部编版小学二年级语文上册《第五单元学习备课》

二年级语文上册第五单元集体备课【引言】在二年级学生的语文教学中，集体备课是一项非常重要的活动。

通过集体备课，老师们可以共同商讨教学内容、方法和手段，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。

本文将围绕二年级语文上册第五单元的集体备课展开讨论。

【深度探讨】1. 集体备课的目的在二年级语文上册第五单元的集体备课中，老师们的首要目的是确保教学内容的质量和有效性。

他们需要共同商议如何让学生更好地理解课文内容，加深对诗词的理解和感悟。

集体备课还能够让老师们在交流中相互启发，共同寻找更有效的教学方法，提高教学效率。

2. 集体备课的内容在备课的过程中，老师们需要详细讨论第五单元的课文内容，包括标题、诗词内容、注释等。

还需要就教学手段和方法进行深入的交流和探讨，如何让学生更好地品味古诗词之美，从而激发学生学习语文的兴趣。

3. 集体备课的具体安排集体备课通常需要围绕教学目标展开，包括教学重点、难点，以及如何通过多种方式激发学生学习兴趣。

还可以通过分工合作，让每位老师对备课内容有深入的探讨和理解，最终形成共识并实施。

【总结回顾】通过集体备课，老师们在共同探讨中，加深了对第五单元课文内容和教学方法的理解，有效地提高了教学质量。

也为学生提供了更好的学习体验，让他们在品味古诗词之美中，提高了语文素养。

集体备课不仅是一种专业的交流和共享，更是一种提高教学效果的重要手段。

【个人观点】我对集体备课持非常肯定的态度，因为它能够帮助老师们更好地准备教学内容，并提高教学效果。

也能够让学生在更好的教学环境中学习，提高学习效率和兴趣。

通过本文的探讨，相信读者对二年级语文上册第五单元集体备课有了更深入的理解，同时也能够对集体备课的重要性有更清晰的认识。

【文章结束】在续写的内容中，可以进一步探讨集体备课的具体步骤和方法，加入一些案例分析和教学实践经验等，让读者更加深入地理解集体备课的重要性和实际操作。

也可以加入一些教学案例和教学成果，让读者对集体备课的效果有更直观的认识，以及对学生学习效果的提升等方面展开更详细的论述。

部编版小学二年级语文上册《第五单元教案备课》一、教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够熟悉和掌握关于诗歌的基本知识，如诗歌的特点、结构和表达方式等。

2. 培养学生的语感和艺术欣赏能力，提高学生对诗歌的理解和表达能力。

二、教学内容1. 第一课：《春晓》- 研究诗歌的基本特点和结构- 理解诗歌中表达的意境和情感2. 第二课：《小石子》- 研究诗歌的韵律和节奏- 通过诗歌感受大自然的美景3. 第三课：《小蝌蚪》- 研究诗歌的表达方式和形象描写- 通过诗歌了解蝌蚪的成长过程4. 第四课：《我的小身板》- 研究诗歌的音乐美和抒情性- 表达自己的身体感受和情感体验三、教学重点和难点1. 教学重点- 研究诗歌的基本特点和结构- 理解诗歌中表达的意境和情感- 研究诗歌的韵律和节奏- 通过诗歌感受大自然的美景- 研究诗歌的表达方式和形象描写- 通过诗歌了解蝌蚪的成长过程- 研究诗歌的音乐美和抒情性- 表达自己的身体感受和情感体验2. 教学难点- 培养学生的语感和艺术欣赏能力- 提高学生对诗歌的理解和表达能力四、教学方法1. 情景教学法：通过创设生活场景，使学生融入诗歌的情境，增强学生的研究兴趣和主动性。

2. 合作研究法：倡导学生之间的合作和互动，培养团队意识和合作精神。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的问题或故事引入本单元的研究内容，激发学生的研究兴趣。

