青年教师导师制培养计划及导师责任书

学校青年教师培养责任书
尊敬的学院领导：
我志愿担任学校青年教师的培养工作，承担以下责任：
1. 积极参与学校对青年教师的培养计划，按时参与相关教育培训，并将所学知识和经验应用到教学实践中。

2. 配合学院领导和教育指导人员的工作，积极沟通交流，接受指导和评估，不断提高自身的教学水平和专业素养。

3. 尊重学生，关心学生的学习和生活，积极引导学生健康成长，帮助他们解决问题，并与学生建立良好的师生关系。

4. 努力提高教学效果，注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，注重培养学生的综合素质和社会责任感。

5. 积极参与学院的教研活动和学术研究，关注教育前沿动态，努力提升自己的学术水平，并与同事分享研究成果。

6. 弘扬学校的优良传统和校风，做到诚信教学，严守教育的道德底线，塑造良好的师德形象。

7. 积极参与学校的各项工作，服从学院领导的工作安排，勤奋工作，尽职尽责。

我将以饱满的热情和责任感来履行以上职责，努力为学院青年教师的培养工作做出积极贡献。

谨此，诚挚的
XXX签字
日期：XXX
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青年教师导师工作计划一、导师的角色和责任青年教师导师是新时代教育工作者的一种重要角色，他们不仅要承担起教学的责任，还要担负起教育引领、学生发展、教师成长等责任。

作为一名青年教师导师，我深知自己的责任和使命，将不断努力提高自己的专业水平和教育管理能力，为学生和教师的成长做出更大的贡献。

二、导师的工作内容和目标1. 帮助学生顺利过渡在学生进入大学后，很多学生面临着新环境的适应问题，他们需要导师的指导和帮助。

作为一名导师，我将会倾听学生的心声，关注他们的成长，帮助他们顺利度过适应期。

2. 辅导学生的学习和生活学生的学习和生活都需要导师的关怀和指导。

我将会帮助学生解决学习中的困难问题，促使他们形成良好的学习习惯和方法。

同时，我也将关注学生的生活状态，帮助他们解决生活中的困扰和问题。

3. 辅导指导青年教师作为一名青年教师，我深知自己的成长道路上也需要导师的指导。

因此，我将会为年轻的教师提供帮助和支持，帮他们成长为合格教师。

三、工作计划1. 加强对学生的指导（1）定期与学生进行谈心每周安排一到两个小时的时间，与学生进行面对面的谈心。

倾听他们的心声，了解他们的困扰和问题，及时给予关怀和帮助。

（2）建立学生档案对每一个学生建立档案，记录学生的学习情况、生活状态，及时发现和解决学生存在的问题。

2. 提高自身专业水平作为导师，提高自身的专业能力是非常重要的。

因此，我将会参加各种教育培训，加强自身教学能力、心理辅导能力等方面的提高。

3. 组织教研活动作为一名青年教师导师，我将会组织一些教研活动，邀请一些专业人士和资深教师来为学生和教师进行指导和培训。

四、工作目标通过自身的努力和不懈的奋斗，争取在未来两年内取得如下几点目标：1. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们顺利过渡大学生活。

2. 指导学生形成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习能力。

3. 帮助学生解决生活中的困扰和问题，让他们健康快乐地成长。

4. 通过自身的努力，争取获得省级优秀青年教师导师的荣誉称号。

青年教师指导与培养计划青年教师指导与培养计划通常是指初入职场、年龄小于35岁、中初级职称的一类人群。

以下是小编帮大家整理的青年教师指导与培养计划（精选21篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

青年教师指导与培养计划篇1一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。

2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

成为业务骨干。

三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。

2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。

重点提高教师板书，板画的能力。

②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。

4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

5、班主任工作及育人艺术。

五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。

熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。

2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。

3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。

六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。

“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。

学校青年教师培养责任书范本尊敬的领导：您好！作为学校青年教师，我深感责任重大，对于培养学生成长、形成健全人格具有重要意义。

为此，我愿意在教育教学工作中，承担起自己的使命，为学生的成长奋力拼搏。

在这里，我将结合自身的实践和理论知识，提出以下几点责任和目标：第一，坚持以学生为中心。

作为一名青年教师，我将始终把学生的需求放在首位，关注每个学生的个体差异和特长，并且在教学中灵活运用不同的教育方法和手段，帮助他们发掘潜能，培养良好的学习习惯和品质，使每个学生都能获得良好的教育成果并实现个人的全面发展。

