第7课 《我是班级值日生》教学设计(部编版小学三年级上册道德与法治第二单元)

7《我是班级值日生》教案篇一板块三：总结1.今天我们商量出了不少好方法来解决做值日生时会遇到的问题。

让我们一起来读一读这些小秘诀吧！提醒同学养习惯合理分配更有效实事求是显公正班级服务讲方法齐心协力作贡献2.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）3. 结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。

愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）【板块设计意图：用板贴儿歌的方式总结回顾整堂课的内容。

】课标要求与教材分析《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。

这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，保护班级荣誉”的目标。

在第1课形成的“爱班级"第2课进行的“定规那么，守规那么”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。

学情分析：随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任感意识的，因而学生的责任感相对来说较为冷淡，集体责任感对他们来说更是比拟抽象的。

从做好自己的事，到承当公共责任，是一个非常大的跨越。

做好自己的事对二年级孩子来说，他能感受到行动给自身带来的结果或者好处。

而承当公共责任，那么是一种义务性质的，它不易被人感受至广'好处”，有时反而给个人带来“麻烦”。

教学.引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能。

1.在学着承当班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。

2.帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。

教学重点与难点重点：1.树立正确的值日观，明确值日职责。

2.帮助学生从方法、生活的细微处突破认识上的盲点。

提升承当集体责任的技能和方法。

难点：帮助学生树立集体责任意识和大家共同承当的观念。

7 我是班级值日生说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级上册《我是班级值日生》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析
《我是班级值日生》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第二单元第7课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《今天我值日》和《这种情况怎么办》，主要是引导学生明确值日生职责，学会处理值日中遇到的问题，旨在树立集体责任意识，落实集体责任感。

二、学情分析
二年级的学生，因为年龄小，享受家人的关爱较多，缺乏对他人的服务意识和责任意识，在班级值日时不知从何下手。

因此，要通过有效教学，帮助引导学生明确值日时要做哪些事情，遇到困难能够妥善解决。

三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1．明确值日生的职责。

2．学会解决值日中遇到的困难。

3．激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。

教学重点是：明确值日生的职责，学会解决值日中遇到的困难。

我是班级值日生第1课时一、教学目标1. 明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

2. 通过观察、小组讨论、情景演绎等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。

3. 使乐于做好值日工作，激发学生的集体责任感。

二、教学重点及难点重点：明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

难点：学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【歌曲导入】播放歌曲《今天我值日》师：同学们听一听这是什么歌？有人听过吗？生：《今天我值日》师：很棒啊，我们班的同学能够听出来。

师：那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》（揭示课题）设计意图：通过歌曲的方式导入，可以激发学生的学习兴趣。

【课堂活动】活动一：今天我值日师：今天都是哪位同学是值日生呀？说一说你们是怎么值日的？学生发言。

师：今天的值日生对工作负责吗？学生评价，有肯定、有不足。

思考：作为值日生，我们的职责是什么？怎么才能做好值日工作呢？我们四人一小组，从以下几方面选择一个进行交流、讨论，然后把要求写下来。

（1）怎样擦黑板？（2）怎样摆桌椅？（3）怎样扫地？（4）怎样撮垃圾，倒垃圾？（5）怎样拖地？（6）怎样清理公共区域？小组按要求完成后，让每个小组学生在讲台前演示。

演示完后引导学生思考：为什么要认真做值日、当好值日生呢？生一：教室是我们自己的，我们每天在这里学习。

教室的环境与我们都有关系。

生二：使教室更加整洁。

生三：….师：同学们回答的都很棒啊，认真做值日不仅可以使教室更加整洁，同时还可以给同学们创造一个良好的学习环境。

我们每个人都是集体中的一员，所以每个人都要为班级做事，为大家服务。

设计意图：通过情景演绎活动，有助于学生做好值日工作，激发他们的集体责任感。

活动二：这种情况怎么办？师：当好值日生是快乐的，也是辛苦的，在值日的过程中他们总会遇到这样或者那样的难题，这时应该怎么办呢？我们一起来帮帮他们出示课本第27页难题图。

