下载文档原格式
《机器人》教学设计一、教材分析《机器人》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二课的内容。
这是一节造型·表现课，教材是以“机器人”为题展开学习、探究和创作，在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想像力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能设计表现造型新颖、功能实用的机器人及有趣的活动场面。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。
3．激发学生学科学、爱科学的热情。
三、教学重点、难点1.教学重点：探究机器人的相关知识，并能用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。
2.教学难点：创作中大胆想像，突出表现机器人新颖造型和实用功能。
四、教学过程（一）情境导入1．播放视频：过渡语：今天老师给大家带来一位好朋友，你知道他的名字吗？你看到他有什么本领了吗?2．出示课题过渡语：今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。
（二）讲授新课1．了解什么是机器人。
过渡语：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。
2.观察探究机器人的外形特点。
（1）提问：观察图片说机器人与人类有什么相同之处？过渡语：同学们发现了很多机器人也有头（五官）、身体、四肢，具有和我们人类一样的身体结构。
（2）提问：想想所有机器人的身体各部分都和我们人类一样吗？有没有不一样的？过渡语：说的真好。
看，还有很多身体形状奇特的机器人。
（3）请选择你喜欢的机器人，观察它的外形，借用相似的图形拼摆，看你有什么发现？过渡语：原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。
3．探究机器人的功能和用途特点。
（1）播放视频《瓦力》。
机器人美术教案(实用6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!机器人美术教案(实用6篇）机器人美术教案（1）活动目标：1、尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。
多功能机器人美术教案【篇一：三年级美术上册-机器人 -2 教案 -人美版】机器人【教材分析】通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。
运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。
【教具】课本、有关资料图片绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、导入：1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。
2.师生共同观看有关资料介绍。
解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3.引出课题。
二、组织研究：1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型）2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。
4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？四、作品创作：1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
3.教师巡回辅导。
五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
第2课机器人（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本节课将引导学生学习如何通过绘画和手工制作表现机器人的形象。
学生将了解机器人的基本构造和特点，掌握绘画和手工制作的基本技巧，并能够创作出具有创意的机器人作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解机器人的基本构造和特点，掌握绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有创意的机器人作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创新力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技和艺术的热爱，激发学生创新意识，提高审美情趣。
教学难点：1. 机器人构造的复杂性和多样性，如何简化并表现出机器人的特点。
2. 绘画和手工制作技巧的掌握，如何运用各种材料创作出有创意的机器人作品。
教具学具准备：1. 教具：机器人模型、绘画工具、手工制作材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示机器人模型，引导学生观察机器人的基本构造和特点，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解机器人的基本构造和特点，示范绘画和手工制作技巧，引导学生学习并实践。
3. 练习：学生根据所学知识，运用绘画和手工制作技巧，创作出具有创意的机器人作品。
4. 展评：展示学生作品，进行评价和总结，鼓励学生发挥创意，提高审美情趣。
板书设计：1. 第2课机器人2. 内容：机器人基本构造和特点、绘画和手工制作技巧、创作步骤等。
作业设计：1. 绘画作业：学生运用所学技巧，创作一幅机器人绘画作品。
2. 手工制作作业：学生运用所学技巧，制作一个机器人手工作品。
