走可持续发展之路学案

第8课走可持续发展之路复习学案复习目标：1、情感态度与价值观：树立可持续发展的意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国可持续发展做出贡献；同时，通过热点材料的分析，养成关注国家发展、关心国家大事的良好习惯；2、能力：增强对我国人口、资源、环境形势的观察、分析和认识能力；3、知识：知道我国的人口资源环境等的状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，熟悉可持续发展的理念。

【课前延伸案】自主巩固，认定目标：1、是什么?可持续发展是指_________________________________________________（科学发展观是指）2、为什么？1）世界性问题、、。

2）我国问题：人口：资源：环境:3）三者关系：3、怎样做？国家：青少年：4、补充问题：【课内探究案】一、独立复习，解惑质疑1、对课前延伸案上的问题先进行自查与思考，对于自己解决不了的或拿不准的问题在两人之间或小组内讨论解决。

2、提出疑难或进行时事材料、知识衔接，将其写在补充问题处。

3、同桌或小组内自行解决提出的问题，将结果在班上予以展示。

4、巩固延伸案上的重要知识点，组内相互检查。

二、合作研讨，形成能力2007年9月7日,科技部发布《节能减排公民手册》。

这本由科技部向全社会公布的小册子用再生纸印制，将衣食住行等六大类36种日常生活方式换算成节能减排的量化数据，直观地反映社会公众的节能减排潜力，提倡人们在不降低现有生活水平的前提下，选择科学合理、节约能源的绿色生活方式。

“科学节能，大有技巧，人人减排，贡献不小。

”万钢表示，希望大家从生活点滴做起，转变不合理的消费模式，提倡崇尚节约、科学文明的简约化生活方式，形成节约资源、减少污染、保护环境的社会风气。

为了贯彻这一精神，某校开展以“建设资源节约、环境友好新校园”为主题的校园创建活动。

请你参加进来，完成下列任务：（1）为了使这次活动深入人心，你准备在宣传材料中涉及哪些所学的知识？（2）你认为，此次活动可采取哪些活动方式？（至少2种。

高中地理必修三中国的可持续发展之路教案五篇范文第一篇：高中地理必修三中国的可持续发展之路教案教学目标: 知识与技能1.中国政府针对国情制定的行动纲领。

2.了解中国制定的可持续发展的战略措施。

3.中国可持续发展面临的问题有哪些，应采取什么样的措施。

过程与方法1.根据有关资料，归纳我国面临的主要环境问题，领悟走可持续发展之路是中国的必然选择。

2.联系“中国21世纪议程”，认识在可持续发展的过程中，个人应具备的态度和责任。

3.结合学校所在地区的环境问题进行环境战略的学习。

情感态度与价值观1.通过计算活动中水泥厂污染造成的损失，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

中国走可持续发展的必然性。

2.让学生讨论有关环境污染的问题，培养学生的环保意识。

3.形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

[教学重、难点] 重点1.中国可持续发展战略框架，《中国21世纪议程》的主要内容。

2.中国政府针对国情制定的行动纲领。

3.中国制定的可持续发展面临的问题及战略措施。

难点1.绿色GDP、人类发展指数。

2.掌握计算活动中水泥厂污染造成损失的方法。

[教学方法] 1.通过文字资料和漫画提出问题，导入新课。

2.结合实例归纳分析，在活动中引导学生自己分析问题、进行讨论，增强学生分析问题、解决问题的能力，开阔学生的思路。

[教学过程] [导入]上节课我们学习了接了可持续发展的含义和基本原则。

可持续发展的概念是由西方国家在20世纪80年代提出的，但是它的概念、准则和行动纲领同样适用于中国的环境和发展问题。

同学们可以看一下课本上的这幅漫画，面对环境问题，我们每个人应具备怎样的态度和责任？第三节中国可持续发展之路（板书）[新授]可持续发展是一个综合概念，它包括生态、经济、社会三个方面的持续发展，在生态、经济、社会三个方面的持续发展相互制约、相互联系中，共同组成了复合系统。

