三年级数学教案美化校园 图形的周长青岛版

青岛版小学数学三年级上册《美化校园--- 图形的周长》教学设计修订稿教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级上册教学目标：1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

2、在对各种图形周长计算方法的探索过程中，发展学生的空间观念。

3、感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。

教学重点：感知周长、理解周长含义和测量周长的方法教学难点：理解周长的含义教学过程：一、导入：师：同学们，课前老师布置大家用学过的平面图形帮我们的学校设计好看的花坛，现在我们来展示一下自己的作品吧！师：同学们设计的花坛样式独特漂亮，将来会种上不同种类的花，等到夏天的时候，花坛里的花开了，看到开满鲜花的花坛，你想怎样保护它呢？二、新授：（一）、理解周长的含义1、指“一周”出示情景图：（花坛图）“谁能找到花坛的一周在哪儿？”学生上台指一指。

师：根据你的经验，猜一猜周长可能是指什么？揭示课题：图形的周长生：花坛一周的长度。

师：怎样才算一周？生：从起点开始转一周再回到起点，就是图形的一周。

2、描“一周”师：你能试着描出自己设计的花坛的一周吗？请同学用彩笔描一描。

3、找“一周”师：在我们的生活中，很多物体的表面都能找到它的一周，谁来说一说？生：黑板面、课桌面等等。

同学们，刚才我们找到了许多物体表面的一周，什么是周长呢？生：这一周的长度就是它的周长。

师总结并板书。

4、说“周长”师：你能说一说同学设计的这些花坛的周长么？生：长方形花坛一周的长度就是长方形的周长……师：图形一周的长度就是图形的周长。

（板书）5、找“周长”师：选择身边的一个实物，确定一个面试着摸出这个面的周长。

同位互相观察是怎样摸的。

（二）、算一算。

课件出示一个大花坛的平面图师：老师已经描出了部分花坛的护栏，你能求出长方形花坛护栏的长度吗？你是怎么算的？生：10+10+4+4=28（米）（三）、测一测。

以小组为单位，选择合适的测量工具，选一种测量并计算出图片的周长，然后个小组把表格填完整。

五美化校园：《图形的周长》(教案) - 三年级上册数学青岛版(五四学制)一、教学目标1.理解图形的周长是图形边界上的线段。

2.能够根据图形的形状计算图形的周长。

3.能够应用所学知识解决周长相关的实际问题。

二、教学重点1.图形的周长是图形边界上的线段。

2.计算图形的周长。

3.应用所学知识解决周长相关的实际问题。

三、教学难点1.应用所学知识解决周长相关的实际问题。

四、教学过程1. 导入环节1.师生问候。

2.预告本课的主要内容：学习图形周长的概念和计算方法。

2. 新课讲解1.引入新概念：周长就是图形边界上的线段。

2.给同学展示一些常见图形的形状，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

让同学根据图形的形状估算一下周长。

3.讲解如何根据图形边界上的线段计算周长，并用实例说明计算方法。

4.让同学根据图形的形状计算周长，进行练习。

最后给出答案，做一下答案解析。

3. 拓展练习1.给同学提供一些实际问题，让同学应用所学知识解决周长相关的问题。

2.分组讨论解决问题的方法，并展示出来，让大家讨论交流经验。

4. 课堂小结1.让同学回忆本节课所学内容。

2.强调学习周长的重要性，将会在后续的学习生活中用到。

3.鼓励同学继续勤奋学习，争取在数学学科中取得更好的成绩。

五、教学评价1.通过课堂练习和小组讨论，能够初步判断同学已经掌握了如何计算图形的周长。

2.通过小组展示，可以较为准确地评价同学在解决实际问题方面的能力。

六、教学反思1.此次教学应用了实例、小组讨论等多种教学方法，能够很好地激发同学们学习的兴趣和积极性，并能够帮助同学们更好地掌握所学知识。

2.下一次教学可以加入更多的互动环节，激发同学们的学习兴趣和参与度。

《周长》教案（优秀8篇）《图形的周长》数学教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级上册第五单元---美化校园信息窗1教学目标：1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。

活动一：课前交流，激起兴趣师：同学们，在平时你都有哪些爱好呢？师：在与同学们的交流中，老师知道同学们的爱好非常广泛。

我呢是一个摄影爱好者，平时喜欢把看到的美的事物拍摄下来。

今天，也拍摄了一组关于我们校园的图片，我们来欣赏一下？（课件出示校园图片）。

师：图片欣赏完了，想说点什么？生1：我们的校园真漂亮！生2：真美丽！师：看得出来大家都为生活在我们这个美丽的大家庭里感到骄傲和自豪。

下面我们来准备上课？活动二：创设情景，感受周长师：通过刚才的交流，同学们都感觉到我们的校园非常漂亮，但是听咱们的校长介绍，为了让咱们的校园变的更加美丽，学校还决定在校园里建造各种形状的花坛。

