二年级数学北 师大版下 册教案第6单元《欣赏与设计》

欣赏与设计教学目标：1.使学生感受图形的美，开展空间观念和审美意识。

2.丰富对现实空间与图形的认识，体验数学与现实生活的联系。

设计：(一)教学准备阶段学生小组合作或自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形〞。

(二)引入师：经过几天的收集，同学们发现哪些地方有我们学过的图形了吗?谁愿意给我们展示自己的发现? 利用信息技术，呈现学生收集的信息以与收集信息的过程。

1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品，并介绍其中有哪些学过的图形，它们组成了什么样的图案。

(如果学生所找的物品较小可以利用展示台，以方便学生观看。

)2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形，它们组成了什么样的图案，是按什么规律排列的。

3.各小组派代表汇报自己小组的发现。

4.师：同学们发现了这么多美丽的图案，我们现在跟着一个小组到街上看看他们找到的图案。

请注意观察这些图案都用在了什么地方。

(教学课件播放学生收集有关信息的过程以与他们的发现。

)师：从刚刚播放的录像中你发现在什么地方用到了这些图案?(评析生动、形象的画面加上是自己熟悉的同学，非常能吸引学生的注意力。

通过观看这一小组同学的发现，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受图形的美和在日常生活中的应用，体会到数学就在身边。

)(三)感受图形的美，开展学生的审美意识1.教师出示准备的四幅图案学生以小组为单位，每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。

(用教学课件出示图案，学生介绍哪幅图案，点击它可以放大。

)2.请学生交流意见(1)师：你认为这几幅图案，我们可以把它用在什么地方?(学生各抒己见，想法多种多样。

)(2)请学生说说看了这么多图案有什么感觉。

(他们感到能用这么简单的图形绘制出美丽的图案，很了不起。

)(四)利用信息技术，使用多种工具设计图案师：欣赏完别人的设计，现在请你们自己当设计家，设计出自己喜欢的图案。

先想一想用哪些图形，按什么规律排列。

北师大版二年级数学下册6.5《欣赏与设计》教学设计一、教学背景本次教学的对象为二年级的学生，教学内容为数学下册第6章中的第5节——《欣赏与设计》。

本节内容的教学目标是：•了解几何图形的欣赏和设计思路；•探究几何图形的不同设计思路所具有的美感；•提高学生的创新意识和美学表达能力。

二、教学内容1. 学生学前活动•学生自主观察所在教室和周围环境中出现的几何图形，并能说出每种几何图形的名称和特征。

2. 教学内容讲解及实践（1）欣赏几何图形•学生透过图片或实物展示，欣赏不同类型的几何图形，了解不同类型几何图形的美感和构造思路，还可以对常见几何图形进行创新设计。

（2）几何图案设计1.学生可以通过连接、旋转、移动等方式进行简单的图形变换，创造出新的几何图形，比如利用正方形、三角形或圆形组合成新的图案或实物。

2.学生可以选用不同的颜色、纸张、笔画等进行美学表达，创造出有美感的图形作品。

3. 教学归纳•教师对学生的图形创作进行展示和评价，鼓励学生美学表达积极性和创新性，促进他们的感性思维的发展。

三、教学目标达成检测1. 练手环节•考察学生是否掌握了不同类型几何图形的特征和欣赏方法。

2. 创作环节•考察学生对几何图形美感的表达和对几何图形创作的创新能力。

3. 教学反思课后，教师应该总结一下本节课教学的成功之处和不足之处，以此为基础，不断地完善本课程的实践过程，以达到让学生更好的掌握课程知识的目的。

四、教学总结此教学设计针对学生的年龄和生活经验出发，通过主题的引入，学生可以自由选择欣赏的几何图形，并在欣赏的基础上，开展创造、实践与分享，从而提高学生的美学表达能力，拓展他们的思维视野。

《欣赏与设计》 (教案)二年级下册数学北师大版教案：《欣赏与设计》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的《欣赏与设计》章节。

该章节主要目的是让学生通过欣赏和设计各种图案，提高他们的审美能力和创新意识，同时巩固他们对图形的认识和组合能力。

二、教学目标1. 让学生通过欣赏各种图案，提高他们的审美能力。

2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 使学生掌握简单的图形组合方法，提高他们的创新能力。

4. 帮助学生巩固对图形的认识，提高他们的空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现和创造美的规律，提高他们的审美能力。

2. 教学重点：让学生掌握简单的图形组合方法，培养他们的创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的图案，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 欣赏：让学生欣赏教材中的各种图案，引导学生发现和讨论美的规律。

