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第二次工业革命和近代科学文化知识点
第二次工业革命是指 19 世纪末至 20 世纪初在欧美国家发生的一场技术和经济变革。
它的主要特点包括：
1. 电力的广泛应用：电力成为新的能源，带动了电灯、电动机、电报、电话等一系列发明和应用。
2. 内燃机的发明和应用：内燃机的出现推动了汽车、飞机等交通工具的发展。
3. 化学工业的兴起：化学合成材料的发明和应用，如塑料、合成纤维等，改变了人们的生活方式。
4. 大规模生产的出现：随着新技术的应用，工厂的生产效率大幅提高，大规模生产成为可能。
近代科学文化的发展主要包括以下几个方面：
1. 自然科学的发展：物理学、化学、生物学等自然科学领域取得了重大进展，如牛顿力学、达尔文进化论等。
2. 科学方法的形成：实验、观察和理论推导成为科学研究的主要方法。
3. 科技与文化的相互影响：科学技术的发展对文化、艺术、哲学等领域产生了深远的影响，同时文化也对科技的发展产生了反作用。
4. 科学文化的传播：随着教育的普及和科技的发展，科学文化逐渐成为社会的主流文化之一。
九年级历史下册知识点总结第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张第1课殖民地人民的反抗斗争一拉丁美洲独立运动1.拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区。
2.圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。
二印度民族大起义1.代表人物：章西女王-----印度民族女英雄。
2.意义：这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革一彼得一世改革1.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
2.领导人：彼得一世3.影响：(1)积极：①通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件；②开启了俄国近代化的进程。
(2)消极：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二废除农奴制（1861年农奴制改革）1.原因：封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
2.时间和领导人：1861年，亚历山大二世。
3.内容：(1)农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
(2)农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
4.影响：(1)积极：①1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点；②促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。
(2)消极：①加重了农民的负担；②农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
第3课美国内战一南北矛盾的加剧1.背景(原因)：(1) 南方奴隶制种植园经济阻碍了北方是资本主义工商业经济的发展。
（南北两种经济制度的矛盾）(北方是资本主义工商业经济，南方是奴隶制种植园经济)(2)矛盾焦点：奴隶制度的存废。
二内战爆发1.导火线：1860年，林肯当选美国总统。
2.爆发：1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。
三北方的胜利1.转折：1862年，联邦政府通过了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
(1)内容：①《宅地法》：鼓励农民到西部耕种。
②《解放黑人奴隶宣言》：从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。
第二单元第5课第二次工业革命一、开始：1、时间：19世纪70年代2、标志：电力的广泛使用(“电气时代”)美国和德国处于领先地位二、电力的广泛应用：1879年美国天才“发明大王”爱迪生发明耐用电灯泡；他在纽约建成世界上第一座火力发电站和输电网。
三、内燃机和新的交通工具1876年，德国人奥拓制造煤气内燃机，1883年德国的戴姆勒研制汽油内燃机，德国的狄赛尔发明柴油内燃机，19世纪80年代本茨制成了汽车；1913年福特使用流水线生产汽车；1903年美国人莱特兄弟制成了飞机。
四、化学工业和新材料1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了炸药。
后来他又研制成无烟炸药。
1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代塑料工业由此诞生。
1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。
四、影响：第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改普了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
在经济发晨的基础上．主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由目由资本主义向孳断资本主义过渡。
随之而来的资本主义对外扩张的増强，对世界产生了深远影响。
第6课工业化国家的社会变化1、人口的增长工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。
19世纪前50年,英国人口从900万增加到1800万。
美国是一个移民国家,人口增长更为惊人,19世纪20年代人口约为1000万,到1914年人口已超过1亿2、工人阶级队伍壮大随着工业革命的深入,工人阶级队伍不断壮大,劳动力结构发生了巨大变化,越来越多的人放弃农业生产,专门从事工业和商业。
以英国为例,19世纪初,农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数,但到20世纪初,农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1/5了。
同时,越来越多的妇女走出家庭,成为工业劳动者,她们的社会角色发生了变化,为社会地位的提高创造了条件。
