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发展汉语初级口语2第三课课件

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《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅱ)》第22课课件 (1)

《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅱ)》第22课课件 (1)


3．超重的行李随身带可以吗？ 可以，但是不要超出随身行李的规定。
课文二 （铃木在机场交运行李） 机场服务员：您好！请把您的护照和机票给我。 铃 木：都在这里。还有靠过道的座位吗？ 机场服务员：没有了，靠窗的行吗？ 铃 木：好的。 机场服务员：您有行李要托运吗？ 铃 木：有，一件。 机场服务员：请您把行李放到传送带上。（放行李） 机场服务员：对不起，您的行李超重了。我们规定每位旅客只能托 运20公斤。 铃 木：那我拿出一些东西，放随身行李里面吧。 机场服务员：随身的行李也有规定，不超过规定就可以。 铃 木：好，我整理一下，马上就好。 机场服务员：您别着急。 （整理行李） 铃 木：现在可以了吗？ 机场服务员：好，都没问题了。这是您的登机牌，请您在15号登机 口登机。 铃 木：谢谢。
家具啊、电器啊，怎么办？ 可以在网上发一个转让广告卖掉。
课文一 铃木：好的，你提醒我，今天晚上就发。我的那些书和衣服怎么办？ 友美：你想把书和衣服带回国，是吗？ 铃木：是啊，可是太多了，我的行李肯定装不下。 友美：你可以托运回国，着急的话就空运，不着急就海运。
想带回国的东西，如果行李装不下应该怎么办？ 可以托运回国，着急的话就空运，不着急就海运。
规定个
学生词二
规定个
学生词二
规定乘飞机对于行李的规定包括重量和尺寸，还有对所带行李的物品种 类以及化妆品类的数量都是有要求的。乘机行李还分为随身行李和托运 行李。例如：不能携带易燃易爆易腐等危险品。
乘机对于行李的具体要求以及注意事项： 1、随身的行李体积限制为：长宽高控制在55cm,40cm,20cm内，重量限 制是头等舱5kg,可带两件，经济舱5kg，可以带一件。（需要在乘机之 前预计好自己所带随身行李是否超重） 2、托运行李箱的体积限制为：长宽高控制在100cm,60cm,40cm内，重量 控制在以下范围内：头等舱40kg,商务舱30kg,经济舱20kg。（需要在乘 机之前预计好自己的托运行李是否超重）
发展汉语(第二版)中级口语II-第2课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

发展汉语(第二版)中级口语II-第2课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

⑴或者……或者……/要么……要么……：分别放在两个小句旳前面，表达两 种不同旳选择区别；语气上“要么”比“或者”委婉，有商议旳语气； ☞要么去上海，要么去北京，除了这两个地方我哪儿也不去。 ☞或者同意，或者反对，只能选择一种。
⑵是……还是……：用在疑问句中，用于选择。 ☞你是同意，还是不同意？ ☞去大连外国语学院是坐23路车还是坐11路车？
语言点和功能句式。
范文：
甲：我觉得婚姻真旳就是一座围城，城外旳人想进去，城里旳人想出来。 乙：为何这么说呢？ 甲：你看，“城外旳人”是没结婚旳人，城里旳人是已经结婚旳人。 乙：确实，就是这么。可是为何城外旳人想进去，城里旳人想出来呢？ 甲：因为城外旳人不懂得城里旳情况，而城里旳人已经过腻了城里旳生活，所
《发展汉语》中级口语课教案 ——《三口一家是理想旳家庭吗》
课文一 三口之家是理想旳家庭吗？
描述图片中旳内容
☎你喜欢这么旳家庭吗？ ☎你旳家里有几口人？
生词： 王楠：这要看怎么说，对丈夫和妻子来说,可能一
个孩子已经足够了。 大卫：为何这么说呢？
足够： ☞老师和学生在饭馆吃饭，学生点了三个菜，
还在接着点，老师觉得菜点多了，说： “ 就我们两个人，三个菜足够了 。”
两人一组，讨论课文中试验式婚姻、丁克式 婚姻、周末式婚姻、分账式婚姻、闪电式婚 姻旳优点和缺陷，每组讨论一种形式旳婚姻。
作业：
1.用“……或是……，因为/因为……旳关系，……上， 在……看来”各造3个句子
2.完毕书后P24小组活动 要求：⑴两人一组，按照题目要求编写对话，下节课表演。能够
使用任何道具，模拟多种场景。 ⑵使用题目中提供旳招牌句，并使用课文中出现旳生词、
男生：你不说话，是不是不同意彼得旳想法？
《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅱ)》 第2课

