新人教版小学四年级数学下册《复式条形统计图》教案

人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教案与反思３篇〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗一、班级情况分析学习习惯和兴趣。

四年级学生基础较差，大部分学生虽然脑子非常好，但是他们的学习习惯较差并且有很多是单亲家庭，因此要想提高本班的整体数学成绩，还需要加强交流与个别辅导相结合。

二、教学目标1、学习目标。

(1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以"万"或"亿"作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。

(2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。

(3)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

(4)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。

体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。

2、能力目标。

(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。

(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯。

(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题。

(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

(5)能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平。

(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。

(7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。

教案：四年级下册数学教案-8.2 复式条形统计图｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是复式条形统计图。

通过本节课的学习，让学生掌握复式条形统计图的绘制方法，能够正确地读取和分析统计图中的信息，从而更好地解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会绘制复式条形统计图，能够正确地读取和分析统计图中的信息。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

三、教学难点1. 复式条形统计图的绘制方法。

2. 正确地读取和分析复式条形统计图中的信息。

四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课教师通过课件展示一些生活中的统计图，引导学生观察和思考，引出本节课的学习内容——复式条形统计图。

2. 自主学习学生根据课前预习和课堂学习，自主总结复式条形统计图的概念和绘制方法。

3. 合作交流学生分组讨论，分享自己总结的复式条形统计图的绘制方法和读取分析信息的方法。

4. 教师讲解教师根据学生的讨论，进行讲解和补充，重点讲解复式条形统计图的绘制方法和读取分析信息的方法。

5. 课堂练习学生根据教师给出的数据，独立绘制复式条形统计图，并读取分析统计图中的信息。

6. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

六、板书设计复式条形统计图：1. 概念：在同一平面内，用不同颜色或不同的标记表示两种或两种以上的数据。

2. 绘制方法：a. 确定坐标轴的刻度。

b. 画出条形图。

c. 用不同颜色或不同的标记表示不同的数据。

3. 读取分析方法：a. 比较各组数据的数量。

b. 找出数量最多的一组数据。

c. 观察数据的分布情况，进行进一步分析。

七、作业设计1. 绘制一幅复式条形统计图，用不同颜色或不同的标记表示两种或两种以上的数据。

人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握复式条形统计图的特点、绘制方法和运用。

通过本节课的学习，学生能够理解复式条形统计图的构成，能够独立绘制复式条形统计图，并能从中获取有价值的信息。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了条形统计图的基础知识，对条形统计图有了一定的认识。

但在实际操作中，部分学生可能对数据的处理和图形的绘制还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制方法，并能独立绘制复式条形统计图。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析数据、处理数据的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握绘制方法。

2.难点：学生能够独立绘制复式条形统计图，并从中获取有价值的信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入复式条形统计图的学习，提高学生的学习兴趣。

2.动手操作法：让学生亲自动手绘制复式条形统计图，提高学生的实践能力。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：复式条形统计图的课件、绘制工具（如直尺、彩笔等）。

2.学具：学生绘制复式条形统计图所需的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一个现实生活中的统计情境，如学校运动会成绩统计，引出复式条形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示复式条形统计图的课件，让学生观察并描述复式条形统计图的特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个生活中的统计问题，独立绘制复式条形统计图。

教师在这个过程中提供必要的指导。

人教版四年级下册数学复式条形统计图教案(教学设计)精品文档用心整理第3课时复式条形统计图教学内容教材第95～97页例3.教学目标1.认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。

2.会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。

3.培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。

重点难点重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。

难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。

教学准备多媒体课件教学过程一、情境导入师：你们知道我们国家有多少人口吗？出示例3复式统计表：这里有一张人口统计表，反映某地区1980-2010年城镇和乡村人口数量的复式统计表。

师：你们能从这张统计表中知道哪些信息吗？师：还可以用哪种形式来举行数据统计呢？引导学生说出条形统计图师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表也变成统计图呢？一起动手试一试。

