三年级上美术教案机器人_人美版

（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解的基本构造，学会运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和审美能力，提高绘画技巧。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对的兴趣，激发学生对未来科技发展的好奇心和探索精神，增强学生合作意识。

二、教学内容1. 基本构造的认识：引导学生了解的头部、身体、四肢等基本组成部分。

2. 造型的创作：指导学生运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

3. 主题的拓展：引导学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课学习：引导学生了解的基本构造，学习运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

3. 练习：学生根据所学内容，独立创作一幅作品。

六、板书设计1. 课题：2. 教学目标：了解的基本构造，学会运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

3. 教学重点：运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

4. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。

七、作业设计1. 作业内容：独立创作一幅作品。

2. 作业要求：运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

八、课后反思1. 教学效果：学生对创作兴趣浓厚，能较好地运用所学知识进行创作，作品富有创意。

2. 教学不足：部分学生在色彩搭配方面还需加强指导，提高审美能力。

3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画技巧和审美能力。

三年级上册美术说课稿《机器人》人美版一. 教材分析《机器人》是人美版三年级上册的美术教材，本课主要让学生了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用。

通过学习，学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的机器人形象，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，既有机器人的基础知识，又有创意无限的绘画技巧，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。

他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

但机器人这一主题对学生来说较为陌生，需要教师引导他们从生活中发现机器人，了解机器人的特点和应用。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会运用简单的线条和色彩描绘机器人。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对科技艺术的兴趣，激发学生热爱科学、追求创新的精神。

四. 说教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会描绘机器人。

2.难点：创新性地描绘出具有个性的机器人形象，合理运用线条和色彩。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解机器人。

六. 说教学过程1.导入：教师展示机器人图片，引导学生关注机器人，激发学生学习兴趣。

2.探究：教师引导学生观察机器人的图片，讨论机器人的特点、功能及其在现实生活中的应用。

3.创作：教师示范描绘机器人，讲解描绘技巧，学生动手实践，创作属于自己的机器人。

4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调机器人描绘的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.机器人基本结构：图片+文字，展示机器人的基本组成部分。

人美版小学三年级美术上册《机器人》教案机器人教学内容：本课选自人美版三年级上册第8课。

学情分析：通过本课研究，培养学生动脑、动手能力。

感受创造的乐趣，逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。

教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人。

3.激发学生热爱科学的热情，培养创新精神。

教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，能用绘画的方式进行创作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和用途，并在作品中体现个性。

课前准备：多媒体课件、水彩笔、画纸。

教学过程:一、导入：（启发谈话）师：今天老师给大家带来一些非常特别的朋友，你们想认识他们吗？现在让我们看看他是谁？在干什么？（欣赏视频文件）师：“同学们它是谁？本日老师就带领人人走进机器人的天下，看一看天下上各种机器人的用途。

板书：机器人二、新授：1、图片展示：图片1：献花的机器人。

图片2：考考人人这个机器人在干什么？（擦窗户的机器人）图片3：会走路的机器人图片4：会算数的机器人图片5：会说话的机器人图片6：脑外科机器人（机器人还可以运用到医学上，帮助人类治病，是我们人类的好帮手）图片7：世界上最小的飞行机器人图片8：“先行者”机器人。

我国第一台类人型机器人，它的发明标志着我们中国在机器人行业的重要突破。

2、“我们欣赏了科学家们设计的各种机器人，现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么摸样？都有什么本领？（请两位小朋友点评最喜欢的画）3、介绍了这么多的机器人，同学们的兴趣更浓厚了，你们想不想为自己设计一款适合自己的机器人呢？好，哪位同学来说说你想拥有什么功能的机器人？4、教师示范这就是教师心中的机器人。

介绍作画步骤：想画添背景上色。

教学设计教学目标：1. 让学生了解的基本特征和形态，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 通过绘画和制作活动，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

教学内容：1. 特征的了解2. 绘画技巧的学习3. 制作方法的掌握教学重点与难点：重点：掌握的基本特征，学会绘画和制作。

难点：如何使形象生动，具有个性。

教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频、画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示图片，引导学生关注的外观特征。

2. 学生分享对的认识和感受。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解的基本特征，如外形、颜色、线条等。

2. 教授绘画的技巧，如比例、构图、线条运用等。

3. 展示制作的方法，如剪贴、拼接、装饰等。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行绘画创作。

2. 学生利用废旧物品制作。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 师生共同评价，给予肯定和建议。

板书设计：特征1. 外形2. 颜色3. 线条绘画技巧1. 比例2. 构图3. 线条运用制作方法1. 剪贴2. 拼接3. 装饰作业设计：1. 回家后，观察生活中常见的，记录其特征。

2. 结合课堂所学，创作一幅绘画作品。

课后反思：本节课通过图片、视频等教具，引导学生了解的基本特征，教授绘画和制作的方法。

在实践操作环节，学生分组进行创作，培养团结协作的能力。

通过展示与评价，激发学生的创新意识和审美能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在观察、思考、创作等方面都有所收获。

但在教学过程中，部分学生对特征的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

同时，如何使作品更具个性化和创新性，也是需要进一步探讨的问题。

重点关注的细节：教学过程补充和说明：一、导入环节（5分钟）1. 教师可以通过展示图片、视频等方式，引导学生关注的外观特征，激发学生的学习兴趣。

2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。

是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。

本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。

本课教材共两个版面，第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。

在学生对机器人初步的感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。

在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。

引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。

二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。

从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。

这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。

启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。

2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。

四、教学重难点1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。

《机器人》名师教案教学目标知识与技能:了解机器人的相关知识,知道机器人与我们人类有着密切的关系。

过程与方法:知道机器人绘画的简单步骤和方法,了解机器人的外形及功能情感态度与价值观:激发学生热爱科学的热情,启发学生的想象力与创造性思维。

学情分析本节课面对的是小学三年级学生,内容设计贴近学生生活,具有很强的趣味性,能让学生在绘画设计的过程中感受到创新的乐趣,通过了解机器人的知识,机器人与人之间的关系,启发学生对科学技术的关注,激发学生热爱科学的热情。