实现可持续发展，需遵循公平性、持续性、共同性原则。

可持续发展实践走可持续发展道路的途径教学设计教案第一章：可持续发展概念介绍1.1 导入：介绍可持续发展的定义和重要性通过展示地球面临的环境问题，引发学生对可持续发展的思考引导学生理解可持续发展的重要性1.2 什么是可持续发展：解释可持续发展的概念解释可持续发展的三个方面：经济、社会和环境强调可持续发展需要满足当前需求，不损害后代满足其需求的能力1.3 可持续发展的目标：介绍可持续发展的目标引导学生理解可持续发展目标（SDGs）的背景和重要性介绍SDGs的17个目标和相关的具体指标第二章：当前环境问题与挑战2.1 环境问题的现状：分析当前全球环境问题分析气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等环境问题引导学生了解环境问题的严重性和影响2.2 可持续发展面临的挑战：探讨实现可持续发展的挑战探讨经济发展与环境保护之间的矛盾引导学生思考社会经济发展与可持续发展的关系2.3 案例分析：分析可持续发展实践的案例分析国内外成功实现可持续发展的案例引导学生从案例中总结可持续发展的经验和教训第三章：可持续发展路径探索3.1 绿色经济：介绍绿色经济的概念和重要性解释绿色经济的目标和原则引导学生理解绿色经济对可持续发展的贡献3.2 循环经济：介绍循环经济的概念和特点解释循环经济的原理和目标引导学生理解循环经济对可持续发展的作用3.3 低碳发展：介绍低碳发展的概念和路径解释低碳发展的目标和原则引导学生理解低碳发展对可持续发展的贡献第四章：可持续发展策略与行动4.1 政策层面：介绍可持续发展政策的制定和实施分析政府在全球可持续发展中的角色和责任引导学生思考政策制定和实施的有效性和可行性4.2 企业层面：介绍企业可持续发展的策略和行动分析企业在可持续发展中的角色和责任引导学生思考企业如何实施可持续发展策略4.3 个人层面：介绍个人可持续发展的行动和责任分析个人在全球可持续发展中的角色和责任引导学生思考个人如何实践可持续发展第五章：可持续发展实践案例分享5.1 国内案例：分析国内可持续发展实践案例分析国内城市、企业或社区在可持续发展方面的实践案例引导学生从案例中学习可持续发展的经验和教训5.2 国际案例：分析国际可持续发展实践案例分析国际城市、企业或社区在可持续发展方面的实践案例引导学生从案例中学习可持续发展的经验和教训5.3 案例总结：总结可持续发展实践的经验和教训引导学生思考如何将案例中的经验和教训应用到实际生活中第六章：可持续发展教育的重要性6.1 教育在可持续发展中的作用：强调教育在传播可持续发展理念中的重要性引导学生理解教育对培养可持续发展意识和能力的作用探讨教育如何促进可持续发展目标的实现6.2 可持续发展教育的内容：介绍可持续发展教育的主要内容分析可持续发展教育涉及的知识点，如环境保护、社会责任、经济可持续发展等引导学生了解可持续发展教育的实践方法和途径6.3 案例分析：分析可持续发展教育的成功案例分析学校、教育机构在可持续发展教育方面的成功案例引导学生从案例中总结可持续发展教育的经验和教训第七章：可持续发展与科技创新7.1 科技创新在可持续发展中的作用：强调科技创新对可持续发展的重要意义引导学生理解科技创新在解决环境问题、提高资源利用效率等方面的作用探讨科技创新如何推动可持续发展目标的实现7.2 可持续发展领域的科技创新：介绍可持续发展领域的科技创新案例分析新能源技术、节能减排技术、环境监测技术等方面的创新案例引导学生了解科技创新在可持续发展中的具体应用7.3 科技创新与政策、产业的协同：探讨科技创新与政策、产业协同发展的路径分析科技创新如何与政策制定、产业发展相结合，以实现可持续发展目标引导学生思考如何推动科技创新与政策、产业的协同发展第八章：可持续发展与社会参与8.1 公众参与可持续发展：强调公众在可持续发展中的参与作用引导学生理解公众参与在实现可持续发展目标中的重要性探讨公众如何参与环境保护、社区发展等可持续发展活动8.2 非政府组织在可持续发展中的作用：介绍非政府组织在可持续发展中的角色分析非政府组织在环境保护、社会责任、经济发展等领域的积极作用引导学生了解非政府组织如何推动可持续发展8.3 可持续发展与合作：探讨国际合作在可持续发展中的重要性分析国际合作在解决全球环境问题、促进全球可持续发展中的作用引导学生思考如何加强国际合作，共同应对可持续发展挑战第九章：可持续发展评估与监测9.1 可持续发展评估的方法：介绍可持续发展评估的方法和工具分析指标体系、生活质量评估、环境影响评估等评估方法引导学生了解可持续发展评估的过程和注意事项9.2 可持续发展监测与报告：强调监测和报告在可持续发展中的重要性引导学生理解监测和报告对评估可持续发展进展的作用探讨如何建立有效的监测和报告机制，以促进可持续发展目标的实现9.3 案例分析：分析可持续发展评估与监测的成功案例分析国内外在可持续发展评估与监测方面的成功案例引导学生从案例中总结经验和教训，提高可持续发展评估与监测的能力第十章：面向可持续发展的未来10.1 展望未来：探讨可持续发展未来的发展趋势和挑战引导学生思考可持续发展在未来社会、经济、环境等方面的挑战和机遇强调面对未来，我们需要采取更加积极的行动，推动可持续发展10.2 个人角色的转变：思考个人在可持续发展中的角色转变引导学生认识到自己在可持续发展中的责任和作用探讨如何通过个人行动，为可持续发展作出贡献10.3 总结整个教案的内容，强调可持续发展的实践重要性强调可持续发展实践对于当前和未来社会的重要性重点和难点解析一、第一章的1.2节和1.3节：这部分内容介绍了可持续发展的概念和目标，是理解整个可持续发展实践的基础。