出示教材第95页的两张统计图。

师引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。

资料起原于网络仅供免费交流利用精品文档用心整理复条形统计图的画：你们会画吗？请大家把城镇生齿的条形图补充完整再完成乡村生齿的条形统计图。

二、探究新知1.师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口两种量。

请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？师：在比较过程中，你们有什么感受？师：为何可以合二为一？引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以进行此操作。

2.师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品学生互相评价。

师：老师这里也将他们合起来画了一张（师板书），你们看看感觉如何？为了区分开乡村和城镇，应怎么办？引导学生说出图例的作用，感触感染图例在复式条形统计图中的重要性。

四年级下册数学教案-《复式条形统计图》人教版教学内容《复式条形统计图》是四年级下册数学的一个重要章节，它是在学生已经掌握了单式条形统计图的基础上，进一步学习的。

本章内容主要包括复式条形统计图的定义、绘制方法、应用场景和数据分析。

通过学习，学生将能够理解复式条形统计图的特点，掌握其绘制方法，并能够运用它进行数据分析和解决实际问题。

教学目标1. 让学生理解复式条形统计图的概念和特点，掌握其绘制方法。

2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

教学难点1. 复式条形统计图的绘制方法，特别是两组数据的对比分析。

2. 如何引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：学生自备的绘图工具、练习本。

教学过程1. 导入：通过复习单式条形统计图的知识，引导学生思考如何同时表示两组数据，从而引入复式条形统计图的概念。

2. 新课：讲解复式条形统计图的定义、绘制方法，并通过实例演示其应用场景。

3. 练习：让学生根据给定的数据，尝试绘制复式条形统计图，并进行数据分析。

4. 讲解：对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。

5. 应用：通过实际问题的解决，让学生进一步理解和掌握复式条形统计图的应用。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调复式条形统计图的特点和绘制方法。

板书设计1. 复式条形统计图2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的设计，逐步展示复式条形统计图的概念、绘制方法和应用场景。

作业设计1. 绘制练习：让学生根据给定的数据，绘制复式条形统计图。

2. 分析练习：让学生根据绘制的复式条形统计图，进行数据分析和解答问题。

课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分讲解和演示了复式条形统计图的绘制方法和应用场景，是否解答了学生的疑问。

人教版小学数学四年级下册《复式条形统计图》教案设计一、教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。

2.培养学生通过统计图获取信息、分析问题的能力。

3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学重点与难点重点：学会绘制复式条形统计图，能从统计图中获取信息。

难点：理解复式条形统计图的特点，能灵活运用复式条形统计图解决问题。

三、教学过程1.导入新课（1）回顾已学的条形统计图，让学生举例说明。

（2）提出问题：如果我们要比较两个或多个数据集，应该使用什么统计图呢？2.新课讲解（1）讲解复式条形统计图的概念：复式条形统计图是一种能够同时表示两个或多个数据集的统计图。

（2）讲解复式条形统计图的绘制方法：先画出一个横轴和纵轴，然后在横轴上标出不同数据集的分类，每个分类下面画出两个或多个相邻的条形，分别表示不同数据集的数量。

（3）通过实例讲解如何从复式条形统计图中获取信息。

3.示例分析（1）展示一个复式条形统计图实例，让学生观察并回答问题。

（2）引导学生分析统计图中的数据，比较不同数据集之间的差异。

4.练习巩固（1）让学生分组，每组选择一个主题，收集相关数据，绘制复式条形统计图。

（2）每组展示自己的统计图，并简要介绍绘制过程和获取的信息。

（3）组织全班同学对每个组的统计图进行分析，提出问题和建议。

5.拓展延伸（1）让学生思考：如何改进复式条形统计图，使其更加直观易懂？（2）引导学生尝试设计创意性的复式条形统计图。

（1）让学生谈谈本节课的学习收获。

（2）教师对学生的表现进行评价，对不足之处提出改进意见。

四、作业布置1.请学生根据本节课所学，绘制一个复式条形统计图，主题自选。

2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。

五、教学反思本节课通过讲解、示例分析、练习巩固和拓展延伸等环节，让学生掌握了复式条形统计图的绘制方法和获取信息的能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的合作精神和创新能力。

