青年教师导师制培养工作计划

指导青年教师工作计划参考范文一、指导思想为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。

切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。

我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。

二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;带师能──掌握教育教学基础知识与技能;带师德──育德之道，为人师表。

1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。

2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。

3、上示范课，互相学习，共同提高。

4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。

5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

三、具体内容1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。

使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。

2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。

3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。

4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思。

为教学论文案例积累材料。

同时鼓励徒弟积极参加课题研究。

希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。

同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。

指导青年教师工作计划参考范文（二）青年教师培养计划及实施方案青年教师是一个学校的基石，是学校的未来。

青年教师的培养关乎学校发展大计，关系学校的可持续发展。

为了____学校工作计划，为了使青年教师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，特制定本计划及实施方案。

一、活动背景随着我国高等教育事业的快速发展，高校教师队伍建设成为教育改革的重要任务。

导师制作为一种新型的教师培养模式，旨在通过资深教师对年轻教师的指导和培养，提高教师的教学水平和科研能力。

为深入推进导师制工作，提升教师队伍整体素质，特制定本活动方案。

二、活动目标1. 建立健全导师制工作体系，明确导师职责和培养目标。

2. 加强导师队伍建设，提升导师的指导能力和教学水平。

3. 提高青年教师的教学和科研能力，促进青年教师快速成长。

4. 优化教师队伍结构，提升高校教育教学质量。

三、活动内容1. 导师选拔与培训（1）选拔条件：具有丰富教学经验和科研成果的资深教师。

（2）培训内容：导师制相关政策法规、教学指导方法、科研指导技巧等。

2. 导师与青年教师的结对（1）结对原则：根据专业、研究方向、教学需求等因素，合理匹配导师与青年教师。

（2）结对期限：原则上为3年，可根据实际情况进行调整。

3. 导师指导工作（1）教学指导：导师要定期检查青年教师的教学计划、教案、课件等，给予针对性的指导和建议。

（2）科研指导：导师要关注青年教师的科研进展，提供科研思路和方法，协助青年教师开展科研项目。

4. 导师考核与评价（1）考核内容：导师的指导态度、指导效果、青年教师的成长情况等。

（2）评价方式：定期组织导师述职报告，邀请青年教师进行评价。

四、活动实施步骤1. 宣传动员阶段（1个月）（1）制定导师制工作计划，明确活动目标、内容、实施步骤等。

（2）开展导师制政策法规和指导方法培训。

2. 导师选拔与培训阶段（1个月）（1）选拔符合条件的资深教师担任导师。

（2）组织导师参加培训，提高导师的指导能力。

3. 导师与青年教师结对阶段（2个月）（1）根据专业、研究方向、教学需求等因素，合理匹配导师与青年教师。

（2）签订导师制协议，明确双方的权利和义务。

4. 导师指导工作阶段（3年）（1）导师定期检查青年教师的教学计划、教案、课件等，给予指导和建议。

青年教师指导与培养计划青年教师指导与培养计划通常是指初入职场、年龄小于35岁、中初级职称的一类人群。

以下是小编帮大家整理的青年教师指导与培养计划（精选21篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

青年教师指导与培养计划篇1一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。

2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

成为业务骨干。

三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。

2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。

重点提高教师板书，板画的能力。

②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。

4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

5、班主任工作及育人艺术。

五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。

熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。

2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。

3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。

六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。

“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。

一、指导思想我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。

这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。

为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师带给锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。

为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。

二、培养目标1、培养青年教师不仅仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。

使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。

成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。

2、使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。

透过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维潜力，学科知识拓展潜力，信息技术运用潜力和教育科学研究潜力。

3、促使他们逐步构成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

4、青年教师经过培养成为学校的骨干力量。

三、培养资料学校为培养对象创造条件，带给机会，营造氛围，搭建平台。

提高他们的思想***治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合潜力，教育技术运用潜力和教育教学研究潜力，让他们得到充分的锻炼和培养。

四、培养对象的选定学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。

五、培养方法及措施学校本着注重潜力、讲求实效、更新观念、构成特色的原则，不仅仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