第二，锐意创新，积极改进教学方法。

为了提高学生的学习兴趣和能力，我将积极探索新的教学理念和方法，不断更新自己的教学内容和教学方式，并持续关注教育研究领域的前沿动态，不断提升自己的专业素养和教学水平。

第三，注重教育教学实践。

我将积极开展教育教学实践活动，包括参与学校和社区的教育实践项目，开设创新教学课程等。

通过这些实践活动，我将努力践行教育教学理念，拓宽自己的视野，提高教育教学质量，为学校的教育事业做出贡献。

第四，关注学生心理健康。

在日常教育教学中，我将注重关心学生的情感发展和心理健康问题。

通过与学生的深入交流，我将积极倾听他们的心声，为他们提供必要的情感支持和心理辅导，帮助他们建立积极健康的人际关系，提高解决问题的能力，培养他们的心理素质，使他们在学校生活中感到安全、快乐和有意义。

第五，积极参与学校工作。

作为一名青年教师，我将积极参与学校的集体工作，发挥集体智慧，为学校的管理和发展贡献自己的力量。

我将积极参加教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，相互学习和借鉴经验，提高教育质量。

同时，我也将积极参与学校的各项文化活动和社会实践活动，与学生和家长建立良好的互动关系，共同营造良好的教育环境。

以上所述，是我作为一名学校青年教师应承担的责任和目标。

我深知这只是一个起点，未来的教育教学旅程充满了艰辛和挑战。

但我将坚守初心，勇于担当，不断完善自己，以积极的态度和饱满的热情，为培养学生的成长和发展贡献自己的力量！愿与您共同努力，为学生的未来携手奋进！此致敬礼！学校青年教师培养责任书范本（二）尊敬的领导：在我担任青年教师的岗位上，我深感自己肩负着重要的责任。

青年‎教师‎导师‎制培‎养计‎划‎青‎年教‎师导‎师制‎培养‎计划‎外‎语系‎首批‎青年‎教师‎导师‎制培‎养人‎员2‎01‎X学‎年培‎养计‎划‎按照‎校区‎08‎年青‎年教‎师教‎学职‎业技‎能培‎训方‎案，‎为进‎一步‎加强‎青年‎教师‎的培‎养力‎度，‎帮助‎青年‎教师‎尽快‎成长‎，满‎足校‎区发‎展与‎办学‎师资‎需求‎，并‎能保‎证学‎校教‎学、‎科研‎与学‎生教‎育管‎理的‎有效‎实施‎，具‎体落‎实校‎区对‎于青‎年教‎师的‎培养‎措施‎，外‎语系‎根据‎自己‎的专‎业特‎点，‎经研‎究制‎定了‎20‎1X‎学年‎关于‎青年‎教师‎培训‎工作‎的具‎体计‎划。

‎一‎、培‎养目‎标‎1、‎努力‎使青‎年教‎师成‎长为‎具有‎良好‎职业‎技能‎、有‎先进‎教育‎理论‎与文‎化素‎养作‎为基‎础的‎教学‎骨干‎，进‎一步‎提高‎青年‎教师‎的教‎学实‎践能‎力。

‎2‎、使‎青年‎教师‎尽快‎成为‎学校‎教学‎科研‎的中‎坚力‎量，‎并具‎有一‎定专‎业学‎术水‎平的‎优秀‎教师‎，逐‎步打‎下晋‎升专‎业技‎术职‎称的‎良好‎基础‎。

‎3、‎使青‎年教‎师努‎力熟‎悉专‎业课‎程的‎实际‎操作‎过程‎，结‎合教‎学实‎训内‎容的‎不断‎完善‎与课‎程建‎设，‎逐步‎成长‎为学‎科带‎头人‎或双‎师型‎人才‎。