同时，要对学生的学习情况进行及时反馈，帮助他们发现并改正错误，提高教学质量。

复式条形统计图-人教版四年级数学下册教案一、教学目标1.了解复式条形统计图的概念和构成2.能够根据实际情况制作简单的复式条形统计图3.发展学生的统计分析能力和思维能力二、教学准备1.课件：人教版四年级数学下册第七单元《统计》2.教案模板：复式条形统计图的制作步骤和例题3.单元测试题目三、教学过程导入环节（5分钟）1.讲述前一课我们学到的单一条形统计图，复习条形统计图的构成和表示方法。

2.引入本课主题：复式条形统计图，它是由多个条形统计图组成的，可以对多种数据进行比较。

正文环节（35分钟）1.定义复式条形统计图：由多个条形统计图组成，用来比较多个数据的数量。

2.复式条形统计图的构成：横轴、纵轴、多个垂直的条形统计图，每个条形统计图对应一组数据。

3.制作复式条形统计图的步骤：–首先确定横纵坐标轴的刻度，设置合适的比例尺。

–然后根据数据的范围确定每个条形统计图的高度，绘制多个条形统计图。

–最后，添加图例，用不同的颜色或图案表示每个条形统计图对应的数据。

4.进行实例演示，以小猫的身高为例，绘制小猫的复式条形统计图，分析不同身高的小猫数量。

5.练习巩固：让学生根据给定的数据制作复式条形统计图，分析不同颜色汽车的数量，比较不同颜色汽车的数量分布情况。

拓展环节（10分钟）1.引导学生思考，什么时候使用复式条形统计图比较好，什么时候使用单一条形统计图比较好？2.提示学生，在实际生活中还可以使用什么其他的图形来表示数据，分析其优缺点。

总结环节（5分钟）1.复盘本节课的学习内容，强化学生对复式条形统计图的理解和制作方法。

2.要求学生回答几个问题，询问学生已掌握知识的程度。

3.布置下一节课的预习任务并讲解，提前告诉学生下一节课内容的将会是什么。

四、教学反思本节课使用了教案模板，能够清晰地规划课程的教学过程。

在引入本节课主题时，可以引用前一课程露出来的知识，让学生轻松进入本课知识点。

在制作复式条形统计图时，可以先帮助学生绘制坐标轴和刻度，降低学生绘图的难度。

教案：复式条形统计图年级：四年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用。

2. 培养学生通过复式条形统计图获取信息、分析信息的能力。

3. 培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。

教学重点：1. 复式条形统计图的构成和特点。

2. 如何从复式条形统计图中获取信息。

教学难点：1. 如何准确地从复式条形统计图中获取信息。

2. 如何运用复式条形统计图解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 学生用统计图练习本。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的单式条形统计图的概念和作用。

2. 向学生介绍复式条形统计图，并引导学生思考复式条形统计图与单式条形统计图的区别。

二、新课讲解1. 讲解复式条形统计图的构成和特点，包括标题、横轴、纵轴、图例等部分。

2. 通过示例，向学生展示如何从复式条形统计图中获取信息，如比较不同类别的数据、分析数据的变化趋势等。

3. 引导学生思考如何运用复式条形统计图解决实际问题，例如选择合适的统计图类型、设计统计图等。

三、课堂练习1. 让学生根据给定的数据，绘制复式条形统计图。

2. 让学生根据绘制的统计图，回答相关问题，如比较不同类别的数据、分析数据的变化趋势等。

四、总结与拓展1. 对本节课的内容进行总结，强调复式条形统计图的概念、构成、特点和应用。

2. 提供一些实际问题，让学生尝试运用复式条形统计图解决，并进行展示和讨论。

教学反思：本节课通过讲解、示例、练习和总结等环节，帮助学生理解和掌握复式条形统计图的概念、构成、特点和应用。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，积极思考，培养学生的统计思维和解决问题的能力。