2. 研究诗歌的基本知识：介绍和讲解诗歌的特点、结构和表达方式，引导学生积极参与讨论和思考。

3. 集中研究每篇诗歌：逐课研究每篇诗歌，教师带领学生读诗、分析诗歌，学生根据教师的指导进行诗歌朗读、理解和表达。

4. 合作研究活动：组织学生进行小组活动，选择一个诗歌进行朗读和解读，培养学生的合作能力和表达技巧。

5. 课后反思：引导学生回顾本节课的研究内容，总结所学的知识和体会，培养学生的自我评价和反思能力。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的研究兴趣和理解程度。

部编版教材二年级语文上册第五单元教案(全单元)课题：坐井观天课型讲读课教学目标：1.认识3个生字，会写8个字，随文识字，理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，认识“沿际”。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，理解课文内容和重难点，发挥想象，初步理解寓意，研读青蛙和小鸟的第一、第二次对话，理解他们不同观点的原因和价值观。

情感态度：理解课文中不同观点，培养学生客观、合作、探究的精神。

教具准备：词语卡片、课件第一课时一、复导入1.集体背诵《识字四》。

2.导入新课《坐井观天》。

二、初读课文1.读通全文，对于读不通顺的句子读3-5遍；2.同桌互读课文，互相纠正读音；3.边读边想，理解《坐井观天》主要讲了什么内容。

三、研读三次对话，随文识字一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？1.青蛙和小鸟争论什么；2.默读课文，找出依据；3.出示课文4.5自然段，自由读，指名读；4.用自己的话说一说：青蛙的观点是什么，小鸟的观点是什么。

二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？研究课文第一自然段。

1.自由读第一自然段，让一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置；2.理解“井沿”，认识“沿”；3.理解“落”字在句子中的运用，换词；4.思考为什么课文没有用“停”等词。

三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。

引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。

四）研读第二次对话，争论的要点1.理解小鸟的观点1）理解“无边无际”，认识这个词；2）教师出示课文第3自然段，集体读，回顾；3）教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会怎么说；4）评价读中感受小鸟的自信、诚恳等。