3. 设计：让学生分组合作，利用学具创作自己的图案，培养他们的创新能力。

4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力。

5. 练习：通过教材中的随堂练习，巩固学生对图形的认识和组合能力。

六、板书设计板书设计如下：欣赏与设计1. 欣赏：发现美的规律2. 设计：创新能力的培养3. 练习：图形的认识与组合七、作业设计1. 作业题目：设计一个美丽的图案，并写一篇关于你设计图案的说明。

答案：略2. 作业题目：找出生活中的美丽图案，并拍照记录下来，下节课分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏和设计各种图案，提高了学生的审美能力和创新意识。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。

但也存在一些不足，如部分学生在欣赏环节对美的规律的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：1. 让学生收集更多的美丽图案，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。

二年级下册数学教案6欣赏与设计北师大版教案：二年级下册数学教案6欣赏与设计北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第6章“欣赏与设计”。

本节课主要通过欣赏生活中的数学之美，培养学生的审美能力和发现数学问题的能力。

具体内容包括：轴对称图形、中心对称图形以及生活中的数学应用。

二、教学目标1. 让学生了解轴对称图形和中心对称图形的概念，能够辨别生活中的对称图形。

2. 培养学生欣赏数学之美的能力，提高学生发现数学问题的意识。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解轴对称图形和中心对称图形的概念，以及如何运用这些概念解决实际问题。

2. 重点：培养学生发现生活中的对称现象，提高学生的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生自带的图片、剪刀、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室周围的环境，发现生活中的对称现象，激发学生的学习兴趣。

3. 实例分析：让学生带来自己准备的图片，分析这些图片中的对称现象，进一步理解轴对称图形和中心对称图形的概念。

4. 实践操作：让学生用剪刀将卡片剪成轴对称或中心对称的形状，培养学生的动手操作能力。

5. 课堂练习：出示一些生活中的图片，让学生判断这些图片是否具有对称性，以及是轴对称还是中心对称。

六、板书设计板书设计如下：轴对称图形：1. 图形两部分折叠后可重合。

2. 沿着一条直线对折。

中心对称图形：1. 图形旋转180度后与原图重合。

2. 绕某一点旋转。

七、作业设计（1）树叶；（2）时钟；（3）蝴蝶；（4）太阳花。

2. 找出生活中的其他对称现象，拍照记录，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中继续寻找对称现象，拍摄照片，下节课分享，提高学生发现数学问题的能力。

同时，可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同感受数学之美。

重点和难点解析在本次教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

二年级下册数学教案 6.5《欣赏与设计》北师大版教案：二年级下册数学教案 6.5《欣赏与设计》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材中的第6.5节《欣赏与设计》。

这一节主要介绍了轴对称的概念，通过欣赏生活中的轴对称图形，让学生理解轴对称图形的特征，并能够自己设计出轴对称图形。

二、教学目标1. 让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形。

2. 培养学生观察、欣赏和创造的能力，提高学生的审美观念。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通和协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形。

难点：培养学生自己设计出轴对称图形的能力，提高学生的创造力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物图片、剪刀、纸张等。

学具：剪刀、纸张、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、蝴蝶、建筑等，引导学生观察并欣赏这些美丽的图形。

2. 讲解：教师讲解轴对称的概念，解释轴对称图形的特征，即存在一个对称轴，将图形分为两个完全相同的部分。

通过示例和实物图片，让学生更加直观地理解轴对称的概念。

3. 实践：学生分组合作，使用剪刀和纸张，尝试剪出自己设计的轴对称图形。

教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。

4. 展示与评价：每组学生展示自己设计的轴对称图形，其他学生和教师对其进行评价，从创意、设计、技巧等方面进行打分和反馈。

六、板书设计1. 轴对称的概念：存在一个对称轴，将图形分为两个完全相同的部分。

2. 轴对称图形的特征：对称轴、两个完全相同的部分。

3. 设计轴对称图形的步骤：观察、思考、设计、剪制。

七、作业设计1. 题目：请学生选择一个生活中的物体，观察其是否为轴对称图形，并描述其对称轴的位置和特征。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以进一步探索轴对称图形的应用，例如在剪纸艺术中创造出更加复杂和有趣的图形。

教案：第六单元欣赏与设计教学内容：本单元为数学二年级下册的第六单元，主题为“欣赏与设计”。

教学内容主要包括对数学美的欣赏、数学图形的设计、以及数学在实际生活中的应用。

通过本单元的学习，学生将能够欣赏数学的美，提高数学素养，培养创新意识。

教学目标：1. 让学生了解数学的美，提高对数学的兴趣和热爱。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高数学素养。

教学难点：1. 如何引导学生欣赏数学的美。

2. 如何指导学生进行数学图形的设计。

3. 如何将数学知识应用到实际生活中。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、视频等教学资料。

2. 学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示数学图形的美，引发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解数学图形的特点和设计方法，引导学生进行创作。