介绍物品作文评语精选在我们的生活中有琳琅满目的物品，但是关于介绍物品的作文评语又有哪些呢?下面是小编为您分享的介绍物品的作文评语精选，希望对您有帮助!1. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.2. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.3. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.4. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.5. 文章简洁明了,语言平淡朴实.6. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.7. 借景抒情,托物咏志,很特色.8. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.9. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.10. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.11. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.12. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.13. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.14. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.15. 文章不长,但过程叙述得很清楚,物品的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.16. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.17. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.18. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.19. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.20. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.介绍物品作文评语推荐1. 详略得当，主次分明，思路清晰。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标•知识目标：理解班级值日生的工作内容和责任，掌握班级卫生和秩序整洁的基本要求。

•能力目标：培养班级合作意识和团队精神，自觉做出力所能及的贡献，提高动手操作能力。

•情感目标：鼓励学生积极参与班级管理，树立班级荣誉感和责任感，激发学生的自我管理意识。

二、教学内容1. 班级值日生的工作内容和责任•讲解班级值日生的职责和工作内容，如清理桌椅、扫地、擦黑板、整理文具等。

•引导学生思考班级值日生的重要性，及时清理卫生不仅能让班级环境更优美，还能促进同学们身体健康。

2. 班级卫生和秩序整洁的基本要求•分析学校和班级的卫生和秩序要求，如垃圾分类、保持教室整洁等。

•引导学生自觉遵守规定，爱护班级设施，积极营造舒适的学习环境。

3. 培养班级合作意识和团队精神•培养学生团队合作意识，通过分工合作完成班级值日生任务，锻炼团队意识和协作能力。

•告诉学生班级卫生不仅需要班级值日生的努力，也需要全体同学共同维护。

三、教学过程1. 导入环节•利用课堂布置来一次班级环境观察活动，问学生教室里有什么地方需要打扫、整理等工作。

开展小组讨论，各小组列出一份需要清理的工作清单，同时确定班级值日生的分工。

•老师对学生提出的工作清单逐个进行点评，鼓励学生互相补充和完善，确定整体工作分工。

2. 正文环节•进入学生自主学习时间，提供班级值日生的详细任务说明和要求，让学生自主思考如何完成任务。

•学生分组完成班级卫生工作，同时遵守卫生和秩序整洁的基本要求，完成清理任务后反馈，并互相评价。

3. 拓展环节•分析学生小组合作情况，汇总班级同学合作的优势和局限性，引导学生反思并提出合作改进方案。

•给学生时间，让他们以小组形式展示班级清理工作的成果和提出改进意见，借此促进大家更好地合作和贡献。

4. 总结环节•老师总结整个活动，强调班级卫生需要全体同学共同维护，班级值日生的任务虽然有一定的分工，但任何同学都有义务保证班级卫生和秩序。

7 我是班级值日生
教学目的：
1、学会值日。

2、培养然爱劳动的品德。

3做好每一次值日生。

活动一：今天我值日。

请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们再来看看这里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活呢？
那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（值日生）
今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事？
图片导入课本26页内容。

你们平时是怎样做值日的呢？
孩子们交流讨论。

活动二：这种情况怎么办？
有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗？出示课本27页。

同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？
1、整理图书室，同学不停自己的劝告。

2、组长布置的活是他不喜欢做的。

3、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。

4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。

……
做值日时，我也遇到过难题……
谁愿发表一下自己的意见?
小组交流、讨论。

师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责。

活动三：羊羊值日。

出示28页插图。

全班讨论：你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？
活动四：夸夸我班的值日生。

学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。

师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。

在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。

教学反思：。

第7课《我是班级值日生》教学设计天津市和平区教师进修学校陈静一、教材分析《我是班级值日生》是统编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们的班级》中的第3课。

在第1课形成的“爱班级”，第2课进行的“定规则,守规则”的基础上,本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。