‎二、‎培养‎对象‎2‎01‎X年‎8月‎进校‎教师‎。

‎三、‎培养‎措施‎1‎、通‎过听‎课、‎评课‎与专‎题研‎究课‎等教‎师教‎学行‎为的‎叙述‎，逐‎步提‎高青‎年教‎师的‎教学‎业务‎水平‎，每‎位青‎年教‎师每‎学期‎上一‎堂公‎开课‎。

‎2、‎通过‎科研‎培训‎和导‎师的‎指导‎，青‎年教‎师每‎人每‎学年‎有一‎个校‎区级‎及以‎上教‎改或‎科研‎课题‎，一‎年中‎至少‎有一‎篇论‎文在‎三级‎及以‎上刊‎物发‎表。

‎3‎、通‎过专‎业课‎程培‎训、‎外出‎学习‎、进‎修等‎方法‎，青‎年教‎师逐‎步f‎a n‎e n‎15‎21‎完善‎课程‎资料‎，认‎真拟‎订或‎修缮‎所教‎课程‎的教‎学大‎纲，‎逐步‎补全‎课程‎建设‎所需‎的所‎有材‎料。

2024年青年教师培养计划书为实施开发区教育品牌发展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干教师的示范和辐射作用，构筑我校教师人才队伍建设高地，拟定本计划。

一、机构设置青年教师培养工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定“传帮带”活动的工作计划。

(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。

(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。

(4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。

二、青年教师导师制培养方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推荐每年为一届。

导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。

导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。

培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。

集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于____天。

主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和教育科研能力。

分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期____次，每次不少于____天。

主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流，进行课堂教学展示、汇报，提高学员教学实践能力，发挥示范辐射作用。

导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。

结对指导由各导师负责实施。

导师与学员一一对应。

通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升，自觉地在教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。

培养一批中青年教学业务骨干，造就一支高素质的初中骨干教师队伍。

三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。

2、教育理念先进，富有创新精神，教育教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有一定的知名度。

3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。

4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。

导师可由各教学点、教研组推荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。

年月日年月日延安大学青年教师导师责任书根据“延安大学青年教师导师制实施办法”的有关精神，本人同意担任青年教师的指导教师，并自觉履行导师工作职责。

本指导责任书一式三份，院（系）、青年教师所在教研室、导师各执一份。

导师（签字）：年月日教研室主任（签字）：年月日院（系）负责人（签字）：年月日附：导师职责1、进行师德教育，传授科学的教育思想，培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神。

2、指导青年教师至少掌握一门课程的教学内容、教学要点以及与本课程相关学科的前沿知识，培养其从事教学、科研的能力，吸收青年教师参与科研工作。

3、指导青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并基本把握各教学环节（为青年教师上示范课，指导青年教师编写教案等）以及教学基本要求，能结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教学改革实践，提高教学质量。

4、依照院（系）及教研室确定的培养目标，制订《青年教师培养计划》，并依此对青年教师进行培养，检查青年教师编写教案、备课、讲课、批改作业、指导实习及指导设计等教学环节；5、应有计划地安排青年教师反复试讲，要随堂听课、进行评课指导，并填写《导师听课记录表》，锻炼和提高青年教师的教学能力；6、指导期满后填写《青年教师指导工作总结》。