1、加强青年教师的基本功训练。

每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要资料的教师职业技能和基本功竞赛活动。

2、加强青年教师的教育教学理论培训。

每学期组织青年教师进行1—2次理论学习。

学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。

培养指导青年教师工作计划根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。

为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划：一、培养对象我校青年教师姚大伟、于静静、屈婷。

二、培养目标（一）学习师德修养，提高师德水平。

1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。

2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。

3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。

（二）努力钻研，提高教育教学能力1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。

2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。

3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。

4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方法和策略。

鼓励他们多参加教学活动，多交流。

5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。

（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。

2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。

并在实施过程中做好记录。

3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。

以上是我的培养青年教师的工作计划，在实施过程中如果发现有漏洞，再加以补充、修改。

培养指导青年教师工作计划（二）一、指导教师____培养对象____二、培养目标1.在师德上符合教师职业道德要求，遵纪守法，适应学校教育。

指导培养教师工作计划范本受学校的安排，由我负责指导王老师。

王老师于____年____月分配到我校，从接触中发现是位积极向上、努力进取的青年老师。

为了青年教师迅速、稳定地发展，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。

我与王老师结为师徒，将做以下几方面的指导：一、培养目标：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。

3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。

二、培养措施1、指导备课。

要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。

在理论上加以指导，把新课程的教学理念转换到课堂教学上，尽可能地提高教学效益。

指导其根据本班学生实际进行有效备课，同时参加教研组的听课与评课研讨。

2、上课。

经常关心王老师的教育教学情况，及时了解她在课堂的操控能力，能针对性地提出问题，共同解决问题。

能够尽快地“入门”，在此基础上再逐渐创新教学，形成自己的教学风格。

引导他们注重对课堂教学难点的突破，重点进行深入浅出地讲解，对学生课堂上知识的掌握情况及反馈，针对课上存在的问题进行建议，帮助完善课堂教学，牢牢树立“以学促教”的思想，努力构建高效课堂。

3.听课评课。

跟踪王老师的教学过程，并作好讲评分析，帮助她逐步掌握和提高课堂教学质量。

指出值得商讨的地方进行探讨，使之在实践中完善自己的课堂教学，并精心准备上好示范课。

通过听课、评课，我想一定会有所收获。

除此之外也要多利用空课的时间与王老师进行即时教研，发现教学中存在的问题，客观评价老师的教学行为，并提出改进建议。

4、理论学习建立在丰富理论知识储备之上的实践，才会坚实、持久、有力，会让一个人成长得更快。

做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是教师创新教学的源泉。

导师培养计划导师制培养计划篇1一、指导思想：是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的期望，是学校可持续发展的后备力量。

的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体实施素质教育和推进基础教育改革的潜力和水平，我们将把培养的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使能早日进入主角，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力量。

二、培养目标：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和职责感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、引导刚进入教师行列的做好主角的转换，由学生转为教师，对他们加强工作职责性教育以及组织潜力的培训。

3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学基本功。

4、能够熟练运用现代教育手段。

5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。

6、具有扎实的基础理论和专业知识，具备必须的教科研潜力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。

7、建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。

通过努力，力争使每位在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作潜力方面到达合格水平。

具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务潜力的校级以上教学能手。

三、培养措施1、重视的思想政治工作，思想上用心引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。

利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

高校青年教师导师制工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年青年教师培养计划书例文我园拥有一支充满活力、积极向上、潜力无限的青年教师队伍，专注于0-____年龄段的教育工作，队伍总计____名教师。