第八课走可持续发展之路教案第八课走可持续发展之路第一项目：可持续发展——我们面临的重要课题1、我国面临着怎样的严峻人口形势？（或我国面临严峻的人口形势表现在哪些方面？）（1）人口过多和过快增长，给资源和环境带来的了沉重的负担。

（2）就业压力越来越大；(3)影响经济发展的速度和规模；(4)影响综合国力的增强和人民生活水平的提高；2、我国面临严峻的资源形势表现在哪些方面？（或我国面临什么样的资源形势？）（1）我国资源总量大、种类多，但人均占有量少，资源相对短缺；（2）人口增长对资源的需求量增加，加上开发不合理、利用率低、资源浪费严重，加剧了资源形势的严峻性。

3、我国生态环境的基本状况是怎样的？（或我国面临什么样的环境形势？）我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。

4、我国环境问题的危害（影响）怎样？环境恶化加剧了自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康，严重制约着我国经济社会的可持续发展。

5、为什么说可持续发展是正确选择？（或：为什么要走可持续发展之路？）（1）人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。

（2）人口增长过快、对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏又会阻碍经济的发展和危害人类的生存和发展。

（3）正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。

（4）实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。

6、实施可持续发展，我国应怎么做？为了让天更蓝、山更秀、水更清，为了人与自然和谐相处，为了建设和谐社会，我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

第二项目：我们在行动1、针对我国的人口问题，我国实行了什么国策？这一基本国策的目的和具体要求分别是什么？计划生育的基本国策。

第八课走可持续发展之路教案第八课走可持续发展之路教案第一课时可持续发展——我们面临的重要课题目标点击：、情感、态度、价值观目标：感知我国的人口、资源、环境等状况，树立可持续发展意识，树立科学发展观。