集体责任感是学生在班级共同生活与学习中萌生和培养的，做事的能力也是在做事的过程中逐步实现的。

本课的教学目标就是引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做值日生的技能，在学着承担班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。

教师可以根据前面两课的进展情况，结合自己班级的生活经验，特别是在班级值日中容易发生的问题，针对学生存在的困难与不足，通过榜样学习、困惑解析等多种教学形式，让学生在相应的情境中进行思考、讨论、甄别，初步掌握做好值日生的方法与技能，树立正确的值日观和集体责任意识。

二、学情分析随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子的责任意识，因而学生的责任感相对来说较为淡漠，集体责任感对他们来说更是比较抽象的。

在家里,大人把她们当成“宝中宝”，凡事都以他们中心，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都围着她们转，基本什么事都不用做。

升入二年级，开始轮流当值日生了，他们也想为成为老师的小助手，为同学服务，为班集体做点事。

但是，每次他们高高兴兴地努力去做的时候，却总是做不好。

甚至有的同学值日时持有错误观念，如认为自己是值日生，大家都得听自己的；或者认为值日就是管住别人等。

在这些不正确的值日观念下,学生就会相应地表现出一些不当的行为。

三、教学目标1.激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。

2.明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

3.通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。

四、教学重点懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。

《我是班级值日生》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。

教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。

教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。

【知识与能力目标】1、知道值日的内容；2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

【过程与方法目标】通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。

【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。

【教学重点】1、知道值日的内容；2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

一、情景导入1、多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。

②教室里窗明几净。

）2、提问：小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生！）3、说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。

大家能更好地学习。

那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！二、活动探究新知活动一：今天我值日1、这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗？你值日的时候做了些什么呢？由每个学生自己说出“我是星期（）值日，我做了（）。

”2、在我们的班级中值日要做哪些事情？欣赏图片：（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）3、出示课件：认真做值日小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？小结：在做值日时，一定要认真。

部编版道德与法治二年级上册《第七课我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级上册第七课《我是班级值日生》以“值日生”为主题，通过学生参与班级值日生的实践活动，引导学生体验责任感，培养良好的道德行为习惯，形成良好的班级秩序。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过讨论、探究等方式，使学生理解值日生的重要性，提高学生的道德素养。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验，对于班级的日常生活有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢参与实践活动，通过亲身体验来认识世界。

但是，他们对责任的认识还不够深入，需要通过实践活动来提高对责任的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，认识到值日生工作的重要性。

2.通过实践活动，培养学生责任感和良好的道德行为习惯。

3.引导学生学会合作，形成良好的班级秩序。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责，认识到值日生工作的重要性。

2.难点：通过实践活动，培养学生责任感和良好的道德行为习惯。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习，在交流中提高，培养学生的道德素养。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括值日生的职责、实践活动等。

2.准备值日生工作的相关道具，如扫把、拖把等。

3.准备班级实践活动场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示值日生的职责，引导学生思考：什么是值日生？值日生的职责是什么？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示，让学生了解值日生的职责，如扫地、擦桌子、倒垃圾等。

同时，引导学生认识到值日生工作的重要性，维护班级卫生和秩序。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，体验值日生的工作。

教师巡回指导，纠正不正确的操作，引导学生养成良好的道德行为习惯。

4.巩固（5分钟）学生汇报实践活动成果，分享自己的感受。

教师点评，总结值日生的职责和重要性，强化学生的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了值日生，还有哪些工作需要分工合作？如何更好地完成这些工作？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调值日生工作的重要性，以及培养学生责任感和良好道德行为习惯的意义。

新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元第7课《我是班级值日生》教学设计教学导航【教材分析】这一课共有4个活动主题：“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”、“夸夸我班的值日生”。

主要是让学生知道做值日生一定要认真负责，在值日的过程中要有处理突发事件的能力，培养自己的责任心。

【学情分析】孩子们上二年级以后，自理能力明显增强，有很强烈的乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。

