部编版语文二年级上册导学案-第二单元

部编版语文二年级上册导学案-第二单元

第二单元

1 场景歌

教学目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的物。

教学重难点：

学习数量词的运用，能在日常生活当中恰当地运用数量词。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、导入环节。

大家喜欢旅游吗？今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？

二、初读课文，整体感知。

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？

三、文本细读，认识生字。

1.学习第四小节：

（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配！（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）

（2）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。

（3）我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）

2.情境延伸，学习第一小节：

师：我们先去海边看一看，出示海边景色。

（1）你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） （2）引导识记生字方法，出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆。

（3）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）

你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

3.迁移运用，学习第二、三小节：

（1）出示乡村景色，询问学生你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

（2）出示图片：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。（自由读、指名读、四人小组赛读）。

（3）出示：公园景色，询问学生你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

(4)出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。（引导学生以各种方式读这一小节）。

四、诵读全文

1.用你自己喜欢的方式读一读课文。

2.谁愿意读给大家听？（指生读，评价）

五、课堂小结

同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊。

六、板书设计

场景歌

海边 乡村 公园

第二课时

一、复习回顾，引入新课。

1.出示词，认读词语

2.出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感。 1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2.感受美景，导入数量词。

（1）感受美景，感受数量词。引导学生再次欣赏欣赏。教师配以旁白如：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……

（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？

3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？

4.我还能说（看谁说的多）除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。

三、指导书写，练习背诵。

1.（课件出示“园、孔、桥、群”等字。）

（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

（2）观察老师范写，注意笔顺。

（3）学生照样子书写。

（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

4.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸。

1.拓展学生数量词

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

2.大家想生活中的例子，也学着说说。

五、课堂总结，布置作业。

今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，回家后我们可以仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。

2 树

教学目标：

1.认识“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个生字

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知不同类型的植物。

3.引导学生留心观察周围事物，体会植物的特点。

教学重难点：

感知植物类型，体会植物特点。

课时安排：1课时

教学过程：

一、新课导入。

大家喜欢出去玩吗？今天我们就去植物园里游玩一番。

板书课题。

二、初读课文。

请同学们大声朗读课文，边读边思考：植物园里都有那些树？

三、识字教学。

1.利用生字卡片，出示“梧、桐”等14个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。

2.请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。

3.分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。

四、文本细读。

1.植物园里都有哪些树？（出示不同树的图片）

2.你喜欢哪种树？这种树长什么样子？

3.课文中说这种树有什么特点？

五、诵读全文。

1.用你自己喜欢的方式读一读课文。

2.谁愿意读给大家听？（指生读，评价）

六、指导书写。

1.（课件出示“杨、壮、桐、枫”等字。） （1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

（2）观察老师范写，注意笔顺。

（3）学生照样子书写。

（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

七、课堂小结。

同学们，今天玩得开心吗？希望我们能跟这些树做朋友，爱护植物，保护环境。

八、板书设计。

2树

杨树 榕树 梧桐 枫树

松柏 木棉 桦树 银杏 桂花

3拍手歌

教学目标：

1.认识“牢、记”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字。

2.在朗读、讨论中理解词义，读懂课文。

3.准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感。

4.激发学生的童心童趣，懂得热爱大自然，保护动物。

教学重难点：

熟练地朗读课文，培养保护动物的意识。

教学课时：2课时

第一课时

一、导入新课。

同学们你们喜欢动物吗？你喜欢哪种动物。说说它的一些小特点？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它就藏在一首拍手歌里呢！板书课题：拍手歌。

二、初读课文。

1.自由读课文，用“～～”画出文中有几种动物，碰到不认识的字可以借助拼音来帮忙。

2.学生汇报，老师出示课件几种动物名称，多种方法识记生字，如带拼音读，指名读，领读等

三、文本细读。

1.（1）大屏出示：孔雀，你瞧孔雀展开它那美丽的尾巴想和我们班的女同学比美呢！女孩子们美美地叶一声，读（孔雀），老师几男孩子也来叫一声：孔雀。

（2）你可以补充这样的词语吗？（大屏出示） （ ）的孔雀

（3）你能用“！”的句子来说一句话吗？（从内心表达你对它的赞美吧！）

2.（1）齐读“锦鸡”（强调“锦”的读音）女同学读，男同学读

（2）谁知道关于锦鸡的资料？齐读词语“锦鸡”

（3）雄鹰苍劲有力，你了解雄鹰吗？你可以看图说一句话吗？（用上自由自在、翱翔）

3.“雁群”课文中是怎么说的？读句子（男同学读）。老师：大雁“怎么会写字呢？”同学们能用“一会儿，一会儿”来描写大雁南飞的情形吗？

4.女生齐读：“黄鹏”你们听它在唱歌呢，多么动听呀！（课件鸟叫声）齐读“百灵”（强调“灵”字的读音）（课件播放百灵的叫声），它们在夸你们表现好呢！老师：想和它们交朋友吗？再来说说它们的名字吧！

5.出示“老虎”，谁是“万兽之王”呢？，那么老虎有什么样的美称！（百兽之王），老师送它一个词“威风凛凛”，你想送给他什么词？（怎么赞美它）

6.师生互动。

（1）出示“熊猫”读词语，看到它，你首先想到了哪个词？（胖乎乎）

（2）ABB（胖乎乎）这样的词你会吗？

（3）谁还知道有关它的知识？（活化石，祖先以肉食为主，吃竹叶）

（4）文中是怎么说的？读文中句子，“嬉戏”可以换成什么词？（玩儿耍）

四、拓展升华。

你们喜欢它们吗？喜欢我们应该怎么做呢？（保护）课后大家交流怎样保护动物？

五、总结课文 蓝天上雄鹰翱翔，丛林里老虎奔跑，竹林里熊猫嬉戏，大小动物都有自己的家。动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护动物。

六、布置作业

读熟课文《拍手歌》

第二课时

一、复习回顾

1.出示词，认读词语

2.出示课文，学生正确流利地朗读。

二、巩固识字

1.猜字谜。

两个挤过独木桥（丛） 宝盖下面一头牛（牢） 单人靠在树木上（休）

2.比较异同。

出示两组字，让学生比较两组字有什么相同之处：

（1）孔雀 大雁 老鹰

（2）锦鸡 黄鹂 天鹅

三、再读课文

1.边读边想边划：课文写了哪几种动物？用横线划出来。

2.师示范朗读一句，生评价。

3.指名开火车读小节，齐评价。

4.分组赛读小节，师评价。

四、指导背诵课文。

4 田家四季歌

教学目标：

1.认读18个，会写“季、吹”等10个字。

2.通过学习，了解农民在不同的季节里的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

3.熟读诗歌，做到正确、流利、有感情。

教学重点、难点：

1.正确、流利地朗读诗歌。

2.通过学习，了解农民在不同的季节里的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。