读生活中的复式条形统计图

苏教五年级数学上册第一单元:负数的初步
认识
在直线上表示数
正数都大于0,负数都小于0如果直升机的高度为＋80m,那
么潜水艇的高度为－50m。

如果向东行驶200m记着+200m,
那么与向西行驶300m，记着-300m。

负数
-20读作负二十
0的
特殊性0是正数与负数的分界点位置
距离
-2和2到0的距离相等
三角形面积等于等底等高的平
梯形
的面积S=(4+8)x3÷2=18(c㎡)不规则图
形的面积
举例
每个小方格表示1公
册第三单元：小数的意义和性质
小数的大小比较
小数的意义和读写方法
小数的计数单位和数位顺序
用“万”或“亿”作单位的小数表示大数
小数的性质
分母是10、100、1000·······小数的末尾添上“0”或去小数的近似数
册第四单元：小数的加法和减法小数加减法的验算
小数加法
小数减法用计算器算小数加减法
先把小数点对齐，再按照整数加法的方法进行计算，最
小数的近似数保留几位小数或精确到哪一位，要看那一位的下一位上的数字，
被减数的小数位数不够时，
苏教五年级数学上册第五单元:小数乘法
和除法
商的近似值
小数乘整数
一个数除以小数
除数是整数的小数除法
小数乘小数
小数四则混合运算
39.5÷10=3.95
苏教五年级数学上册第六单元:统计图和
条形统计图（二）复式
统计表复式条形统计图
找出不同的围法
找出比赛的场数
苏教五年级数学上册第八单元:用字母表示数。

四年级“生活中的数学”能力检测题
1.一个计算器24元，李老师要买4个。

他带了100元，钱够吗?
2.工厂要加工2005个布娃娃,平均每天加工95个,20天能完成任务吗?如果不能,还要几天?
3.某校到苗辅场买树苗，每棵树苗20元，买4棵送1棵。

一次买4棵，每棵便宜多少钱？
4.李老师带3000元钱去买电话,买了18部,剩下12元。

那每部是电话多少元？
5．
6．一个滴水的水龙头每天要白白地流掉12千克水，照这样计算，一个月（按30天计算）大约要流掉多少千克水？
7．五年级一班开展读书活动，第一个月平均每人读8本书，照这样读下去。

五年级156个同学一年可读多少本书？
8．
9．
刘老师带了280元钱。

（1）如果都买足球，估计最多能买几个？
（2）如果都买足球，估计最多能买几个？
9
苹果香蕉草莓西瓜桔子
男生18 14 8 9 10
女生 5 15 6 4 12 请根据以上数据制成复式条形统计图。

20
15
10
5
苹果香蕉草莓西瓜桔子
（1）从统计图中你能得到什么信息？
（2）如果开联欢会要买水果，该买哪种水果？
10．。

五年级下册数学教案-复式条形统计图教学目标了解复式条形统计图的特点和应用场景，学会绘制和解读复式条形统计图。

教学准备黑板、白板、粉笔、多种颜色的粉笔、书本、绘图工具。

教学步骤第一步：引入知识点在引入知识点时，可以通过提问的形式让学生思考已经学过的统计图形，如单条形、双条形、饼图等，然后引出复式条形统计图，让学生大致了解该统计图的特点、应用场景等。

第二步：讲解复式条形统计图1.定义和特点请学生注意，复式条形统计图是由两个或两个以上的条形图叠加在一起组成的，每个条形内有两个或两个以上的数据，代表同一种类的数据。

在绘制复式条形统计图的时候，我们可以通过在条形上写数字，或者通过不同颜色来区分不同数据。

复式条形统计图适用于比较数据的多个指标在一个时间点或者同一个地点的情况。

2.绘制复式条形统计图的步骤教师可以与学生一起绘制复式条形统计图，步骤如下：•把每个类别的数据分别在同一个上面画出对应的条形图；•方法一：用不同颜色的条形，同时在条形内标明各项数据的数值和含义；•方法二：用同种颜色的条形，先上下着的切开，先标明一批数据，再在图示旁边依次标出剩余数据。

