大班健康教案：生气与快乐

幼儿园大班健康活动认识情绪教案7篇幼儿园大班健康活动认识情绪教案7篇幼儿园大班健康活动认识情绪教案大家写好了吗？作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班健康活动认识情绪教案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班健康活动认识情绪教案【篇1】活动目标1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

3、引导幼儿快乐生活的良好情感。

4、懂得要保持良好的情绪。

教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

活动准备1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

2、心情课件。

3、心情卡片、不同表情的心情树。

4、小黑人、小红人。

活动过程一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。

”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、心理测试游戏《快乐心情》◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

三、出示课件（设问想象）1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)2．师：它为什么不高兴？3．师：小朋友有没有不开心的时候？4．师：不开心的时候有什么感觉5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。

(PPT出现小黑人图片)6．师：用什么办法让自己开心起来呢幼儿自由讨论。

大班健康教案及教学反思《生气与快乐》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，并学会如何处理生气情绪。

2. 培养幼儿积极乐观的心态，懂得分享快乐。

3. 引导幼儿学会与人沟通，解决矛盾。

二、教学内容：1. 认识生气的情绪：让幼儿观察自己和他人生气时的表现，了解生气是一种正常的情绪。

2. 处理生气情绪的方法：教给幼儿一些处理生气情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。

3. 分享快乐：培养幼儿乐于分享快乐，感受分享带来的愉悦。

4. 与人沟通：引导幼儿学会用语言表达自己的感受，与人沟通，解决矛盾。

三、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿认识生气情绪，学会处理生气。

2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与其中，实际操作，学会处理生气情绪。

3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感受，学会与人沟通。

4. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，学会分享。

四、教学准备：1. 故事课件：《生气的小兔子》2. 情景道具：玩具、图片等3. 记录表：用于记录幼儿讨论成果4. 游戏材料：相关游戏道具五、教学过程：第一环节：导入（5分钟）1. 讲述故事《生气的小兔子》，引导幼儿认识生气情绪。

2. 提问：故事中的小兔子为什么生气？它是如何处理生气情绪的？第二环节：情景模拟（10分钟）1. 设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验生气情绪。

2. 引导幼儿尝试用故事中方法处理生气情绪。

第三环节：小组讨论（10分钟）1. 组织幼儿分组，讨论生气时的感受和处理方法。

2. 引导幼儿学会与人沟通，解决矛盾。

第四环节：快乐分享（5分钟）1. 引导幼儿分享自己的快乐经历。

2. 讨论分享快乐的意义，培养幼儿乐于分享的品质。

第五环节：游戏体验（10分钟）1. 设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，学会分享。

2. 总结游戏中的收获，引导幼儿学会处理生气情绪。

教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在情景模拟和小组讨论环节的参与度如何？3. 教学方法是否适合幼儿，有哪些需要改进的地方？4. 如何进一步引导幼儿学会处理生气情绪，培养积极乐观的心态？5. 如何加强幼儿的沟通能力，使人际关系更加和谐？六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中处理生气情绪的方式，评价他们对于生气情绪的认识和处理能力。

大班健康故事教案《生气与快乐》教案标题：生气与快乐教学目标：1. 了解生气和快乐对健康的影响；2. 学会管理和调节自己的情绪，以提升身心健康；3. 培养学生积极、乐观的心态与情绪调节能力。

教学准备：1. PowerPoint演示；2. 互动教具：图片、视频等；3. 学生手册；4. 故事《生气与快乐》。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆最近一次感到生气和快乐的经历，并询问他们是如何应对这些情绪的。

步骤二：故事阅读（15分钟）利用多媒体工具，讲述故事《生气与快乐》。

通过故事的情节，引导学生思考生气和快乐对健康的影响，以及如何管理和调节情绪以获得快乐的方法。

步骤三：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物是如何处理生气和快乐的。

鼓励他们分享个人经验，以及他们认为如何应对这些情绪的方法。

步骤四：情绪管理技巧分享（10分钟）引导学生自愿分享他们在处理生气和快乐时使用的方法，并将这些方法整理成清单。

教师可以分享一些常见的情绪管理技巧，如深呼吸、寻找解决问题的办法等。

步骤五：角色扮演（15分钟）让学生分成小组，扮演故事中的人物，并上演他们在处理生气和快乐时的情景。

鼓励学生在角色扮演中尝试不同的情绪调节策略，并让其他小组成员提供反馈和建议。

步骤六：总结和展望（5分钟）通过回顾学习内容，总结生气和快乐对健康的影响以及情绪管理技巧。

鼓励学生将所学运用到日常生活中，提升身心健康。

步骤七：作业布置（5分钟）要求学生写一篇短文，描述他们在生气和快乐时的心情和应对方式，并经过思考后提出自己改进的建议。

教学延伸：1. 鼓励学生参加体育锻炼、音乐欣赏等活动，以提升身心健康；2. 每天给学生一些情绪调节的小提示，让他们在日常生活中实践；3. 指导学生学习相关的情绪调节技巧，如冥想、瑜伽等。