2、能力目标：引导学生从人口、资源、环境与经济发展之间的关系上，提高对问题进行综合分析与评价的能力。

3、知识目标：知道我国面临的人口、资源、环境的严峻形势；人口、资源、环境与经济发展的关系；实施可持续发展是我国正确的战略选择。

解读重、难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是教学重点又是教学难点。

学法推介：、通过图片、案例等材料感受我国严峻的人口、资源、环境形势。

2、通过具体的情景交流、探讨解决的具体方法。

学前准备：、收集与人口、资源、环境有关的资料。

2、调查当地在这些方面存在的突出问题。

学习流程：（一）自主构建、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标注下来）2、知识结构整理：（二）展示交流、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。

对组内共疑的问题在班内寻求答案。

2、（1）身临其境：观看下面的图片资料，想一想，它们分别反映了我国哪些方面的问题？你还收集到了哪些相关资料？说出来与大家分享。

公交站台招聘市场最近统计我国新增人口：每年：北京+青海每月：一个大县每周：一个小县每天：4.1万每小时：1721人每分钟：29人流泪的地球土地沙化我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度，形势非常严峻。

据统计，目前我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。

土地沙漠化已危及1亿多人口的生存和发展。

污染的河流工厂的浓烟我国目前82%河流受到不同程度的污染，其中20%已完全丧失使用功能。

上面的图片分别反映了________、________、___________等方面的问题。

走可持续发展之路教案【篇一：走可持续发展之路教案】文章来源课件 w ww.5y k j.co m九年级《走可持续发展之路》教学设计【教学目标】知识目标：l 了解人口、资源、环境与经济发展之间的关系。

l 知道我国为解决人口、资源、环境问题而制定的发展战略和基本国策。

能力目标：l 能深刻认识到人口、资源、环境与经济发展之间的关系，体会到我国走可持续发展道路的必要性和正确性。

l 能认识到实施可持续发展战略与贯彻落实科学发展观之间的关系。

l 树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，培养良好的道德品质。

情感、态度、价值观目标：l 贯彻落实科学发展观，树立可持续发展意识。

l 结合我国资源环境的严峻形势，提高资源节约、环境保护的意识，继承并发扬勤俭节约的优良传统。

【教学重点】我国走可持续发展之路的重要性。

【教学难点】理解人口、资源、环境与经济发展之间的关系。

【教学方法】自学法、讨论法、归纳法、图示法等。

【教学准备】多媒体【教学过程】一、回顾导入回顾上节课所学，进一步归纳出我国的人口、资源、环境形势都严重制约着我国经济与社会的可持续发展。

那么，什么是可持续发展？为什么要走可持续发展之路？怎样走可持续发展之路？这就是本节课我们所要学习和探讨的话题。

严重问题现状影响人口问题人口过多过快增长资源、环境、就业压力、经济、综合国力、人民生活资源问题总量大、种类多、人均占有量少、资源相对短缺社会生产、人民生活、制约经济社会的可持续发展环境问总体恶化、局部改善、远远赶不上、逐渐扩大自然灾害、生态平衡、身体健康、制约经济社会的发展二、学习新知（一）自主学习和讨论1、自主学习：学生对照导学提纲认真阅读课本p78—84，独立完成“学习新知”中的7个问题，以培养学生分析问题、解决问题的能力。

（1）人口、资源、环境与经济发展之间的关系。

（2）可持续发展的定义。

（3）科学发展观的定义及其与可持续发展战略的关系。

（4）我们在行动中的“我们”都包括谁？（5）计划生育的目的和具体要求分别是什么？（6）我国实施可持续发展战略的现实意义。

昌乐二中初三政治导学案编制:左德秀审核：审批：编号：05 使用时间：201.09.29 班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：上述材料表明当前我国面临着严重的什么问题。

