文言文虚词用法的判断法

如何辨析古代文言文中的虚词与实词在古代文言文中，虚词与实词是文句中的两个重要组成部分。

虚词主要指的是一些没有实际意义的词语，它们在句子中起到连接、修饰或者衔接的作用；而实词则是具有实际意义的词语，它们能够独立存在并表达具体的概念或者事物。

在阅读古代文言文时，正确辨析虚词与实词的使用，有助于准确理解文章的含义和作者的用意。

首先，我们来看一下古代文言文中常见的虚词。

虚词包括了助词、虚词和语气词等。

助词主要用于表示句法关系，例如：“之”、“而”、“乎”、“者”等，在句子中起到连接或者修饰的作用。

虚词则是指那些没有实际意义的词，例如：“之”、“其”、“所”、“以”等，它们常常用来在句子中起到衔接的作用。

语气词则是用来表示说话人的语气或者情感状态，例如：“哉”、“耶”、“乎”等。

与虚词相对应的是实词，实词是具有实际意义的词语，包括名词、动词、形容词、副词等。

名词能够表示具体的人、事、物或者抽象的概念，例如：“天”、“地”、“人”、“心”等。

动词则是表示动作或者状态的词语，例如：“行”、“坐”、“思”、“念”等。

形容词和副词则分别表示事物的性质和行为的方式，例如：“美”、“善”、“快”、“慢”等。

在辨析虚词与实词的过程中，我们需要注意以下几点。

首先，虚词往往是没有实际意义的，它们在句子中的作用主要是起到衔接或者修饰的作用。

而实词则是具有实际意义的，它们能够独立存在并表达具体的概念或者事物。

其次，虚词在句子中的位置相对灵活，可以出现在句首、句中或者句末；而实词则一般出现在句子的中心位置，起到主语、宾语或者谓语的作用。

最后，虚词的使用往往与语境密切相关，需要根据具体的句子结构和上下文来理解。

在阅读古代文言文时，正确辨析虚词与实词的使用，对于理解文章的意义和作者的用意至关重要。

首先，我们可以通过分析句子结构和上下文来判断词语的实虚。

虚词通常出现在句子的连接词、修饰词或者衔接词的位置，没有具体的实际意义；而实词则能够独立存在并表达具体的概念或者事物。

文言虚词判断方法文言虚词是指在古代汉语文言中起到虚化句意、修辞作用的词语。

虚词一般没有具体的词义，却承担着语法功能，在句中起到连缀、衬托、进一步强化语句结构的作用，常常与其他实词搭配出现。

首先，我们可以通过词义判断文言虚词。

在文言文中，一些词语虽然有具体的意义，但在句中却没有独立的作用，只起到衬托、强调、连接等语法功能。

例如：“之”、“乎”、“者”、“与”等。

这些词一般不具备独立的词义，仅仅是起到辅助作用，衬托实义词的语气或修辞效果。

其次，我们可以通过搭配关系判断文言虚词。

文言虚词往往与其他实词构成固定的搭配，缺少这些搭配词就显得语句不完整或不通顺。

例如：“而言”、“虽则”、“既而”等。

这些虚词之所以成为文言虚词，就是因为它们在句子中不能单独使用，需要与其他实词组合，才能发挥作用。

此外，我们还可以通过变形判断文言虚词。

文言虚词常常以特殊的变形形式出现，与其他实词存在形态、语法上的差异。

例如：“何人”、“诸侯”、“谁人”等。

这些词虽然有实际的指代对象，但在语法上却表现出虚化、修辞的特点。

还有一种判断文言虚词的方法是通过汉字的使用情况。

文言中的虚词往往使用一些比较古老的汉字，而不是现代汉语中常用的汉字。

例如：“兮”、“乃”、“焉”等。

这些字在现代汉语中很少出现，但在古代文言中却常常用来表达虚化句义、增强修辞效果。

综上所述，判断文言虚词的方法可以通过词义、搭配关系、变形形式以及汉字使用情况等来进行。

文言虚词在古代汉语文言中起到虚化句意、修辞作用，理解文言虚词的使用方法和含义，对于正确理解古代文献、品味古代文学有着重要的作用。

文言虚词的辨析方法一、位置推断法。

1.以刀劈狼首，又数刀毙之2.迫而视之，乃前寄辞者3.均之二策，宁许以负秦曲“之”在动词后，作代词；4.佯狂不知所之者“之”处于“所”后，组成“所字结构”，“之”作动词5.送孟浩然之广陵“之”处于“广陵”前，作动词。