同时，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保学生对本节课的内容有较好的理解和掌握。

重点关注的细节：复式条形统计图的教学讲解和示例详细补充和说明：复式条形统计图是数学教学中重要的内容之一，它可以帮助学生更好地理解和分析数据。

人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教学设计３篇〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计第【1】篇〗【教学目标】1、通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。

知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。

2、能从扇形统计图读出必要的信息。

【教学重点】认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。

【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1、出示场景：六（1）班同学正在体育活动，他们做什么？你知道他们班最喜欢的运动是什么吗？怎样才能知道呢？2、这是六（1）班最喜欢的运动项目统计图，仔细观察这个图表，从这个图上你能知道哪些信息呢？学生分组讨论。

二、对比分析，生成新知1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？总结：我们根据条形统计图可以清楚地看出最喜欢的各种运动项目的人数。

让学生计算出最喜欢的各种体育项目的人数占全班总人数的百分比（可用计算器计算）。

问：“刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了最喜欢的各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出吗？”2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。

引出“如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。

”3、出示扇形统计图。

师：这个圆表示全班同学的'人数，（教师分步出示各扇形）我们把代替全班人数的圆平均分成100个小扇形，那么其中这样的20个小扇形就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比，也就是20%，30个小扇形就表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分比，也就是30%，教师指名几个项目，让学生看图说说最喜欢这些项目的人数占全班人数的百分比。

问题：你们能说说从扇形统计图中可以了解到什么信息，它与条形统计图相比有什么不同？引导学生观察从扇形统计图，加深对扇形统计图的特点和作用的认识。

第八单元《复式条形统计图》——四年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握复式条形统计图的概念、特点和应用，能够正确读取和绘制复式条形统计图，并能根据数据提出问题和解决问题。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，培养学生运用复式条形统计图分析数据的能力，提高学生的观察能力、表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，使学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复式条形统计图的概念、特点和应用，能够正确读取和绘制复式条形统计图。

2. 教学难点：如何引导学生从单式条形统计图向复式条形统计图的过渡，以及如何根据数据提出问题和解决问题。

三、教学准备1. 教师准备：课件、教具、实物等。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。

四、教学过程1. 导入新课- 利用课件展示生活中常见的复式条形统计图，引导学生观察并思考：这些统计图有什么特点？如何读取这些统计图？- 学生分享观察结果，教师总结并引出课题：复式条形统计图。

2. 探究新知- 学生自主阅读教材，了解复式条形统计图的概念、特点和应用。

- 教师通过实例讲解，帮助学生掌握复式条形统计图的绘制方法和读取技巧。

- 学生分组讨论，总结复式条形统计图与单式条形统计图的异同。

3. 实践操作- 学生根据教材或教师提供的数据，尝试绘制复式条形统计图。

- 教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握绘制方法。

4. 巩固练习- 学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

- 教师选取部分学生作品进行展示和评价，总结优点和不足。

5. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结复式条形统计图的概念、特点和应用。

- 学生分享学习心得，提出改进建议。

6. 课后作业- 学生完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

- 鼓励学生观察生活中的复式条形统计图，并尝试提出问题和解决问题。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习效果。

教案：复式条形统计图教学内容：1. 理解复式条形统计图的概念和作用。

2. 学会如何绘制复式条形统计图。

3. 能够通过复式条形统计图获取和分析信息。

教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的基本知识，能够理解其表示的意义。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和数据分析能力。

3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学难点：1. 理解复式条形统计图的概念和作用。

2. 学会如何绘制复式条形统计图。

教具学具准备：1. 纸张、彩笔、直尺、圆规等绘图工具。

2. 统计数据表格。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些实际生活中的统计图，让学生观察并思考：这些统计图是什么类型的？它们有什么特点？2. 学生分享观察结果，教师总结并引入本节课的主题——复式条形统计图。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板，详细讲解复式条形统计图的概念、特点和作用。

