中班语言教案 我不想生气 公开课

幼儿园中班教案《我不想生气》含反思一、教学目标•让幼儿认识到生气的表现与后果，了解自己情绪的可控性；•开始了解自我控制的方法，并初步应用；•让幼儿体验到遇到问题时适当的表达方式。

二、教学资源•绘本《我不想生气》•彩色卡片•箱子三、教学过程1. 导入环节1.通过观看视频，引出主题：“我们今天要讲一讲《我不想生气》。

”2.请幼儿从自己的日常生活中找出“生气”的例子，并请幼儿讲述自己为什么会生气。

并请幼儿分享自己生气的后果，引导幼儿认识到生气的表现与后果。

2. 学习环节1.利用绘本《我不想生气》的故事情节，通过幼儿的观察，理解主人公的感受及他是如何控制住自己的情绪的。

在讲述故事时，可以用一些口头提示，例如“当他生气时，他做了什么？”2.请幼儿回答一些关于故事的问题，以确保他们理解了故事的情节。

3.请幼儿观看卡片上的图案，重现故事情节，让幼儿跟着卡片来表演故事。

在这个环节，老师可以引导幼儿，让他们自己想出解决问题的方法。

如果幼儿的方法不够理想，老师可以帮助幼儿找出其他可行的办法。

3. 巩固环节1.将箱子放在课室中央，让幼儿一个一个地走到箱子前，选择一张卡片，并根据卡片上的提示，编造一件事情与大家分享。

例如，卡片上写着“当你和别人玩玩具时，别人抢了你的玩具，你会怎么办？”在幼儿分享之后，老师再由此引出教育主题：“我们能用什么方法来避免生气？”2.让幼儿思考控制自己情绪的方法，并将方法写在卡片上。

4. 反思环节1.引导幼儿思考：“在我们课堂上，谁控制了自己的情绪？”2.让幼儿回答：“我如何控制我的情绪？”3.围绕教学主题进行讲解，并总结今天的学习内容。

四、教学反思通过本次教学，幼儿们了解到生气的表现及后果，并初步认识到自己情绪的可控性。

在卡片编写的过程中，幼儿们不仅学习了避免生气的方法，还培养了自己表达的能力。

在今后的教学过程中，我将更加注重培养幼儿自我表达的能力与习惯，并更加深入地调查幼儿的日常生活中存在的问题，进而引导幼儿学会自我反思。

中班社会教案《我不想生气》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：1.2 活动准备：PPT课件、生气的小脸贴纸、情绪卡片、故事书《小兔子生气了》。