6.孤之有孔明，犹鱼之有水也7.骨已尽矣，而两狼之并驱如故“之”处于主谓短语间，取消句子独立性8.东割膏腴之地，北收要害之郡处于修饰语和中心语之间，结构助词9.句读之不知，惑之不解处于前置宾语和动词之间，宾语前置的标志10.顷之，烟炎张天11.久之，目似瞑在时间副词后，为音节助词除了“之”以外，“乎”、“焉”、“与”、“夫”等词也都适合用“位置推断法”来分析它们的用法。

如：1.夫人之相与，俯仰一世（《兰亭集序》）2.以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）3.一人飞升，仙及鸡犬，信夫！（《促织》）“夫”处于句首，一般为发语词；用在句中且在动词的后面，一般是指示代词，译成“那”；用在句末，常是语气词。

二、删除观察法分析下面各句中的“其”字：1.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之2.吾视其辙乱，望其旗靡3.今操得荆州，奄有其地1－3句中“其”处于动词后宾语的位置，应为代词，不能删去。

4.一狼径去，其一犬坐于前“其”字若删去，则改变了原意，它也为代词。

5.尔其无忘乃父之志6.欲加之罪，其无辞乎？7.曾不能毁山之一毛，其如土石何？8.攻之不克，围之不继，吾其还也5－8句“其”可以删去，它是协助表达语气的副词。

根据语气的不同，5－8句分别是：表示命令的语气、加强反问的语气（“难道”）、加强反问语气、表示委婉商量的语气。

用这种方法，可以很快判断它的词性。

“而”“焉”“者”也可用这种方法。

三、搭配分析法：从虚词的搭配对象去判别它的词性。

分析下列各句中“以”的用法：1.以子之矛，攻子之盾，何如？2.且以一璧之故逆强秦之欢，不可3.以至晋鄙之日，北向自刭4.久之，能以足音辨人这四句中的“以”所搭配的对象都是名词（代词）或名词性短语，它们构成短语修饰后面的动词，表示动作行为的工具、原因、时间、凭借等，可知“以”为介词。

文言文虚词口诀
文言文常见的虚词有：“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个。

记忆口诀如下：
于：自从由于和对于，在给向到被和比。

与：动与给参与结交亲，同跟和连介叹测疑。

焉：句尾词尾常不译，反诘语气常译呢，代词什么之哪里，兼词相当于是之，疑副怎么和哪里。

何：代定宾谓，什么哪里原因，副形动前首，多么怎么为什么？
其：一三人称指示代，假设选择是连词，句首句中表语气，婉商期望反诘度若：代词你们和这样，连词如果与或者。

因：趁经通因凭，于是便顺承。

为：动谓算是做成任，介因被动给对向，语气助词放句尾，疑问反诘和感叹。

所：所字结构加被动，所以连用目凭因。

以：由于带领把据照借用，连词并递承接修果目。

则：连词假承并转让，判断副词是就是。

而：你的修假并因转承递。

且：连词并递和让步，副词将要暂姑且。

乃：背转顺限紧，二称乃判断。

之：指代一三动，标志主谓音。

乎：句中不译介词于，语气助词叹测疑。

者：者字与停顿，数时后判断。

也：感判肯停疑。

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常见文言虚词用法总结一、之1、代词。

代指人、事、物。

2、助词①结构助词“的”。

②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。

③宾语提前的标志，没有实在意义。

④定语后置的标志，可译为“的”。

⑤补足音节，没有实在意义，可不译。

二、以1.介词①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。

②介绍动作行为所使用的工具、发生的根据、凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“依靠”、“根据”等。