2.理解青蛙的观点。

1）理解“大话”，认识这个词；2）理解青蛙的质问；3）教师出示课文第2自然段，集体读，回顾；4）评价读中感受青蛙的态度、语气等。

1.自由读，理解每句话的意思，找出主要句子。

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。

部编版统编版二年级语文上册第五单元集体备课一、教学目标1. 理解并背诵课文《迷路的小孩和追云的鸟》。

2. 掌握课文中的生字词，并能正确运用。

3. 能正确理解和回答课文内容相关的问题。

4. 培养学生的阅读理解能力和认真观察能力。

二、教学重点1. 研究《迷路的小孩和追云的鸟》这篇课文。

2. 掌握课文中的重要词语和句子。

三、教学内容1. 导入新课：通过图片引入课文主题，激发学生对迷路和追云的好奇心。

2. 研究课文：逐段研究课文内容，帮助学生理解并背诵课文。

3. 听读训练：让学生跟读课文并加强语音语调训练。

4. 生词研究：引导学生理解课文中的生字词，进行词义解释和造句练。

5. 讲解重点句子：解释课文中的重要句子，并让学生仿读和模仿表达。

6. 阅读理解：提问学生关于课文内容的问题，帮助他们理解和回答。

四、教学方法1. 图片导入法：通过图片展示引入课文，激发学生的兴趣。

2. 合作研究法：组织学生互相合作，共同研究课文。

3. 问答训练法：通过提问学生，激发他们的思考和回答能力。

4. 语音训练法：通过跟读和模仿，加强学生的语音语调训练。

五、教学过程1. 导入新课：展示一张描绘小孩迷路和鸟儿追云的图片，引发学生对这两个情景的讨论。

2. 研究课文：逐段讲解《迷路的小孩和追云的鸟》这篇课文，帮助学生理解内容。

3. 听读训练：让学生跟读课文，并注意语音语调的表达。

4. 生词研究：引导学生理解课文中的生字词，进行词义解释和造句练。

5. 讲解重点句子：解释课文中的重要句子，让学生仿读并模仿表达。

6. 阅读理解：提问学生有关课文内容的问题，帮助他们理解和回答。

六、课堂练1. 配合课文，设计一道填空题，让学生运用课文中的词语填空。

2. 分组演绎：将课文进行分段，每组学生负责演绎一段，加深对课文的理解和记忆。

七、作业布置1. 要求学生背诵课文，并准备下节课的互动问题。

2. 课后练：完成课本上的相关练题，进行语文阅读理解训练。

八、教学反思本次集体备课中，采用了多种教学方法，如图片导入法、合作研究法、问答训练法和语音训练法。

部编版小学二年级语文上册《第五单元教学计划备课》一、教学目标1. 能够正确朗读并理解课文内容。

2. 能够准确书写本单元研究的生字词。

3. 能够正确运用词语进行简单的口头表达。

4. 能够理解并回答与课文相关的简单问题。

二、教学重点1. 培养学生的阅读能力，提高对课文的理解。

2. 培养学生的书写能力，掌握本单元研究的生字词的正确书写。

三、教学内容1. 课文：《小老鼠钻进书里》2. 生字词：老鼠、书、鼠洞、看见、进入、吓坏了四、教学准备1. 课文教材、复印件。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生练册。

五、教学步骤1. 导入：通过问题导入课文内容，激发学生研究的兴趣。

2. 展示与发音：利用图片或实物展示课文中的生字词，并引导学生正确发音。

3. 阅读理解：带领学生一起朗读课文，同时进行问答，确保学生理解课文的基本内容。

4. 生字词训练：根据教材提供的活动，让学生进行生字词的书写和拼读练。

5. 课文整体操练：根据教材提供的研究活动，进行课文整体操练，培养学生的口头表达能力。

6. 小结：回顾本节课的重点内容，巩固学生的研究成果。

7. 作业布置：布置学生完成相应的练册作业。

六、教学辅助策略1. 利用多媒体教学手段，例如图片、实物等，激发学生的研究兴趣。

2. 采用互动式教学，通过问答和操练活动，培养学生的口头表达能力。

3. 注重学生个体差异，根据学生的研究情况进行灵活的辅导和指导。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括阅读、书写和口头表达等方面。

2. 批改学生完成的课后练，评价其对课文内容的理解和运用能力。

3. 回顾学生在上节课研究的内容，检查学生的掌握情况。

八、教学反思通过本节课的教学，学生能够准确理解并朗读课文《小老鼠钻进书里》，并掌握了本单元学习的生字词的书写。

课堂氛围活跃，学生积极参与互动，达到了预期的教学效果。

下一节课应继续巩固学生的阅读能力和表达能力，提高教学质量。

口语交际商量 11.总结与他人商量沟通过程中应该注意的问题。

2.给出另一种场景，在班上随机选择同学进行场景模拟。

语文园地识字加油站3-41．能体会语句的优美生动。

2．能运用偏旁归类的识字方法认识“援、擰”等9个生字。

识记“救援、投掷”等9个词语。

3．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

4．能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。

5．朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。

字词句运用日积月累我爱阅读合计10-12第五单元第1课主备：授课教师：课题 1.坐井观天教学目标1.会认10个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。

教学重点初读课文，并说一说课文中你感受最深的部分。

教学难点能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备教师准备：课件2.自读课文，自学生字词。

（学生）课时安排 2 课时第一课时《坐井观天》课前导学二次备课1.播放“坐井观天”的动画片。

引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。

2.导入新题，问：谁能说说“坐井观天”是什么意思？。

课上互学一、初读课文，认读生字词。

（用时：17分钟）1.教师范读，请学生点评。

2.出示自读要求：自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文给我们讲述了一个什么故事？3.检查朗读，相机指导认读生词。

4.组织学生小组间赛读课文。

二、了解大意，自读课文。

（用时：10分钟）1.指导学生小组学习，讨论：你通过读课文知道了什么？2.引导学生交流自己从课文中知道的内容，并归纳整理。

指导学生了解课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达方式。

三、指导书写。

（用时：10分钟）1.课件出示“话”“沿”“际”，引导学生思考：这三个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写好这三个字。

