吉林省通化市外国语学校地方课程教科书七年级家乡上册：第1课“吉林”名称的由来和先民的足迹教案

七年级家乡上第1课吉林名称的由来课题第1课吉林名称的由来课型新授课课时1课时教学目标1、知识目标：了解吉林名称的由来和乌拉城的兴起2、能力目标：通过设疑自探、解疑合探等方式培养学生自主学习能力，合作精神；通过收集家乡历史的材料锻炼实践能力3、情感态度价值观目标：通过本课学习培养学生热爱家乡的情感教材分析教学重点乌拉城的兴起教学难点初一学生自主探究问题能力差，需要有效的引导。

教学方法三探、三疑教学手段多媒体教学过程教师活动教学内容学生活动设计意图【组织教学】【导入新课】【讲授新课】以歌曲《谁不说俺家乡好》导入（一）设疑自探1指导学生快速阅读课文，找出本节课要解决的问题然后引导学生提出，再由教师总结归纳展示出来2指导学生自主探究所提问题，教师巡回观察，了解学生情况（1）“吉林”源于什么语？它是什么的简称？它的含义是什么？（2）为何“吉林”又称“船厂”？（3）乌拉城兴起的时间及地理位置？阅读课文找出问题自主探究问题回答老师提问解决不了小组讨论（1）满语、吉林乌拉、沿江之意（2）明清时期，为了加强管理，在松花江畔设厂造船，后又设水师营，故称“船厂”。

（3）距今300多年历史，吉林市北部。

听歌曲以极大兴趣进入本课学习培养学生自主探究问题的能力【课后小结】【课外延伸】（4）乌拉城兴起的原因（5）清朝时乌拉城的地位？（二）解疑合探1、依次提问学困生、中等生、优等生完成上面每一问题，如果学生不能独立完成，就让学生讨论，如讨论后还不能完成，教师补充讲解。

2、在学生合探过程中教师简单板书本课所学各问题之间的联系简图，帮助学生理解和加深记忆（三）质疑再探1、鼓励学生大胆质疑2、对于学生的质疑其他学生能独立解疑的或合作解疑的教师不必补充，不能解疑的教师补充讲解（四）运用拓展你的家乡的名称是什么？它有什么历史渊源和典故吗？考察有关家乡的遗址遗迹查找有关资料，写一篇小调查报告。

（4）兴起与造船开工、吉林水师营的建立密切相关。

通化市外国语学校七年语文第1课《春》导学案导学目标1、指导学生通过备习资料了解关于作者朱自清的文学常识。

2、指导学生通过朗读课文扫除字词障碍，掌握生字词，理解其在文中的含义。

3、引导学生有感情地朗读。

重点引导学生借助工具书扫除字词障碍难点指导学生有感情的朗读课文课型教读课课时第1课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习1.酝酿、宛转、黄晕、巢、应和、蓑衣、抖擞、笼罩）朗润、落地、烘托、嘹亮、2.作者：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字佩弦。

现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，原籍浙江绍兴。

朱自清最初以诗出名，著有诗文集《踪迹》。

他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称，著有散文集《背影》、《欧游杂记》等。

散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。

3.词语解释：酝酿、赶趟儿、婉转、花枝招展、欣欣然、朗润。

复习注音：酝酿（yùnniàng）应和（hè）黄晕（yùn）抖擞（dǒusǒu）作者：朱自清，散文家、诗人、学者、民主战士，代表作《背影》等。

1. 备习检测大屏幕显示四幅图片，让学生选择，每个图片后面都有一组备习检测的题。

2.导入新课用古人描写春天的诗句导入3.出示学习目标出示题目，认真听学生回答和纠错，及时总结。

总结，大屏幕显示几首代表性的诗句，指导学生朗读。

出示学习目标并解读。

选取图片，完成题目，其他同学纠错。

二人组互考巩固。

学生收集描写春天的诗句在课上展示。

齐读，认真倾听。

预见性问题：学生缀词成句的环节出现个别词语运用不准确。

解决对策：教师可强调词语的意思，然后再知道学生运用研重音：那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语就叫重音。