在帮助别人后受到赞扬，他们心中会充满无限的自豪感。

但有的小朋友没有掌握正确的方法，或是不正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“好心办错事，越帮越忙”的现象。

为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾、整理的技巧，特设计了本教学活动。

在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。

【教学目标】1．知识与能力（1）了解值日生应该做哪些事情。

（2）懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。

2．情感与态度乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

3．行为与习惯养成做事细致、有条理的好习惯。

4．过程与方法（1）掌握收拾、整理的基本技能。

（2）用观察、讨论交流、情景演练等方式进行探究。

【教学重点】1.懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。

2.养成做事细致、有条理的好习惯。

【教学难点】养成做事细致、有条理的好习惯。

【教学准备】1．教师准备：课件。

2．学生准备：准备自己值日时的相关照片。

【课时安排】2课时教学过程一、图片导入，引出课题展示本班级教室的图片，谈话引出“值日生”。

出示课题：我是班级值日生。

二、实践引路，学习新知（一）活动一：看动画，知内容。

1.播放动画视频《我是值日生》。

2.说一说视频中的小松鼠在校一天的值日内容。

（问好、扫地、擦桌子、摆桌子、浇花…）3.师生交流：学校里的值日生还有哪些事呢？4.教师小结：原来，我们的值日内容这么多，涵盖了卫生、学习、纪律等很多方面。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学背景《道德与法治》是小学生必学的一门学科。

其中，《我是班级值日生》是小学二年级上册道德与法治的第七课，是一节针对小学生进行班级管理的课程，对帮助学生养成班级管理的意识和班级服务的精神有很大的帮助。

本教案的教学对象是小学二年级的学生。

二、教学目标1.知道什么是班级值日生。

2.知道班级值日生需要做哪些事情，认识班级管理和服务的重要性。

3.培养学生班级服务的精神，让学生了解顾及大局，服务群体的意识。

三、教学重点难点1.教学重点：让学生了解班级值日生需要做哪些事情，理解班级管理和服务的重要性，培养学生班级服务的意识。

2.教学难点：让学生了解顾及大局，服务群体的意识。

四、教学方法采用讲授、小组讨论和情境体验三种教学方法。

五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）请学生自由发言，询问学生在班级中的角色，为什么要有这个角色？2.正文教学（15分钟）•播放视频：播放班级值日生做好班里的卫生的视频，让学生了解班级值日生需要做哪些事情。

•讲解班级管理和服务的重要性：提问：“如果班级卫生不干净，怎么办？”引导学生讨论班级卫生的重要性，了解班级管理和服务的意义。

3.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让小组内的同学角色扮演班级值日生，讨论和完成一些班级管理和服务的任务，如体育用具的清点，卫生工具的整理等。

4.情境体验（20分钟）教师将学生分成两个小组，让其中一个小组扮演被服务的人群，另一个小组扮演服务者，让学生体验做服务者和接受服务的感觉，培养互帮互助、服务他人的精神。

5.总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的内容，回答学生提出的问题，反思学生的学习收获与问题。

六、教学验收教师观察学生在小组讨论和情境体验中的表现，了解学生对于班级管理和服务的理解，评价学生的思维和表现是否在一定程度上达到教学目标。

部编版道德与法治二年级上册《7.我是班级值日生》教学设计2一. 教材分析《我是班级值日生》这一章节主要是让学生了解和掌握值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。

内容主要包括值日生的基本职责、如何做好值日工作以及值日生在班级管理中的作用。

通过本节课的学习，让学生明白每个人都是班级的一员，都有责任和义务为班级的和谐、有序做出贡献。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力和团队协作意识，但对于值日生的职责和作用可能还不是很清楚。

他们在日常生活中有参与班级劳动的经历，但对于如何做好值日工作，可能还存在一些困惑。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导学生了解和掌握值日生的职责和作用。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。

2.培养学生团队协作意识，提高班级凝聚力。

3.培养学生自觉承担责任，树立主人翁意识。

四. 教学重难点1.值日生的职责和作用。

2.如何做好值日工作。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级值日生的日常工作，让学生直观地了解值日生的职责和作用。