3. 实践操作：学生分组进行数学图形的设计，教师巡回指导。

4. 成果展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调数学在实际生活中的应用。

板书设计：1. 第六单元欣赏与设计2. 课题：数学图形的设计3. 教学目标：了解数学的美，培养观察能力、动手能力和创新能力4. 教学难点：欣赏数学的美，数学图形的设计，数学知识的应用5. 教学内容：数学图形的特点和设计方法，数学在实际生活中的应用作业设计：1. 创作一幅数学图形的作品，要求美观、有创意。

2. 观察身边的数学美，用照片或文字记录下来，下次课分享。

课后反思：本节课通过展示数学图形的美，激发了学生对数学的兴趣。

在实践操作环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了许多优秀的作品。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对数学图形的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的数学素养得到了提高。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，直接影响到学生对知识点的理解和掌握。

二年级下册数学教案 - 6.5《欣赏与设计》教学目标知识与技能1. 学生能够欣赏并识别简单的几何图案。

2. 学生能够运用几何图形进行简单的平面设计。

3. 学生能够理解对称的概念，并能够识别生活中的对称现象。

过程与方法1. 学生通过观察和动手操作，培养观察能力和动手能力。

2. 学生通过小组合作，培养合作意识和沟通能力。

情感态度价值观1. 学生能够培养对数学美的感知和欣赏能力。

2. 学生能够培养对数学学习的兴趣和自信心。

教学内容教学重点1. 几何图形的识别和运用。

2. 对称的概念和生活中的应用。

教学难点1. 对称概念的深入理解。

2. 几何图形在平面设计中的灵活运用。

教具与学具准备1. 几何图形卡片。

2. 绘图纸和彩笔。

3. 对称图形的实物模型。

教学过程导入1. 通过展示一些生活中的几何图案，引发学生的兴趣。

2. 提问：你们在哪里见过这些图案？它们有什么特点？新课导入1. 介绍几何图形的基本概念，如圆形、正方形、三角形等。

2. 引导学生观察和讨论这些图形的特点和性质。

活动一：欣赏几何图案1. 分发几何图形卡片，让学生观察并描述它们的特点。

2. 学生分享他们见过的几何图案，并讨论它们的美丽之处。

活动二：对称图形的认识1. 介绍对称的概念，并展示一些对称图形的实例。

2. 学生观察和讨论对称图形的特点，并尝试自己创作对称图形。

活动三：平面设计1. 分组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”等。

2. 学生运用几何图形进行平面设计，创作出与主题相关的图案。

3. 学生展示并分享他们的设计作品，其他学生进行评价和讨论。

总结与反思1. 学生总结今天学到的知识和技能。

2. 教师引导学生反思自己在活动中的表现和收获。

板书设计板书标题《欣赏与设计》板书内容1. 几何图形的定义和特点。

2. 对称的概念和实例。

3. 平面设计的步骤和技巧。

作业设计作业一1. 让学生回家后观察周围的几何图案，并记录下来。

2. 学生与家长分享他们的观察和感受。

二年级下册数学教案－第6单元第5节欣赏与设计｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第6单元第5节《欣赏与设计》。

这部分内容主要包括欣赏一些有趣的图形，并尝试自己设计一些规则的图形。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能积极参与观察、欣赏各种图形，并尝试用简单的几何图形拼出各种规则的图形。

培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：欣赏各种图形，学会用简单的几何图形拼出规则的图形。

难点：如何引导学生发现图形的规律，并创新设计出新的图形。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：每个学生准备一些不同形状的图形卡片，如正方形、三角形、圆形等。

五、教学过程1. 情景引入：上课之初，我会通过多媒体课件展示一些有趣的图形，如圆形、正方形、三角形等，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 欣赏与观察：接着，我会让学生拿出自己准备的图形卡片，尝试拼出一些规则的图形，如拼成一个大的正方形、三角形等。

学生在操作过程中，我会指导他们观察图形的特点，引导他们发现图形的规律。

3. 设计图形：在学生掌握了基本的图形知识后，我会让他们自己尝试设计一些规则的图形。

学生可以自由发挥，用不同的图形拼出自己喜欢的图案。

在设计过程中，我会给予学生适当的指导，鼓励他们创新。

4. 展示与评价：我会邀请一些学生上来展示他们的设计作品，并让其他学生对其进行评价。

通过这种方式，让学生相互学习，提高他们的观察能力和创新能力。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如各种图形的名称、图形的规律等。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业题目：用你喜欢的图形设计一个规则的图案，并尝试用文字描述你的设计思路。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。

同时，我还会考虑如何拓展延伸，让学生在课后继续巩固所学知识，提高他们的观察能力和创新能力。