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《汉语口语速成：基础篇（上、下）》教学大纲一、课程性质与教学对象本课程专为短期来华留学生开设，以培养学生汉语交际技能为目的，是短期汉语强化教学模式的主干课程之一，是以加强学生汉语口语表达能力和实际交际能力为目标的专项技能培训课。
通过优选与学生的日常生活、学习、交际等方面的活动有直接联系的话题、情景和语言要素进行教学，围绕这些话题和情景设定一系列典型的语言交际任务，让学生在课堂上完成。
《基础篇》适合具有初步听说能力，掌握汉语简单句型和800个左右词汇的学习者学习。
两册共25课，涉及大纲中以乙级和丙级词汇为主的常用词、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。
本课程的总学时为72学时，周学时为4，每学时35分钟，共十八周。
二、课程教学目的通过一学期的教学，使学生高效地完成初级阶段相关语言要素（汉字、语音、词汇、语法）和交际任务项目的学习，同时了解一定的文化背景知识，迅速提高汉语语言能力和语言交际能力，能够用汉语进行日常生活和学习范围内的基本的口头交际活动，并能进行简单社会交际活动。
三、教学基本内容第一课认识一下一、注释1、去法国的中国人越来越多，……2、是公司派我来学习的。
3、我要先在这儿学习半年，然后在中国工作。
4、我要一边学汉语，一边学京剧。
5、我觉得汉语一点也不难。
5、美国学生爱珍学汉语是为了学京剧。
二、课文：介绍学习汉语的目的三、会话操练四、练习第二课吃点什么?一、注释1、这家饭馆儿的饭菜又好吃又便宜。
2、我一看汉语菜单就头疼。
3、挺好吃的。
4、你们吃得了吗？5、越辣我越喜欢6、就是有一点点咸二、课文：饭菜的味道怎么样三、会话操练四、练习第三课在校园里一、注释1、你这是去哪儿？2、原来是这样，怪不得这几天我经常看见你在校园里转。
3、我发现校园里书店、洗衣店、理发店……什么都有，非常方便。
4、想不到你已经这么熟悉了！5、里边不但有吃的、喝的，而且有穿的、用的、东西很全。
欢迎来我家——通话上外静小秦俪蓉教学目标：1．以“欢迎某某来我家”为内容，学会主动、热情、真诚有礼貌地欢迎客人到自己家来做客。
2．积极创设情境，激发学生口语交际的兴趣，积极参与，乐于表达，踊跃交流。
3．培养学生用普通话进行口语交际的能力。
培养学生大方有礼貌的听说态度。
教学重点难点：重点：邀请别人来做客时做到真诚、热情、有礼貌。
难点：邀请别人来做客时要注意目的明确，语言精练。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1.同学们，今天，我们的口语交际课又和大家见面了，让我们先来热热身吧。
老师这里有一组绕口令，比比谁的口齿伶俐。
（你们读得真棒）2．上课之前，老师想了解一下，你和你的家人都邀请过哪些客人来你家？是用什么方法邀请客人的？（板书：电话、消息、电子邮件、当面说……）3．邀请客人的到来也是一种学问呀！今天我们就一起来学习用通话的方式欢迎别人来你家——揭示课题：欢迎来我家（通话）4.读课题（读出热情）二、交际园地----明确要求1．先看一看“智慧钥匙”，它会告诉我们邀请别人应该做到些什么？板书：先打招呼——自报姓名——内容（目的明确，语言精练）——注意时间和环境2．读文明理:星期天是笑笑的生日,她想邀请丁丁和方方来家里参加自己的生日晚会。
(1)自己读读书上的文章.(2) 邀请两组同学进行表演，看看他们是怎样邀请同学来自己家的？请根据“智慧钥匙”提出的要求评一评。
打电话向别人发出邀请时，应该做到——热情真诚有礼貌接受别人的邀请也应该做到——感到高兴表示感谢5. 怎样正确使用通话的基本用语呢？同桌合作尝试把“不妥当用语”改成“正确用语”。
三、实践平台-----情境表演（一）创设三个情境，同桌合作学会通话。
（我们学会了一些在通话过程中的正确用语，过会儿就能用在你们的通话中了。
）1．打电话将去广州的同学，请她带一个那儿生产的巴比娃娃给你。
2．因为学习很忙，你好久没去奶奶家了。
今天，你给奶奶打个电话。
初级汉语会话课教案--------第六课《做客》一、教学对象具有初步听说能力、掌握汉语简单句型和800个左右词汇的外国学习者。