2. 教师演示如何绘制复式条形统计图，并讲解其中的注意事项。

3. 学生跟随教师一起动手绘制一个简单的复式条形统计图，加深理解。

三、实例分析（15分钟）1. 教师提供一个实例，让学生尝试分析复式条形统计图所展示的数据。

2. 学生分组讨论，共同解决问题，并分享解题过程和结果。

四、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

板书设计：1. 复式条形统计图的概念和作用。

2. 复式条形统计图的绘制步骤。

3. 复式条形统计图的应用实例。

作业设计：1. 根据给定的数据，绘制一个复式条形统计图。

2. 分析自己绘制的复式条形统计图，写出解题过程和结果。

课后反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握了复式条形统计图的基本知识和绘制方法。

在课堂练习环节，学生能够独立完成作业，巩固所学知识。

但在教学过程中，可能存在对复式条形统计图概念讲解不够深入、实例分析不够丰富等问题，需要在今后的教学中加以改进。

人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教案与反思推荐３篇〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗教学目标1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系;2、认识复式条形统计图，能把简单的复式条形图补充完整。

根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3、培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。

课前学习根据阅读材料，帮助学生回顾复式统计表的必要性和单式条形统计图的绘制方法及其分析方法。

课上交流把我们课前的有关内容相互交流一下1、你选择了哪一个统计表，为什么这样选2、介绍统计图的各部分名称，怎样画好直条(要准确反映数量、还要注意美观。

复习单式条形统计图的绘制方法)这是我们以前学习的单式条形统计图。

注意：如果纵轴上是以一代十，如何较准确的反映数量，举例说明。

明确：只有准确绘制，才能准确反映现状。

3、你在图中得到哪些信息自主探索1、设置悬念，用认知矛盾凸现复式条形统计图的必要性;如果用一个统计图来反映该县的人口状况，你准备利用哪一个统计图为什么用一个直条表示两种不同的数量显然是不行的，怎么解决2、探索复式条形统计图的绘制方法：(1)、如果让你来帮他们完善，你准备怎么做(讨论)以1985年为例子小组讨论、交流：怎么表示注意什么注意区分两种数量，什么方法区分(2)、把剩下的绘制完成。

明确：从外观上看，与单式条形统计图有什么相同之处又有什么区别呢揭题——复式条形统计图3、分析研究复式条形统计图，看图回答问题：(1)、哪年城镇人口数最多哪年最少(2)、哪年乡村人口数最多哪年最少(3)、哪年城乡人口总数最多哪年最少(4)、你还能得到哪些信息能反映刚才单式条形统计图的信息吗除了这些，还能看出什么信息小组讨论交流。

全班交流，明确：城市人口逐渐增多，乡村人口逐渐减少，城市和乡村的人口数量差距逐年增大，人口总数逐年增加。

教案：复式条形统计图年级：四年级学科：数学教学目标：1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用。

2. 培养学生通过复式条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习和动手操作的能力。

教学重点：1. 复式条形统计图的概念和特点。

2. 如何绘制复式条形统计图。

教学难点：1. 如何从复式条形统计图中获取信息并进行数据分析。

2. 如何选择合适的数据进行复式条形统计图的绘制。

教学准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 统计图绘制工具（如纸、笔、尺子等）。

教学过程：一、导入1. 引入条形统计图的概念，让学生回顾一下之前学过的单式条形统计图。

2. 提问：同学们，你们还记得什么是条形统计图吗？它有什么作用呢？二、新课讲解1. 讲解复式条形统计图的概念和特点。

2. 通过PPT或黑板展示一些复式条形统计图的例子，让学生观察并理解其特点。

3. 讲解如何绘制复式条形统计图，包括选择数据、绘制坐标轴、绘制条形等步骤。

三、动手操作1. 分组合作，每组选择一个主题，收集相关数据。

2. 根据收集到的数据，每组绘制一张复式条形统计图。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、数据分析1. 每组展示自己绘制的复式条形统计图，并进行数据分析。

2. 提问：从你们绘制的统计图中，你们能得出什么结论？有哪些有趣的现象？3. 引导学生从统计图中获取信息，并进行简单的数据分析。

五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生再次回顾复式条形统计图的概念和特点。

2. 提问：同学们，你们觉得复式条形统计图在实际生活中有什么作用呢？3. 引导学生思考如何将复式条形统计图应用到实际生活中，解决实际问题。

教学反思：本节课通过讲解、动手操作和数据分析等环节，让学生掌握了复式条形统计图的概念和绘制方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养他们的数据分析能力。