③表示动作行为的对象，可译为“把”、“拿”、“用”等。

2、作连词①表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来”。

②表示结果，可译作“以致”、“因而”。

③有时相当于连词“而”，或者不译。

3、用作动词。

可译为“认为”。

4.特殊用法，通“已”，已经。

固以怪之矣。

1、副词。

“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句未的语气词配合，可译为“大概”，“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。

2.代词。

①第三人称代词。

“他(她)的”、“他们的”、“它(们)的”。

②第一人称代词“我”。

③指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。

④也可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。

其一犬坐于前。

四、而表示前后两个词或词组之间的并列，承接、转折、修饰等关系。

五、于1.表示动作发生的处所、时间，译作“在”、“从”。

2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。

3、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。

“受制于人”的“于”。

4.用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过”。

六.乃1、表示动作在时间上的承接，译作“才”、“就”、“于是”。

2、副词，表示出人意料，译作“竟”“竟然”。

3、用于判断句中，相当于“是”“就是”。

当立者乃公子扶苏。

4、作代词，译为“你、你的”。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1、表示假设，可译为“即使”。

2、表示转折，可译为“虽然”。

注：如果前半句情况属实，则译为“虽然”；如果不确定，则译为“即使”。

高考文言文阅读推断文言虚词作用和意义的6种方法18个文言虚词的意义和用法，是高考的重要考点，也是让考生畏难的考点。

虽说只有18个，但每个虚词的意义丰富，用法灵活。

尽管如此，也不必心存畏难情绪。

只要借助于一定的方法和技巧进行推断，就能取得事半功倍的效果。

综观近几年的高考试题，文言虚词的考查仍着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题。

同时，为了贴近中学教学实际，考查内容都是课内课外相结合，注重考查的是知识迁移能力，要求考生辨析加点虚词用法的异同。

如果考生能在积累的基础上，掌握了推断文言虚词用法的技巧，就一定能提高答题的正确率。

现根据近两年的高考真题，例说几种推断技法，供参考。

一、根据语法结构推断说话作文并非随心所欲，皆须遵循一定语法规则。

因此，借助语法结构分析可以推断文言虚词的意义和用法。

（1）2014年高考江苏卷第7题，要求推断“其”字的用法与其他三项不同的一项。

此题，可以根据“其”的语法结构特点进行推断。

先看A项“仆之所避者名也，所忧者其实也”，意思是“担忧的是老师的内在。

”很明显，这“其”字用作兼语。

“其”作前面动词“担忧”的宾语，同时又作后面宾语“内在”的主语。

可译作“他（它）”或直接译出所代的对象“老师”。

C项“今世固不少章句师，仆幸非其人”和D项“仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也”中的“其”，它们都是用在名词或名词性词组之前，起指示作用的代词。

表示人、事、物的范围，或者表示对具体对象的强调。

可译为“那个”“ 那样”“那”等。

唯有B项“吾子其详读之，仆见解不出此”中的“其”作助词用，用于调节音节，没有实义，不译出。

当然，答案就是此项了。

（2）2013年高考北京卷第7题D项：“彬之总师也 / 上临哭之恸。

”从该项两个例句的语法结构看，第一句主语是“(曹)彬”，第二句主语是“（皇）上”，进一步考察，“总师也”和“临哭”都属于谓语部分，“恸”为补语。

可见，“彬之总师也”的“之”用在主谓之间，作助词，起取独作用。

文言文虚词用法而一、连词1、表并列：劳苦而功高若此，……2、表承接：图穷而匕首见3、表转折：惜其用武而不终也4、表递进：君子博学而日参省乎己……5、表修饰：登高而招，臂非加长也……6、表假设：诸君而有意，瞻予马首可也7、表因果：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

8、表目的：籍吏民，封府库，而待将军。

二、代词而翁长铨……（你，你的）何一、疑问代词：1、豫州今欲何至？2、何以战？（哪里，什么）二、疑问副词：1、何者？严大国之威以修敬也。

2、徐公何能及君也？（为什么，怎么）乎1、句末语气词，可以根据语气翻译成“呢”“了”“吗”等儿寒乎？欲食乎？王侯将相宁有种乎？2、放在句中，相当于“于”，翻译为“在”等生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