课后反思：本节课通过引导学生学习机器人的基本构造和特点，掌握绘画和手工制作技巧，培养学生观察力、创新力和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、讨论和实践，激发学生兴趣，发挥学生创意。
同时，要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。
三年级美术机器人教案【篇一：人美版-三年级美术教案-机器人2222222222222】第二课机器人教材分析通过本课教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
一、教学内容与目标1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
3、能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
4、激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
二、教学的重点与难点重点：利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
三、教学准备教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。
学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。
四、教学过程（一）组织教学组织学生安排好用具。
（二）讲授新课1、组织学生交流机器人资料(书、图片、网上下载资料、机器人模型??)。
小组交流，典型发言。
设计意图：初步了解有关机器人的科学知识。
2、机器人本领大，它能帮助人做什么?观看录像与图片寻求答案。
3、带着问题从录像和图片中找答案(生活中、生产中、科学研究中??)。
4、如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么?设计意图：启发学生根据机器人的功能特点进行创新设计。
5、看书第18、19页书中作品都采用了什么表现方法。
（三）作品创作按要求完成作业：（1）用绘画的方法画一个帮人做事情的机器人。
（2）使用各种绘画材料进行表现，学生独立完成。
2、展示作品，比一比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。
学生评价活动。
评比：最漂亮的、最神奇的、最实用的??机器人。
板书设计：第二课机器人了解机器人—机器人的功能和用途—创新设计【篇二：2014 人美版小学美术三年级上册教案】课题：1、我的小天地课时： 1课时教学目的：1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
机器人【教学对象】三年级上【教学内容】造型·表现【教材分析】本课以“机器人”为题展开学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识。
通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。
运用综合技法表现机器人，启发学生对现代社会科技发展的关注，激发学生对科学的热爱之情。
通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生的感知、思维和动手能力。
【教学目标】1.知识与技能初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人。
2.过程与方法通过观察探究、讨论、欣赏发现和自主创作等方式。
3.情感、态度和价值观在学习的过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受爱科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。
【教学重难点】1.教学重点探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或创作的方式表现机器人的特征和活动场面。
2.教学难点绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。
【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】2课时【教学过程设计】一、组织教学检查学生学具的准备情况。
二、导入1.教师引导学生欣赏有关图片及影片，感受机器人的特点。
2.师生共同观看有关资料介绍。
解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3.引出课题。
三、组织研究1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？（每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计）4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？四、作品创作1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
2.教师巡回指导。
《机器人》教学设计一、教材分析《机器人》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二课的内容。
这是一节造型·表现课，教材是以“机器人”为题展开学习、探究和创作，在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想像力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能设计表现造型新颖、功能实用的机器人及有趣的活动场面。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。
3．激发学生学科学、爱科学的热情。