同时，也要鼓励学生合作学习，培养他们的团队精神和动手操作能力。

在后续的教学中，可以进一步拓展复式条形统计图的应用，让学生更好地理解和运用这一统计工具。

人教版数学四年级下册《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是小学四年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解和掌握复式条形统计图的绘制方法和特点。

通过学习，学生能够学会如何通过复式条形统计图来直观地比较和分析数据，提高他们的数据处理和分析能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了单式条形统计图的基本知识，具备了一定的数据分析能力。

但在实际操作中，部分学生可能对复式条形统计图的绘制方法和特点理解不深，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的绘制方法和特点。

2.培养学生通过复式条形统计图来分析和处理数据的能力。

3.提高学生的观察、思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.复式条形统计图的绘制方法。

2.复式条形统计图的特点及其在数据分析中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中掌握复式条形统计图的知识，提高数据分析能力。

六. 教学准备1.准备相关的情境图片和数据资料。

2.准备复式条形统计图的模板和绘图工具。

3.划分学习小组，每组选定一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境图片和数据资料，引导学生思考如何通过统计图来更好地展示和分析数据。

激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——复式条形统计图。

2.呈现（10分钟）展示复式条形统计图的模板，引导学生观察和分析复式条形统计图的特点。

让学生在小组内讨论，总结复式条形统计图的优势。

3.操练（10分钟）分发绘图工具和数据资料，让学生以小组为单位，尝试绘制复式条形统计图。

老师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）选取几组学生的作品，让学生上台展示并讲解自己的作品。

其他同学认真听讲，对比分析不同作品的特点和优劣。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在实际生活中，我们还可以通过复式条形统计图来分析和解决哪些问题？让学生举例说明，提高学生的应用能力。

人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计(推荐3篇)人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计【第1篇】第1课时 条形统计图(1)【教学内容】：教材第94页例1。

【教学目标】：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和统计表，并能根据统计图提出并回答简单的问题。

3.培养学生观察、分析的能力。

【重点难点】：重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格代表1个单位)。

难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。

【教学过程】：一、创设情境出示例1主题图。

这是北京市20__年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息(学生发表自己的看法)同学们知道的信息真多呀!能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢小组内互相议一议，交流自己的方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗(统计表把数据都表示清楚了;画○的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数多，哪种天数少)教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，同学们想知道吗这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图。

(板书课题：条形统计图)二、教学新课课件出示例1的条形统计图。

1.向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。

2.提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息小组内讨论交流。

3.指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。

4.比较。

(1)刚才画○的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚(2)条形图和统计表各有什么特点5.归纳小结。

条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数(1格表示1天)，下边横线上标出的是几种天气。

每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。

人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教学设计精选３篇〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计第【1】篇〗小学数学四年级《统计》教学设计教学目标：1、结合具体情景，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2、探索复式条形统计图的方法。

3、能有意识地根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析推理能力。

4、进一步感受统计的现实意义，理解数学与生活的紧密联系。

教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。

教学难点：自主探究复式条形统计图的绘制。

教具准备：教学课件。

教学过程：一、情景引入谈话：同学们，你们知道我国有多少人吗？你还知道哪些与人口有关的数据。

下面是某地1985—2000年城镇和乡村人口的统计表，（课件出示）我们这节课就一起来整理和分析这些信息，看看能有什么收获！二、自主探究、合作交流1、制作单式条形统计图（课前预习完成）师：在制图时要注意什么？生答后师简要小结：作图时要注意线条要直，画完后要标上数据。