1.3 活动过程：1.3.1 出示生气的小脸贴纸，引导幼儿观察生气的表情特征，引发幼儿对生气情绪的兴趣。

1.3.2 邀请幼儿分享自己生气的经历，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。

1.3.3 教师讲述故事《小兔子生气了》，引导幼儿了解生气对身心健康的影响。

1.3.4 讨论如何控制生气情绪，让幼儿学会用合适的方式表达自己的不满和生气。

1.4 活动延伸：邀请幼儿回家后，与家人分享今天学到的情绪管理方法，尝试在日常生活中学以致用。

第二章：认识生气情绪2.1 活动目的：让幼儿了解生气的情绪，认识生气的表现，学会理解和接纳他人的情绪。

2.2 活动准备：PPT课件、情绪卡片、生气的小脸贴纸、故事书《小兔子生气了》。

2.3 活动过程：2.3.1 教师出示生气的小脸贴纸，引导幼儿观察生气的表情特征，让幼儿认识到生气是一种情绪。

2.3.2 邀请幼儿分享自己生气的经历，让幼儿了解生气时的身体反应。

2.3.3 教师讲述故事《小兔子生气了》，引导幼儿学会理解和接纳他人的生气情绪。

2.3.4 讨论生气情绪产生的原因，让幼儿学会换位思考，理解他人的感受。

2.4 活动延伸：邀请幼儿回家后，观察家人生气的表现，尝试理解家人的情绪，并与家人分享今天学到的内容。

第三章：情绪管理方法3.1 活动目的：3.2 活动准备：PPT课件、情绪卡片、生气的小脸贴纸、故事书《小兔子生气了》。

3.3 活动过程：3.3.1 教师出示情绪卡片，引导幼儿认识不同的情绪，让幼儿学会观察自己的情绪变化。

3.3.2 邀请幼儿分享自己控制生气情绪的方法，总结出合适的情绪管理策略。

3.3.3 教师讲述故事《小兔子生气了》，引导幼儿学会用合适的方式表达自己的不满和生气。

3.3.4 进行情景模拟，让幼儿在实际情境中练习情绪管理方法。

中班社会优质课教案《我不想生气》教学目标：1. 帮助幼儿学会控制自己的情绪，尤其是不生气。

2. 培养幼儿的自我调节能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学习如何面对自己的生气情绪。

2. 学习合理的处理冲突和解决问题的方法。

教学准备：1. 教具：幼儿绘本《我不想生气》、幼儿绘本《How do dinosaurs say I'm mad?》。

2. 素材：幼儿生气情绪的图片，幼儿自制的愤怒表情面具。

教学过程：第一课时：1. 创设情境，引发兴趣（5分钟）教师展示幼儿绘本《我不想生气》,通过对绘本的介绍，引发幼儿对生气情绪的兴趣。

2. 歌曲引入（5分钟）教师引导幼儿一起唱《生气歌》。

歌词如下：生气气气得发抖，生气气气得大叫；生气气气得脸红，生气气气得头冒烟。

我不想生气，不要气得快爆棚。

我不想生气，不要气得冲天嗥。

通过唱歌，让幼儿体会生气带来的不好的感觉。

3. 绘本阅读（15分钟）教师给幼儿讲述《我不想生气》的故事，重点介绍主人公在不开心的时候是如何处理自己的生气情绪的。

4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论一下主人公在故事中是如何处理自己的生气情绪的。

然后请几个小组代表分享自己的观点。

5. 模仿角色扮演（15分钟）教师给每个小组发一张幼儿生气情绪的图片，幼儿们通过模仿图片中的表情和动作，体验生气的感觉，并与小组成员一起讨论该如何合理处理生气情绪。

第二课时：1. 温习故事情节（10分钟）教师随机选择几个幼儿回顾上节课讨论的主人公如何处理生气情绪的问题。

2. 观看动画片（15分钟）播放动画片《How do dinosaurs say I'm mad?》，让幼儿观看动画片并与他们一起探讨主人公生气情绪的表达方式以及如何化解矛盾产生的问题。

3. 制作愤怒表情面具（20分钟）教师给每个幼儿发放制作愤怒表情面具的材料，并花时间指导幼儿制作面具。

制作完成后，幼儿可以戴上面具，模仿愤怒的表情，然后教师引导幼儿想一想如果自己真的生气了，该如何快速冷静下来。

幼儿园中班社会教案《我不想生气》教学目标1.培养幼儿的情绪管理能力；2.帮助幼儿理解生气的原因，提高幼儿的自我控制意识；3.培养幼儿的合作精神，增进幼儿之间的友谊。

教学内容1.什么是“生气”？2.生气的表现及原因；3.如何控制自己的情绪；4.合作缓解生气的情绪。

教学过程活动一：生气游戏1.让幼儿捏起一团纸，想象它是自己身体里的气，然后把它放到空气中，看着它消失；2.让幼儿举手说出被生气的事情，老师听完后会说出对应的情感，例如：“当别人打断你的游戏时，你会感到生气。

这是因为你感觉到别人没有尊重你的意愿。

”3.生气音乐游戏：放一首轻松愉悦的音乐，让幼儿随着音乐做几个简单的动作，之后放一首慢板音乐，让幼儿表演生气的样子。

然后再放放轻松愉悦的音乐，让幼儿按照之前的动作来放松自己。

活动二：情绪控制1.老师让幼儿拿起一个气球，感受自己的呼吸并尝试保持平静；2.老师教授“四步呼吸法”，让幼儿逐渐适应自主调节情绪的能力；3.交流的游戏：让幼儿分组进行游戏。