3、教育的普及19世纪中期以后．为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育，法国和德国最早建立起国家教育体系。
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命一、开始：1、时间：19世纪六七十年代2、标志：电力的广泛使用(“电气时代”)美国和德国处于领先地位3、主要成就：（2）内燃机的发明（3）化学工业和新材料3、第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合，4.第二次工业革命的影响：第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改普了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
在经济发晨的基础上．主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由目由资本主义向孳断资本主义过渡。
随之而来的资本主义对外扩张的増强，对世界产生了深远影响。
启示：科技是第一生产力。
两次工业革命的共同点：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活第6课工业化国家的社会变化1、人口的增长(1)原因：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。
（2）工人阶级队伍壮大。
（3）劳动力结构发生了巨大变化，2大众教育（1）目的：19世纪中期以后．为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。
（2）表现：19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学成的系统教育体系。
1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。
从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。
（3）影响：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
3、城市化：（1）原因：（2）19世纪中期，英国大部人已经生活在城市之中。
（3）影响：城市的环境开始得到改善，一些基础设施逐渐完善。
人们的生活方式发生了变化。
4、社会问题：化境污染和贫富差距加大。
表现：P26第7课近代科学与文化1、牛顿：①地位：近代自然科学的奠基人之一。
②成就：发现万有引力定律、创建微积分、牛顿三定律。
③科学巨作《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的学科2、达尔文：著有《物种起源》提出“进化论”观点，推翻了神创论和物种不变论。
部编人教版九年级下册历史第二单元知识点小结第5课第二次工业革命一、电的应用1.19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。
2.第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合。
3.成就：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
4.代表：美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡等事物。
他在纽约建成了世界上第一个火力发电站和输电网，促进了电灯的广泛使用。
5.在各国发明家的共同努力下，世界由此进入了“电气时代”。
二、内燃机和新的交通工具1.内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就，这一发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域内引发了一场变革，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
2.表现：(1)19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆配有汽油发动机的汽车。
(2)1913年，福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。
(3)1903年，莱特兄弟的飞机试飞成功，人类从此实现了以内燃机为动力的载人飞行。
三、化学工业和新材料1.表现：(1)1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的实验，发明了现代炸药。
(2)1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代塑料工业由此诞生。
(3)1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。
2.意义：第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
第6课工业化国家的社会变化一、人口增长和大众教育1.人口增长：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长，工人阶级队伍不断壮大，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，为社会地位的提高创造了条件。
2.大众教育：19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育，法国和德国最早建立起国家教育体系。
第二单元综述
1．第二次工业革命的特点。
(1)科学技术同工业生产紧密结合，科学技术成为生产力发展的直接动力。
(2)第二次工业革命在几个先进的资本主义国家几乎同时发生，其规模更大，范围更广，发展更迅速。
(3)一些后起的国家如德国、日本，两次工业革命同时进行，加快了经济的发展。
(4)相比于第一次工业革命，第二次工业革命的重心在重工业部门。
2．第二次工业革命发生的条件和影响。
(1)条件：①政治上：19世纪下半期，世界上主要资本主义国家政治制度趋于完善。
②经济上：政治稳定带来了经济繁荣，为科学研究提供了条件。
③科学文化上：自然科学的新突破，为资本主义发展所要求的新技术革命准备了条件。
(2)影响：①改变了资本主义生产结构，产生了一些新兴工业部门，同时又促进了一些老工业部门的发展。