2.讨论交流：引导学生围绕值日工作中的问题进行讨论，培养学生团队协作意识和解决问题的能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解值日生在班级管理中的作用，培养学生自觉承担责任的意识。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例材料：准备一些关于值日生的案例，用于分析讨论。

3.班级劳动工具：准备一些班级劳动工具，如扫把、拖把等，用于情景模拟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示值日生的日常工作场景，引导学生思考：什么是值日生？值日生的职责是什么？2.呈现（10分钟）呈现值日生的职责和作用，让学生了解值日生在班级管理中的重要性。

3.操练（15分钟）分组进行情景模拟，让学生扮演值日生，体验值日工作。

引导学生讨论如何做好值日工作，解决实际问题。

部编《道德与法治》二年级上册第二单元第7课《我是班级值日生》教学设计教材分析:本单元共有四课，在前两课“爱班级”“定规则，守规则”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感，引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，明确值日职责，学会处理值日中遇到的各种问题。

深化“责任感”，培养“担当”意识，具有“担当”能力。

班级值日生是学生在班级生活中承担班级义务的一种主要形式，本课结合具体的值日情境明确职责，解析困惑，进而让学生初步掌握解决困难的方法、技能，使值日过程成为更美好的体验，并为集体责任感及担当责任能力的提升奠定基础。

学情分析：学生上二年级后，自理能力明显增强，有很强烈的乐于帮助别人做事的愿望，但有的学生没有掌握正确的方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“好心办错事，越帮越忙”的现象；还有的学生遇到问题不能妥善解决，集体的责任感容易受到打击……这些都会影响学生做值日的内驱力。

学生知道值日的基本事务，却缺乏具体的操作能力和维护班级环境的意识。

所以将班级最基础的“卫生值日”作为重点，通过讨论交流、亲身示范、学生动手操作等，使学生掌握打扫卫生的基本技能和方法；接着通过“遇到难题怎么办”这一环节讨论辨析，使学生明确值日时除了掌握技能与方法，还要树立正确的值日观，懂得合理分工、认真负责、团结合作，为树立集体责任感奠定基础。

教学目标；1.激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感；2.明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用；3.通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。

教学重、难点：教学重点：明确值日职责，解决值日困惑，提升承担集体责任的技能和方法。

教学难点：通过案例学习，纠正值日中经常有的错误观念，引导学生树立正确的值日观。

课前准备:1.收集相关图片，制作多媒体课件。

2.准备值日小标兵奖章。

教学时间:2课时教学过程：第一课时活动一：你喜欢哪个教室1.【课件出示图片】（①教室里课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.能够简要说明值日生的职责和任务。