每个小组共同选择一个烦恼，并围成小圈子，让每个小伙伴都说一次自己的烦恼，之后一起商量能够采取的解决方法。

活动三：合作缓解生气1.老师带领幼儿一起完成一个简单的拼图任务；2.老师分配角色，让幼儿分组进行游戏，看哪个小组最快地把拼图完成。

同时，老师会在游戏过程中故意制造一些困难和挫折，看看幼儿们能不能衷心合作，一起解决问题。

教学反思本次教学针对幼儿园中班的群体，旨在帮助幼儿培养情绪管理能力、提高自我控制意识、加强合作精神。

在教学过程中，通过游戏、探究、合作等不同形式的活动，让幼儿情感认知更加深入、合作能力得到更好的锻炼。

整个教学活动流程紧凑，富有趣味性，能够引导幼儿呈现出积极、阳光、向上的情绪体验，进一步提升幼儿的情感教育品质。

《我不想生气》幼儿园中班社会优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。

2. 技能目标：通过活动，让幼儿学会简单的情绪调节方法和表达方式。

3. 情感目标：培养幼儿积极、健康的情绪态度，学会关心他人。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识生气的情绪，学会简单的情绪调节方法。

2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用情绪调节方法和表达方式。

三、教学方法采用故事导入、游戏体验、讨论分享、情景模拟等方法，引导幼儿积极参与，体验情绪调节的重要性。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、情绪卡片、表情贴纸、游戏道具等。

2. 教学环境：安静、舒适、安全的活动室。

五、教学过程1. 导入部分：通过一个简短的故事，引导幼儿认识生气的情绪，并引发幼儿对情绪调节的思考。

2. 基本部分：通过游戏体验、讨论分享、情景模拟等活动，让幼儿学会简单的情绪调节方法和表达方式。

a. 游戏体验：设计一个轻松愉快的游戏，让幼儿在游戏中体验情绪的波动，引导幼儿学会调节情绪。

b. 讨论分享：让幼儿分享自己在游戏中遇到的生气情绪，以及如何调节情绪的经历。

c. 情景模拟：创设一些生活场景，让幼儿在情景模拟中学会表达自己的情绪，并尝试运用情绪调节方法。

3. 总结部分：通过情绪卡片、表情贴纸等材料，让幼儿巩固所学情绪调节方法和表达方式，培养幼儿积极、健康的情绪态度。

六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、情绪表现和互动情况，评估他们对情绪调节方法和表达方式的掌握程度。

2. 终结性评价：通过课后问卷、家长反馈等方式，了解幼儿在课后是否能运用所学情绪调节方法和表达方式，以及他们的情绪态度变化。

七、教学拓展1. 家园共育：家长可以通过参与课后问卷、与孩子一起回顾活动内容等方式，了解孩子在园的情绪表现，并积极与孩子一起练习情绪调节方法和表达方式。

2. 主题活动：可以组织一些与情绪调节相关的主题活动，如情绪绘画、情绪故事演讲等，让幼儿在更多场景中运用和巩固所学情绪调节方法和表达方式。

一、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 帮助幼儿学会控制情绪，用积极的方式表达自己的感受。

3. 培养幼儿与人相处时的耐心和宽容，学会关心他人。

二、教学内容1. 故事《我不想生气》：通过故事让幼儿了解生气的情绪，以及生气时可能会做出的不理智行为。

2. 讨论：引导幼儿思考生气时的感受，以及如何控制情绪。

3. 活动：通过游戏和实践活动，让幼儿学会用积极的方式表达自己的情绪。

三、教学准备1. 故事课件：《我不想生气》2. 情绪卡片：happy、angry、sad、scared3. 画纸、彩笔、贴纸等绘画材料四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对情绪的兴趣。

2. 故事分享：《我不想生气》，让幼儿了解生气的情绪以及如何控制情绪。

3. 讨论：引导幼儿思考生气时的感受，以及如何控制情绪。

4. 实践活动：情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪，并用贴纸粘贴在相应情绪卡片上。

5. 绘画活动：让幼儿画出自己生气时的样子，引导他们用积极的方式表达情绪。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们是否能够用积极的方式表达情绪。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中表现的情绪控制能力。

3. 通过观察幼儿在集体活动中的互动，评估他们与人相处时的耐心和宽容程度。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识生气的情绪，学会控制情绪，用积极的方式表达自己。