2、自主探究①、学生观察单式条形图（课件分别出示城镇人口统计图和乡村人口统计图）。

②、设疑问难：③、生尝试自主完成复式条形统计图（可根据书上99页完成）师巡视并辅导个别差生。

先完成的可以同桌比一比，说一说自己作的好的地方。

3、合作交流①、展示学生绘制的复式条形统计图。

生互评后教师点拨：这就是复式条形条形统计图。

（出示制作好的大幅条形统计图并板书课题）②、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。

③、全班汇报、交流④、提出数学问题，并解决问题⑤、联系实际激发情感小组讨论交流，分析人口逐年变化情况。

三、巩固应用1、出示某超市两种饮料月销售情况统计图，回答①、从统计图中你能得到哪些信息？②、如果你是超市老板，下个月应该怎样进货？2、出示1997-2000年我国废水排放量统计图，观察并回答问题。

人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教案一、教学目标1.能够理解什么是复式条形统计图。

2.能够绘制复式条形统计图并对图形进行分析。

3.能够根据图形提出问题并进行简单的数据分析和解释。

二、教学重点1.复式条形统计图的基本概念。

2.复式条形统计图的绘制方法和解读能力。

3.包括多组数据的复式条形统计图的绘制和分析。

三、教学难点1.复式条形统计图的绘制和解读。

2.对复式条形统计图进行数据分析和提问。

四、教学准备1.教师准备：黑板、教案、复式条形统计图的范例等。

2.学生准备：笔、本子、尺等基本学习工具。

五、教学过程1. 复式条形统计图的介绍教师通过简单的例子引入复式条形统计图的概念，让学生初步了解什么是复式条形统计图，其特点是什么。

2. 复式条形统计图的绘制讲解如何绘制复式条形统计图，包括横轴的标注、纵轴的标注、柱形的绘制等步骤，可以通过实例演示。

3. 复式条形统计图的分析引导学生分析已经绘制的复式条形统计图，可以提出一些问题，让学生进行解答和讨论。

4. 复式条形统计图的综合应用让学生根据实际问题绘制复式条形统计图，并通过图形进行数据的比较和分析，培养学生的数据处理能力。

六、教学反馈教师可以设计一些针对复式条形统计图的练习题或者课堂小测验，检验学生的学习效果，及时发现问题并进行辅导。

七、教学延伸可以引入更为复杂的数据情景，让学生绘制更复杂的复式条形统计图，并进行更深入的数据分析与解释。

八、教学总结通过本节课的学习，学生能够掌握复式条形统计图的基本概念、绘制方法和数据分析能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。

以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握复式条形统计图的知识。

人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图说课稿３篇〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图说课稿第【1】篇〗一、说教学目标：基于这样的说教材分析我确定本节课的说教学目标为：1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，体会复式折线统计图的优越性。

2、使学生能看懂复式折线统计图，并能根据复式折线统计图回答简单的问题。

3、学习分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变化进行简单的分析和推测。

4、进一步渗透统计思想，使学生体会到统计知识的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。

二、说教学重点、难点：1.认识制作复式折线统计图。

2.了解条形统计图与复式统计图的异同，归纳复式统计图的特点。

3.分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变化进行简的分析和推测。

三、教学设计：(一)了解学生原有的认知基础。

1、制作单式折线统计图。

出示第9---14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表。

同桌每人选一个绘制折线统计图。

2、校对反馈，教师补充制图过程中遗漏和注意的问题。

(这一环节设计，引导学生复习单式折线统计图的结构，为复式折线图的学习做好铺垫。

)(二)、学习复式折线统计图。

1、第一次尝试制作复式折线统计图。

(这一环节让学生感知是为了方便比较两国获得金牌数量的变化情况，把两个单式折线统计图画在同一个图上，变成复式折线统计图。

让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。

)2、认识图例。

(这一环节的教学我分成了这样的几个步骤完成。

(1)让学生感知图例的必要性，没有图例我们就不能清楚的知道复式折线统计图每一条折线所表示的含义。

(2)使学生了解常用的图例有几种。

(3)使学生知道图例在复式折线统计图中的位置在什么地方。

)3、第二次尝试制作复式折线统计图。

(这其实是本堂课新授的知识点，我这一环节的安排意图有2点。

(1)是要求学生能正确、规范的绘制复式折线统计图;(2)是可以照顾班里后百分之二十的学生，让他们感受到老师也会照顾到我。