幼儿汉字：幼儿识字法大全

儿童识字大全
儿童识字大全通常会包括一些基础的汉字，这些汉字通常是儿童早期教育的重要组成部分。

以下是一个可能的儿童识字大全的示例：
1. 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
2. 人、口、日、月、木、火、土、金、水、田
3. 爸、妈、爷、奶、哥、姐、弟、妹
4. 云、月、星、河、天、风、雨、雷、电
5. 花、草、树、叶、松、柏、柳、桃、梅
6. 虎、狮、象、狼、犬、猪、蛇、蛙
7. 江、河、湖、海、春、夏、秋、冬
8. 糖、饼、面、饭、菜、苹、果、梨
9. 椅、桌、板、柜、门、窗、房
10. 车、船、飞机
以上只是一个示例，实际的儿童识字大全可能会更详细或有所不同。

此外，随着儿童年龄的增长和学习的深入，可以逐渐增加更复杂的汉字和词汇。

幼儿汉字：20个识字儿歌，巧学汉字1、影：红日高高挂，照在北京城，投下三撇儿，那是它的影。

2、熊：一只能干的小黑熊，迈着四条短腿，向我走来与我玩。

3、帘：以前是挂在洞口的大毛巾，现在是挂在窗上叫窗帘，挂在门口叫门帘。

4、热：“ ”（四点水）和火相关，肉丸在火上烤，用手拿很热。

5、闲：门里站着一个像木头一样什么也不干，一动也不动。

6、盖：上面是一只没尾巴的小羊，下面是个大盘子，小羊怕羞，用碟子盖在尾巴下面。

7、煮：除了耳朵都放在火上煮了。

8、并：开心长两角。

9、坐、座、做：两人站土上，坐车擦土忙，座位请加“广“，做事就用单人旁。

10、班：“班”中的两个“王”字表示一块玉，“班”字原来的意思是用“刀”分玉。

11、藏：草在厂上头，左边两斧头，趁字在里头，斜勾一撇一点头。

12、挺、真、很、最：一个人玩，挺快乐；两个人玩，真快乐；三个人玩，很快乐；很多人玩，最快乐。

13、戍、戌、戊、戎、戒：戍点戌横戊中空，十字横样即是戎，双十成了戒，每字都有戈，上下各不同。

14、代、带、戴：替人办事叫做“代”，虽手拿着叫做“带”，东西放在胸以上，用上“戴”字不会错。

15、抱、跑、炮、饱、雹、刨：抱物用手，赛跑用脚，点炮用火，吃饱有食，冰雹有雨，刨子有刀。

16、裹：一件衣裳中间破，漏出一个大苹果，17、碧：王大姐，白大妈，坐在石头上学文化。

18、步：上面少一横，下面少一点。

19、靠：告字头，非字底，学习知识靠自己。

20、青、请、清、情、晴、蜻、倩：虫青蜻，是蜻蜓，蜻蜓有双倩眼睛，倩眼睛爱天晴，天晴请人叙真情，真情如溪水清清。

常见的幼儿识字的好方法及技巧_教孩子认识汉字的误区汉字是记录事件的书写符号，往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。

常见的幼儿识字的好方法及技巧有哪些？以下是小编收集整理的一些关于常见的幼儿识字的好方法及技巧_教孩子认识汉字的误区，作为参考，希望你喜欢。

【1】常见的幼儿识字好方法图像识字进行图像识字，这是最理想的识字方法，我们可以把识字卡、挂图、儿歌贴墙上，而且，要注意保证孩子可以够得着，这个时候，我们就让孩子自己指认汉字吧。

把握好时机在孩子们精神头的时候，进行识字教育也是的选择，比如，你要教孩子们学习新的汉字，那么，就要选择孩子兴趣的时候，这个时候孩子们最容易配合，同时，记忆力也是的时候。

将汉字归类进行汉字的归类学习也是一种好方法，简单来讲，那就是根据汉字的结构等，将汉字进行分类，比如，江河湖海等，这些汉字都是和水有关的，那么，我们就可以将这些汉字都归到一类上进行学习。