2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学，与人相处时表现出耐心和宽容。

七、教学方法1. 故事分享：通过生动的故事情节，引导幼儿理解生气的情绪。

2. 讨论交流：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。

3. 实践活动：通过游戏和绘画等动手操作，让幼儿在实践中学会情绪控制。

4. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的情绪变化。

八、教学步骤1. 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对情绪的兴趣。

2. 故事分享：《我不想生气》，让幼儿了解生气的情绪以及如何控制情绪。

《我不想生气》教案（精选8篇）《我不想生气》篇1活动目标：1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：重点：知道“生气”是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。

难点：能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。

活动准备：PPT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：一、意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。

1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......2、你喜欢这个表情吗?为什么?小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。

二、意图：梳理经验，获得消除生气情绪的方法。

1、小兔可能为了什么事生气呢?联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了......2、看来，每个人都会遇到生气的时候。

听一听，小兔到底怎么了?;本文.来源：屈，老，师.教案网; (播放小兔独白)幼：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3、(接着播放PPT讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。

)看一看，小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4、怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法)5、看一看，小兔用了哪些好办法呢?(幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)小结：深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好，会很快忘记不高兴的事;当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。

幼儿园中班语言教案《我不想生气》含反思课题：我不想生气教学目标：1.能够理解并正确运用课文中的生词与表达方式。

2.能够正确运用故事中的语言表达自己的情绪。

3.培养幼儿积极的情绪表达能力。

4.培养幼儿的反思能力。

教学重点：1.掌握并正确运用课文中的生词与表达方式。

2.能够用适当的语言表达自己的情绪。

3.培养幼儿的思考和反思能力。

教学难点：1.培养幼儿积极的情绪表达能力。

2.培养幼儿的反思能力。

教学准备：1.教学课件。

2.《我不想生气》故事书。

3.教学图片或实物。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.预习课文，与学生讨论生词和情节。

2.引导学生回忆自己生气的情况，并讨论生气的原因和后果。

Step 2：教学重点内容展示（10分钟）1.利用教学课件或者故事书图片展示故事情节。

2.跟读教师朗读《我不想生气》。

3.解释和讨论课文中出现的生词和特定表达方式。

4.引导学生讨论主人公的情绪和他的行为对自己和他人的影响。

Step 3：情境模拟（15分钟）1.制作情景卡片，包括生气、开心、难过等情绪。

2.让学生针对不同情景挑选相应的情绪卡片，并用简短的语言表达自己的情绪。

3.鼓励学生分别在小组内互相分享自己的情绪，并进行讨论和交流。

Step 4：语言操练（20分钟）1.引导学生完成与课文相关的练习题，包括填空、配对、改写等。

2.制作角色卡片，包括主人公和其他角色的名字。

3.指定学生扮演不同角色，模拟故事中的情境，进行问答和对话练习。

Step 5：展示与总结（15分钟）1.学生轮流上台，分享自己在生活中遇到的情绪问题，并谈谈自己的感受和反思。

2.教师总结课堂教学内容，回顾学生的表现和反馈。

3.提问学生，他们对今天课堂所学内容有什么新的体会和认识，并提供适当的反馈和鼓励。

反思：本节课通过引导学生回忆自己的情绪经历，阅读互动故事以及情境模拟等方式，培养了学生积极的情绪表达能力。

在语言操练环节，通过角色扮演和实际练习，帮助学生运用所学语言表达自己的情绪和解决问题。

中班社会公开课教案《我不想生气》一、活动目标1.让幼儿认识生气的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。

2.培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。

3.增进亲子关系，让家长了解幼儿情绪管理的策略。

二、活动准备1.PPT课件：《我不想生气》故事内容2.玩具：小熊、小兔、小鸟等3.画纸、画笔、颜料4.音乐：《快乐小熊》5.家长参与环节所需道具三、活动过程1.主题引入教师出示玩具小熊，引导幼儿观察小熊的表情，询问：“小熊怎么了？它为什么看起来不高兴？”邀请幼儿分享自己生气的经历，引导幼儿表达生气的情绪。