2.学生交流，教师点拨。

3.教师范写，学生书空。

4.生独立描红、临写。

5.组织再次交流。

课后练学明白寓意：看问题、认识事物，只有站得高，才能见多识广，看得全面。

第五单元单元备课教材分析：本组教材围绕“故事中的道理”这个专题，选择了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》这三篇课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好感悟生活的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。

本单元还安排了“口语交际：商量”；“语文园地五”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。

教学目标：1.会认47个生字；会写24个生字；掌握多音字“哪、号、当”。

2.学会分角色朗读课文，复述故事。

3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。

4.领悟故事蕴含的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。

教学重难点：1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。

2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。

3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。

课时划分：《坐井观天》 1课时《寒号鸟》 2课时《我要的葫芦》 2课时《语文园地五》 4课时复习课 1课时讲评课 1课时知识树构建：二年级语文上册第五单元知识树二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:读，才能品出其中的味来！那么，这篇文章留给你印象最深刻的是什么呢？学生交流。

三、总结本课学习情况。

四、布置作业1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题【课初交流展示】第二课时一、复习导入看课件，读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

葫芦、一些、挂着、雪白、邻居、奇怪、治一治、自言自语二、精读课文，理解感悟（一）朗读感悟课文1、4自然段。

朗读交流第1自然段：1、细读品味：1）课件两幅插图：仔细观察，这两幅图有什么不一样？（说话人的表情；葫芦叶子；葫芦三个方面说一说。

部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划（5篇材料）第一篇：部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划第五单元单元教学计划一、单元说明第五单元，围绕“道理”这个主题。

《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。

这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。

这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。

二、教学目标：1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。

2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。

3．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。

4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。

和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。

5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。

6．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。

7．仿照例句，把句子写具体。

8．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。

9．背诵积累古诗《江雪》。

10．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。

三、教学安排本单元共3篇寓言故事，计划用六课时完成教学，其中《坐井观天》2课时，《寒号鸟》2课时，《我要的是葫芦》2课时。

一次口语交际《商量》，1课时完成。

语文园地其中的识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读计划用3课时完成。

第二篇：2017新版部编本二年级上册语文第五单元教案12坐井观天[教学目标]1、认读‚井观沿累那弄错际相‛ 9个生字，积累‚坐井观天井沿回答那么弄错无边无际相信‛词语。

部编版小学语文二年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)本次课的主题是“道理”，我们将研究三篇寓言故事。

第一篇是《坐井观天》，通过青蛙和小鸟的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样自以为是。

我们要认识本单元的所有生字，会写要求范围内的生字，并能正确、流利地朗读对话，体会其中的韵律感。

重点是理解课文内容，提高朗读能力，发挥想象，初步理解寓意。

难点是理解寓意，并在此基础上发挥想象，续编故事。

为了达到这些目标，我们会运用灵活多变的形式让学生正确、流利地朗读课文，创设故事情境，让学生在情境中参与故事，感悟故事，引导学生养成自主识字的惯和合作研究的惯。

在第一节课中，我们将研究《坐井观天》。

首先，我们来认识三个生字，然后研究写八个字，让学生有积累词语的兴趣。

接下来，让学生分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。

最后，让学生在初步理解寓意的基础上发挥各自不同的想象，续编故事。

通过本节课的研究，我们希望学生能够更好地理解寓言故事中的道理，提高朗读能力，发挥想象，初步理解寓意。

同时，我们也会注意引导学生养成自主识字的惯和合作研究的惯，让学生在识字、阅读的过程中积累更多的词汇。

1.修改后的文章：用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？这是为什么呢？因为长长的筒壁挡住了我们的视线，所以看上去天只有纸筒口那么大。

而走出教室看天，没有什么障碍挡住我们的视线，所以天无边无际。

青蛙坐在井里看天，为什么认为天只有井口那么大呢？这是因为青蛙的视线被高高的井壁挡住了，它的目光狭小，所见有限，所以它认为天只有井口那么大。

相机指名读好句中的关键词“天天”“一抬头”。

比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。

老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。

自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？小组合作研究。