【2】幼儿学汉字游戏推荐1、捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。

找到了，读一读，表扬一番。

也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

2、玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

3、做动作：边教字边做动作;教“跳”字做一个青蛙跳的动作;……等等。

凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。

4、装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。

如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。

5、钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。

成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。

也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。

这方法用来复习巩固效果好。

6、表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

小朋友学习汉字技巧幼儿语文识字的21种教学方法一、阅读识字法婴幼儿的记忆是以机械记忆为主，而强化机械记忆的方法是多次重复、反复复习。

识字阅读同步进行，借助阅读巩固识字效果，提高语言表达能力，了解大千世界，增长各种知识。

初期以读节奏感强、合辙压韵的儿歌为主，逐渐发展到简短有趣的童话故事。

随着幼儿识字量的增加和阅读能力的提高，逐渐扩大阅读范围，使识字与阅读起到相辅相成的作用。

二、讲故事识字法孩子爱听故事，教育者就可以创造性地信口拈来一个故事，边讲边写要教的字让孩子学。

只要讲述的好，且教学和讲述配合得当，就会引起孩子极大的学习兴趣，在认字的同时也丰富了孩子的其它知识。

运用此法要注意：1、讲述时要绘声绘色，在孩子的注意力充分调动起来时写出要教的字。

切忌故事平淡，讲述乏味，更不要让孩子看出你是为教字而讲故事，努力使教在有心，学在无意。

2、每讲一个故事，教三至五个字为宜。

教字太多，讲述停顿相应增加，影响了故事的连贯性和吸引力，教字效果也不好。

3、在讲述过程中的适当时候，想法让孩子重复刚学过的字。

孩子会尽力回忆字的读音，努力记住。

4、要灵活地、创造性地利用孩子喜欢的故事题目，填进不同内容、不同情节进行教学。

这样，既能引起识字兴趣，又在教字的同时丰富了孩子的其它知识。

三、环境熏陶法1、在孩子能够看得到或摸得着的物品上写字，如在墙、桌、椅、盆、沙发、皮球、小推车、摇篮等上面写上相应的汉字。

当孩子看到摸到的时候，告诉他那是什么，说的时候语气要亲切，要能够吸引孩子。

此法适用于3个月至2岁的婴儿，孩子通过多次接触物体、汉字，经常看、听、摸、玩，在认物的同时识字。

2、在墙上贴诗歌、儿歌、谜语等，经常用手指着字念给孩子听。

若是教两岁以下的婴儿，可用不同颜色的彩笔写，字体要大。

字与字之间，行与行之间要有较大距离，字体要工整，念的速度要慢，发音要准。

四、情绪识字法教育者在孩子急于出去玩，急于得到某种玩具或某种美味食品时，给他适量的学习任务，让其认几个字后再满足他的要求。

幼儿识字方法让幼儿识字，提高幼儿的阅读能力，社会上现在正盛行。

“千字童”、“天天十字”等学习材料可谓各有千秋。

暑假期间，我班也开展了识字教学，我尝试了几种与传统做法不同的方法，现归纳出来与大家共同探讨。

一、以词代字。

在汉语中，一个字往往有多种意思，而一个音也可以表示不同的汉字，这就是常见的一字多义、同音字现象。

学一个字时，多种多样的含义易把幼儿搞混，而且，幼儿也容易把一些同音字混淆，如“十”，幼儿在口头组词时，会和“石”、“食”等混淆。

以词代句，就可以防止或减少这种情况，因为词语的意义范围相对缩小，读音相对稳定，便于幼儿理解、记忆。

二、从幼儿兴趣入手，分类学习词汇。

幼儿对名词、动词等可以直观感知的词汇一般比较感兴趣。

而名词我们又可以分为动物名称、身体各部分器官的名称、颜色名称、人物称呼等种类，动物名称又可以进一步分为海里游的、天上飞的、地上跑的等等。

学习时，先和幼儿一起决定学习哪一类，然后由幼儿决定学什么词。

比如，大家决定学习海里动物的名称后，问幼儿：“小朋友想先认识识“海星”这个词……这样，幼儿对自己感兴趣的词学习主动积极性会强一些，在学习过程中，也自然进行了分类练习。

三、根据幼儿特点，采用有童趣的教法。

有的老师在识字教学中，为了让幼儿记住，一般是反复让幼儿认读——“请你把这个字念五遍！”“每人把这个字念一遍”……在这样索然无味的气氛中，有的幼儿甚至打起了瞌睡。

其实，我们可以通过一些动静结合的游戏，让幼儿快乐识字。

如认识动物名称时，先带领幼儿观察、认识字型、练习读音，然后请幼儿学一学这种动物的动作、叫声等；练习时，可以请一位幼儿做模仿动物的动作，请另一位幼儿指认所模仿动物的名称并读出来。