这要求我们必须走怎样的道路？原因是：）人口方面，我国的人口形势是：第3页 共4页 第4页 共4页续发展之路 保护环境、合理利用资源 青少年应如何做 【自学效果检测】1. 世博会中国国家馆形如“东方之冠”，做到了照明用电全部自给，雨水循环利用；英国馆的“种子圣殿”展示了英国在全球自然资源保护上所处的领先地位；墨西哥馆的“风筝广场”代表着墨西哥人对未来的期待和对城市绿地的偏爱… …上海世博会上这些场馆的设计启示我们（ ） ①要树立人与自然和谐相处的理念②要坚持走可持续发展的道路③必须把经济建设作为中心工作④科技创新是解决人口与资源、环境矛盾的唯一途径 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①② D. ②③2. 右图漫画《僧多粥少》主要说明（ ） ①人口过多会严重影响人民生活水平的提高 ②人口过多会影响经济的发展 ③人口过多 会带来严重的环境问题 ④人口过多会影响 人口素质的提高 A.①④ B.②③ C.①② D.①②一、关注环境 认识国情（能力目标：通过对图片材料的分析，培养学生的分析提炼能力和学以致用的能力）材料一 据中国扶贫基金会最新的报告披露，2010年西南 大旱导致西南五省区市除四川之外，至少有218万人返贫，经济损失超350亿元。

土壤植被和水利设施破坏严重，涵养水源能力降低是造成干旱的重要原因之一。

材料二 材料三1.上述材料给我们什么启示？2.你认为要改变这种现状，需要从哪些方面努力？二、共同努力 共建和谐 （能力目标：通过对材料的分析，提高学生的分析运用能力和反思自身、学以致用的能力） 材料一： 2010年的上海世博会，享有“文化世博、科技世博、绿色世博”的美称。

上海世博会既是世界文化的交流和科技成果的展示，又是绿色、低碳世博理念的传递，不仅世博园区的场馆建设本身就是科技和绿色、低世博的融合，而且我们还可以通过世博会看到很多与生活息息相关的循环用资源与节能新产品。

走可持续发展之路【学习目标】1．根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。

（综合思维、地理实践力）2．了解人地关系思想历史演变的过程，理解人类走可持续发展之路的必然性。

（综合思维）3．知道可持续发展的含义及其基本内涵，掌握可持续发展的基本原则。

（综合思维）4．能够结合资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径。

（人地协调观、综合思维）【学习重难点】1．掌握可持续发展的基本原则2．能够结合资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径。

【学习过程】模块一必备知识•素养奠基一、人类面临的主要环境问题3．当代环境问题的特点：从_____性、小规模向_____性、大规模发展，从宏观危害向微观危害发展，从环境污染事件向全面_________发展。

[连一连]环境问题有不同的分类方法，请将下列环境问题按照所示范的形式，与其划分类型用线连接起来。

二、可持续发展的基本内涵及原则1．可持续发展：指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

2．基本内涵：（1）_____可持续发展——条件。

（2）_____可持续发展——目的。

（3）_____可持续发展——基础。

【思考1】“绿水青山就是金山银山”的认识反映了可持续发展的哪些方面？[辨一辨1]判断正误。

①在发展经济的同时，必须保证以持续的方式使用自然资源。

（）②发达国家在资源环境保护中要承担更多的责任。

（）③“吃祖宗饭，断子孙路”的做法违背了持续性原则。

（）④持续性原则与公平性原则的“代际公平”不是一回事。

（）三、可持续发展战略：愿景与行动1．主要途径：_____途径、制度途径、经济途径、教育途径等。

2．国际合作：（1）联合国：环境与_____大会。

（2）中国：中国政府针对本国国情提出“控制人口，节约_____，保护_____，实现可持续发展”的行动纲领，并制定了一系列可持续发展战略。

3．公众参与：（1）社会：倡导_____消费，鼓励公众参与，有利于形成关心、爱护环境的社会风尚。

第八课走可持续发展之路（我们在行动）教学设计1. 教学目标通过本课的学习，学生将能够：•了解可持续发展的概念和意义；•掌握可持续发展的原则和方法；•学会如何在日常生活中从小事做起，积极行动起来，贡献力量。