《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅱ)》 第2课


7.成语 idiom
一心一意 四面八方 七嘴八舌、
二话不说
五颜六色 八仙过海
三心二意
六神无主 九牛一毛
十全十美
6
课文text1
1. 杰森问汉娜一个什么问题？
边学边练
2. 为什么杰森觉得8点上课太早？
3. 中国人的习惯是什么？
4. 汉娜给杰森一个什么建议？
5. 汉娜已经“入乡随俗”了吗？
7
常用口语词
2.集合 v. gather
3.早 adj. Early 晚 adj. late
早上好 晚上好
4.建议 v. Suggest n. suggestion
5.（一）点儿 a lห้องสมุดไป่ตู้ttle 今天有（一）点儿冷
5
生词
6.入乡随俗 when in Rome, do as the Romans do. 例：许多外国人在中国已经入乡随俗。
挺……
A：这种葡萄好吃吗？ B：……。
A：今天热吗？ B：……。
A：我做的披萨好吃吗？ B：……。
8
常用口语词
别……
红灯了，……
A：……
A：你病了？明天我去看看你。
B：我不想哭，可是我心里难过。 B：你最近挺忙的，……。
9
叫……
A：明天早上七点十分叫我。 B：……。
A：下次旅游别忘了……。 B：好啊。
12
13
A：……。 B：没问题。
10
课文text2
1. 汉娜为什么来晚了？ 2. 杰森怎么看中国电影？ 3. 汉娜也想做什么？ 4. 汉娜能熬夜吗？
边学边练
11
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
发展汉语(第二版)中级口语II-第2课PPT课件

发展汉语(第二版)中级口语II-第2课PPT课件


☆在反问句中已有明确的表述，暗含说话人要表达的意思
⑴你难道真的要去吗？ 意思是
你不应该去。
⑵这种事难道见得还少吗？ 意思是
这种事情见得很多。
⑶难道我们就被这点困难吓倒了吗？
意思是
我们没有被困难吓倒。
我已经解释过了， 难道你还不明白吗？ 。 老板说得那么清楚， 难道你还有什么疑问吗？。 他是个穷光蛋， 难道你还指望他还你钱吗？ 。 这件事早就发生了 ，难道你真的不知道吗？
两人一组，讨论课文中试验式婚姻、丁克式 婚姻、周末式婚姻、分账式婚姻、闪电式婚 姻的优点和缺点，每组讨论一种形式的婚姻。
作业：
1.用“……或是……，因为/由于……的关系，……上， 在……看来”各造3个句子
2.完成书后P24小组活动 要求：⑴两人一组，按照题目要求编写对话，下节课表演。可以
使用任何道具，模拟各种场景。 ⑵使用题目中提供的招牌句，并使用课文中出现的生词、
⑴大卫想问王楠什么时候去看电影，他应该怎么问？ 大卫：王楠我们去看电影吧，你是今天有时间呢，还是明天有时间呢 ？ ⑵大卫问王楠什么时候去看电影，王楠怎么回答？ 王楠： 要么周六去，要么周日去，其他时间不行 。 ⑶花同样的钱，王楠觉得买笔记本电脑比买台式机好，她怎么 对大卫说？ 王楠：花同样的钱， 与其买台式机还不如买笔记本电脑 。
☀提示：从两方面说
招牌句：
为什么这么说呢？
为什么呢？
甲：我觉得网上购物风险很大。 乙：为什么呢？ 甲：我们看不见真实的商品，而且不能和卖家面对面的
交流，运送的时候还可能弄坏商品。
生词：
丈夫
妻子
构成
孩子
生词、课文、练习构成一课。 第二课由三篇课文构成。
语言点： 难道……吗？
(精品)《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案76

(精品)《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案76

《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2. 实用阅读3. 读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。

