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单位或学校工作绩效考核表(万能模板)背景单位或学校工作绩效考核表是评估员工或学生在工作或研究中的表现的一种工具。
通过这个绩效考核表，可以对个人的工作表现进行全面评估，以确定其在工作或研究中的优点和不足之处。
这样可以为进一步改进个人的工作能力和研究能力提供有益的反馈和指导。
考核指标以下是常见的考核指标，根据具体的情况可以进行适当的调整：1. 工作质量：评估工作成果的质量、准确性和创新性。
2. 工作效率：评估完成工作任务所需的时间和资源的利用情况。
3. 团队合作：评估个人在团队中的合作能力、信息分享和协作精神。
4. 主动性和创新性：评估个人是否主动积极地提供解决问题的创新思路和建议。
5. 专业知识和技能：评估个人在相关领域的专业知识和技能水平。
6. 岗位责任：评估个人是否按照职责要求履行岗位职责和义务。
7. 研究能力和成长潜力：评估个人的研究能力、自我发展和成长潜力。
考核方法为了确保考核的公正性和客观性，可以采用以下考核方法：1. 直接观察：领导或指导教师可以通过直接观察来评估个人在工作或研究中的表现。
2. 评估问卷：发放评估问卷给同事或同学，收集他们对个人表现的评价和意见。
3. 反馈讨论：与个人进行定期的绩效反馈讨论，以了解他们的工作或研究情况，并提供建议和指导。
结论单位或学校工作绩效考核表是一种有力的工具，可以帮助评估个人在工作或学习中的表现。
通过合理设置考核指标和采用适当的考核方法，可以提供有针对性的反馈和指导，促进个人的成长和发展。
希望这个万能模板能够对你有所帮助！。
公司员工岗位绩效考核量表
姓名：_______________ 部门：_______________ 岗位：_______________ 考核周期：_______________
评分标准：
5分：优秀，工作表现超出预期，能够出色完成工作任务。
4分：良好，工作表现达到预期，能够较好地完成工作任务。
3分：一般，工作表现基本达到预期，但有待改进和提高。
2分：较差，工作表现未达到预期，需要加强培训和指导。
1分：不合格，工作表现不符合要求，需要进行严肃处理。
考核项目：
1. 工作目标达成情况（20%）
- 能否按照工作要求制定合理的工作目标？
- 是否能够按时、按质完成工作任务？
- 工作成果是否符合预期要求？
2. 工作质量（20%）
- 工作中是否出现错误或失误？
- 工作成果是否精细、准确、完整？
- 是否能够主动发现并解决问题？
3. 工作效率（20%）
- 是否能够合理安排工作时间？
- 是否能够高效地完成工作任务？
- 是否能够合理利用资源，提高工作效率？
4. 团队合作（20%）
- 是否能够积极参与团队活动？
- 是否能够与同事和谐相处？
- 是否能够为团队提供支持和帮助？
5. 个人素质（20%）
- 是否具备良好的职业道德和职业素养？
- 是否能够不断提升自己的专业技能和知识水平？
- 是否能够积极适应公司文化和价值观？
总分：_______________ 评价等级：_______________。
月度绩效考核表部门人力资源部岗位招聘专员考核周期月度编号绩效计划确认被考核人：直接主管：间接主管：签订日期考核序号指标名项目称分值（总分60分）必保目标值挑战目标值评分标准数据实际得分来源绩效招聘信要求：人力资源部的招聘及人员配置规划/ 计划，以及各部门经审批后的招聘信息在第二个工作日前（休息日除外）发布到相应的招聘渠道，并及时更新。
人力1 息发布15及时率90% 95% 及时率≥95%：15分资源部90%≤及时率＜95%：13分85%≤及时率＜90%：10分及时率＜85%：0分工作硬业绩指标招聘计2 划达成率用工申20 95% 98%要求：每月制定当期的招聘计划，包括：计划参加哪些招聘会、于哪些网站上发布招聘信息、多长时间更新一次等相关工作的完成率。
人力达成率≥98%：20分资源95%≤达成率＜98%：16分部92%≤达成率＜95%：12分达成率＜92%：0分要求：上级批准用工申请后，应及时安排落实没有超过：15分人力3 请受理时效招聘/4 周/ 月报提交及时率15 110 90%95%超过1天：13分资源部超过2天：10分超过3天：0分要求：周/ 月招聘报表应在第二个工作日完成。
及时率≥95%：10分人力90%≤及时率＜95%：8分资源部85%≤及时率＜90%：6分及时率＜85%：0分绩效得分（绩效考核得分低于36分，硬指标得分总分为0）考核项目序号指标名称分值（总分40分）评分标准数据自评来源分上级考评得分应聘信1 息收集及时率工作能力要求：及时指收到应聘信息后1个工作天内查阅，并整理发给相关部门，未及时的信息由各部门反馈或人力部经理抽查而得并作汇总。