相关要求1、新补充到教学岗位的青年教师必须接受导师指导，指导期一般不超过一年，可根据实际效果确定。

2、青年教师一般应在导师指导下完成随班听课、课后辅导、批改作业、试讲、辅助实验指导、参与科学研究等环节内容。

研究生毕业的青年教师原则上要求完成不少于48学时的助课工作，并递交不少于16学时助课课程的教案。

3、青年教师经导师制考核合格后才能承担相关课程的主讲任务。

未接受导师指导或考核不合格的青年教师不能申请高校教师资格。

4、学校将青年教师指导工作纳入教师系列职务评审和岗位聘任要求，申报教师系列高级职务原则需有指导青年教师的经历。

学校青年教师培养责任书为了提高学校教学质量，培养更多优秀的青年教师，特制定本青年教师培养责任书。

本责任书旨在明确学校与青年教师之间的权责关系，以促进双方合作，共同提升青年教师的教育教学水平和专业能力。

一、学校的责任1. 提供良好的工作条件和学习环境，为青年教师的教学和研究活动提供必要的支持。

2. 帮助青年教师了解学校的教育教学理念和教育教学管理政策，并帮助其适应学校的文化和教育教学环境。

3. 通过培训、教研活动等途径提升青年教师的教育教学水平和专业发展能力。

4. 按照学校的规定，对青年教师进行定期的教学考核和评估，并提供指导意见和改进建议。

5. 重视青年教师的教育教学研究成果，鼓励和支持其参与学术交流和科研活动。

二、青年教师的责任1. 热爱教育事业，严谨教学，尽心尽力地完成学校交给的各项教学任务。

2. 积极主动地学习教育教学理论，努力提高自己的教学水平和专业发展能力。

3. 遵守学校的教育教学管理规定，规范教学行为，注重学生的全面发展和个性培养。

4. 积极参与学校组织的教研活动，与同事进行交流合作，共同提高教育教学水平。

5. 坚持自主学习和不断反思，不断改进教学方法，适应学校的文化和教育教学环境。

三、共同责任1. 学校和青年教师应建立良好的沟通机制，及时交流问题和困难，并互相提供支持和帮助。

2. 学校将制定合理的培养计划，对青年教师进行指导和培养，帮助其全面发展。

3. 青年教师应积极参与培训和教研活动，借鉴他人经验，不断提升自己的教育教学能力。

4. 学校和青年教师应共同关心学生发展，注重学生的综合素质培养，为学生搭建良好的学习平台。

本责任书自双方签字生效，并作为双方履行合作协议的参考依据。

希望通过共同努力，培养更多优秀的青年教师，提升学校的教学质量，为学生的发展贡献力量。

青年教师导师制培养计划内容重庆三峡职业学院青年教师导师制管理办法为使我院青年教师尽快适应教学、科研的基本要求，提高青年教师的政治思想素质和业务水平，我院将培养青年教师实行导师制作为师资队伍建设的一项重要措施。

为此，特制定本办法。

一、总则1.凡在见习期内未定级的专任教师、具有初级职称未接受指导教学效果欠差的教师均属培养对象。

培养目标是使青年教师掌握高职教育的理论，具备承担教学和科研工作的基本能力。

2.各系要重视青年教师的培养，在青年教师来院报到后及时为其确定指导教师。

指导教师由教研室提名，系审定，报学院批准聘任，教务处、人事处备案。

指导教师的特长应与青年教师的培养方向一致。

每位指导教师最多可同时指导2名青年教师。

3.指导青年教师的导师聘期为1年。

4.指导教师必须坚持四项基本原则，具有良好的师德，教学经验丰富，治学态度严谨，有较强的科研能力，具有讲师以上职称的专任教师担任。

5.指导教师和青年教师要签订《重庆三峡职业学院青年教师“导师制”协议书》，认真填写《青年教师“导师制”培养计划》和《青年教师“导师制”验收检查登记表》，明确培养提高的任务和各自的职责。

各系要组织教研室定期做好青年教师培养考核工作，对指导教师的指导情况，将作为申报高一级专业技术职务任职资格的能力业绩条件之一；对青年教师的考核结果作为转正定级及评聘教师职称、职务的重要依据。

二、指导教师的职责1.指导青年教师制订培养计划，对实施计划做出具体安排，提出明确要求，帮助青年教师提高教学科研能力。

培养计划经教研室同意后，系领导审定。

2.指导青年教师学习高职教育理论，熟悉教学管理的各项规章制度，指导提高业务水平，帮助青年教师掌握各个教学环节的基本要求，指导完成一门课的授课计划、教案和讲稿，使其能胜任该门课的教学任务，指导青年教师进行一次教研或科研选题，拟定研究计划，并开展研究。