二、教材特点《汉语口语速成基础篇》这本教材是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。
全套课本共分为五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”中、初中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。
三、教学内容1、重点词语：双音节词重叠“品尝品尝”、“欢迎欢迎”，早，其实，显得，规矩，按照2、语法点：“如果···就····”句型，“什么”的否定用法四、教学目标1、掌握“如果···就/那么···”句型的用法，以及用“什么”来表示否定的用法。
2、区别两种“什么”的用法。
一种是表示否定，另一种是指不肯定的人或事物。
3、功能点：学会在做客中得体使用“真不好意思，给您添麻烦了”“你们请回吧”“再见”“你慢走”等句子。
4、交际任务：了解中西交际礼仪的差异以及中国的一些对人的称呼。
五、教学过程（一）课时分配本课全部内容分2课时完成。
每个课时为45分钟。
第一课时：学习课文中的重点生词、语法，以及生词语法的练习。
第二课时：学习对话，表演对话。
继续学习短文，并了解来中国做客的一些交际礼仪。
（二）教学环节第一课时Ⅰ导入。
（5分钟）组织讨论：在中国，有没有去中国朋友家吃饭？那你有没有闹过什么笑话？说说自己的做客经历。
我们今天就来学习这一课，通过这一课的学习，大家以后去中国朋友家做客就不会做错事了。
好，我们来学习《做客》（设计意图：讨论是为了活跃气氛，调动一下学生学习的兴趣。
）Ⅱ学习生词。
（15分钟）（设计意图：因为这是学生速成的教材，所以大多数是以英文翻译来讲解生词，不过会以练习题来巩固重点生词的用法。
先把重点生词讲解完，就更容易理解课文内容。
)领读和学生读各一遍，教师纠正发音。
欢迎来我家做客【教学目标】1.了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2.学会待客和做客的基本礼仪。
【重点、难点】重点：1.知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2.学会待客和做客的基本礼仪。
难点：向小伙伴介绍自己家的大致路线。
【教学准备】1.有关家的若干照片。
2.确定家中的大致布局。
3.彩色笔若干。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1.师：同学们，刘老师最近搬了新家，我想邀请大家来我家做客。
（老师介绍自己的家。
）2、你们愿意将自己的家介绍给大家吗？（课前布置大家搜集自己家的一些照片。
）3.学生展示自己家的照片，小组交流介绍自己的家，小组推选代表介绍自己家的布局。
4.出示课题：欢迎来我家。
二、我美丽的家（一）、指导调查1.师：刚才，同学们通过自己介绍，小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。
现在，请大家用自己手中的彩笔画画自己家的布局，使同学能更好地了解你的家。
2、学生用彩笔描绘自己的家。
（3）画路线图的同学上台应要求当场修改。
（4）其余同学可以课后修改。
三、学习家庭待客的礼仪（一）了解交往的必要性1．出示：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。
”读一读，看看书，你知道孔子想告诉我们什么？指名回答。
2．引言：我们都生活在一片蓝天下，互相交往友好是必须的。
而邀请别人来你家做客是一种普遍的增进友谊的方法。
（二）、学会如何招待客人1．.小伙伴根据你介绍的大致路线来到你家，你将怎么样做呢？如果你到小伙伴家做客，你又该注意哪些呢？2．看一段录像（接待客人的礼仪过程）客人来前：整理房间，准备好必要的茶水、点心、水果。
迎接客人：客人来到门前，应主动出门迎接。
为表示对客人的欢迎，要走在客人前面，拉开门需要换鞋的递上拖鞋。
接待客人：递上茶水，陪客人聊天。
（这个部分简略些，后面会重点展开）送走客人：客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。
客人出门，要送客人一段距离，说“再见”、“欢迎您再来”。