第三步：练习或作业请学生自行练习绘制复式条形统计图或完成相关的作业。

注意事项1.本课掌握好复式条形统计图的概念和绘制方法非常重要，是将来学习更高级的统计方法和数据分析的基础；2.学生在完成练习或作业时，一定要注意数据的准确性、图形的美观性和清晰度，还要注意数据的意义及表述方式；3.学生可以在课后通过阅读相关书籍、练习和图表分析等方式巩固所学知识。

总结本节课程主要介绍了复式条形统计图，包括概念、特点、绘制方法等，希望通过本节课的学习，让学生了解和掌握复式条形统计图的基础知识和技能，为以后发展数据分析和科学研究方面打下坚实的基础。

复式条形统计图教学目标：1、在读统计表，2、了解复式条形统计图的特征，能用用统计图表示数据的过程中，认识复式条3、在运用已有知识解决问题、学习新知识形统计图。

复式条形统计图有效地表示数据。

的活动中，体验学习数学的价值，培养学习数学的自信心。

教学重点：了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。

教学难点：能用复式条形统计图有效地表示数据教学过程：一、激趣定探1.师生谈话,引出中华小学各年级参加合唱队的人数统计表。

师:同学们,为了丰富大家的学校生活,许多学校都组织过一些合唱活动。

中华小学的同学们为了庆祝六一儿童节,正在准备一个小合唱。

你想知道有多少人参加合唱吗?下面,请看各年级参加合唱队的人数统计表。

（投影出示统计表）师：请大家仔细观察这张统计表，说一说从表中你了解到了那些数学信息。

2.让学生读表，并交流从表中得到了那些数学信息，然后让学生自己填写表中“合计”一栏。

学生填完后交流。

教学目标：1、在读统计表，2、了解复式条形统计图的特征，能用用统计图表示数据的过程中，认识复式条3、在运用已有知识解决问题、学习新知识形统计图。

复式条形统计图有效地表示数据。

的活动中，体验学习数学的价值，培养学习数学的自信心二、感知初探1.教师给学生提供空白统计图，并提出用统计图表示数据的要求，鼓励学生自己完成。

师：刚才大家算出了每个年级参加合唱队的总人数，那么，你能用我们学过的条形统计图来表示表中的数据吗？请大家在老师发的空白统计图上试着画一画。

学生独立绘图，教师巡视，个别指导。

2.交流学生绘制的条形统计图。

重点说一说是怎样做的。

要给学生充分的表达不同方法的机会，并把不同的统计图展示出来。

3.展示教师课前制作的统计图。

让学生观察，要求说一说这个统计图有什么特点。

师：同学们观察得很认真。

老师做的统计图，因为它是用不同颜色的两个条形表示每个年级男、女生的人数，所以，这样的统计图叫复式条形统计图。

教师板书：复式条形统计图师：图旁边的两个不同颜色的小方块叫做图标，说明每种颜色的条形表示的是什么数据。

四年级下册数学教案-第八单元第二课时复式条形统计图人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握复式条形统计图的含义和特点，能根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、分析等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识复式条形统计图，能根据统计图提供的信息解决实际问题。

2. 教学难点：如何从复式条形统计图中获取有价值的信息，并运用到实际生活中。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示一些学生熟悉的单式条形统计图，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。

（2）提出问题：在实际生活中，我们经常会遇到需要对比两种或两种以上数据的情况，如何用统计图表示呢？引出本节课的学习内容——复式条形统计图。

2. 探究新知（1）请学生观察教材中的例题，引导学生发现复式条形统计图的特点：有两组条形图，每组代表一种数据，条形的高度表示数据的大小。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨如何绘制复式条形统计图。

学生通过讨论、尝试，总结出绘制复式条形统计图的方法。

（3）教师示范绘制一幅复式条形统计图，边示范边讲解绘制步骤和注意事项。

（4）学生独立绘制一幅复式条形统计图，教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 巩固练习（1）请学生完成教材中的练习题，巩固复式条形统计图的绘制方法。