写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。

教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。

____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。

请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。

（2）熟读语块时，请纠正发音。

（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。

【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。

二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。

学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。

三、相关阅读可参考PPT。

阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。

参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。

参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。

发展汉语(第二版)初级口语Ⅱ(1-8课)教案

发展汉语(第二版)初级口语Ⅱ(1-8课)教案

***********************************************************教案第1课我哪儿都没去过《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第2课晚上早点儿睡《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第3课咱们去爬山吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第4课我帮你拿上去吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第5课她是从新加坡来的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II 》 编著 王淑红 么书君等教 案第6课 这个颜色挺适合你的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案***********************************************************第7课越快越好《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第8课虽然听不懂，但是我喜欢《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等。

《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案

《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案


1、语言知识：时间词语、助词“了”、两三分钟 2、听力技能训练：听懂时间和概数的表达 3、与本课相关话题的补充练习：用带有时量补语或助词“了”的句子问答
本课书所需课时：2 课时（90 分钟）
1
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
***********************************************************
◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
***********************************************************
用本课学到的与方位词和处所词相关的几个表达方式造句： ◆到某处还有多长距离。如： 从…..到……还有多远 离…..还有多远 ◆从一处到另一处的距离很近。如： 某处离某处…… 过了……就是…… 很快就到了 往前走就是……
2、句子部分 （1）听前讨论： ◆助词“了” （2）听第三句后： ◆说说“两三分钟”表示多长时间？ （3）边听边跟读句子录音。
3、对话部分
对话一 （1）听对话一前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听对话一后：
◆说说“每个人要交两张照片”中的“要”的意思。 （3）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案

《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案

◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
***********************************************************
往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
初级汉语口语第3课 ppt课件

初级汉语口语第3课 ppt课件

• 西北
东南
• 西南
• 东北
dōnɡ
东
• 东南
朝哪个方向走？
nán
南
30
31
朝哪个方向走？
浴室
留学生宿舍 ICES
食堂 五教
1、六教→食堂； 2、六教→宿舍； 3、六教→教育超市； 4、六教→ICES； 5、六教→五教； 6、六教→图书馆； 7、六教→前门 8、六教→浴室； 9、六教→七教教； 10、六教→五教； 11、六教→广场
我又认识了一个新朋友。
jīntiān wǒ yòu rènshí le yíɡè xīn pénɡyou
今天我又认识了一个新朋友。
jīntiān shànɡwǔ wǒ yòu rènshí le yíɡè xīn pénɡyou
今天上午我又认识了一个新朋友2。3
ɡǔnxuěqiú
滚雪球
snowballing
• 吃过饭
34
……，就……了。
Sth. is easy to do。
• 骑自行车半个多小时就到了。 • 从那儿往左一拐，就到了。
你尝一尝
知道好不好喝
你进去看看
知道他在不在
多练习
不觉得难
35
复述课文
• 丽莎：咱们现在是……？ • 山下：北。 • 丽莎：你……吗？ • 山下：是在……。 • 丽莎：还……？ • 山下：……。你……前边的……吗？从那
• 1、我们去哪里野餐？（1天） • 2、我们怎么去？（坐公交车or骑自行
车……）到哪里要多长时间？ • 3、去的时候我们都带些什么东西？
风景 离 远 近 野餐 坐 骑
27
生词
•朝 • 方向 • 西北 • 看见 • 路口
• cháo • fānɡxiànɡ • xīběi • Kànjian • lùkǒu
发展汉语第二初级综合PPT课件

发展汉语第二初级综合PPT课件


• 又大又好
苹果又大又好，买点儿吧。
• 又好看又不贵 你看，这件衣服又好看又不贵。
• 又吃又喝
他和朋友一起又吃又喝。
• 又学习又工作 她每天又学习又工作，太累了。
第15页/共47页
课文一问题
• “我”经常在哪儿吃饭？ • 快餐店可以送外卖吗？ • 中国快餐店也可以送外卖吗？ • 我为什么喜欢叫外卖？
）吃饭。有个中国朋友告诉我，一些快餐店
以前我知道一些有名的外国快餐店（ ），现在我知道很多中国快餐店也（ ）。这样我（ ） 就能吃到（ ）了，真是又（ ）又（ ）。
第12页/共47页
语法1－1：结果补语1
V+到 到：表示到达某处 • 送到 外卖可以送到家里。 • 回到 昨天我回到家已经十一点了。 • 走到 今天他没骑自行车，一直走到学校。 • 跑到 我跑到那儿，他已经走了。 • 学到 我们学到第二十课了。 • 看到 这本书我看到120页了。
第13页/共47页
语法1－1：结果补语2
V+在
在：使某人或某物在某处。
• 写在
作业请你们写在本子上。
• 坐在
他坐在我前边。
• 住（zhù）在 我家住在北京。
• 放（fàng）在 那本书放在桌子（zhuōzi）上了。
第14页/共47页
语法1－2
又+adj./v. +又+adj./v.
• 又便宜又好吃 这儿的菜又便宜又好吃。
第18页/共47页
课文二 生词
服务员 欢迎 光临 外边 满 比萨饼 别的
fúwùyuán huānyíng guānglín wàibian mǎn bǐsàbǐng biéde
第19页/共47页
发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件