三、教学重点、难点1.教学重点：探究机器人的相关知识，并能用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。
2.教学难点：创作中大胆想像，突出表现机器人新颖造型和实用功能。
四、教学过程（一）情境导入1．播放视频：过渡语：今天老师给大家带来一位好朋友，你知道他的名字吗？你看到他有什么本领了吗?2．出示课题过渡语：今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。
（二）讲授新课1．了解什么是机器人。
过渡语：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。
2.观察探究机器人的外形特点。
（1）提问：观察图片说机器人与人类有什么相同之处？过渡语：同学们发现了很多机器人也有头（五官）、身体、四肢，具有和我们人类一样的身体结构。
（2）提问：想想所有机器人的身体各部分都和我们人类一样吗？有没有不一样的？过渡语：说的真好。
看，还有很多身体形状奇特的机器人。
（3）请选择你喜欢的机器人，观察它的外形，借用相似的图形拼摆，看你有什么发现？过渡语：原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。
3．探究机器人的功能和用途特点。
（1）播放视频《瓦力》。
三年级上册美术导学案-第2课机器人 | 人美版一、课题简介本课是三年级上册美术课程的第二课，教学内容为机器人。
机器人是当今技术领域中的一个非常重要的概念，在我们的生活中随处可见。
通过学习本课，我们可以了解机器人的基本原理和发展历程，同时培养学生对机器人的兴趣和创造力。
二、教学目标1.了解机器人的基本概念、种类和分类方式。
2.了解机器人在社会生活中的应用和发展历程。
3.培养学生对机器人的兴趣和创造力，提高学生的艺术修养。
三、教学重难点1.了解机器人的分类方式。
2.培养学生的创造力，设计自己的机器人形象。
四、教学内容和步骤第一步：导入引入机器人的概念，让学生了解机器人的基本原理和发展历程。
第二步：讲解1.机器人的定义和种类：根据不同的分类方式，可以将机器人分为商业机器人、军用机器人、服务机器人、个人机器人等多种不同的类型。
2.机器人在社会生活中的应用：机器人在制造业、医疗保健、教育、保安、矿业、军事等领域中都有广泛的应用。
第三步：示范通过示范，让学生了解机器人形象创作的基本步骤和技巧。
第四步：练习1.引导学生自行设计自己的机器人形象，并让学生将所设计的作品进行讲解。
2.教师根据学生的表现进行点评，鼓励学生勇于表达。
第五步：总结总结本节课所学内容，回答学生的问题，激发学生对机器人的探究热情。
五、教学评估通过学生自制机器人形象和形象创作讲解的表现进行评估。
六、课后拓展1.进一步了解机器人领域的相关知识。
2.通过图书馆和互联网等资源，寻找机器人相关的书籍、文章、图片等材料，丰富个人知识储备。
七、教师备课清单1.教学资料：PPT、视频、图片等。
2.设计练习题。
3.制作展示板。
八、小结机器人是当代技术领域中一个极具前景的研究方向。
通过本节课的学习，不仅可以提高学生的美术素养，更可以激发学生的科技创新热情。
让我们共同期待，未来的机器人科技能够为人类的生活带来更多的便利和福利。
2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。
是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。
本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。
本课教材共两个版面，第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
在学生对机器人初步的感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。
在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。
引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。
二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。
启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。
四、教学重难点1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。
《机器人》教学设计
【教学内容与目标】
1、显性内容与目标：
应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
应会：能用绘画方法画一幅机器人。
2.隐性内容与目标：
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的激情，培养学生创新精神。
【教材分析】
本课是“造型·表现”领域的基础课之一。
本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力。
教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造型可爱、本领神奇的机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。
“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。
【教学重点与难点】
重点：激发学生的想象力与创造性思维，把想象中的想象大胆用绘画的形式表现出来。
难点：启发学生的想象，设计一个能帮助人类的机器人。
【教学准备】
教学课件、机器人图片、立体制作的机器人样品、绘画工具、各种废旧材料、剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。
剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、激发兴趣、导入新课：
1. 师：同学们，有这么一个人，他能说会道，能歌善舞，能遨游太空，能火星探秘，能海底探险，你们知道他是谁吗？
学生答。
出示课题《机器人》
2. 同学们知道的真多，今天老师把他们带到课堂上，我们一起来看看。
二、观察、探究、评述：
1. 播放课件，欣赏影片中的“机器人”。
师：你们认识他们吗？
生看图猜人物（激发学习本课兴趣）。
师：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它们是人们想象出来的。
那目前世界上到底有没有机器人呢？--有。
让我们来看看科学家发明出来的机器人。
2. 图片展示：分析外形和功能。
（激发学生探究兴趣，让学生展开想象的翅膀）
图片1：扫地机器人。
图片2：擦窗户的机器人。
图片3：会算数的机器人。
图片4：会下棋的机器人。
图片6：脑外科机器人。
图片7：世界上最小的飞行机器人。
图片8：中国最高智能机器人，玉兔号月球车。
通过欣赏图片，对比观察，发现机器人--—板书：外形多样、功能强大
3. 师：机器人外形都是人形的吗？
生：不是。
师：简单分为两大类，人形机器人和非人形机器人。
4. 了解了这么多机器人，它最吸引你的是什么地方？
生答：
5. 教师总结:
你们观察力很强,发现了机器人神奇本领.的确,机器人就是一种可以自动执行工作的机
械装置,他可以接受人类的指挥,还可以按照程序来进行活动,帮助人类做许多的事情。
6. 启发构思：
师: 我们欣赏了科学家们设计的各种机器人,现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么模样？
出示立体制作的机器人样品：
样品（1）用日常生活中废弃的瓶瓶罐罐制作的机器人。
样品（2）用废弃的单子产品制作的机器人。
启发：这两个机器人有趣吗？你们能看出他们是怎样制作的吗？
学生观察并回答：这两个机器人真棒！他们是用卷筒纸纸芯、碎布料、空易拉罐、饮料瓶、洗涤剂瓶、咖啡罐、纽扣、一次性塑料勺、包装盒，塑料快餐盒、废弃的电子元件、软盘、光盘、硬盘、内存条、各种规格的螺丝、螺母、垫片、废旧钥匙等材料组合制作的。
（师生交流互动，丰富学生认知，启发学生的创作思路，激发创作表现欲望。
）
总结：原来平时生活中有那么多可以重复利用的垃圾啊！
启发：怎样利用废旧材料组合制作呢？让我们来看一看。
(播放课件)利用废旧材料制作样品（1）样品（2）的视频，学习制作方法，突破难点，对制作机器人有了更加直观的了解，为学生的创作表现打好基础。
师：通过观看视频资料，你掌握了废旧材料制作机器人的方法了吗？
总结：在制作的过程中还必须注意比例问题，身体部分肯定是最大的部分，接下来是脑袋，腿应比手臂稍粗而且能够支撑起整个身体和头部的重量，足部必须是平整的，否则机器人无法稳健站立住。
在制作头部时，还应注意机器人脑袋上的天线、眼、鼻、口、耳、等装饰，体积不宜过大。
三、艺术实践、创作体验：
（培养学生动手实践能力和造型表现能力，体验美术创作活动的乐趣。
）
作业要求：用制作的方式，小组合作来完成作品。
机器人成品都必须牢固，而且要立得稳，看谁的作品最有创意。
师：今天我们就做一回小小的设计师，也来设计一款外形独特，功能丰富的机器人。
生：分组交流，孩子们得先用纸和笔设计自己的机器人，并且根据自己收集到的各种废旧材料，大大小小、形状各异的材料，确定机器人的每一部分应使用哪些材料。
师：为了使大家制作的机器人能够尽可能完美，也为了培养孩子们的协作意识，分组制…作机器人。
（学生制作，教师辅导。
）
1.每组选取组员收集到最合适的材料，通力合作，在统一了设计方案之后，大家进行分工，有的做机器人的头，有的做身体，有的做四肢……
2.拼装机器人，纸质的材料可以用透明胶带和胶水，而表面光滑或者金属、塑料、布一类的材料，最好采用热熔胶固定。
3.最后一步是装饰。
机器人的五官如果事前没有安装，则可以用颜料根据自己的喜好来添加。
机器人的身体如果只有底色，则也需要涂色装饰，待颜色干透之后，可以再粘上几颗纽扣，充当机器人的按钮。
这时，孩子们也可以充分地发挥想象，比如体积较小的一次性塑料勺、
塑料瓶盖、易拉罐的拉环等都可以作为装饰物，粘在机器人身上。
还可以根据机器人的功能给它配上道具……
4.做完之后，大家把各自的姓名、作品名称、人物介绍，写在一张小卡片上，粘在作品底边上。
另外，如果构思了有关这几个机器人的有趣故事，也可以写出来，贴在一起。
四、展示与评价：
在赏评中加深认识，体验美术创作活动的乐趣。
1.自评,说一说你的设计有什么新颖的地方，都用了哪些材料？（学生展示自己的作品，并介绍）
2.互评，谁的作品你比较喜欢，为什么？
3.师评，对学生的作品进行讲评，表扬有创造性的学生。
五、拓展应用：
1.师：我们的生活中，还有许多领域人类无法进入，还有许多谜团无法解开，许多梦想无法实现。
你认为还有哪些领域需要机器人呢？
2.我们学校近期要举办一个机器人创意大赛，你想参加吗？本次创意大赛的要求：设计者能展开合理大胆的想象。
可以设计一款新式的与众不同的机器人，也可以在原有的基础上进行改造，形成新的机器人。
你想发明的机器人是什么样的呢？学生独立想象。
3.设计机器人是一种创新活动，它需要我们展开自己的想象，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。
六、教学反思：
《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。
通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性。
为了突出重点，解决教学难点，我在课前收集了大量关于机器人的图片和资料。
在介绍什么是机器人的时候给学生们播放了一段录像片，使学生更加了解机器人；在介绍机器人的种类与功能时利用大量的图片进行说明；结合生活中的机器人和绘画作品中的机器人的造型来启发学生的造型表现让学生们了解机器人的造型不仅有人的形象，还有非人形的机器人。
在这一环节学生学习的非常认真而且感兴趣，达到了预想的教学效果。