再如，可以把字写在苹果或鱼形卡纸上，和幼儿玩“摘苹果”或“钓鱼”的游戏……在有趣的游戏中，幼儿识字的兴趣和效率都得到了提高。

“玩”中识字，快乐识字秋菊识字是小学语文教学的重要内容之一，识字是阅读和写作的基础。

学生识字数量的多少、质量的高低会关系到他的阅读与写作能力的发展，因此，抓好识字教学非常重要。

幼儿学汉字识字方法
幼儿学习汉字识字方法应该根据幼儿的年龄和兴趣进行选择，以下是一些建议的方法：
1. 通过观察和模仿：幼儿可以通过观察家中的书报杂志、商店的招牌等，学习汉字的形状和意义。

可以让幼儿跟着成年人写汉字，模仿成年人的字迹。

2. 使用汉字卡片：将汉字和相应的图画印在卡片上，让幼儿辨认汉字的意义。

可以将这些卡片按照不同的主题分类，如动物、水果、日常用品等，提高幼儿的兴趣。

3. 利用汉字拼盘：将汉字的笔画切成小块，让幼儿根据提示将拼盘上的小块组合成正确的汉字。

这样可以帮助幼儿理解汉字的构造和顺序。

4. 使用字卡游戏：将汉字写在卡片上，让幼儿进行游戏。

比如，将卡片面朝下放在桌上，幼儿翻开一张卡片，快速说出汉字的读音和意思。

5. 唱儿歌学汉字：编写带有汉字的儿歌，利用音乐的力量帮助幼儿记忆汉字。

唱着歌，幼儿可以更加轻松地学习和记忆汉字。

6. 故事教学：通过编写有趣的故事，将目标汉字置于故事中，帮助幼儿理解汉字的意义和用法。

故事情节的吸引力可以提高幼儿对学习汉字的兴趣和记忆力。

总的来说，幼儿学习汉字应该以游戏和趣味为主线，尽量不给幼儿增加过多的学习压力。

除了以上方法，也可以根据幼儿的兴趣和个性进行创新和探索，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。

教宝宝学汉字的6个方法小宝宝长到一定程度时，我们的父母会想着多教宝宝些东西，其中就有数数和学字，相对数数来说，学字可能会更抽像些，那么要如何来学习汉字呢？一起来看看怎么教小宝宝学汉字呢？1、看图识字。

现在有许多婴幼儿的书是带着大大的图片，下面有汉字的，这种图片色彩鲜明，汉字的字体也非常的大的，非常适合早期的小宝宝学汉字，在他们认识图片上的物品时，我们可以用手指指着下面的汉字来弓l导宝宝认识图文中对应的汉字，并简单的介绍图片中物品，来帮助宝宝理解。

2、利用游戏认字。

在游戏中认字，这也是现在早教中应用比较多的方法，像小朋友都特别喜欢小动物，我们可以做一个动物的帽子给小朋友带在头上，这个帽子上除了有动物的图片外，还要有动物的名称，这样当小朋友选择要当什么动物的时候，我们除了让他们认识了这种动物外，还可以把这些汉字也教给了他们，孩子也不会觉得学汉字非常的无趣了（幼儿识字游戏）。

3、讲故事教宝宝识字。

宝宝喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到宝宝也能一宇不差地讲下来。

然后，把着宝宝的手，指看书上的宇一遍遍地教，这样宝宝会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。

4、用汉字积木识字。

买一盒汉字积木，让宝宝摆成各种玩具如火车、小楼房等。

而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。

宝宝可以通过认一个字而连带学会很多宇，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。

5、利用顺口溜识字。

顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合宝宝的语言表达特点。

利用这种方法可以使宝宝轻松快乐地记住那些笔画繁、多意义抽象的宇。

如”热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼词造句识字。

宝宝认字往往是记忆方式的重现。

一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个宇的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