及时率≥95%：10分人力10 资源90%≤及时率＜95%：8分部85%≤及时率＜90%：6分及时率＜85%：0分要求：不超过每个模块审批的时间要求2流程控10制时效没有超过：10分人力超过1天：8分资源部超过2天：6分超过3天：0分主动承担工作任务以及有效执行上级指令，5分敬业精1 神/ 执软行力指标愿意承担工作任务，执行上级指令时偶尔需要催促，人力5 4分资源不愿意承担工作，需要上级强行指派，2分部无正当理由经常拒绝：0分非常善于与部门内各成员及管理层进行良好沟通合作：5分工作2态度团队沟通/ 协作性基本能按工作需要及时，有效地进行部门内部、部门间的沟通合作：4分人力5 资源未能按工作需要及时，有效地进行部门内部、部门间部的沟通合作：2分不能独立进行部门内部、部门间的沟通合作：0分3 合理化建议要求：以提出改善本部门工作及管理的建议为主每月提交合理化建议4条以上10分10 每月提交合理化建议3条以上8分每月提交合理化建议2条以上6分每月提交合理化建议1条以下0分企管部/ 总经办绩效得分备注：本考核表模拟期的数据来源为 2月份及 3月份的经营数据，在此期间如发现指标设置不当或出现数据收集困难等问题，公司将视实际情况作出适当调整，员工对于各指标有异议的也可向部门负责人反映，公司将会充分考虑各位的意见和建议。
教学教务部绩效考核表教育中心
本考核表用于评估教学教务部门的绩效，并为教育中心提供参考数据。
以下是各项考核指标及对应评分标准的详细说明。
教学计划：按时制定并执行教学计划，提供详细的教学内容和目标。
教学方法：使用多种教学方法与工具，促进学生参与和互动。
课程评估：及时进行课程评估，收集学生反馈并根据需要进行调整。
研究成果：学生研究成果是否符合预期目标。
课程安排：合理安排课程时间表，确保教学进度的顺利进行。
学籍管理：准确记录学生的研究情况，包括出勤、成绩等。
教材准备：及时准备教材，保证教学资源的可靠性和适用性。
资源利用：合理利用教学资源，提高资源的有效利用率。
自我提升：积极参与教师培训和学术交流，提高自身教学水平。
教学研究：开展教学研究，推动教育中心的教学改进和创新。
教师评价：参与教师评价，接受同行专家的指导与评价。
教务协调：与其他部门紧密合作，协调教学教务工作。
学生服务：提供及时有效的学生服务，解决学生问题和需求。
沟通反馈：与学生和教师保持良好的沟通和反馈机制。
创新改进：不断创新改进教务工作，提高工作效率和质量。
以上是教学教务部绩效考核表的详细内容与评分标准，通过综合评估各项指标，可以客观评估教学教务部门的绩效，并为教育中心提供参考数据，以便于进一步优化教学管理工作和提升教学水平。
请注意，本文档仅供参考，具体评估方式和分数标准应根据实际情况进行调整。
*。
职能岗位绩效考核表主要包括以下几个部分：
1.考核指标：根据岗位职责和公司目标，制定具体的考核指标，如工作质量、工作量、团队协作、创新能力等。
2.考核标准：针对每个考核指标，制定具体的考核标准，如工作质量要符合公司质量标准，工作量要达到规定的数量等。
3.考核方式：确定考核方式，如自评、上级评价、同事评价等，并确定各评价方式的权重。
4.考核周期：确定考核周期，如季度考核、年度考核等，以便及时发现问题并采取改进措施。
5.奖惩措施：根据考核结果，制定相应的奖惩措施，如加薪、奖金、晋升等激励措施，以及降薪、扣奖金等惩罚措施。
在制定绩效考核表时，需要充分考虑岗位特点和公司目标，确保考核指标和标准的合理性和可行性。
同时，需要采用多种考核方式，综合考虑各方意见，确保考核结果的公正性和准确性。
最后，需要将考核结果与奖惩措施相结合，激励员工积极工作，提高工作效率和工作质量。
教务处工作人员岗位绩效考核办法根据学校岗位绩效考核办法，结合部门实际，制定本考核办法.一、考核对象：科级及以下工作人员二、考核内容:主要考核每个岗位的基础工作完成情况和岗位业绩。
基础工作指岗位职责范围内的工作。
岗位业绩主要指工作人员在本职岗位上取得的突出成绩以及承担学校年度重点工作、任务情况.三、考核标准：1、岗位基础工作：明确各岗位工作职责，制定基本工作标准，作为该岗位的基础工作考核标准，详见《教务处工作人员岗位基础工作考核标准》。
2、岗位业绩：采用量化打分的办法对岗位业绩情况进行考核，详见《教务处工作人员岗位业绩考核标准》。
四、考核时间：每学期期末对本学期工作进行考核。
五、考核方式方法：（一）考核方式考核采用量化综合考核为主、民主测评为辅的方法进行，均采用百分制打分。
量化综合考核针对岗位基础工作和岗位业绩情况进行，通过查对有关工作记录，按照《教务处工作人员岗位基础工作考核标准》和《教务处工作人员岗位业绩考核标准》进行打分.民主测评针对个人工作态度和团队精神，由部门领导组织打分。
“量化综合考核结果×80% + 民主测评得分×20% ”为考核最后得分。
（二）考核程序分个人述职、量化考核、部门领导评鉴、确定等次、公示结果、申请复核、审核备案、登记归档。
六、考核结果：按照考核最后得分排序,确定A、B、C、D四个等次。
其中，排名占前15％的，为A等次（优秀），其余人员如无以下情况均定为B等次。
（一）凡有下列情况之一者,评为C等次：（1)受到警告处分或被学校通报批评者。
（2）工作质量差，50%及以上服务对象不满意者。
（3）每学期累计请假两个月以上或旷工一天者.(4)拒不接受上级安排的临时性工作者。
（5）因请假影响岗位基础工作完成者。
（二）凡有下列情况之一者,直接定为D等次：（1）被追究刑事责任者。
(2）违反计划生育政策者.（3）考核期内，因个人严重违纪、失误、失职,出现重大责任事故，受到学校行政记过或党内严重警告及以上处分者。