2.故事导入教师播放PPT课件，讲述《我不想生气》的故事，让幼儿了解生气的原因及如何调节情绪。

故事结束后，教师提问：“故事里的小熊为什么生气？它是怎么解决的呢？”3.情境体验教师设置情境，邀请幼儿扮演小熊、小兔、小鸟等角色，模拟故事中的情节，让幼儿亲身体验生气情绪。

教师引导幼儿思考：“在情境中，你生气了吗？你是怎么解决的？”4.情绪调节方法学习教师介绍几种调节情绪的方法，如：深呼吸、数数、告诉好朋友等。

邀请幼儿分享自己调节情绪的方法，教师给予肯定和鼓励。

5.亲子互动环节教师邀请家长参与，与幼儿一起完成情绪调节的小游戏。

家长与幼儿共同完成一幅画，表达自己的情绪，增进亲子关系。

教师邀请幼儿分享自己的感受，如：“你觉得本次活动有趣吗？你学到了什么？”7.活动结束教师播放音乐《快乐小熊》，带领幼儿跳舞，放松身心。

教师与幼儿合影留念，结束本次活动。

四、活动延伸1.家长在家与幼儿一起阅读《我不想生气》的故事，引导幼儿学会表达和调节情绪。

2.家长鼓励幼儿参加社交活动，培养幼儿的社交能力。

3.家长关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和支持。

五、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对生气情绪的认识和调节能力。

2.家长评价：了解幼儿在活动中的表现，评价幼儿的情绪调节能力和亲子关系。

3.幼儿自我评价：幼儿反思自己在活动中的表现，评价自己的情绪调节能力。

一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。

2. 培养幼儿与人分享、谦让的良好品质。

3. 引导幼儿用语言表达自己的感受，学会调节情绪的方法。

二、教学内容1. 故事《我不想生气》：讲述了一只小兔子因为生气而做出了许多后悔的事情，学会了控制情绪的故事。

2. 情绪调节方法：深呼吸、数数、寻求帮助等。

三、教学重点、难点1. 重点：让幼儿理解生气的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、情绪卡片、呼啦圈等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享最近发生的生气的事情，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪。

2. 故事分享：通过故事课件，讲述小兔子生气的故事，引导幼儿关注故事中的情绪变化和调节方法。

3. 情绪讨论：让幼儿讨论生气时的感受和应对方法，引导幼儿认识到生气时要冷静，学会用适当的方式表达情绪。

4. 情绪卡片游戏：发放情绪卡片，让幼儿通过卡片认识不同的情绪，并讨论如何调节这些情绪。

5. 实践环节：分组进行呼啦圈游戏，一组生气时，另一组帮助其调节情绪，让幼儿在实际操作中学会运用情绪调节方法。

6. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到生气时要冷静，学会与人沟通和分享。

7. 家园共育：提醒家长关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长与幼儿一起参与情绪调节游戏的实践。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中对生气情绪的认知和表达。

2. 关注幼儿在实际操作中运用情绪调节方法的熟练程度。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用情绪调节情况的实效性。

七、教学拓展1. 开展“情绪小画家”活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪。

2. 进行角色扮演，让幼儿模拟不同场景下的情绪调节方法。

3. 开展家长讲座，分享情绪调节的重要性以及家庭中的实践方法。

八、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和引导。

2. 教学过程中，保持耐心和细心，引导幼儿逐步掌握情绪调节方法。

中班社会优质课教案《我不想生气》 (2)中班社会优质课教案《我不想生气》 (2)精选2篇（一）教案：我不想生气教学目标：1. 培养幼儿的自控能力，学会理性调控情绪，避免生气的情绪。

2. 培养幼儿的沟通能力，学会通过表达和倾听解决冲突。

3. 培养幼儿的共情能力，学会换位思考、理解他人感受。

教学准备：1. 红色纸心（每个幼儿一个）2. 音乐播放器教学活动：活动一：情绪认知1. 引导幼儿坐成一个大圆圈，坐在圈内的每位幼儿手中拿一张红色纸心。

2. 首先，教师问：“大家知道红色代表什么情绪吗？”等待幼儿回答。

引导幼儿提出有关生气、愤怒等情绪的词语。

3. 接着，教师用红色纸心在幼儿之间轮流传递，每个幼儿在手里拿着红色纸心时，说一句自己感到生气的事情，并将红色纸心递给下一个幼儿，直到所有幼儿都说出了自己感到生气的事情。

