向细胞两极移动 ,染色体数加倍⑶6 6与2号是由一条染色体复制产生的。

2020高一生物教案第6章(学案) 细胞的生命历程阅读创新_0412文档EDUCATION WORD高一生物教案第6章(学案) 细胞的生命历程阅读创新_0412文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】请阅读下面的有关科技报道，并回答题后问题。

科学家培养出“器官种子”皮肤烧伤了，在烧伤部位注射一些皮肤干细胞，烧伤的皮肤即进行自我修复，不留任何疤痕。

……将人的胚胎干细胞定向诱导成各种组织干细胞，临床上用来治病，这已不算是遥不可及的梦想。

xx年7月，某科研小组利用试管婴儿父母捐赠的受精卵，开始了人的胚胎干细胞建系。

他们把受精卵放在培养液中，七天后，部分受精卵发育成囊胚。

去除囊胚透明带，用一个很细的器械插进囊胚，共得到5个内细胞团，分散接种在小鼠胚胎做成的纤维细胞饲养层上，培养层的表面看起来像麻袋一样凹凸不平。

在培养层上养5天后，有3个内细胞团存活，它们开始克隆性生长，克隆细胞团像蘑菇一样，呈椭圆形。

研究人员不断地取出克隆细胞，再放在新饲养层上，一代一代地接着往下培养。

他们将3个细胞系分别命名为che1、che2、che3，截至目前che3已传了近40代，che1传了36代，che2传了32代，细胞克隆性增长很活跃，并连续传代7个月。

怎么确定这三组克隆细胞系就是具有分化成任何类型组织的胚胎干细胞呢？研究者对这些胚胎克隆细胞进行了功能鉴定。

他们用注射器分别将三组克隆细胞注射进有免疫缺陷的小老鼠的皮下，10天后，老鼠注射部位的皮肤开始隆起，长出黄豆大小的包块，包块软软的，越长越大。

又过了32天，切开包块发现，里面是一个个畸胎瘤，约有一般的土豆大，里面全是人的软骨、神经管、横纹肌和骨骼等，它们毫无规则地生长在一起……胚胎干细胞建系成功，可以作为组织工程的“种子细胞”，构建人的皮肤、角膜、肝脏；在生物制药方面，可以把特异的基因转到胚胎干细胞，跟正常的胚胎融合，嵌到正常胚胎个体中，如生产出含有特殊基因的牛奶治病。

课题第6章细胞的生命历程第2节细胞的分化【学习目标】1.了解细胞的分化与生物体发育的关系，并说明细胞的分化。

2.举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用。

预习案【使用说明及学法指导】1.阅读课本第117—120页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时10~15分钟；2.不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3.正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。

Ⅰ.教材助读：基础知识梳理一．细胞的分化及其意义1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在、和上发生的过程。

2.特点：⑴细胞分化是一种的变化。

⑵具有___________（一般来说,分化了的细胞一直保持的状态,直到死亡）。

⑶具有___________。

⑷发生在生物体的整个生命历程中(___________达到最大限度)。

3.意义：⑴细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。

⑵是生物的基础。

⑶使多细胞生物体中的细胞趋向,有利于提高各种的效率。

4.原因（实质）:在个体发育过程中,不同细胞中__________的执行情况不同，导致选择性表达的结果，即_______选择性表达的结果。

二．细胞的全能性1.概念:已经的细胞,仍然具有的潜能。

2.植物细胞的全能性：的植物细胞仍具有发育成的能力。

3.动物细胞的具有全能性：如(1)非洲爪蟾的核移植实验:将肠上皮细胞的移植到中,结果获得了新个体。

(2)克隆羊多利的培育:将细胞的移植到中。

4.大小：植物_____动物；对于同一个体，受精卵____生殖细胞____体细胞；分化程度低的细胞_______分化程度高的细胞5.干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有和能力的细胞。

Ⅱ.预习自测1.在细胞分化过程中，遗传物质将（）A.发生改变B.部分改变C.不改变D.是随机的2.细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）A．可逆性的 B．不可逆转的 C．发展变化的 D．无序可循的3克隆羊“多莉”的培育成功证明了（）A．动物细胞的再生能力B．动物细胞的分化能力 C．动物细胞的全能性D．动物细胞核的全能性探究案Ⅰ.课内探究和知识拓展：探究点一细胞分化【问题1】细胞分化的基础是什么?细胞分化后,细胞中的遗传物质是否发生了改变?【问题2】如何从细胞水平、细胞亚显微结构水平、蛋白质分子角度和核酸分子的角度对细胞分化进行分析?提示：从细胞水平分析,细胞分化是细胞形态、结构和功能改变的结果；从细胞亚显微结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果；从蛋白质分子角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量和功能改变的结果,这是细胞分化的直接原因；从核酸分子角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果,这是细胞分化的根本原因。

第1节细胞的增殖一、细胞不能无限长大的原因1、受______关系的限制2、受______表面积的限制。

什么是相对表面积呢？实验：细胞大小与物质运输的关系（1）把3个直径分别为1厘米、2厘米、3厘米的球状豆腐块（模拟3个细胞）浸润于酱油中……（2）在相同时间内，酱油扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输的_____。

上述比例用数学方法分析就可以得到下面的代数式（3）细胞的表面积/体积（这个比例式这叫做细胞的________________）（4）结论：细胞的体积越小，其______________越大，物质的运输___率越____。