（2）教师挑选一些学生的作品进行展示，组织学生互相评价，提出改进意见。

4. 应用拓展（1）引导学生思考：复式条形统计图在生活中有哪些应用？举例说明。

（2）请学生根据实际需要，选择合适的复式条形统计图进行绘制，解决实际问题。

5. 总结评价（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调复式条形统计图的特点和作用。

（2）学生评价自己在课堂上的表现，提出改进措施。

（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习数学的兴趣。

人教版数学四年级上册《7条形统计图》优秀教案一. 教材分析《7 条形统计图》是人教版数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解条形统计图的概念，学会阅读条形统计图，并能够根据条形统计图提供的信息进行简单的数据分析。

教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图的特点和作用，培养学生的数据处理能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念，具备一定的逻辑思维能力。

但是对于条形统计图的认识和应用可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生活中的实例，引导学生理解和掌握条形统计图的知识。

三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的概念，知道条形统计图的特点和作用。

2.学生能够学会阅读条形统计图，并根据条形统计图提供的信息进行简单的数据分析。

3.培养学生的数据处理能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解条形统计图的概念，学会阅读条形统计图，并能够根据条形统计图提供的信息进行简单的数据分析。

2.教学难点：让学生能够理解条形统计图的特点和作用，以及如何根据条形统计图进行数据分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨如何阅读和分析条形统计图，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手制作条形统计图，提高学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的教学PPT，包括条形统计图的示例和练习题。

2.学生准备纸张和彩笔，用于制作条形统计图。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一篇关于班级学生身高情况的报道，引导学生思考如何整理和展示这些数据。

然后引入条形统计图的概念，让学生初步了解条形统计图的特点。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同类型的条形统计图，如单式条形统计图和复式条形统计图。

引导学生观察和分析条形统计图的构成，让学生了解条形统计图的作用。

7.2读复式条形统计图第二课时练习一、看图填空。

小张、小李、小红期末成绩统计图1、填表小张、小李、小红期末成绩统计表语文数学英语总分小张小李小红2、（）语文成绩最好，是（）分，谁（）最低，是（）分，相差（）分。

3、三个成绩（）第一，（）第二，（）第三。

二、甲、乙地区降水量统计图根据统计图，完成统计表。

甲、乙地区降水量统计图1985 1990 1995 2000 甲地区乙地区三、某电器厂2018年生产电视机情况统计图1、第一季度平均生产电视（）台，第二季度平均生产电视（）台，第三季度平均生产电视（）台，第四季度平均生产电视（）台。

2、（）季度生产的32寸液晶电视机最多,( )季度生产的42寸液晶电视机最多。

3、一年生产的32寸和42寸液晶电视机各多少台？四、根据统计表，完成统计图。

某小学四年级学生体重情况统计表单位：人25以下（不含25）25—30（不含30）30—35（不含35）35以上男生 4 7 15 13女生 3 8 14 111、根据统计表完成统计图。

某小学四年级学生体重情况统计图2、填空。

（1）男生的体重（）阶段的人数最多，（）阶段的人数最少。

（2）女生的体重（）阶段的人数最多，（）阶段的人数最少。

（3）这个班一共有（）人。

参考答案一、看图填空。

小张、小李、小红期末成绩统计表解析：根据统计图，小张是绿色的所以是94、98、90，相加得282,；小李是红色的，所以是96、100、95，相加得291；小红是黄色的，所以是92、98、95，相加得285。

2、小李 96 小红 92 4解析：从图中看出小李语文成绩最好，是96分，谁小红最低，是92分，相差4分。

3、小李小红小张解析根据统计图中的数字，把每人的三科成绩相加，得到小李第一，小红第二，小张第三。

二、甲、乙地区降水量统计图（单位：毫米）三、1、650 1050 800 900解析：根据图中的数据，把图中两种电视机的数量相加再除以2，既得平均数。

4.8.1 平均数班级 姓名【学习目标】1.经历探索平均数的过程，学会寻找平均数的方法——移多补少、先总后分，理解平均数的含义。

2.掌握平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单的实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