活动二：表达情绪的方法1. 给幼儿们展示几种常见的表达情绪的方法，如大声喊叫、哭泣、撒气、发火等。

引导幼儿讨论这些表达方式的积极和消极之处。

2. 引导幼儿思考更好的表达情绪的方法，如平静地说出自己的感受、用绘画、写字、跳舞等方式表达情绪。

3. 让幼儿画出一种他们认为有效的表达情绪的方式。

活动三：角色扮演1. 教师给每个幼儿发放一张“角色卡”，上面写着一个与生气情绪相关的场景和角色。

2. 幼儿按照自己的角色扮演，表达不同情绪的方式。

例如，扮演生气的人可以练习用平静的声音说出自己的感受；扮演安慰者的人可以练习倾听和给予理解。

活动四：解决冲突1. 引导幼儿参与游戏，分成若干小组。

每组选择两名代表，一位扮演生气的角色，一位扮演安慰的角色。

2. 扮演生气角色的幼儿可以说出自己感到生气的事情，并表达自己的情绪。

扮演安慰角色的幼儿则用理解的语言回应，表示自己能理解对方的感受。

3. 在游戏中，教师引导幼儿学会倾听对方的意见和感受，共同寻找解决冲突的方式。

活动五：情绪红绿灯游戏1. 运用红绿灯游戏，为幼儿提供一个情绪调控的机会。

《我不想生气》一、教学目标：1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是不良情绪之一。

2. 帮助幼儿学会控制情绪，用积极的方式处理问题。

二、教学内容：1. 生气的原因：让幼儿认识到生气可能是因为自己的需求没有得到满足，或者是因为受到挫折、不公平对待等。

2. 生气的表现：让幼儿了解生气时的身体反应，如心跳加快、脸红、生气等。

3. 控制情绪的方法：教授幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数到10、寻求帮助等。

三、教学方法：1. 故事导入：通过一个生动的故事，引导幼儿了解生气的情绪。

2. 小组讨论：让幼儿分小组讨论生气的原因和表现，培养幼儿的沟通能力。

3. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，模拟生气的情景，引导幼儿学会控制情绪。

4. 实践环节：让幼儿在实际生活中运用所学的方法，如遇到生气时，尝试深呼吸、数到10等。

四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学方法的情况。

3. 课后实践：观察幼儿在课后生活中遇到生气时的表现，评估他们的情绪调节能力。

五、教学资源：1. 故事书籍：《我不想生气》2. 讨论卡片：印有生气原因和表现的卡片3. 角色扮演道具：如生气脸谱、心情卡片等4. 实践手册：供幼儿课后家长签字反馈六、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个温馨、舒适的氛围，有利于幼儿放松心情。

2. 教学材料准备：故事书籍、《我不想生气》PPT、讨论卡片、角色扮演道具等。

3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。

七、教学步骤：1. 导入：教师讲述一个关于生气情绪的故事，引导幼儿认识生气情绪。

2. 探讨生气的原因和表现：让幼儿分成小组，讨论生气的原因和表现，并分享给全班同学。

3. 学习控制生气的方法：教师教授幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数到10、寻求帮助等。

4. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模拟生气的情景，练习运用所学的方法。

新幼儿园中班语言绘本《我不想生气》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我不想生气》幼儿园中班社会优质课教案第一章：教案概述一、教学目标：1. 让学生了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养学生学会控制情绪，避免因生气而做出冲动的行为。

3. 引导学生学会用积极的方式处理问题，减少生气的次数。

二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，了解生气的原因。

2. 学习控制情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。

3. 通过情景剧表演，让学生学会用积极的方式解决问题。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会控制情绪，避免冲动行为。

2. 难点：培养学生学会用积极的方式处理问题。

四、教学准备：1. 教具：生气情绪卡片、深呼吸图示、数数道具等。

2. 材料：情景剧剧本、角色头饰等。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论生气的情绪，分享生气的原因。