3、形容词尾，译为“……的样子”恢恢乎其于游刃必有余地矣乃一、副词：1、良乃入，具告沛公。

（于是，就）2、今其智乃反不能及，其可怪也欤？（竟然，却）3、臣乃敢上璧。

（仅仅，才）二、判断动词：1、若事之不济，此乃天也。

（是，就是）三、代词：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（你，你的）其一、代词：1、燕赵之君，始有远略，能守其土……（第三人称代词，他，他们；他的，他们的）2、以故其后名之曰“褒禅”。

（指示代词，这，这些，那，那些）3、于乱石间择其一二扣之。

（指示代词，其中的）4、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（自己的，我）二、语气副词1、其皆出于此乎？（表揣测，译为“大概”）2、其孰能讥之乎？（表反诘，译为“难道”）3、尔其勿忘乃父之志!(表期望，译为“一定”)4、吾其还也。

（表婉商，译为“还是”）三、连词1、其真无马耶，其真不知马耶？（表选择，译为“是……还是……”）2、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。

（表假设，译为“假如，如果”）且1、且燕赵处秦革灭殆尽之际。

（况且）2、河汉清且浅，相去复几许？（并且，而且）3、臣死且不避，卮酒安足辞！（尚且）4、穷且益坚，不坠青云之志。

高考文言文虚词推断技巧一、代入筛选法这是我们最常用的方法。

如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

【例】“而”，其主要用法有：连词，译为“又”、“而且”、“就”、“却”、“如果”、“因而”；代词，译为“你”、“你的”；动词译为“好像”等。

若要在①“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者”、②“置之地，拔剑撞而破之”、③“青，取之于蓝，而青于蓝”、④“诸君而有意，瞻予马首可也”、⑤“君子博学而日参省乎己”、⑥“某所，而母立于兹”中找出与其他各句不同用法的句子，在一一代入进行理解和筛选后，就不难确定应为作代词“你的”解释的⑥了。

二、语境推断法文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。

此法对起关联词语作用的虚词特别有效。

【例】“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”，“故”是“所以”的意思推断，前后句意为因果关系，“以”应为表原因的“因为”。

三、词性界定法有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。

【例】“吾将以身死白之”/“险以远，则至者少”，前句“以”用在名词“身”前，又处在动词“死”前，可以推断“以”应该是介词，与“身”组成介宾短语做“死”的状语；后句中“以”用在“险”和“远”两个形容词中间，应该是表示并列的连词，所以两句用法不同。

四、句位分析法一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。

【例】“其”：在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”，如“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”。

在句中，动词后一般是代词。

如“秦王恐其（代荆轲）破璧”。

在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（一定）无忘乃父之志”/“吾其（还是）还也”。

【例】“焉”：在句首，如“焉有仁人在位，罔民而可为也”，哪里；在句中，如“杀鸡焉用牛刀”，何必；在句末，如“以俟夫观人风者得焉”，代词，相当于“之”。

文言文常见虚词用法文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等。

（文言文中）一般不作句子成分，不表示实在的意义的词，主要的作用是组合语言单位。

这一讲主要阐述文言文中常见的虚词“之”“其”“以”“于”“而”意思及其用法。

一、“之”的用法1.用作代词可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”（他们）、“它”（它们）。

举例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）之：指代千里马。

2.用作助词（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

举例：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

举例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。

举例：予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）如上句中“予独爱莲”是一个分句，翻译成“我唯独喜爱莲花”，作主语用，放在整个句子中，就是“我唯独喜爱莲花那种出淤泥而不染的精神”，之就是放在主语“予独爱莲”和谓语“出淤泥而不染”之间。

（四）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

举例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

（《狼》）3.用作动词可译为“去、往、到”。

举例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）二、“其”的用法1.第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。

举例：妻跪问其故。

（《乐阳子妻》）2.活用为第一人称。

相当于“我（的）”、“自己（的）”。

举例：并自为其名。

（《伤仲永》）3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

举例：其真无马邪？（《马说》）4.指示代词，相当于“那”“这”之类的词。

举例：其人视端容寂，若听茶声然。