②产生了垄断组织。
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义过渡。
③进一步加剧了资本主义国家间政治经济发展的不平衡，激化了主要资本主义国家之间的矛盾。
④第二次工业革命为人类社会经济的迅速发展、社会面貌
的巨大改观、人类生活质量的普遍提高，注入了前所未有的强劲动力，使人类进入“电气时代”。
第5课第二次工业革命（19世纪六七十年代--20世纪初）
一、第二次工业革命的背景与特点
1、背景：
经济基础：随着第一次工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展；
技术支持：科学研究取得了重大突破，并被迅速应用于工业生产；
政治前提：资产阶级的统治在世界范围内扩展；
2、特点：科学研究同工业生产紧密结合。
二、第二次工业革命的成就
1、电的出现和应用（最显著成就）
表现：1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，人们根据这一现象发明了早期发电机和电动机，19世纪70年代，不断完善的发电机应用于生产领域，电力开始作为动力带动机器。
美国“发明大王”爱迪生发明灯泡、碱性蓄电池，电影摄像机、放映机，还在纽约建立美国第一座火力发电站。
在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、电车、电话、电报纷纷问世。
影响：世界进入电气时代。
2、内燃机和新交通工具
内燃机的发明：1876年，德国人奥拓制造煤气内燃机，1883年德国的戴姆勒研制汽油内燃机，德国的狄赛尔发明柴油内燃机，（内燃机的燃料能源：石油）
新交通工具：
汽车：19世纪80年代德国人本茨制成了汽车（奔驰一号）；1913年美国福特公司使用流水线生产汽车，是汽车价格下降得到普及。
飞机：1903年美国人莱特兄弟制成了飞机。
3、化学工业和新材料
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了炸药。
后来他又研制成无烟炸药。
1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代塑料工业由此诞生。
1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。
三、评价第二次工业革命
1、领跑国：美国和德国。
第一次工业革命的发起国：英国，是一枝独秀；第二次工业革命美、德领先，遍及其他资本主义国家，是遍地开花；
2、影响：
积极影响：第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
消极影响：在经济发展的基础上．主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
随之而来的资本主义对外扩张的増强，对世界产生了深远影响。
3、工业革命与中国
第一次工业革命：遭受了鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；
第二次工业革命：遭受了甲午中日战争，八国联军侵华，使中国完全沦为半殖民地半封建社会
补充：比较两次工业革命
启示类问题：两次工业革命都推动了生产力的发展，给了我们什么启示？
科技是第一生产力
在工业革命同时，工业国家的环境遭到破坏，给了我们什么启示？
科技是把双刃剑
第6课工业化国家的社会变化
一、人口的增长与大众教育
1人口增长：原因：工业革命促进了生产力的进步；
2、劳动力结构变化：
表现：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大；越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，为妇女地位的提高创造条件；
3、大众教育的推广：19世纪中期以后．为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育，法国和德国最早建立起国家教育体系。
从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。
1910年，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学成的系统教育体系。
影响：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
二、城市化：
原因：工业革命开始后，随着工业和商业发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。
发展进程：最初城市缺乏统一规划，环境很差，19世纪中期以后，城市环境得到改善。
城市的公共卫生、供排水、照明、交通逐渐完善。
三、社会问题：环境污染和贫富分化加剧
补充：在工业化和城市化进程中应该注意哪些问题？
要坚持可持续发展战略，保护生态环境；
注意均衡发展，缩小贫富分化。
工业革命后的三个主要的社会变化之间的关系：
人口增长使大量农村人口涌向城市，加快了工业化国家的城市化；
人口增长使大量人口成为廉价劳动力，资本家攫取更多财富，变得越来越富有，贫富分化加剧。
第7课近代科学与文化
一、科学家：
1、牛顿：（英国物理学家）①地位：近代自然科学的奠基人之一。
②成就：发现万有引力定律、光学分析、创建微积分。
③科学巨作《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的学科
2、达尔文：（英国生物学家）著有《物种起源》提出“进化论”观点，推翻了神创论和物种不变论。
二、文学家：
1、巴尔扎克：（法国文学家）：完成了一套“人家喜剧”的小说，经典之作：《高老头》、《欧也妮·葛朗台》，在现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。
2、列夫·托尔斯泰：（俄国文学家）之一，被列宁称为“俄国革命的镜子”。
代表作：《战争与和平》、（反映了拿破仑两次远征俄国，俄国人民保卫国家的历史背景）《安娜·卡列尼娜》、《复活》（反映了俄国1861年废除农奴制的重大事件）。
其作品反映了他人道主义、博爱精神。
三、艺术家：
1、贝多芬（德国音乐家）：代表作《英雄交响曲》是贝多芬第一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想性和艺术性的成熟，表达出对自由、平等和博爱的追求。
（此曲为拿破仑而创作）
2、梵高：（荷兰画家）《向日葵》、《夜间的咖啡馆》，表达了画家对生命的赞美和美好生活的向往。