停连：停连，是一个包括两个方面的一、读课文1.听读课文，注意听文章重音和感情基调。

2.自读课文，力求达到准确、流利、有感情。

讲解“重音”和”停连”，并且举出恰当地例子。

1、乌拉古城兴起的时间和地理位置
乌拉古城位于吉林市北部，是满族的发祥地之一，迄今已有
300余年的历史。

因其形成早于吉林市，所以民间有“先有乌拉，后有吉林”的说法。

2、乌拉古城兴起的原因
乌拉古城的兴起，与船厂的开工，吉林水师营的建立密切相关。

吉林乌拉军事地位重要，并且拥有水陆交通，经济和人口等方面的优越条件，因此这里成为“吉林将军”的驻地，是当时吉林地区的政治、经济、军事与文化中心。

3、乌拉古城在清朝时的地位
在古代，乌拉地区是满族祖先活动的地区，到清朝归属盛京（治所设于今沈阳市）管辖，后改为宁古塔将军管辖。

4、现在的名称
曾设乌拉街人民公社，1984年，乌拉街乡改为乌拉街满族乡，后变更为乌拉街满族镇，隶属于永吉县。

1999年，归属吉林市龙潭区。

四平的满语名称为“细直”与此相似的地名，你还能举出一些吗？
我国各省名称的由来，请同学们翻阅资料总结。

小结
1、吉林名称的由来
2、乌拉古城的兴起。

通化市外国语学校七年语文第1课《春》导学案目标1、指导学生通过总-分-总的结构，了解课文内容和结构。

2、指导学生通过描写对象归纳春天的五幅图画，从而欣赏结构美3、指导学生从修辞、词语角度赏析精美语言，并体会蕴含的情感。

重点引导学生熟悉文中描绘春天各种景象的五幅画面。

难点指导学生从修辞角度赏析精美语言，并体会蕴含的情感。

课型教读课课时第2课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策研习春草篇：春草报春——清新柔软，春风篇：春风唱春——轻柔和煦春花篇：春花争春—热热一、课文中描绘的这些春日图景中，你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。

你能为你最喜欢的画面配上一句古倾听学生的回答并做适当的指导观察学生自学的情况，巡视，并提醒巡视组内互助情况，并给予点拨指导，收集学生有疑难读文，圈划运用修辞和生动词语的语句，并做圈点批注，并说说起的作用。

组内互助梳理归纳知识，查漏补缺，倾听其他组的回预见性问题：为喜欢的画面配上一句古诗可能会有点困难解决对策：引导学生阅读课文，找出每幅图特点，抓关键字，在此闹闹春雨篇：春雨润春——润物无声诗吗？二、找出精彩的语句赏析（比喻、拟人的修辞方法）的问题倾听学生的回答并做适当的指导巡视，点拨指导学生疑难处引导学生去赏析语言，先教赏析语言的方法，并认真倾听学生的回答，做适当的点拨。

答，补充交流。

自主思考，学习赏析的方法，试着去从修辞方法的角度赏析语言。

基础上配诗。

预见性问题：学生赏析的语言不规范。

解决对策：教师加强联系，举例子让学生有直观的感受。

时习1．有感情地朗读课文，背诵4、5段。

2．写一段赏析的语言。

板书设计春草篇：春草报春——清新柔软，春风篇：春风唱春——轻柔和煦春花篇：春花争春—热热闹闹春雨篇：春雨润春——润物无声教学反首先理清本文的内涵。

本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的语言十分丰富的优美抒情散文。

从“字”方面来说文中多音字多。

如：涨、散、藏、和、晕等。

从“词”的角度讲，文中语言使用准确而妥贴，有大量的雅词，思很值得学生去体会和积累。

吉林地名由来：江河名称“松花江”名称的由来松花江发源于长白山天池，流经吉林、黑龙江两省，注入黑龙江，松花江是东北地区流至鞑靼海峡的巨大河流，现为黑龙江在中国境内的最大支流。

发源于中、朝交界的长白山天池，由头道江、二道江、辉发河、饮马河、嫩江、牡丹江等大小数十条河流汇合而成，江水从源头出发，流向西北在吉林省扶余市三岔河镇附近与嫩江汇合，后转向东流，形成松花江干流，在黑龙江省同江市附近汇入黑龙江，最后在俄罗斯境内的鄂霍次克海注入浩瀚的太平洋。

全长1,927公里，跨越黑龙江省、吉林省、辽宁省和内蒙古四省区。

“松花江”的名称，经历了复杂的演变过程。

根据史书记载，不同的历史时期，名称也因之各异。

汉朝和魏晋时代叫“弱水”，南北朝时叫“难河”，唐代叫“那河”“粟末河”、，辽、金时代叫“混同江”“鸭子河”、，元朝叫“宋瓦江”“混同江”，到了明朝才正式出现“松花江”之名。

清朝，“松花江”满语称“呵哩乌拉”，意思是“天河”。

“鸭绿江”名称的由来鸭绿江，是中、朝两国的界河。

它发源于吉林省东南、中朝边境的白头山天池，西南流到辽宁省丹东市入黄海，全长约795公里。

在距今约2000年前的汉朝时，鸭绿江的名称叫“马訾水”。

汉魏时期，到了距今1000多年前的唐代，才始称“鸭绿江”。

那么，为什么叫鸭绿江呢？根据唐朝著名的史学家杜佑撰写的《通典》记载：由于鸭绿江发源处水的颜色，象公鸭子头上羽毛的绿色，所以叫“鸭绿江”。

鸭绿江还有许多支流，主要有浑江、水电站和云峰发电厂(中、朝共用)中外闻名。

鸭绿江年结冰期长约4个月，从位于上游的十三道沟以下可以通航。

地处鸭绿江入海口的丹东市，风景秀丽，气候宜人，是个水陆联运港口，并有铁路经鸭绿大桥通往对岸的朝鲜城市新义州。

这样的鸭绿江国际大桥，在素有吉林“小江南”的边陲古城集安市还有一座。

它是中朝两国人民友谊的纽带。

这座大桥距集安市10公里，桥长580多米，是一座铁路大桥。

当年，中国人民志愿军的许多英雄儿女，就是从这里雄赳赳、气昂昂地跨过鸭绿江的，桥上曾经洒下中朝人民的鲜血。