3.从思想政治上关心青年教师的成长，通过言传身教，培养青年教师养成为人师表的良好师德和严谨的治学态度，教书育人、爱岗敬业，恪守教师职业道德。

甲方:（学院）乙方:（导师）丙方:（被培养教师）为了充分发挥优秀骨干教师及老教师的“传、帮、带”作用，尽快使青年教师成长起来，学院实行青年教师导师培养制度。

根据《XXXXX大学关于青年教师导师制实施办法》（以下简称《实施办法》）,为进一步明确责、权、利，保证培养效果，经甲、乙、丙三方商定，特提出如下目标责任，共同遵守并努力完成。

一、青年教师导师制的培养目标如下：1,培养丙方热爱党的教育事业，提高思想政治素质和道德修养，树立爱岗敬业，严谨求实的精神。

2.通过乙方言传身教，潜移默化的影响，使丙方逐步形成良好的师德风范。

3.通过培养，丙方应具有为人师表，教书育人的职业道德，关心和爱护学生。

4.通过培养，丙方应能够编写科学、规范、可行的教案。

5.通过培养，丙方应具有独立承担讲授课程、组织教学及指导实验能力，以及初步开展科学研究的能力。

二、甲方要选择师德高尚，为人师表，职业道德规范，教学效果良好的在职教师作为导师。

三、甲方为乙指定培养对象，并根据学科、专业及课程的特点，提出其培养周期（1--2年）及其他要求。

四、甲方有权检查、考核乙方和丙方的教学及培养工作情况，对不符合要求的，取消其导师资格。

同时要建立导师制的培养档案，以便检查。

五、乙方要根据专业及课程实际，提出培养丙方的具体方案，并经系（部）及甲方审核同意后实施。

六、乙方要认真负责地做好丙方的培养工作，包括思想素质和业务能力等方面。

七、丙方要服从甲方分配及乙方的要求，勤奋学习，努力工作，不断提高自身素质，努力达到培养目标的要求。

八、甲方在经费中适度资助乙方完成培养过程，并将导师的工作记入年终考核中。

九、培养结束后，乙方和系（部）要为丙方做出“培养考察结论”，上报甲方存档。

十、本责任书一式三份，甲、乙、丙三方各存一份。

甲方：（签字）乙方：（签字）丙方:（签字）。

高校青年老师导师制工作计划5篇高校青年老师导师制工作计划优秀5篇时间如指间消逝的沙子，带来了新的机遇和挑战。

在这个时刻，我们需要制定详细的计划。

但是，你可能会有写计划的烦恼吧?不用担心，以下是我精心整理的导师制工作计划，希望能为您提供帮助。

高校青年老师导师制工作计划（篇1）一、指导思想首先还是以学校工作计划中一直贯彻的：以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素养。

二、奋斗目标1、师德考核达到良好以上。

2、使所教学生的考试成果全部合格。

3、争取学校的各项业务、各项需做的工作等验收合格。

4、专心完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，逐渐转变教育教学模式。

5、努力增进现代网络教育信息知识，提高自身的综合素养，尽快熟悉、把握并能理论联系实际。

三、重点工作1、通过对《老师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平。

2、提高课堂教学质量，提高教学效率。

3、乐观进行基本功的训练，提高基本功的水平。

4、专心学习、结合新课改的理论，进行专业技术、理论的学习。

5、抽时间进行现代教育信息学习。

四、详细措施1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，常常向师德先进的老师，对比先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。

2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。

3、课前专心钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，正确把握教材的深浅度4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。

5、坚持做好学校的后勤服务工作。

6、参加学习时专心记录，专心完成随感，案例等书面材料。

7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。

8、抢时间更好地学习现代教育信息技术，以网络学习为依托，虚心求学。

以上四点是我所制定的学期工作计划，请校领导过目，在本学期的工作中，我将继续努力，团结协助，共同进步。

青年教师培养目标责任书
根据教育局文件精神，学校为每位青年教师安排了师德优良、教学水平高、教学经验丰富的指导教师，负责对青年进行培养，现制定如下目标责任。

指导教师职责：
1．发挥传、帮、带作用，关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实，实事求是的科学态度和敬业精神。