秋：秋天枫叶红似⽕。

烟：⽕字旁，⼀⽅框，⼀个⼤字⾥⾯藏。

⼣：⼣阳下⼭半个多。

归：短竖长撇倒过的⼭，归⾈上⾯两张帆。

灯：⼩丁丁，开电灯。

（⼤家对于这句⼉歌不会太⽣） 郊：先写六字头，⼆写撇点叉，第三⼜⽿旁，⼀竖要写长。

（既记住了结构，⼜讲到了写法。

） 兔：撇⼑头⼀个⼝，⼀撇竖弯钩，尾巴不要丢。

逐：家字去掉宝盖头，加个⾛之就是逐。

礼：⽰字旁，坚折钩，⽂明礼貌记⼼头。

炮：⽕字旁加个包，⿁⼦⼀来放⼤炮。

狂：⽝旁加王就发狂。

州：川字中间三滴⽔，神州⼤地⼭河美。

尖：上⾯⼩，下⾯⼤，不是尖，是什么？ 尾：⼫头下⽑是尾巴。

匹：左⽅框，⼩⼉藏。

桌：上字头，⽇字肚，⼀个⽊字要顶住。

歪：不正就是歪。

准：两点⽔，⼀个⼈，⼀个主字多⼀横。

莫：草字头，⽇中央，⼀个⼤字在下⽅。

脚：⽉亮去掉单⽿旁。

瞄：射击要⽤眼睛瞄。

喵：⼝旁加苗是猫叫。

猫：⽝旁加苗是⼩猫。

锚：⾦旁加苗是铁锚。

尖:⼩字在上丢了钩,⼤在下⾯缩回头。

师：⼀竖短，⼀撇长，⽑⼱挂在横杆上。

凉：北京只有两点⽔。

追：⼀撇⼀竖两半⼝，加个⾛之追着⾛。

句：⼀撇横折钩，⼝字在⾥头。

此：⼀些去掉⼆。

汇：三点⽔，左⽅框。

亮：⾼字头，秃宝盖，⼀个⼏字藏起来。

国：⼀块⽟，真珍贵，⼀个⽅框四⾯围。

京：⼀点⼀横长，⼝与⼩在下⽅。

赢：这个我曾经教的四年级学⽣说：亡⼝⽉贝凡。

小学生（幼儿儿童）快速识字快乐识字大汇总1、《汉字家园》这一课的识字方法非常简单，就是减一笔和加一笔。

这种方法在上学期就接触过，因此，在引导学生观察“兔——免”这一组字过程中，学生就总结出了“兔”去掉一点就是“免”。

这种“减一笔”的方法。

再由减一笔引申为加一笔，如“几”加一笔就是“凡”，平凡的凡。

按照这两种方法，完全放手，学生独立完成了这节课的识字任务，不仅积累了识字方法，也充分体现了课标中提出的“培养学生自主识字的能力”。

除了这两种方法，本课还有两个字是按照“字理识字法”来加深学生的理解和记忆的。

采用字理识字法最大的优势，就是不光晓字形，更能明字义。

如“旦”表示初升的太阳。

字理图上面是升起的太阳，下面是海面映出的倒影，根据形状人们总结出了古文日加圈，最后简他为旦。

“丸”这个字的笔顺很重要，我引导学生可以根据数笔画的方法来记忆：撇、横折弯钩、点，把识字和写字结合起来。

(1)学生已经积累由字理图识字的方法。

汉字是六书造字，造字时，或象形，或指事，或会意，大都与某些具体事物密切相关，因此采用字理图识字，不光晓字形，更能明字义。

同时，采用这种字理图识字，学生会感到十分有趣，他们会看图自己分析。

而且区分形近字效果非常好。

手：有、友、取、牧、弄、开、击、（一义多形）休-体（人的本身，人之本，通过对比会意字理解识记。

）初：用刀裁布是做衣的开始阶段，所以这个字是衣字旁，而不是示字旁。

示：祭祀、神、祈祷、祸福，多与祭祀有关。

古字“示”，就是“案桌上摆放着祭祀用的水果、点心等东西。

”左耳旁:横倒成山岭的象形，左耳旁的字都与山岭有关。

如：阳、陆、险、阻；右耳旁：一般和古国的名字或区域有关，如：郑、邦、郡、都、郊(2)结合简笔画识字。

低年级儿童以形象思维为主。

在识字教学中，如果教师能够寥寥几笔，勾勒画面，就能激发识字兴趣，提高识字效果。

此外，还有内形外声、外形内声、形占一角、声占一角等。

当然，随着时间的推移，有许多形声字已不能明显地分出它的形旁和声旁了，但毕竟这是少数。

幼儿园趣味识字一、象形字识字法。

1. 日。

- 画一个圆圈，中间加一个点，像太阳的形状。

告诉小朋友这就是“日”，代表太阳。

可以说：“看这个字像不像天上的太阳呀？太阳出来暖洋洋，这个字就是‘日’。

”2. 月。

- 画一个弯弯的月牙形状，然后在旁边写出“月”字。

说：“看这个弯弯的形状，像不像晚上挂在天上的月亮呀？这个字就是‘月’。

”3. 山。

- 画三座山峰的形状，高低起伏，然后写出“山”字。

解释：“看这像不像远处的大山呀，有高高低低的山峰，这个字就是‘山’。

”二、故事识字法。

1. 明。

- 编一个小故事：“有一个小朋友叫小明，他白天出去玩，能看到太阳（日），晚上回家睡觉的时候，能看到月亮（月）。

日和月在一起，就组成了‘明’字，代表明亮。

”2. 休。

- 故事：“有一个人走了好远好远的路，他累了，就靠在一棵大树（木）旁边休息。

这个人（亻）靠着大树，就成了‘休’字。

”三、动作识字法。

1. 跑。

- 先做一个跑步的动作，然后写出“跑”字。

说：“看老师刚才做的这个动作，两只脚交替向前，这就是跑步。

这个字左边是‘足’，足就是脚的意思，右边是‘包’，合起来就是‘跑’。

”2. 跳。

- 做一个跳跃的动作，再写出“跳”字。

解释：“看老师跳起来了，这个动作需要脚（足）用力，这个字左边是‘足’，右边是‘兆’，这就是‘跳’字。

”四、游戏识字法。

1. 识字卡片游戏。

- 制作一些识字卡片，卡片的正面写汉字，背面画与这个字相关的图画。

例如，正面写“花”，背面画一朵花。

然后和小朋友们玩游戏，可以是“找朋友”游戏，把卡片打乱，让小朋友找出正面汉字和背面图画对应的卡片；也可以是“猜字”游戏，拿出一张卡片，只给小朋友看背面的图画，让他们猜出这个字是什么。