其中，具有一年工作经验和二年以上工作经验的青年教师各占____名。

这一数据表明，对新教师的持续基础培训至关重要。

当前，青年教师的职业专业化水平尚处于初级阶段，将教育理念转化为实际教学行为时存在一定偏差，环境设计与活动设计的掌握能力需要进一步强化。

一、指导思想鉴于我园青年教师队伍的现状和具体实际，我们将立足于课堂教学研究和实践，采取全面、多元化的培养策略。

重点提升青年教师的师德修养和专业能力，强化园本培训，优化过程管理。

从解决实际问题出发，关注教学薄弱环节，实施以教师成长和幼儿发展为核心的园本研训，全面提升青年教师的综合素质。

二、培训目标及要求结合《教育纲要》的要求，更新教育观念，强化对新理论、新知识的学习。

在政治上坚持高标准、严要求；在业务上给予压力，同时放手让青年教师发挥；在生活上给予热情关怀，创造良好的成长环境，促使他们快速成长。

通过培训，力求使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和实际教学能力等方面达到合格标准。

在此基础上，选拔并培养一批具备一定理论实践能力的园级青年骨干教师。

（一）见习期新教师（0-____年）：1. 深刻理解“以幼儿发展为本”的教育理念，热爱幼儿教育，具备教育责任感。

2. 掌握学科基础理论和知识，了解行业前沿动态，熟悉教材内容，掌握知识体系。

3. 深入了解幼儿，针对性地进行指导，促进幼儿全面发展。

4. 熟悉班级日常管理工作，提升管理能力。

5. 学会反思教育教学实践，积累经验。

6. 学习现代教育技术，特别是信息技术，并尝试应用于教学实践。

（二）适应发展期青年教师（2-____年）：1. 深入领会“以儿童发展为本”的教育理念，热爱岗位，团结协作。

2. 积极学习专业知识，提升教育理念，善于观察和了解幼儿差异，实施个性化指导。

培养青年教师工作计划培养青年教师工作计划1青年教师是教育事业的未来和希望。

青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。

针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。

根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。

一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。

二、培养对象35周岁以下(含35周岁)的青年教师三、培养方案(一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的高校教师理论知识培训，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务，并取得培训合格证书。

岗前培训工作由院人事处统一布置安排。

教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。

凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。

(二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。

在正式上课前，由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。

试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。

对试讲合格者，由相关系部填写《教师试讲考核表》。

青年教师导师制培养计划_工作计划
青年教师导师制培养计划_工作计划
青年教师导师制培养计划
青年教师导师制培养计划由我整理，青年教师上岗前学校开展的导师制培养计划，使教师更快在岗位上快速成长为双师型人才。

下面是我整理的青年教师导师制培养计划
外语系首批青年教师导师制培养人员2009学年培养计划
按照校区08年青年教师教学职业技能培训方案，为进一步加强青年教师的培养力度，帮助青年教师尽快成长，满足校区发展与办学师资需求，并能保证学校教学、科研与学生教育管理的有效实施，具体落实校区对于青年教师的培养措施，外语系根据自己的专业特点，经研究制定了2009学年关于青年教师培训工作的具体计划。

一、培养目标
1、努力使青年教师成长为具有良好职业技能、有先进教育理论与文化素养作为基础的教学骨干，进一步提高青年教师的教学实践能力。

2、使青年教师尽快成为学校教学科研的中坚力量，并具有一定专业学术水平的优秀教师，逐步打下晋升专业技术职称的良好基础。

3、使青年教师努力熟悉专业课程的实际操作过程，结合教学
实训内容的不断完善与课程建设，逐步成长为学科带头人或双师型人才。

二、培养对象
2008年8月进校教师。

三、培养措施
1、通过听课、评课与专题研究课等教师教学行为的叙述，逐步提高青年教师的教学业务水平，每位青年教师每学期上一堂公开课。

2、通过科研培训和导师的指导，青年教师每人每学年有一个校区级及。

指导青年教师培养工作计划一、指导思想青年教师是学校的未来，是教育的未来。

加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

二、培养目标通过几年的'培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有一定的知名度。

三、具体措施（一）成立青年教师帮辅小组语文组：分管领导：____组长：____成员：____、____、____数学组：分管领导：____组长：____成员：____、____、____（二）活动平台1、理论学习（1）每年订阅相关的教育类理论刊物（2）提高学历层次，近五年达到大专学历。

（3）广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，及时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。

（4）开展教学沙龙活动。

（5）多给机会，外出学习培训观摩。

2、课堂教学（1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。

（2）研究新课标与各册教材内容，准确把握教材。

（3）定期开展研讨课活动。

（4）积极参加各类教学竞赛活动。

（5）每学期上好一节好课。

3、教育科研（1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上奖励。

（2）每位青年教师必须参与学校课题研究。

（3）参加教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。

4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色。

四、考核每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。

五、教育寄语1、每位教师既然选择了这一职业，就必须要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功2、一名好教师应该是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、好教师与差教师的区别：（1）、好教师注重学生明白的话讲学生不明白的，差教师只回讲学生早已明白的话。

青年教师培养工作计划一、确定培养目标青年教师是学校的未来和希望，为提高青年教师的教育教学水平，促进其专业发展，建设一支高素质、高水平的青年教师队伍，实现学校教育事业的可持续发展。