今天老师把花坛的规划图给带来了，想不想看？生：想。

（课件出示花坛图片）师：这么漂亮的花坛，它们都是什么形状的，你知道吗？生：圆形、长方形、正方形。

（师指生说）师（指到扇形）：那么请同学们看这个图形，像不像我们夏天用到的（师手势演示扇的动作）扇子？它就叫做扇形。

师：这么美丽的花坛，要想保护好里面的花草，我们应该怎么做？生1：按时给它浇水。

生2：不进去踩踏。

生3：在花坛一边竖上牌子，写上：爱护花草。

生4：可以给花坛安上护栏。

……师：大家可真了不起，想出了这么多的好方法，看来大家不但爱动脑、爱思考，而且还非常有爱心。

刚才有的同学提出了安护栏的保护方案，如果你是护栏设计师，护栏要安在什么地方呢？（给学生留一点思考的时间）师：老师把各种形状的花坛，都按一定比例制成了美丽的图片，（出示花坛模型图片）大家看这是长方形的花坛、这是正方形的花坛、这是圆形的花坛、这是正方形的花坛。

美丽校园：图形的周长（教案）三年上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生理解图形周长的概念，掌握长方形、正方形周长的计算方法。

2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 图形周长的概念2. 长方形、正方形周长的计算方法3. 认识周长单位：米、厘米三、教学重点与难点1. 教学重点：图形周长的概念，长方形、正方形周长的计算方法。

2. 教学难点：图形周长计算公式的推导，周长单位的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽校园的图片，引导学生观察图形的边线，引出图形周长的概念。

2. 新课：讲解图形周长的概念，让学生举例说明。

然后引导学生发现长方形、正方形周长的计算方法，并推导出计算公式。

3. 操练：让学生分组讨论，每组设计一个长方形或正方形，计算其周长。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调图形周长的概念和计算方法。

6. 作业布置：布置课后作业，让学生回家后练习计算长方形、正方形周长。

六、板书设计1. 图形周长的概念2. 长方形、正方形周长的计算方法3. 周长单位：米、厘米七、作业设计1. 计算给定长方形、正方形的周长。

2. 认识周长单位，进行单位换算。

3. 设计一个长方形或正方形，计算其周长。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动学生的积极性，让学生主动参与学习？2. 学生对图形周长的概念和计算方法是否掌握到位？3. 教学过程中，是否关注到学生的个体差异，对不同程度的学生给予针对性指导？4. 课后作业设计是否合理，能否有效巩固所学知识？通过本节课的教学，使学生掌握图形周长的概念和计算方法，提高学生的数学素养，为后续学习奠定基础。

《美化校园——图形的周长》教学设计教学内容：数学（青岛版）三年级上册第八单元第1课时教学目标1、结合具体情况理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

2、会用自己喜欢的方法，去探索各种图形的周长的长短，培养学生初步的应用意识和解决实际问题。

重点、难点1、探索各种图形的周长2、培养学生初步的应用意识和解决实际问题教学准备教师准备：电线软尺绳子图形学生准备：直尺教学过程一、谈话导入：谈话：同学们，这个词认识吗？（出示长度）老师这里有一根电线，这根电线有长度吗？（有）谁来帮老师量一量它的长度？（指生测量并说清测量过程）师：现在我把这段儿电线变一变，请看，形状变了吗？（变了）长度变了吗？（没变）好在变，这时什么变了，什么没变。

（形状变了，长度没变。

）接着变变变，现在呢？（形状变了，长度没变。

）师：我是怎样把这段铁电线变成这个形状的？生：把电线的头和尾联在了一起。

师：这样的图形我们叫它封闭图形。

（板书：封闭图形。

）这样还是封闭图形吗？（不是啦）怎样把它变成封闭图形呢？你来帮帮老师。

（生动手操作）师：对，只有把头和尾接在一起才是封闭图形，怎样测量这个封闭图形的长度呢？（生指一指）刚才指的是这个图形的。

生：一圈或一周。

我们说这一周的长度就是这个封闭图形的周长。

（补充板书。

）师：这节课我们就来认识图形的周长。

师：谁再来指一指这个封闭图形的周长。

（生指）能不能边说边指这一周的长度，就是这个封闭图形的周长。

（指生说一说）师：如果从这儿开始能指出它的周长吗？（生可以后让学生试一试）对这个封闭图形，无论从哪一点开始，都能沿着边线一周，这一周的长度就是这个图形的周长。

二、指、描图形的周长谈话：同学们你们去过公园吗？公园里有各种形状的花坛，从图中你能找到什么形状的花坛？生：长方形，正方形，圆形、扇形。

师：同学们拿出老师给你们图形自己用笔描一描每一个图形的周长。

师：现在谁能到前面来指一指、描一描这些图形的周长。

（指生）（要求学生边描边说一说他们的周长。

美丽校园：《图形的周长》（教案）三年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解周长的概念，掌握图形周长的测量方法。