【学习过程】一、知识铺垫1.班级图书角的书架上层有8本书，下层有4本书。

同学们能帮忙重新整理一下，使每层书架上的书一样多吗？二、自主探究例：李健和张亮进行投篮比赛，下面是他们每个人每轮投篮（50次）投中的个数统计表。

李健投篮统计表 单位：个张亮投篮统计表 单位：个比一比，谁投得准。

1.想一想：2.算一算：（1）李健平均每轮投中的个数：（2）张亮平均每轮投中的个数：通过比较：投得准。

3.议一议：平均数有哪些作用？怎样求一组数据的平均数呢？三、课堂达标1.求出下列每组数据的平均数。

（1）13 11 15 12 19（2）125 150 230 3512.学校要举行跳远选拔赛，下面是张兰和李红跳远成绩（单位：厘米）。

你认为应选哪位同学参加比赛？4.8.2 平均数练习课班级姓名【学习目标】1.进一步理解求平均数的过程，理解平均数的含义。

2.掌握平均数的知识解决简单的实际问题。

【学习过程】一、回顾整理引导学生回想学过的知识。

自己做一个简单的整理。

二、巩固练习（一）基本练习1.判断：（1）小华所在班级平均身高131厘米，小明所在班级平均身高135厘米，所以小华比小明矮。

（）（2）全体同学为希望工程捐款，平均每人捐款12元，李洁同学可能捐了15元（）（3）小明语文、数学、英语三科的平均成绩是93分，小明的语文成绩是93分。

（）（4）一条小河平均水深1米，小强身高1.2米，他不会游泳，但他下河玩耍池肯定安全。

（）（5）城南小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。

那么，全校每个同学一定都捐了3 元。

（）（6）学校排球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校排球队队员，他的身高不可能是155厘米。

纵向复式条形统计图一、情境引入，温习旧知师：同学们，你们知道今年是伟大祖国成立多少周年吗？生：60周年师：在10月1日那天观看阅兵式的同学请举举手？想不想再一次回顾一下那振奋人心的壮观场面呢？生：想。

（播放60周年国庆阅兵式录像）师：你知道吗？在这气势磅礴的阅兵队伍中，主要分成四种方队，分别是：徒步方队、装备方队、空中方队和群众游行方队。

（配四种图片）其实在国庆50周年的阅兵式上也有同样的方队，但数量不同，老师将它们绘制在这个复式统计表中。

师：我们已经学习过，根据统计表中的数据可以制成条形统计图，例如：绘制50周年国庆阅兵方队个数统计图，我们首先要写出统计图的名称，在横轴上表示统计表中的四种方队、纵轴上表示的数据用来表示方队的个数，比如说：徒步方队有16个，就在徒步方队的上方对准16的位置，画出统计条，涂上颜色，再标出数据16。

下面请同学们在题卡一，根据统计表中的数据，男生完成50周年国庆阅兵方队统计图、女生完成60周年国庆阅兵方队统计图。

开始吧！二、自主探究，合作交流1．反馈交流，简要分析：绘制纵向单式条形统计图，展台展示。

这就是我们学过的条形统计图（板书“条形统计图”）2．观察比较，揭示课题：师：老师也绘制了这样的条形统计图，下面请同学们看图快速回答老师的问题。

（去掉统计表）师：哪一次阅兵徒步方队的个数多？生：50周年。

师：哪一次阅兵空中方队的个数多？生：60周年。

师：你是怎样比较出来的？生：先从左图找数据，再从右图找数据，然后进行比较。

师：也就是说，你要想比较出某一方队个数的多少，需要先看左边、再看右边的统计图，有没有更好的办法，能够一目了然的看出某个方队个数的多少呢？生：把两个统计图合在一块。

师：怎样把它们合在一起呢？先自己想一想，然后跟同桌说说你的想法。

生：把60周年的条形画在50周年的旁边。

生：用不同的颜色区别开。

下面请大家带着自己的思考和同学的建议，试着在题卡二完成统计图。

选择三幅贴在黑板上。