教学评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的积极程度和合作能力；2. 收集学生的作业，评估他们对教学内容的理解和运用。

大班健康故事教案及教学反思《生气与快乐》一、教案概述1.1 教学目标•帮助幼儿认识不同情绪并理解与之相关的行为表现。

•引导幼儿了解生气和快乐的情绪，并学会正确表达和处理这些情绪。

•培养幼儿的情绪管理能力，提高自我意识和情感表达能力。

1.2 教学资源•故事书《生气的小鸟》•生活场景图片•情感表情卡片1.3 教学时间本教案共设计为两节课，每节课40分钟。

二、具体教学过程2.1 第一节课2.1.1 导入活动（5分钟）•引导幼儿回顾上一节课学习的内容：不同的表情和与之相对应的情绪。

2.1.2 故事引入（10分钟）•准备《生气的小鸟》故事书。

•通过展示故事封面和简要描述故事内容，激发幼儿的兴趣。

2.1.3 故事讲解和讨论（15分钟）•逐页阅读故事，教师将重点情节和角色行为进行解释和描述。

•引导幼儿参与讨论，了解生气的原因以及小鸟因为生气而做出的行为。

2.1.4 情感表情认知活动（10分钟）•准备情感表情卡片并张贴在教室墙壁上。

•让幼儿观察每个表情并尝试模仿，教师对每种情绪进行解释和实例说明。

2.2 第二节课2.2.1 课堂复习（5分钟）•手指戏法：教师通过手指戏法来复习上一节课学习的情绪表情。

2.2.2 生活场景活动（15分钟）•准备多张生活场景图片，例如演唱会、聚会、课堂等。

•要求幼儿观察图片并发现其中人们可能面临的情绪，例如快乐、生气等。

•引导幼儿描述图片中人物的情绪以及可能的原因。

2.2.3 情绪表达与处理（15分钟）•引导幼儿分享自己经历过的快乐和生气的事情，并提供一些建议和解决方案。

•借助角色扮演活动，让幼儿扮演情景中的不同角色并通过语言和行为表达出不同的情绪。

2.2.4 教学总结（5分钟）•教师对本节课的重点内容进行总结并强调重点。

•鼓励幼儿在生活中遇到各种情绪时，积极表达和处理情绪。

三、教学反思通过本节课的实施，我意识到在教学过程中要注重幼儿的参与和表达。

因此，我在多个环节设计了让幼儿参与讨论和分享的活动。

大班健康课《生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪，知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康，乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情，快来看看幼儿园大班健康课《生气了》含反思吧。

活动目标：1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2．积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

活动准备：1．幼儿已有的对于生气的经验。

2．、图片若干。

活动过程：（一）观察教师表情，回忆自己生气时的经历。

1．幼儿感受情绪的变化。

教师：今天来了这么多客人老师，冯老师真开心，看，我的表情是什么样的？我的表情还会变化呢！我刚才是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。

教师：你喜欢我现在的表情吗？代表什么呀？（生气）2．回忆自己生气的经历。

教师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。

（二）观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。

1．出示卷卷生气的表情。

教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。

2．播放，阅读故事前半段。

教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的？都做了哪些事情？（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？你喜欢吗？教师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。

那如果你是卷卷，你会怎么做？（三）玩一玩：游戏《卷卷不生气》。

1．出示黑板、认识汉字：“适合”；“不适合”2．出示“魔盒”，介绍秘密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢？请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。

幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

活动反思：1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

大班健康故事教案：《生气与快乐》
教学目标：
•让幼儿了解自己的情绪，区分不同情绪对身体和心理的影响；
•学习如何控制情绪，通过积极的方式表达负面情绪，增加积极情绪的体验；
•培养幼儿的情感管理能力和自我反省能力；
教学材料：
•《怒不可遏的小鸟》绘本（可选，主要讲述情绪控制）
•卡片或图片（包括高兴、生气、悲伤、惊讶等情绪表现）
•一个小容器，里面装有橡皮泥或香皂泡泡（可用作情绪释放和安抚）教学课程：
一、前期准备：老师准备卡片或图片，分别写上表现高兴、生气、悲伤、惊讶等情绪。

老师也可以自己演示情绪表现，引导幼儿观察和猜测情绪。

二、故事讲解：通过故事《怒不可遏的小鸟》引导幼儿了解生气对身体和心理的影响，并且如何控制生气情绪。

老师可以在讲述故事时，模仿小鸟发脾气时的情绪表现，让幼儿更加容易理解。

三、分组角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一种情绪卡片或图片，通过表情、动作等方式模拟所描绘的情绪。