2．指导青年教师课堂教学和教研教改，培养青年教师的教学基本功，全面快速提高青年教师的教学能力和水平，。

3．培养青年教师的教育科研能力。

指导青年教师参加课题研究、论文心得的撰写，在被指导期间，至少发表一篇水平较高的论文在县级及以上级别获奖发表。

青年教师（学员）职责
1.服从指导老师的工作安排，认真完成各项工作任务。

2.积极钻研课堂教学，学习指导老师教学成功经验，每学期至少上一堂教研课，快速提高教学水平。

3、积极参加教育科研活动，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平，坚持撰写论文、心得，每学期至少1篇以上的较高质量的论文。

指导教师承诺：本人愿意作为的指导教师，并自觉履行
指导教师的职责。

本培养责任书一式三份，青年教师、指导教师、校教导处各一份。

青年教师导师制责任书第一篇：青年教师导师制责任书宁夏师范学院青年教师导师制责任书宁夏师范学院二〇一六年月根据《宁夏师范学院青年教师导师制实施办法宁师院发[2012] 144 号》为贯彻落实学校人才强校战略，充分发挥学科带头人和老教师对青年教师的“传、帮、带”作用，指导青年教师适应教学工作并逐步提高教学能力，胜任教学工作，促进我校师资水平和教学质量的提高，特制定本责任书。

一、导师任职条件（一）热爱青年教师培养工作，师德高尚、教学经验丰富、教学效果好、学术水平高，有较强的指导能力。

（二）具备副教授以上专业技术职务，身体健康，能履行导师工作职责。

二、培养形式及内容（一）导师对青年教师采取个别指导方式，一般1名导师一个培养期指导1－2名青年教师，指导时间为2－4学期。

（二）导师负责制定青年教师培养方案并经学院审核同意后实施。

（三）导师对青年教师的培养包括：随堂听课、指导青年教师备课、上课、分析试卷、批改作业、准备实验、指导学生实习、实训等内容。

三、导师职责、考核及待遇（一）导师的职责1、导师要系统指导青年教师备课、上课、批改作业及辅导答疑等工作，每学期听课应不少于指导课程的5学时。

2、指导青年教师至少胜任1门课程的教学工作，较好地完成课程讲义和本门课程的教案撰写。

3、在培养期满后，指导青年教师以第一作者、宁夏师范学院为署名在区级及以上刊物上发表教学研究论文或科研论文1篇；或参加1项校级及以上教学、科研项目。

4、对不服从指导的青年教师，导师可向学院提出终止培养的书面报告。

（二）导师的考核及待遇1、由所在学院对导师工作进行考核并备案。

表现优秀，工作成绩突出的导师，其考核结果将作为学年度考核、职称评聘、岗位申报及各种评优、奖励的重要依据。

2、导师每指导1名青年教师，每学期按15学时计算教学工作量。

学校根据考核情况发放校内津贴，没有考核或没有完成指导任务的导师，将不计算教学工作量。

四、青年教师的培养条件、考核及职责（一）青年教师培养条件青年教师导师制培养对象为在岗工作以来未接受过导师培养的职称为讲师及以下的青年教师和根据实际情况，教学部门认为需要配备指导教师的教学人员。

学校青年教师培养责任书
为了进一步加强学校青年教师的培养工作，提高他们的教育教学能力和综合素质，我愿意承担以下责任：
一、积极参与学校青年教师培养计划，依法依规履行我作为教师的职责，认真备课、精心授课，并对每一位学生负责，确保教学质量。

二、灵活运用各类教育教学手段，注重培养学生的创新能力和实践能力，通过举办课外活动、科研项目等方式，为学生提供广阔的发展平台。

三、加强与同事之间的交流与合作，定期参加学校组织的教研活动，分享教学心得和经验，不断提高自身的教育教学水平。

四、积极参与学生综合素质评价工作，关心学生的成长发展，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题，做好学生的思想教育工作。

五、时刻保持对教育事业的热爱和责任感，不断提升自己的教育教学能力和专业素质，努力成为德、智、体、美全面发展的优秀青年教师。

我谨遵守上述责任，信守教师职业道德底线，在教育教学工作中不懈努力，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。