二、制定培养方案根据学校实际情况和青年教师的发展需要，制定个性化的培养方案。

培养方案应包括课程设置、培训形式、考核方式等内容，确保培养过程的科学性和有效性。

三、组织培训活动定期组织青年教师参加各类教育培训活动，包括教育教学理论、教育技术、学科专业等方面的培训。

鼓励青年教师参加校外学术交流、教学观摩等活动，拓宽其视野，提高其教育教学水平。

四、安排导师制度为每位青年教师安排一位经验丰富的导师，指导其教育教学工作，促进其专业成长。

导师应定期与青年教师交流，了解其工作情况，及时给予指导和帮助。

五、进行教学实践鼓励青年教师积极参与教学实践，提高其教育教学能力。

学校应为青年教师提供充足的教学实践机会，让其在实际工作中不断成长。

六、进行定期评估对青年教师的培养效果进行定期评估，了解其成长情况，及时调整培养方案。

评估结果应作为青年教师晋升、奖励的重要依据，激励其更加努力地工作和学习。

七、激励与奖励学校应设立青年教师奖励机制，对表现优秀的青年教师给予奖励和激励。

奖励机制应以师德师风、教育教学业绩、科研成果等方面为主要依据，同时考虑青年教师的成长潜力和发展前景。

通过物质和精神奖励相结合的方式，激发青年教师的积极性和创造力，促进其更快更好地发展。

八、促进交流合作学校应积极组织青年教师之间的交流合作活动，促进其相互学习、共同进步。

鼓励青年教师与校内外的同行进行合作交流，拓宽其学术视野和人际网络，提高其综合素质和竞争力。

通过团队合作、跨学科合作等方式，提高青年教师的团队协作能力和创新精神。

九、完善培训资料建立完善的青年教师培训资料库，包括课程教材、教学案例、教学资源等内容。

不断更新和完善培训资料库，以满足青年教师不断发展的学习需求和提高教育教学质量的要求。

一、指导思想为提高新教师的专业素养和教育教学能力，促进新教师快速成长，根据我国教育改革发展的要求，结合我校实际情况，特制定本工作计划。

二、工作目标1. 提高新教师对教育事业的热爱和责任感，树立正确的教育观念，形成良好的师德师风。

2. 帮助新教师掌握教育教学基本理论、方法和技能，提高教育教学水平。

3. 培养新教师具备良好的心理素质，提高应对教育教学过程中各种问题的能力。

4. 促进新教师与老教师的交流与合作，形成良好的团队氛围。

三、工作内容1. 组织新教师进行岗前培训，包括教育政策法规、教育理论、教学方法等方面的学习。

2. 为每位新教师配备一位导师，负责指导新教师的教学、科研、班级管理等工作。

3. 定期组织导师与新教师开展座谈会，交流教育教学经验，解决新教师在实际工作中遇到的问题。

4. 鼓励新教师参加各类教育教学竞赛，提高教育教学能力。

5. 定期对导师和新教师进行考核，评估导师制工作的实施效果。

四、工作措施1. 制定详细的导师制工作计划，明确导师和新教师的工作职责。

2. 建立导师制工作档案，记录导师和新教师的工作情况。

3. 加强导师队伍建设，提高导师的专业素养和指导能力。

4. 定期开展导师培训，提高导师的工作水平。

5. 建立新教师成长档案，跟踪新教师的发展情况。

五、工作步骤1. 第一阶段：岗前培训（1个月）组织新教师进行岗前培训，包括教育政策法规、教育理论、教学方法等方面的学习，帮助新教师了解和掌握教育教学的基本知识和技能。

2. 第二阶段：导师指导（3个月）为每位新教师配备一位导师，负责指导新教师的教学、科研、班级管理等工作，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

3. 第三阶段：实践锻炼（6个月）鼓励新教师参加各类教育教学竞赛，提高教育教学能力，同时加强导师对新教师的指导，确保新教师的教学质量。

4. 第四阶段：总结评价（6个月）定期对导师和新教师进行考核，评估导师制工作的实施效果，总结经验，改进不足。

六、预期效果通过实施新教师导师制工作计划，预计达到以下效果：1. 新教师的专业素养和教育教学能力得到显著提高。

青年教师导师制工作计划
1.明确导师制工作目标
根据学校的教育教学计划和学生的学习需求，明确导师制的工作目标，包括提高学生成绩，培养学生的综合能力，促进学生的健康成长等方面的目标。

2.制定个性化学生指导计划
针对每个学生的特点和需求，制定个性化的学生指导计划，包括学习计划、生活规划、成长规划等，以帮助学生全面发展。

3.开展导师制辅导活动
组织各类导师制辅导活动，包括学习指导、心理辅导、职业规划等方面的活动，以帮助学生解决学习和生活中的问题。

4.定期与家长沟通
与学生的家长保持密切联系，定期进行家访或电话沟通，了解学生在家庭环境中的情况，协助解决学生在成长过程中遇到的问题。

5.参与学生综合素质评价
参与学校对学生的综合素质评价工作，从多个角度全面评价学生的学习情况和成长表现，帮助学生制定个性化的提高计划。

6.不断提高专业素养
参加各类教师培训活动和学术交流，不断提高自身的专业素养和导师制工作能力，为学生成长提供更好的指导。

青年教师培养工作计划(7篇)青年教师培养工作计划（篇1）一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。