2. 汉字拼图游戏。

- 把一个汉字拆分成几个部分，做成拼图。

比如“林”字，可以拆成两个“木”。

让小朋友们把这些部分拼起来组成汉字，在拼图的过程中认识汉字。

幼儿识字大全1000个常用汉字（带注音）人r én从cóng 坐z u ò 口k ǒu 伞s ǎn女n ǚ子z ǐ好h ǎo牙y á龟g u ī火huǒ灭m i è舌s h é甘g ān甜tián龙lóng儿ér山shān干g àn旱h àn刀dāo分f ēn又y òu双shuāng 叉c h ā竹z h ú心x īn爪zhǎo守shǒu飞f ēi天tiān星xīng光guāng并bìng工gōng日r ì月y u è明míng朋péng串chuàn力l ì 出c h ū 门mén 田tián 半b àn 左z u ǒ右y òu巨j ù卜b o巾j īn水shuǐ品p ǐn风fēng穴x u é岸àn云y ún雨y ǔ闪shǎn瓜g u ā长cháng木m ù林l ín森s ēn早z ǎo草c ǎo大d à土t ǔ尘chén尖j i ān井jǐng平píng苹píng果guǒ里l ǐ弓gōng煮z h ǔ求q i ú丑chǒu车c h ē头t óu 下x i à 手shǒu 目m ù 耳ěr 众zhòng丛cóng个g è多duō入r ù齿c h ǐ足z ú苦k ǔ勺sháo毛máo马m ǎ妈m ā父f ù爷y é菜c ài牛n i ú牢l áo牵qiān狗gǒu猫māo灰h u ī肉r òu衣y ī网wǎng花h u ā朵duǒ禾h é苗miáo麦m ài书s h ū包bāo布b ù谷g ǔ叶y è甲j i ǎ 汁z h ī 打d ǎ 丸wán 灯dēng 不b ù虫chóng米m ǐ立l ì粒l ì中zhōng介j i è壮zh uàng 乞q i杰j i é一y ī二èr三s ān四s ì五w ǔ六l i ù七q ī八b ā九j i ǔ十s h í字z ì虎h ǔ刷shuā内n èi两liǎng年nián区q ū武w ǔ弄nòng剑j i àn义y ì可k ě止z h ǐ农nóng民m ín的d e 当dāng 归g u ī 扫s ǎo 化h u à公gōng松sōng鱼y ú切q i ē杀s h ā央yāng羽y ǔ册c è卫w èi去q ù占zhàn站zhàn乖guāi台t ái抬t ái失s h ī节j i é交jiāo告gào老l ǎo庄zhuāng 坝b à匹p ǐ穷qióng亮liàng市s h ì尺c h ǐ丢d i ū币b ì份f èn比b ǐ此c ǐ乡xiāng斤j īn向xiàng卡k ǎ 片piàn 无w ú 斗dòu 盾dùn 厕c è茶c h á丹d ān盘p án究j i ū计j ì种zhǒng茄q i é昆k ūn雷l éi桃t áo柿s h ì蒜suàn笋s ǔn笔b ǐ树s h ù歌g ē挂g u à吹chuī扎z h ā枣z ǎo桑sāng杏xìng面miàn粉f ěn本běn末m ò休x i ū才c ái辛x īn饼bing采c ǎi兰l án汗h àn江jiāng 河h é 荷h é 兵bīng 钩gōu 奔bēn丘q i ū再z ài皿m ǐn血x u è胡h ú美m ěi旧j i ù动dòng臣chén洗x ǐ鞋x i é少shǎo吵chǎo炒chǎo斧f ǔ外w ài危w ēi舞w ǔ鲜xiān用yòng甩shuǎi问wèn皮p í替t ì也y ě爽shuǎng 安ān盒h é针zhēn思s ī忙máng闷mèn虾x i ā孤g ū 划h u á 获huò 闹n ào 夸k u ā丁dīng叮dīng钉dìng笛d í皂z ào画h u à桌zhuō弟d ì烛z h ú蚁y ǐ春chūn夏x i à秋q i ū冬dōng季j ì回h u í叨dāo吩f ēn劝quàn旦d àn昼zhòu总zǒng名míng户h ù业y è之z h ī仆p ú什shén么m e术s h ù订dìng盯dīng闲xián了l e允y ǔn 咱z án 们men 电diàn 反f ǎn 你n ǐ我w ǒ他t ā她t ā它t ā您n ín同tóng如r ú刃r èn仙xiān住z h ù学x u é步b ù舟zhōu抽chōu叠d i é淹y ān杂z á炸z h à窄zhǎi枕zhěn欠qiàn亏k u ī会h u ì石s h í因y īn今j īn令lìng见j i àn与y ǔ沾zhān粘zhān气q ì汽q ì灿c àn 烂l àn 丈zhàng 炎y án 贝b èi 肝g ān环huán元yuán讲jiǎng久j i ǔ曲q