2. 教学活动一：学习控制情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。

3. 教学活动二：情景剧表演，让学生学会用积极的方式解决问题。

4. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结控制情绪的重要性。

第二章：认识生气一、教学目标：1. 让学生了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养学生学会观察自己的情绪，及时发现生气的迹象。

二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，了解生气的原因。

2. 学习观察自己的情绪，发现生气的迹象。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解生气的情绪，认识到生气是正常的情绪反应。

2. 难点：培养学生学会观察自己的情绪，及时发现生气的迹象。

四、教学准备：1. 教具：生气情绪卡片、情绪脸谱图等。

2. 材料：心情日记模板、彩色笔等。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论生气的情绪，分享生气的原因。

2. 教学活动一：学习观察自己的情绪，发现生气的迹象。

3. 教学活动二：绘制自己的情绪脸谱，了解生气的表现。

4. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结认识生气的重要性。

第三章：控制情绪一、教学目标：1. 培养学生学会控制情绪，避免因生气而做出冲动的行为。

幼儿园中班教案《我不想生气》含反思幼儿园中班教案《我不想生气》一、教学目标1. 帮忙幼儿认得到生气的表现，更好地管理本身的情绪。

2. 引导幼儿学会沟通，沟通是避开冲突、解决问题的有效方法。

二、教学内容1. 生气的表现2. 如何避开生气、掌控情绪3. 沟通的紧要性三、教学过程1. 生气的表现a. 用PPT或卡片等形式让孩子们了解什么是生气，生气会带来什么问题，如哭闹、打人、踢人等不好的表现。

b. 请孩子们通过游戏、角色扮演等形式模拟生气时的表现。

2. 如何避开生气、掌控情绪a. 引导孩子们探讨生气的原因，如受到不公正对待、灰心、感到挫败等情绪。

b. 通过故事、图片等形式让孩子了解避开生气的方法，如换个角度看问题、深呼吸、数数等。

c. 请孩子们模拟自我掌控情绪的方法，如深呼吸、放慢呼吸、数数等。

3. 沟通的紧要性a. 引导孩子们认得到沟通的紧要性，学会自我表达、倾听他人的想法和感受。

b. 通过故事、图片等形式让孩子们了解沟通的方式和技巧，如微笑、听取他人的看法、坦率地表达本身的想法等。

c. 组织孩子们进行小组讨论，让他们共享本身的看法，尝试倾听他人的看法，在相互交流中了解各自的观点。

四、反思1. 教学中的问题a. 故事、图片等教学素材要选取孩子们谙习且具有代表性的。

b. 教学内容可以简单，便利孩子们理解和接受。

c. 孩子们在模拟生气时需要老师的引导和引导，避开过度情绪化。

2. 教学效果a. 帮忙孩子们认知并掌控情绪，让他们了解到生气会带来的不良后果。

b. 加强孩子们的沟通本领，促进彼此之间的交流。

c. 让孩子们理解到沟通的紧要性，并把握沟通的技巧。

d. 加强孩子们的自我掌控本领，让他们更好地面对各种情绪。

以上就是我为幼儿园中班设计的教案，通过本次的教学可以帮忙孩子们认知并掌控情绪，让他们了解到生气会带来的不良后果，提高小伙伴们的沟通本领，同时还加强了孩子们的自我掌控本领，让他们更好地面对各种情绪。

幼儿园中班语言优质教案《我不想生气》含反思幼儿园中班语言优质教案《我不想生气》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言优质教案《我不想生气》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【活动目标】1、理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。

2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调节自己心情的好方法。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动准备】故事“我不想生气”的.幻灯，幼儿作品。

【活动过程】一、我生气的时候。

1、师：小朋友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议）2、师：今天，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。

（欣赏幻灯倾听第一段故事。

）3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。

（幼儿泛议）4、老师结合幻灯进行小结：（1）肚子里有火球；（2）跑步；（3）跺脚。

5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小朋友把自己生气时的心情画下来，我们来交流一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。

6、请个别幼儿交流自己生气时的状态（采用自我介绍，结合同伴提问的方式）7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难过，还会做一些激烈的动作。