2. 教学内容本课教学内容包括：•可持续发展的概念和意义；•可持续发展的原则和方法；•在日常生活中的可持续发展行动。

3. 教学准备•课件投影仪或黑板白板；•教学素材：可持续发展的相关图片、案例，以及日常生活中的可持续发展行动的实例。

4. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示一张可持续发展的图片或者视频，引导学生思考并讨论以下问题：•你认为可持续发展是什么意思？•为什么可持续发展对我们和地球环境很重要？步骤二：概念解释（10分钟）通过课件或者黑板白板，向学生解释可持续发展的概念和意义，重点包括：•可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害未来世代满足其需求的能力；•可持续发展包括经济、环境和社会三个方面的平衡发展；•可持续发展能够保护地球环境、提高人民生活质量、实现社会公平等。

步骤三：原则和方法（15分钟）向学生介绍可持续发展的原则和方法，包括：•降低资源消耗和排放；•推动清洁能源的使用；•提倡循环经济；•增强环境意识和保护意识；•加强教育和培训等。

通过案例分析和具体实例，让学生了解这些原则和方法的具体应用和作用。

步骤四：可持续发展行动（20分钟）在这一步骤中，教师向学生展示关于日常生活中的一些可持续发展行动的实例，如：•减少废物产生，进行垃圾分类；•灭灯节能；•多乘公共交通工具；•餐厅不打包剩饭剩菜；•参与环境保护活动等。

引导学生思考并讨论以下问题：•你已经在日常生活中采取了哪些可持续发展行动？•你还可以在哪些方面做出更多的努力？步骤五：总结与反思（10分钟）梳理和总结本课的学习内容，让学生分享自己的观点和体会，引导他们思考：•作为学生，我们应该如何为可持续发展做出贡献？•你以后会在哪些方面采取可持续发展行动？5. 课堂作业要求学生根据自己日常生活的实际情况，编写一个小小可持续发展行动计划，列举自己将要采取的可持续发展行动，并说明其意义和目标。

第四节走可持续开展之路课程标准核心素养目标查找并运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续开展的主要途径及其缘由，了解当前人类面临的主要环境问题及其产生的缘由和解决措施。

(地理实践力)2．结合实例，理解可持续开展的概念、内涵和根本原那么。

(综合思维)3．结合我国国情，理解我国的可持续开展和行动纲领。

(人地协调观)一、人类面临的主要环境问题1．主要环境问题：资源耗竭、环境污染和生态破坏等。

2．产生的缘由(1)地球上可供人类使用的自然资源是有限的，掠夺式开发加快了资源耗竭速度。

(2)随着自然资源的大量开发利用，大气污染、水体污染和固体废弃物污染等环境污染日趋严峻。

(3)人类不合理的活动导致了森林和草原破坏、水土流失、土地荒漠化、生物多样性锐减等一系列生态问题。

3．主要特点(1)已经从区域性、小规模向全球性、大规模开展。

(2)从宏观危害向微观危害开展。

(3)从环境污染大事向全面生态破坏开展。

[图表点拨] 1.教材第114页图4-4-2，该图展现出：地球上的自然资源是有限的，掠夺式开发加快了不行再生资源耗竭速度和可再生资源补给、再生的速度，从而造成资源耗竭。

2．教材第115页图4-4-4，该图展现出：(1)酸雨严峻地区主要分布在西欧、北美和中国南方地区；(2)因海平面上升而受到威逼的地区主要分布在中低纬度地区；(3)荒漠化进程加快的地区主要分布在现有沙漠周边地区。

二、可持续开展的根本内涵及原那么1．可持续开展的概念：既满意当代人的需要，又不对后代人满意其需要的力量构成危害的开展。

2．根本内涵条件经济可持续开展相互联系目的社会可持续开展相互制约根底生态可持续开展3.根本原那么(1)公正性原那么。

(2)持续性原那么。

(3)共同但有区分的责任原那么。

4．人地关系思想的演化地理环境打算论→人类中心论→人地关系协调论。

三、可持续开展：愿景与行动1．实施可持续开展的条件：国际合作和公众参加。

2．中国的可持续开展行动纲领：“掌握人口，节省能源，爱护环境，实现可持续开展〞。