2.能够说出值日生在学校中有哪些表现。

3.能够为自己的班级制定一份完整的值日表，并且认真地履行值日生的职责。

二、教学重难点重点1.值日生的任务和职责。

2.值日生在学校中的表现。

难点1.制定班级值日表。

2.真正履行值日生的职责。

三、教学方法本课程将通过讲解、示范和实践的方式进行教学。

1.讲解方法：课上通过讲解的方式，介绍值日生的职责和任务，以及值日生在学校中应该如何表现。

2.示范方法：将一名优秀的值日生进行表彰，并让学生观看优秀值日生的表现，并且得出其胜利的重要性。

3.实践方法：将学生们分成小组进行学习和讨论，制定自己班级的值日表，并且认真履行值日生的职责。

四、教学过程1. 情境创设当所有学生在教室里到齐后，教师会把这盘装满鸡蛋的蛋盘拿给学生，并让他们看一眼。

然后教师会把蛋盘还回去并问学生：“你们有认真看CD5上的第七课吗？“2. 教师引入教师会在黑板上写下学习目标和教学重点，也就是本节课的知识点。

并且介绍“值日生”的任务和职责以及在学校中的表现，并且让学生说出班级班长的职责和任务。

3. 课堂互动教师会让学生自己去组成一个值日小组，然后协商好各个任务的时间和任务范围，最后向全班宣布这几位学生的职责和任务。

然后可以在每个值日任务结束后对学生们的表现进行一些小的奖惩。

4. 学生评价学生们可以用红/黄/绿三色打圈对小组的评价颜色进行投票，再把评价结果写在心得中。

五、教学反思本节课程的核心在于教会学生珍视洪荒岁月，学会干肯干活。

我们通过各种各样的方式来解释值日生的职责、任务和表现，在切实的实践中让学生们更好地理解，最终达到学好这门课程的目标。

在今后的教学实践中，我们应该更加注重班级管理的实践和阵地建设，同时也需要在这些理论课程之外多加实践，以便让学生们更加学到关键知识，进一步提高他们的应用能力和动手能力。

第七课《我是班级值日生》第二课时教学设计教学目标：1.通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，学习改善方法，并在实际生活中学以致用。

2.学习如何分配值日任务，并能高效地完成值日任务，做一名优秀的值日生。

3.通过案例的学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，建立合理的值日观。

4.通过实践活动，树立良好的值日生榜样，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。

教学重点：通过案例学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，树立良好的值日生榜样。

教学难点：学生建立合理的值日观，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。

教材分析：《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3课，在上一节课的基础上，通过对反面案例的学习，进一步解决学生值日过程中的疑惑，帮助学生建立合理的值日观。

同时，通过榜样激励活动，树立先进典型，起到值日时地模范带头作用，从而引导学生要做一名优秀的值日生。

学情分析：通过上一课时的学习，学生们已经了解了值日生的一些具体职责，初步明确了一些解决值日中出现的问题的办法，同时初步树立起了值日责任感与集体意识感。

教学准备：教学课件、红旗榜教学过程：活动一：创情境，激发兴趣1. 师：同学们好，今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。

（板书出示课题）通过上一节课的学习，我们班的值日工作有了很大的进步，不少同学能在学校做好值日，锻炼了自己的值日技能。

下面就让我们来看看这一段时间同学们在学校的值日情况吧！（播放图片：孩子做值日照片。

）瞧，有的同学在扫地、有的在擦饮水机、有的在整理讲台、还有的在排课桌椅。

同学们表现的真棒。

（板书出示：会做值日）2. 师：可是，并不是每个值日生都能做好自己该做的事的，让我们一起来看个故事吧。

3. 师：叮铃铃，森林学校的同学们结束了一天的学习，准备回家啦。

今天，羊羊同学是值日生，想到能为同学们做点事情，它高兴极啦！这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢！可是……（ppt出示28页插图）活动二：议一议，树立观念1.师：请同学们自己读一读、看一看书上第28页这个故事，想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？（生答）2.师：看来呀，大家都不喜欢羊羊这样的值日生。

第 7课我是班级值日生指导教师或团队：教材分析《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3个话题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。

以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律。

学情分析由于二年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。

即使是上一年级以后，也没有多少机会干值日，多数情况下都是老师自己打扫卫生，所以很多同学根本不知道值日生的一些具体职责。

教学目标根据教材内容及学情分析，我确定了以下三维目标：认知目标：1.了解值日生的工作任务。

2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。

情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。

行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。

教学重难点教学重点：1.二年级学生虽然小，但有时对同学颇指气使，自己干活时拈轻怕重，甚至告歪状等等，这种现象虽然少，但却真实存在，所以树立正确的值日观，确立为本课的教学重点。

2.学生在值日中会遇到各种各样的问题，他们就有点不知所措了。

所以，明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用作为本课的教学重点。

教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

教学方法把握“在生活中，通过生活，为了生活”的教学宗旨，确定了“合作交流、实践法”；教学准备教学课件,日常使用的扫把、拖把、簸箕各两套。

教学过程（简要描述、环节清晰）九、板书设计我是班级值日生用心认真说明：板书尽量简洁、概括性强，体现本节课的教学内容，又有教育意义。