ǔ文wén互h ù专zhuān底d ǐ医y ī泪l èi杠gàng竿g ān川chuān万wàn昌chāng杆g ǎn千qiān晶jīng寸c ùn太t ài阳yáng夕x ī活huó话h u à蝶d i é南n án北b ěi坏huài怀huái还h ái各g è丰fēng来l ái 开k āi 关guān 只z h ī 午w ǔ油y óu 烟y ān 酒j i ǔ类l èi自z ì犬quǎn 臭chòu 息x ī音y īn 且q i ě直z h í真zhēn 具j ù仁r én 妥t u ǒ圣shèng 正zhèng 歪w āi 矛máo 金j īn黄huáng 红hóng 白b ái 黑h ēi 青qīng 请qǐng 清qīng 晴qíng 食s h í另lìng先xiān为w éi豆dòu色s è 把b ǎ 吧b a 束s h ù 共gòng 永yǒng点diǎn办b àn世s h ì生shēng王wáng主z h ǔ玉y ù全quán宝bǎo古g ǔ枯k ū及j í时s h í床chuáng寺s ì围w éi图t ú训x ùn斥c h ì秧yāng映yìng困k ùn捆k ǔn押y ā伸shēn神shén希x ī余y ú肥f éi村c ūn汇h u ì贫p ín示s h ì炮pào 跑pǎo 泡pào 梦mèng 必b ì号h ào和h é合h é后hòu男n án至z h ì岁s u ì岔c h à吊diào对d u ì幻huàn付f ù咐f ù队d u ì奋f èn凶xiōng是s h ì齐q í拢lǒng沟gōu购gòu钓diào望wàng注z h ù佳j i ā丽l ì宫gōng园yuán店diàn拦l án栏l án言y án信x ìn发f ā方fāng 放fàng 房f áng 芳fāng 防fáng 纺fǎng妨fāng冈gāng刚gāng岗gǎng彩c ǎi睬c ǎi间j i ān几j ǐ凡f án尸s h ī尼n í尿niào呢n e汪wāng旺wàng支z h ī枝z h ī纽n i ǔ拌b àn伴b àn胖pàng抄chāo狂kuáng夫f ū扶f ú肤f ū冒mào帽mào式s h ì试s h ì良liáng根gēn跟gēn厂chǎng 厅tīng 压y ā 厌y àn 广guǎng 庆qìng矿kuàng旷kuàng扩k u ò库k ù眉m éi汤tāng烫tàng昏hūn眼y ǎn睛jīng身shēn体t ǐ肩j i ān鼻b í腿t u ǐ背b èi肚d ù胃w èi吃c h ī穿chuān说shuō走z ǒu吉j í加j i ā驾j i à架j i à贺h è免miǎn按àn扯c h ě拆chāi插c h ā抢qiǎng持c h í 扒b ā 拍p āi 拉l ā 找zhǎo结j i é召zhào 招zhāo 固g ù很h ěn 狠h ěn 考k ǎo 烤k ǎo 炕kàng 冰bīng 冻dòng 冲chōng 决j u é界j i è姜jiāng 芹q ín 谈t án 淡d àn 炭t àn 扔rēng 仍réng 租z ū祖z ǔ沙s h ā买m ǎi 卖m ài 但d àn 担d ān 胆d ǎn幼y òu妻q ī姨y í杯b ēi哥g ē 姐j i ě 妹m èi 孩h ái 幸xìng 伯b ó姑g ū娘niáng兄xiōng叔s h ū妇f ù奴n ú佣yōng邻l ín师s h ī乌w ū闯chuǎng 吗m a骂m à拾s h í奇q í骑q í驴l ǘ鸟niǎo鸦y ā猪z h ū兔t ù鸡j ī鹅é始s h ǐ狼láng狮s h ī晕y ūn兽shòu狐h ú狸l í让ràng路l ù暗àn蛇s h é 蚕c án 蜜m ì 芽y á 呀y a 垃l ā圾j ī墙qiáng坦t ǎn块kuài咳h āi咽y ān吐t ǔ咬y ǎo喝h ē喊h ǎn唱chàng叫jiào吼hǒu低d ī听tīng吓x i à叹t àn吞t ūn亭tíng停tíng秒miǎo妙miào查c h á疾j í病bìng疤b ā疼téng疯fēng药y ào治z h ì疗liáo趴p ā爬p á盲máng 聋lóng 死s ǐ 亡wáng 诊zhěn 爱ài笑xiào哭k ū恼n ǎo恨h èn想xiǎng念niàn忘wàng恩ēn院yuàn态t ài恶è忍r ěn愁chóu 羞x i ū慢màn 快kuài 蛋d àn 急j í呆d āi 笨bèn 骗pi àn 蠢chǔn 茧j i ǎn 饱bǎo 饿è馋chán 饺jiǎo 棵k ē边biān 远yuǎn 近j ìn 进j ìn 过guò。