例如：（1）肚子里有火球；（2）跑步；（3）跺脚；（4）狂吃东西；（5）摔东西；（6）蒙头睡觉……二、我为什么会生气。

1、师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？（欣赏幻灯倾听第二段故事。

）2、提问：小雨点为什么生气？（幼儿泛议）3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？（幼儿议论，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”）4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？（幼儿泛议）（结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯）（出示努力了，但是没成功）（出示别人不理解自己的时候）5、完整播放生气原因的幻灯，并罗列生气原因的文字。

中班社会教案《我不想生气》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解生气的情绪，认识到生气对身心健康的影响。

2. 技能目标：学会用合适的方式表达自己的情绪，掌握一些调节情绪的方法。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强面对负面情绪的应对能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识到生气对身心健康的影响，学会用合适的方式表达自己的情绪。

2. 教学难点：让幼儿掌握调节情绪的方法，并在实际生活中运用。

三、教学准备1. 教学材料：课件、故事书《小兔子生气了》、情绪卡片、画纸、彩笔。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事《小兔子生气了》引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论故事中小兔子的情绪变化以及生气的原因。

2. 主题活动：让幼儿通过情绪卡片认识生气的情绪，讨论生气时身体的反应以及生气对身心健康的影响。

3. 实践操作：让幼儿用自己的方式表达生气，如画画、讲述等，引导幼儿认识到表达情绪的重要性。

4. 总结提升：教师引导幼儿掌握调节情绪的方法，如深呼吸、找朋友倾诉、做喜欢的事情等。

5. 课后延伸：让幼儿在家庭中尝试运用学到的方法调节情绪，并与家长分享。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和表达。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评价他们运用调节情绪方法的能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学方法的情况。

六、教学内容1. 认知目标：让幼儿了解生气的情绪，认识到生气对身心健康的影响。

2. 技能目标：学会用合适的方式表达自己的情绪，掌握一些调节情绪的方法。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强面对负面情绪的应对能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识到生气对身心健康的影响，学会用合适的方式表达自己的情绪。

2. 教学难点：让幼儿掌握调节情绪的方法，并在实际生活中运用。

八、教学准备1. 教学材料：课件、故事书《小兔子生气了》、情绪卡片、画纸、彩笔。

我不想生气一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，了解生气对身心健康的影响。

2. 培养幼儿学会控制情绪，寻找合适的解决办法来应对生气。

3. 引导幼儿关爱他人，尊重他人，学会与人和谐相处。

二、教学内容：1. 认识生气的情绪：让幼儿观察自己和他人在生气时的表现，了解生气的情绪。

2. 生气对身心健康的影响：讨论生气时对身体和心理的影响，如心跳加速、头痛等。

3. 学会控制情绪：引导幼儿寻找适合自己的方法来缓解生气，如深呼吸、暂时离开等。

4. 关爱他人，尊重他人：让幼儿认识到生气时会影响到他人，学会控制情绪，与他人和谐相处。

三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿观察和分享自己和他人生气时的表现，共同探讨生气的情绪。

2. 情景模拟法：设置一些生气的情境，让幼儿学会应对生气的合适方法。

3. 游戏法：通过游戏让幼儿学会控制情绪，与他人和谐相处。

四、教学准备：1. 教具准备：生气情绪卡片、情绪脸谱、相关故事书籍等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。

五、教学过程：1. 引入：通过情绪脸谱引入生气情绪，让幼儿观察和分享自己和他人生气时的表现。

2. 讨论：让幼儿了解生气对身心健康的影响，讨论如何控制情绪。

3. 情景模拟：设置一些生气的情境，让幼儿学会应对生气的合适方法。

4. 分享故事：讲述一个关于控制情绪的故事，引导幼儿学会关爱他人，尊重他人。

6. 作业：让幼儿回家后，尝试用学到的方法来控制自己的情绪，并与家人分享。

六、教学拓展：1. 开展“情绪管理”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己的情绪。

七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中对生气情绪的认识和控制能力的提升。

2. 收集幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的情绪管理能力。

3. 家长反馈：了解家长对幼儿情绪管理学习情况的评价和建议。

八、教学资源：1. 网络资源：查找更多关于情绪管理的教案、故事、游戏等资源，丰富教学内容。

2. 专业书籍：推荐家长阅读关于儿童情绪管理的书籍，提升家长的教育理念。