发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件


在课程中适当地引入中国文化元素，帮助学 生了解中国人的日常交往礼仪和习俗，有助 于学生更好地理解和使用汉语。
注重语音语调
创造语言环境
初级阶段应注重学生的语音语调，通过模仿 、纠正和练习，使学生能够正确地发音和掌 握基本的语调。
在课堂上创造一个轻松的语言环境，让学生 有勇气和信心用汉语进行交流，同时鼓励他 们提问和表达自己的观点。
• 改进建议：针对学生的不足之处，教师可以进一步加强口语表达和听力理解的训练，提供更多实际情境下 的对话练习，帮助学生提高语言运用能力。同时，可以鼓励学生多听、多说、多练习，培养他们的自主学 习能力。
06
教学建议与展望
教学建议
注重口语练习
引入文化元素
对于初级口语学习者，重点应放在口语练习 上，通过反复练习，使学生能够流利地表达 简单的日常用语。
。
教师评价与反馈
• 教学目标达成：本课教学目标是让学生掌握简单的汉语问候语，并能够在不同情境下运用。从课堂表现来 看，大部分学生能够较好地掌握本课内容。
• 教学方法有效性：本课采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论和角色扮演等，有助于学生掌握语 言知识和提高口语表达能力。
• 学生表现：大部分学生能够积极参与课堂活动，与教师和其他学生进行互动。但仍有部分学生在口语表达 和听力理解方面需要加强训练。
游戏内容紧扣课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。
通过游戏的形式，让学生更好地理解和掌握汉语口语的表达方式和语言 结构。
05
教学评价与反馈
学生自我评价
语言知识掌握
学生能够准确掌握本课所 学的简单汉语问候语，并 能够在不同情境下运用。
学习态度
学生对学习汉语保持积极 态度，认真参与课堂活动 ，积极与教师和其他学生 互动。

《发展汉语初级汉语口语》

（一）、做练习六的练习，让学生参照短文里的句型，来讲一讲情 景2、情景3里发生的故事。
教师提问：你可以用短文里学的句子和方法讲一讲情景2、情景3里的 故事吗？
情景2复述参考：
大卫和保罗想去动物园。大卫找到一条路，叫北三环。保罗说 北三环路不太对，去动物园太远了。大卫找到白颐路。白颐路在大 学的旁边。保罗说这条路可以去动物园。
情景3复述参考：
明珠和大卫想去洗手间，可是他们不知道洗手间在哪儿/怎么 走，他们向售货员问路。售货员告诉明珠，往前走，到电梯那儿， 往右拐，就是女士洗手间。大卫问售货员男士洗手间是不是也在这 一层，售货员说男士洗手间在楼上电梯的旁边。
（二）、做练习七的练习：
把学生分成两、三人的小组，做角色扮演练习，小组里的伙伴一起看 事先准备好的人大校园平面图，一个人问路，另一个人告诉他怎么走，要求 用上本课所学的语言点、句型和功能项目。小组准备好以后，让学生上台表 演。最后，教师和学生做总结。
所用教材
《发展汉语：初级汉语口语》（上册） （陈晨 编著，北京语言大学出版社，2004 年出版）
（注：《发展汉语：初级汉语口语》共上、下两册，每册 24课，可供零起点学习者使用一个学年。）
教学时间
2课时（每课时50分钟）
教学内容
复习生词、情景1、2、3对话、短 文中的语言点、功能项目和句型，完 成本课针对这些内容的交际性练习。
七、布置作业：（5分钟）
复习第3课生词、课文。 预习第4课生词、课文。 准备听写本课生词和句型。 课下语言实践：向中国人问路。
（3）成段表达的形式： ……想去……（换钱），可是他不知道……在哪儿，他向…… 问路，这个……告诉他，……在十字路口左边，邮局的旁边。
3．在谈论问路等话题时，可与人对话，也可简短地谈一谈自己或他人的相 关经历。