（签名）日期：
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青年教师导师制培养计划•相关推荐青年教师导师制培养计划（通用13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要制定一个详细的计划了。

好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的青年教师导师制培养计划（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

青年教师导师制培养计划1一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的期望，是学校可持续发展的后备力量。

青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的潜力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入主角，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力量。

二、培养目标：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和职责感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、引导刚进入教师行列的青年教师做好主角的转换，由学生转为教师，对他们加强工作职责性教育以及组织潜力的培训。

3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学基本功。

4、能够熟练运用现代教育手段。

5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。

6、具有扎实的基础理论和专业知识，具备必须的教科研潜力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。

7、建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。

通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作潜力方面到达合格水平。

青年教师导师制培养工作计划
202X年度青年教师导师制培养工作计划
一、培养目标
1. 培养导师的专业素养和教育教学水平，提升其指导学生的能力和水平。

2. 培养青年教师对学生的关爱和指导，帮助其成长发展。

3. 培养青年教师导师制下学生的综合素质和研究能力。

二、培养内容
1. 导师制下青年教师的理论知识和专业技能培养。

2. 青年教师导师制下学生心理健康和价值观培养。

3. 青年教师导师制下学生的科研能力和创新意识培养。

三、培养措施
1. 指定资深教师进行导师制指导，定期进行教学案例分享和指导经验交流。

2. 开展专业技能培训和学术交流活动，提升青年教师的专业水平。

3. 设立导师制导向奖励机制，鼓励青年教师积极参与导师制工作。

四、培养效果
1. 导师制下的青年教师在学生评价和社会评价中获得良好成绩。

2. 学生在导师制指导下获得更好的学习和发展，学术成果显著。

3. 教师队伍在导师制下保持活力和凝聚力，实现良性循环发展。

青年教师培养导师工作计划一、引言青年教师是学校中的希望和未来，他们的成长和发展对于学校的教育质量和学术水平具有重要意义。

因此，培养和指导青年教师成长成才是学校教务工作中的一项重要任务。

导师制度作为一种有效的教育培养模式，可以有效地帮助青年教师在教育教学方面获得指导和支持，促进其良好的专业发展。

本计划针对青年教师培养导师工作进行了系统设计，旨在为学校建立一个科学、完善的青年教师培养导师工作体系，从而促进青年教师的成长和发展。

二、目标1. 建立科学的青年教师培养导师工作体系，形成一支高水平的导师队伍；2. 帮助青年教师提高教育教学水平，提升专业能力和素养；3. 促进学校教育教学质量的提高，推动学校办学水平的整体提升。

三、工作内容1. 导师选拔和培训1.1 制定导师选拔标准和程序，选拔具有丰富教学经验和较高教育教学水平的教师作为导师；1.2 组织导师培训，包括教学理念、指导方法、教师伦理等方面的知识培训。

2. 导师分配和评价2.1 按照学科、年级等因素进行导师分配，确保每位青年教师能够得到有效的指导和支持；2.2 建立导师评价机制，对导师的指导效果和工作态度进行定期评价，优秀的导师进行奖励和提拔，不合格的导师进行辅导和指导。

3. 青年教师培养计划3.1 制定青年教师培养计划，明确培养目标和指导内容；3.2 根据青年教师的实际情况，具体制定个性化的培养计划，包括课程研究、教学设计、学科思想和师德师风等方面的培训。

4. 导师指导与支持4.1 导师应定期与青年教师进行面对面的指导和交流，了解其教学情况和困难，给予必要的支持和帮助；4.2 导师要关注青年教师的成长，引导其进行教育教学研究和实践探索，提高其自主教学和评价能力。

5. 教育教学质量监测5.1 定期对青年教师的教育教学情况进行检查和监测，实时了解培养效果；5.2 根据监测结果，及时调整培养计划和培养措施，不断提高导师工作的质量和效果。

四、工作措施1. 加强组织领导，形成合力1.1 学校领导及时关注青年教师培养导师工作，加大资源投入，提供支持和保障；1.2 每个导师应定期向学校领导汇报工作进展和青年教师培养情况。