老师要及时在旁边指导，帮助幼儿更好地表达情绪。

四、情绪释放和安抚：在每个小组完成模拟后，老师可以领着幼儿一起到一个安静的地方，让幼儿通过吐气、按摩、做简单的游戏等方式放松自己。

最后，老师拿出橡皮泥或香皂泡泡，引导幼儿将负面情绪象泡泡一样吹走，释放情绪、积极面对生活。

学习总结：
•让幼儿观察情绪表现和判断他们的情绪；
•以故事为引导，让幼儿理解生气对身体和心理的影响；
•学习控制情绪，采取积极的方式表达负面情绪；
•培养幼儿的情感管理能力和自我反省能力；
•教师通过观察，了解每个孩子在班级中情绪的表现，随时为他们提供及时帮助。

大班健康故事教案及教学反思《生气与快乐》一、教案描述1.1 教学目标•能够听懂简单的情境、情感类故事，并进行情感交流。

•培养学生积极乐观、正面应对生活中的情绪变化。

•激发学生表达自己感受的欲望，提高表达能力。

1.2 教学内容•《生气与快乐》故事及相关教育情境。

1.3 教学重点•培养学生正确面对生活中的情绪变化。

1.4 教学难点•通过情感沟通，达到情感教育的效果。

1.5 教学方法•教师讲述•班级讨论•角色扮演•小组活动1.6 教学准备•教案、故事书籍、音乐、课件等。

二、教学过程2.1 导入环节教师向孩子们介绍今天的教学内容，告诉他们今天我们将会学习一篇故事——《生气与快乐》。

教师首先通过图片启发孩子们对生气、快乐等情绪的认识，并请一些学生发表看法。

之后，教师将鼓励他们分享自己一段让自己开心或者感到不爽的经历，并问他们是如何表达这种情感的。

2.2 学习环节•教师讲述故事：讲述《生气与快乐》的故事，让孩子们了解生气、快乐在生活中的时常会发生的变化，同时让孩子们体会到这些情绪所带来的影响。

•班级讨论：教师向孩子们发问：“你会遇到哪些让你生气和快乐的事情？”让孩子们分享感受，并慢慢引导他们想一想怎么做才能正确面对自己的情绪，并让他们得出结论：当我们感到生气时，可以尝试一些方法——如大声喊叫、打枕头等方式来发泄，当我们感到快乐时，可以尝试分享自己的感受，让别人一起去分享属于自己的快乐感受。

2.3 拓展环节•角色扮演：教师将角色扮演的活动纳入教学中。

划分小组，让学生们根据自己的情境，扮演与之相关的角色。

（比如：教师充当一个宠物主人,一些学生扮演宠物，一些学生扮演小孩等）•小组活动：教师将孩子们分成几个小组，让他们进行讨论，一起分享情感，思考一些问题：哪些问题会让你生气？遇到生气的事情后，你通常会怎么处理？你怎么让自己感到快乐？认真的交流有助于增进彼此之间的友谊和情感，让孩子们表达自己的看法,减轻孩子心理压力。

大班健康故事教案《生气与快乐》教学目标：1. 通过生动的故事情节，让学生体验生气与快乐的感受，了解它们对身心健康的影响。

2. 培养学生正确处理生气情绪的能力，提高情绪管理水平。

3. 培养学生积极向上的态度，学会寻找快乐，让快乐成为生活中的一部分。

教学内容：生气与快乐教学重难点：1. 生气与快乐的区别2. 如何正确处理生气情绪3. 如何寻找快乐。

教学准备：《生气与快乐》故事、课件、图片、音响设备等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师问：大家知道生气和快乐是什么吗？有什么不同吗？2. 学生们回答问题。

老师可以向学生展示一些图片，让他们分辨生气和快乐的表情。

二、讲故事（20分钟）1. 向学生介绍故事主人公，让学生关注故事情节发展。

2. 讲述故事《生气与快乐》，通过故事情节展现生气和快乐的不同，引导学生认识到生气情绪对健康的负面影响，儿童应该如何处理生气情绪，如何寻找快乐。

三、讨论（15分钟）1. 老师引导学生回顾故事，并与学生讨论故事中的问题，如：a. 当小明生气时，他的感觉是什么？为什么会生气？b. 小明在生气时做了什么？这对他有什么影响？c. 当小花看到小明生气时，她的感觉是什么？她怎么做的？d. 小花是如何帮助小明寻找快乐的？2. 让学生谈谈自己遇到生气时的感受，以及自己如何处理生气情绪的方法。

3. 老师辅导学生寻找快乐，寻找乐观积极的心态，让快乐成为生活中的一部分。

四、总结（5分钟）1. 老师总结教学内容，让学生再次理解生气与快乐的区别。

2. 强调正确处理生气情绪和寻找快乐的重要性，为健康的成长打下坚实的基础。

五、作业（5分钟）1. 要求学生在家中找机会实践正确处理生气情绪和寻找快乐的方法。

2. 要求学生读一篇好的文章或感人的故事，让快乐成为生活中的一部分。

教学反思：通过讲故事，让学生更形象地认识到生气与快乐的区别，以及处理生气情绪和寻找快乐的方法。

通过讨论，合理引导学生，让他们认识到生气情绪的根源及其危害，懂得通过积极的方式处理生气情绪，寻找快乐，并养成乐观向上、积极进取的心态和生活方式。