2. 培养学生运用周长知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、合作能力及创新意识。

二、教学内容1. 周长的概念及测量方法。

2. 长方形、正方形周长的计算。

3. 周长在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：周长的概念，长方形、正方形周长的计算。

2. 教学难点：周长测量方法的灵活运用，周长知识的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、直尺、彩笔等。

2. 学具：直尺、彩笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽校园的图片，引导学生关注图形的边线，引入周长的概念。

2. 新课：讲解周长的定义，让学生通过触摸、观察实物模型，加深对周长的理解。

3. 活动一：分组讨论，探讨如何测量不同图形的周长。

4. 活动二：动手操作，测量长方形、正方形的周长，总结计算公式。

5. 活动三：实例分析，运用周长知识解决实际问题。

6. 总结：梳理本节课所学内容，强调周长概念及测量方法的重要性。

7. 作业布置：让学生测量家中物品的周长，巩固所学知识。

六、板书设计1. 周长的定义及测量方法。

2. 长方形、正方形周长的计算公式。

3. 周长在实际生活中的应用实例。

七、作业设计1. 测量家中物品的周长，记录数据并计算。

2. 设计一个周长为10厘米的图形，并与同学交流分享。

八、课后反思1. 学生对周长概念的理解程度。

2. 学生在实际操作中测量方法的掌握情况。

3. 学生运用周长知识解决实际问题的能力。

4. 教学方法及教学过程的改进措施。

本节课通过美丽校园的导入，激发学生对周长概念的兴趣。

在教学过程中，注重让学生动手操作、合作交流，培养学生的实践能力和合作意识。

通过课后反思，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。

总之，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握周长知识，为后续学习打下坚实基础。

五美化校园：《图形的周长》（教案）三年级上册数学青岛版（五四学制）当我站在讲台上，看着孩子们求知的眼睛，我知道，我又将开始一场关于数学的奇妙之旅。

今天我们要学习的，是《图形的周长》。

一、教学内容我们使用的教材是青岛版三年级上册数学，今天我们将学习第五章《图形的周长》。

这一章节主要讲述周长的概念，如何计算规则图形的周长，以及如何通过实际问题应用周长知识。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解周长的概念，掌握计算规则图形周长的方法，并能将周长知识应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解周长的概念，掌握计算规则图形周长的方法。

难点则是如何让孩子们能够将周长知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解周长的概念，我准备了一些实际的图形，如正方形、长方形等，以及一些测量工具，如尺子、剪刀等。

五、教学过程我会通过一些实际的例子，让孩子们接触到周长的概念，然后通过讲解和示范，让孩子们掌握计算规则图形周长的方法。

在孩子们理解了周长的概念和计算方法后，我会给他们一些实际的题目，让他们运用所学的知识解决问题。

六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助孩子们理解和记忆周长的概念和计算方法。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中多运用所学的周长知识，将数学与生活相结合。

这就是我对于《图形的周长》的教学计划。

我相信，通过这样的教学，孩子们不仅能够掌握周长的知识，还能够体验到数学的乐趣，从而更加热爱数学。

重点和难点解析在上述的教学计划中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

我选择了青岛版三年级上册数学作为我们的教材，这是因为这本书的内容非常适合这个年龄段的孩子，它既能够满足孩子们的好奇心，又能够帮助他们建立起扎实的数学基础。

我对于教学目标和难点的设定是非常明确的。

我期望孩子们能够理解周长的概念，掌握计算规则图形周长的方法，并且能够将周长知识应用到实际问题中。

五美化校园：《图形的周长》（教案）- 三年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解周长的含义，掌握长方形、正方形周长的计算方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和概括能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生美化校园、爱护环境的意识。

二、教学内容1. 周长的含义2. 长方形、正方形周长的计算方法3. 认识不同图形的周长三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长方形、正方形周长的计算方法。

2. 教学难点：理解周长的含义，能运用周长的概念解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、直尺、彩笔等。

2. 学具：练习本、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园美景图片，引导学生关注校园环境，提出美化校园的主题，引出图形的周长。

2. 新课内容：讲解周长的含义，让学生观察、操作不同图形，总结长方形、正方形周长的计算方法。

3. 活动环节：分组进行实践活动，让学生测量、计算不同图形的周长，加深对周长概念的理解。

4. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，检验学习效果。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生运用周长知识美化校园。

六、板书设计1. 《图形的周长》2. 内容：周长的含义、长方形周长的计算方法、正方形周长的计算方法、不同图形的周长。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题。

2. 拓展练习：测量家中或学校某个区域的周长，并提出美化建议。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂表现、作业完成情况等方面评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中采用的方法是否适合学生，如何改进。

3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与程度，如何提高学生的积极性。

4. 教学效果：总结本节课的教学效果，为下一步教学提供参考。

本节课以美化校园为主题，通过讲解图形的周长，让学生了解周长的含义，掌握长方形、正方形周长的计算方法。