二、培训目标1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。

2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。

3、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。

三、培训原则1、了解原则：首先要充分了解教师的现状。

充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源。

2、理论联系实践原则：注重理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。

3、激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展。

4、科学性原则：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。

四、具体措施1、根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。

2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。

读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。

4、让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

导师制⼯作计划（精选3篇）导师制⼯作计划（精选3篇） 时间真是转瞬即逝，相信⼤家对即将到来的⼯作⽣活满⼼期待吧！是时候抽出时间写写⼯作计划了。

可是到底什么样的⼯作计划才是适合⾃⼰的呢？以下是⼩编精⼼整理的导师制⼯作计划（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

导师制⼯作计划1 ⼀、指导思想 为了进⼀步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作⽤，营造全员育⼈的教育氛围，根据新课程要求，为实现"为每⼀个学⽣创造主动发展的⽆限空间"的教育理念，推动师⽣之间积极平等的充分互动、教书育⼈的和谐统⼀，做到教师⼈⼈是导师，学⽣个个受关爱，促进每⼀位学⽣的全⾯健康成长，特制定学⽣成长导师制⼯作计划。

⼆、⼯作⽬标 1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作⽤以及教师对学⽣的亲和⼒，对学⽣实施亲情化、个性化教育，深⼊学⽣⼼灵深处，进⼀步融洽师⽣关系。

2、发挥教师教书育⼈的功能，寻找发现学⽣的发展潜能，使学⽣在学业、道德、⼼理等⽅⾯得到更深⼊、更充分、更全⾯的教育和引导，使学⽣的潜能和个性得到充分发展，满⾜学⽣个性化发展需求，努⼒做到不使⼀个学⽣掉队。

3、发挥学⽣在教育、教学过程中的主体作⽤。

让学⽣做学习、活动的主⼈，⽤"主⼈"的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，⾃主的探究，独⽴地⽣活，促进学⽣张扬个性、全⾯发展、健康成长。

4、发挥学校的优势，提升教师的教育理念，提⾼教师“教书育⼈”的艺术⽔平，促进教师的全⾯发展。

5、适应基础教育改⾰，贯彻课改精神，坚持以⼈为本，探索⼀条“教师⼈⼈做导师，学⽣个个受关爱”的教育管理之路，努⼒培养⼈格⾃尊、⾏为⾃律、学习⾃主、⽣活⾃理、⼼理⾃强的新时代学⽣。

三、⽅法途径 第⼀，把握核⼼，采取“四导”策略。

学校“学⽣成长导师制”的“导”界定为“四个导”即思想上引导、学业上辅导、⼼理上疏导、⽣活上指导。

（1）思想引导主要是教育学⽣遵纪守法，培养学⽣⾃主、⾃律意识，培养学⽣良好品德。

青年教师培养计划书完整版（10篇）青年教师培养计划书完整版【篇1】为实施开发区教育品牌发展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干教师的示范和辐射作用，构筑我校教师人才队伍建设高地，拟定本计划。

一、机构设置青年教师培养工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定“传帮带”活动的工作计划。

(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。

(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。

(4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。

二、青年教师导师制培养方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推荐每年为一届。

导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。

导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。

培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。

集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。

主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和教育科研能力。

分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。

主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流，进行课堂教学展示、汇报，提高学员教学实践能力，发挥示范辐射作用。

导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。

结对指导由各导师负责实施。

导师与学员一一对应。

通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升，自觉地在教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。

培养一批中青年教学业务骨干，造就一支高素质的初中骨干教师队伍。

三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。

2、教育理念先进，富有创新精神，教育教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有一定的知名度。

3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。

4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。

2024青年教师培养工作计划一、指导备课方面由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅老师进行一次常规备课。

在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。

二、常规教学方面每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。

指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。

三、教育科研方面1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。

共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。

2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。

四、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教师充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师，根据其自身的优势，来辅导学生，一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。

五、摄像、新闻报道等由于工作之需，我还将指导彭文梅老师新闻报道等工作。

从摄像的注意事项、资料的编辑和保存、新闻稿件的报送、网站的维护等方面，培养她业务能力的提高，更好的做好学校宣传工作。

总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶。

2024青年教师培养工作计划（二）一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。