教幼儿认汉字的方法一、在展示汉字的同时展示实物我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。

用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。

在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。

例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。

”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。

这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。

每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。

所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。

实践证明，当孩子会说话时，他们已能够认识这些汉字。

二、在大自然中体会汉字的美在大自然中教孩子识字是一件十分愉快的事。

父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。

当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。

这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。

“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。

用这种方法，可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。

当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。

三、借助于汉字的特征加快识字速度汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以加快识字的速度。

例如教孩子认识“休”这个字。

首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。

然后指着图画问：“瞧，图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。

”“对，‘人’字怎么写?”“一撇，一捺。

”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗?”“不会。

”“让我来教给你。

”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊?”“他在睡觉。

幼儿汉字：教宝宝快速识字的五种有效方法导读：本文幼儿汉字：教宝宝快速识字的五种有效方法，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

幼儿认字往往是记忆方式的重现，一个字一个字记的反映出来的单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

幼儿园的认字活动基本上是在非正规的教学中进行的，形式也就应该是多种多样的，才能鼓励不同水平的幼儿积极参与。

我们主要采取如下的方法：1、根据图意猜出文字如：儿歌“一、二、三、四、五，五只小小鸡”，这个“鸡”字幼儿从画上即可猜出，由此形成图文相辅相成的形式。

幼儿一旦掌握了这一方法，稍作努力就能在阅读中认识许多常用字。

2、结伴朗读和阅读A、结伴阅读：启发认字多的幼儿与口头表达能力强的幼儿结伴，一般2-3人，使看图与认字起到互补作用，且都有显示自己能力的机会，容易获得成功。

B、小组集体朗读：一般以诗歌为主，在集体朗读中互补，使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通、读顺。