北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案

北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案(总25页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练习。

教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配： 2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。

板书：声母（11个） b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e erai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang uengüüe üan ün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。

二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。

学生齐读。

个别学生读。

三、声调汉语是有声调的语言。

声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例： ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声 55 阴平调第二声 35 阳平调第三声 214上声调第四声 51 去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。

不标调。

例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。

二、句子。

三、会话。

四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。

老师先读一遍。

学生跟读、齐读。

《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》(课堂PPT)

35
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
36
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
37
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
（您想）要什么馅儿的 有（什么）忌口的吗
要速冻的还是手工的 要等多长时间 （您）还要别的吗
38
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
39
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
a.重点词语：办（卡）、填、危机、变压器、插头/插座 欢迎、点菜、忌口、稍等、破费
两人一组，说一说
26
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
两人一组，说一说
点 碗 但
没有/没什么
靠（近） 瓶
为了 杯
给/为
27
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“千万”“再说”和“哪能…呢”
1．请告诉厨房的师傅，千万不要放香菜，我不吃香菜！（千万） （1）最近股票市场（stock market）非常不稳定，你要买的话，千万要小心。 （2）明天上午八点，会议准时开始， 千万不要迟到 。 （3） 这是秘密 ，千万不要告诉任何人。 （4） 下雨天开车 ，千万不要大意。
一起读一读
在王楠的帮助下，大卫去中国银行办了一张卡。回来的路上，他想 去超市买些东西。可王楠有点儿累了，不想去。
回答问题
a.大卫是怎么办的卡？（在……下） b.大卫大卫和王楠在说什么？
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
两人一组读课文，回答问题 两人一组，说一说
a.大卫想干什么？ b.王楠忘记告诉大卫什么事儿了？ c.为什么有些电器用不了？ d.大卫打算买什么？ e.大卫为什么要买网线？ f.说说王楠刚去美国时的情况。 g.说说“在家靠父母，出门靠朋友”的 意思。
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门口 郊外 读 空气 加 上

新鲜 愿意 野餐 地点 优美 风景
生词二



1.门口 教室门口 20号楼门口 2.风景 风景漂亮 3.空气 空气新鲜 空气污染 4.愿意 (不)愿意do sth. 5.V+上 带上 去旅游要带上什么？ 写上 老师让你们在作业上写上什么？ 6.优美 风景优美
Developing Chinese 发展汉语
Elementary Speaking Course 初级口语（2）
第三课 咱们去爬山吧
开学 努力 暖和 出去 爬山 哎 越来越 如果 正合适 热 复习
生词一

1.越来越+adj 快冬天了，天气…… 夏天 2.暖和 快春天了，…… 3.复习 预yù习 4.努力学习、工作 5.如果…就… 如果明天天气暖和， 如果你努力复习， 6.正合适 这件衣服我穿怎么样？不早不晚，… 我来晚了吧? 不___不___,…
作业：
1.书P32 四 (1)---(7) 作业本上 2.复习P28 功能句（Functional Sentences）

如果…就…,愿意，正，别忘了，努力，联系，复习，
越来越…，郊游，哪儿都，野餐
A:春天快到了，天气_________暖和了。 B:是啊，周末我们去________吧。 A:太好啦！我___想出去转转呢。咱们去哪儿呢？ B:都行，我_________没去过。 A:_______明天天气好，咱们____去公园________吧。 B:好主意！也问问别的同学，看看谁______去。 A:好的。我现在就______他们。可能他们正在_______学习 呢。 B:是啊，___明天有考试，一会儿咱们也得好好儿_____生词 了。
书P33 五
Task： 你看到了那个通知，很感兴趣。回宿舍和你的 朋友说一说，你们都想参加这个活动。打算 明天联系马丁。 Make a dialogue.

作业【homework】
P36 二 预习【Preview】知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。