二、细胞通过分裂进行增殖1、原核细胞的分裂方式：_______（过程略）2、真核细胞的分裂方式：________ ________ _________三、有丝分裂：分裂过程中有“纺锤体”出现而得名基础知识：什么是染色质、染色体、同源染色体、姐妹染色单体、着丝粒（旧称着丝点）1、动物细胞有丝分裂过程图2、植物细胞有丝分裂过程图补充知识：分裂间期又分为G1期、S期（DNA复制）、G2期经典易错考点：有丝分裂的前期细胞中的DNA是体细胞中的二倍（错）有丝分裂的前期细胞核中的DNA是体细胞核中的二倍（对）细胞周期的定义：_____分裂的细胞，从上一次分裂_____时开始，到下一次分裂_______时为止。

四、无丝分裂：如___________典型图五、实验：观察植物细胞的有丝分裂1、材料选择：洋葱区（有丝分裂旺盛）;能不能选择洋葱表皮细胞？为什么？________2、实验过程：(1)洋葱根尖培养：课前34d，将洋葱放在盛满清水的广口瓶上，让底都接触水，放置温暖处，待根长至5cm时取用。

(2)制作临时装片(_____→______→_______→______)注意：新教材把龙胆紫溶液称为_______紫溶液（一种____性染料）（3）观察：先用低倍镜观察，找到分生区。

人教新课标版高一必修1第六章细胞的生命历程导学案细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。

单细胞生物在死亡之前，要通过细胞增殖增加个体数量，保持物种的延续。

多细胞生物的生命历程从受精卵开始，经过细胞增殖，还要经过细胞分化，形成组织、器官，才能发育为完整的生物体。

对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；但对多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事。

自然状态下，细胞自动结束生命的过程叫凋亡。

细胞凋亡与细胞坏死不同。

正常机体内的细胞，无论在生长、分裂或分化，还是在凋亡，都在机体的精确调控之中。

但是有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这就是细胞的癌变。

（一）名词：1. 染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。

在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。

2. 染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。

3. 姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂（包括减数分裂）的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。

（若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了）。

每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。

4. 有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。

有丝分裂是细胞分裂的主要方式。

亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。

5. 细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。

一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。

分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。

分裂间期的时间比分裂期长。

6. 纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。

第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。

2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

3.描述细胞的无丝分裂。

4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

三、教学方法探究法，讲述法，实验法四、课时安排2五、教学过程〖章引言〗学生阅读P109。

让他们知道生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。

活细胞也一样。

b5E2RGbCAP〖节引言〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。

〖提示〗 1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。

2.生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。

〖板书〗生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。

〖问题〗以“本节聚焦”提问，再次引起学生的思考注意。

〖板书〗一、细胞不能无限长大〖实验1〗通过实验来说明细胞不能无限长大。

学生完成实验的讨论。

教师提示。

〖提示〗1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH 在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。

p1EanqFDPw2.根据球体的体积公式V=4/3πr3，表面积公式S=4πr2，计算结果如下表。

细胞直径（μm）表面积（μm2）体积（μm3）比值（表面积/体积）20 1 256 4 187 0.3030 2 826 14 130 0.203.细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。

细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。

第六章第一节导学案课题细胞的增殖学习目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。

2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

3.描述细胞的无丝分裂。

4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

学习重点细胞生长和增殖的周期性。

真核细胞有丝分裂的过程。

学习难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

学习过程真核细胞的分裂方式有三种：、、。

任务一：有丝分裂一、有丝分裂是进行细胞分裂的主要方式。

二、细胞周期:1 概念：连续分裂的细胞，从开始，到为止。

2 两个阶段：和。

对位练习1.如图表示细胞有丝分裂的一个周期，下列说法正确的是( )A.甲→乙是分裂间期B.乙→甲是分裂期C.一个细胞周期是指由甲→甲的全过程D.一个细胞周期是指由乙→乙的全过程2.写出下图中一个细胞周期：A B C D E F G三、过程（植物细胞为例）（1）分裂间期①完成的复制和的合成。

②细胞有适度的生长。

（2）分裂期：是一个连续的过程，可分为前期、、后期和。

①前期特点a.染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为。

b.细胞两极发出纺锤丝，形成。

c.核仁逐渐解体，逐渐消失。

d. 散乱分布于纺锤体中央。

简记为：。

含染色体：条，染色单体条，DNA 个。

②中期特点a.纺锤丝牵引运动，使其着丝点排列在上。

b.染色体，，便于观察。

简记为：。

此时：含染色体：条，染色单体条，DNA 个。

③后期特点：a.着丝点分裂，分开，染色体数目b.子染色体在纺锤丝的牵引下移向。

简记为：。

此时：含染色体：条，染色单体条，DNA 个。

④末期特点a.染色体变成，纺锤丝消失。

b. 、出现，形成两个新细胞核。

c. 位置出现细胞板，逐渐扩展为。

简记为：。

此时：含染色体：条，染色单体条，DNA 个。

问题思考：（1）DNA加倍时期是___________ （2）染色体加倍时期是___________（3）染色单体出现时期是_________，染色单体消失时期是__________（4）观察染色体最佳时期______任务二：动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的不同点：（1）前期（纺锤体的形成方式不同）：植物细胞是从细胞两极发出________，形成纺锤体；动物细胞由__________发出________，形成纺锤体。