3、幼儿与教师范读A、幼儿范读：创设条件让幼儿将自己熟悉的作品也集体中范读，在肯定成功的同时也引起大家对作品的兴趣，并找到小老师。

B、教师范读：对有些文字优美、内容有趣，但陌生字出现较多的作品，教师可范读1-2遍或读其中片段，让幼儿对作品有个大致的了解，对学习作品的难易程度有个估计，继而有信心去学习，去获得成功。

4、尝试拼词造句主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁。

幼儿认字往往是记忆方式的重现，一个字一个字记的反映出来的单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

如：幼儿已会认读整首儿歌时，看似每个字都认识，但单独抽取其一字让其认读时，却不认识了。

根据这一特点，我们采用了拼字念儿歌的游戏，帮助幼儿理解口语与文字、词与句的关系。

以后，又补充了大量的常用字，鼓励幼儿创造性地组词造句，拼出了许多常用句。

5、作好记录体验成功每当幼儿自己学会一个故事或一首儿歌，就引导幼儿自己在表格上作上记号，成功的体验会使他们的自信心倍增，鼓舞着他们去独立学习。

少儿认字窍门
对于少儿认字，可以尝试以下几种方法：
1. 实物识字：利用实物进行认字，比如家里的家具、用品、水果等。

这样可以让孩子将汉字与实物联系起来，加深记忆。

2. 表演识字：对于一些动词，可以通过表演来帮助孩子记忆。

比如学习“跑”字，可以让孩子扮演一下跑的动作，这样孩子就能更好地理解这个字的意思。

3. 猜谜语识字：通过猜谜语来让孩子认识汉字，比如“休”字：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。

这种方式既能增加孩子的学习兴趣，又能加深他们对汉字的理解。

4. 编儿歌识字：儿歌、顺口溜方便孩子记忆，而且朗朗上口，往往会印象深刻。

比如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。

”
5. 熟字带生识字：有些汉字，可能孩子特别熟悉，这时便可以通过这些字加一部分或去一部分得到一个生字，协助孩子记忆。

如：“每”字加“木”是“梅”；“今”字加“、”是“令”字；“竟”去一横是“竞”字。

6. 偏旁归类识字：偏旁归类法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。

孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。

以上方法仅供参考，建议根据孩子的实际情况选择合适的方法。

同时，家长也要耐心引导和鼓励孩子，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉字。

幼儿识字方法大全
1. 图片故事识字法：使用有趣的图片和故事来帮助幼儿记忆字词。

可以将图片和字词贴在一起，让幼儿通过观察图片和听故事来记忆字词。

2. 拼音教学法：通过学习汉语拼音来帮助幼儿识字。

可以用拼音卡片或拼音表来教授字词，让幼儿根据拼音来识别和拼写字词。

3. 字母研究法：通过研究字母的形状和构造来帮助幼儿识字。

可以让幼儿观察字母的笔画顺序和结构，并与字词联系起来。

4. 字形辨认法：通过比较和辨认字形的差异来帮助幼儿识字。

可以让幼儿观察字形的特点和变化，然后与其他字形进行比较，加深对字词的记忆。

5. 字谜游戏法：通过玩字谜游戏来帮助幼儿识字。

可以编写一些字谜或谜题，让幼儿通过猜谜题来识别字词。

6. 上下文识字法：通过将字词放入具体的语境中，让幼儿通过上下文的意义来理解和记忆字词。

7. 视觉辨认法：通过观察和记忆字词的形状、颜色和位置来帮助幼儿识字。

可以使用字卡、字母磁贴等教具，让幼儿通过视觉辨认来记忆字词。

8. 联想记忆法：通过与幼儿熟悉的事物或场景进行联系，帮助
幼儿记忆字词。

可以通过将字词连结到幼儿已有的知识和经验中，增加记忆的联想性。

9. 双语教学法：融合母语和目标语言的教学方法，帮助幼儿识字。

可以通过对比幼儿的母语和目标语言的字词，帮助幼儿理解和记忆新的字词。

10. 游戏教学法：通过游戏的方式来教授字词，增加幼儿的学习兴趣和参与度。

可以设计各种与识字相关的游戏，如拼图游戏、卡片配对游戏等。