重点难点教学重点:了解机器人的种类、特点及功能,利用绘画工具画出一个机器人。

教学难点:生动的表现机器人的特点和功能。

教学过程一、新设计在教学过程的设计中,我积极实践新课程改革理念。

激发学生对美的热爱和追求,引导学生认识美、发现美、创造美,发展学生的形象思维能力,学生通过欣赏、思考、交流、创作、评价等活动层层深入,在欣赏中学会思考,在创作中表现自我,提高学习美术的兴趣,能力得到综合发展。

二、教学活动活动1【导入】机器人情景导入:老师:今天,老师给大家带来了一些特别的朋友,大家想不想认识他们?学生:想!老师:现在就让我们看看他是谁?他在干什么?出示机器人图片(帮人类干活的机器人)边看边介绍机器人在干什么?老师:机器人朋友本领真强大,能帮我们人类干这么多事情,真是我们人类的好朋友。

那么今天这节课,我们就一起来学习机器人。

活动2【讲授】机器人新授展示机器人不同形状的图片。

老师:现在我们一起来观看几张机器人的图片,我们要把它们分成两类,应该怎么分?(学生可以同桌讨论)老师:出示两大类机器人分类图片1，人行机器人;2，非人行机器人。

提问:机器人必须是人的样子吗?学生:不一定。

老师:是的,不一定,我们通过刚才的观察,机器人有非人行的样子。

通过上面的学习,我们知道,机器人就是一种可以自动执行工作的机械装置,他可以听从我们的指挥,还可以按照程序来进行活动,帮助我们人类做许多的事情。

三年级美术上册教学设计-《第2课机器人》教学设计人美版一、教学目标1.了解机器人的定义、特点与功能，培养学生对科技的兴趣。

2.通过制作机器人的过程激发学生的创新意识。

3.培养学生的动手能力和团队合作精神。

4.提高学生的美术表现能力和对色彩的认识。

二、教学内容1.机器人的定义、特点与功能。

2.各种机器人的形状与配色。

3.制作简单的机器人模型。

三、教学方法1.情境教学法通过运用故事、图片等情境材料，激起学生的学习兴趣和动手制作欲望。

2.合作探究法强调团队合作和互动交流，鼓励学生通过合作解决问题。

3.个别辅导法根据学生的不同实际情况，给予个别指导和辅导。

四、教学过程1. 导入老师先用图片和故事引入机器人的概念。

通过询问学生“你们知道机器人是什么吗？机器人有什么特点和功能？”引导学生思考和解决这个问题。

2. 学习准备学生将课桌推到两旁，各自拿出颜料、画笔、剪刀、胶水和彩纸等工具和材料。

3. 学习过程1.学生仔细观察图片，写下自己喜欢的机器人的特点（形状、颜色等）。

然后与同桌分享自己写下的内容，借用学生之间交流学习，加强学习效果。

2.学生根据自己写下的内容，制作一个属于自己的机器人，可以是二维板材模型，也可以是三维立体模型。

在制作的过程中，老师和同桌可以相互帮助、辅导。

3.制作完成后，学生对自己的作品进行评分。

可以评选出最有创意、造型最美观、色彩搭配最协调等。

4. 结束学生将自己制作的机器人展示在教室的墙壁上，学生可以自行欣赏彼此的作品，激发他们的学习热情。

五、板书设计机器人的定义、特点、功能、形状、配色六、教学反思1.学生对机器人这个主题很感兴趣，学习效果很好。

2.在制作机器人的过程中，学生必须用到许多的材料和工具，至少需要两天的时间完成。

老师可以分批进行教育，先制作轮廓再制作配色，使整个教学过程更加系统、有条理。

3.在教学的过程中，老师必须关注学生的安全。

为了避免剪刀或刀片擦伤学生，老师要提前明确安全注意事项并进行演示。

第2课机器人（教案）人美版（2012）美术三年级上册
学情分析：
本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现能力，在二年级下册《纸盒变家具》一课中也很好的为这节课做好了基础铺垫，他们对工艺制作非常喜欢。

因此本课在已有知识点上继续提升学生巧用材料、合理选材、图形概括、组合等美术表现技法，进一步激发学生的想象力和创造力以及表现力。

但是学生整体的制作能力有差距，对于缺乏自信心的孩子，教师应该鼓励、多赞美，激发所有学生学习美术的兴趣。

教学目标
1.知初步认识机器人的结构组成、外形特点、种类和功能，并用手工制作一个既美观又实用的多功能机器人。

2.通过回忆、观察、讨论、欣赏、自主创作等方式，引导学生积极参与教学活动，在学习中了解机器人的相关知识，创新表现多功能的机器人。

3.学习过程中，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现、增强学生的环保意识。

教学重点：探究机器人的结构组成、外形特点，种类和功能，并用手工制作表现多功能的机器人。

教学难点：创作中大胆想象，突出表现机器人的外形特点和实用功能。

制作过程中合理选材，巧妙拼组。

创新表现作品。

教学准备：PPT课件、机器人作品、衣夹、黑色双头勾线笔、铅笔、剪刀、废弃纸盒、双面胶、各种手工材料等。

三年级上册美术机器人一、教学目标：认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

二、教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

三、教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

四、教学过程设计：（一）导入同学们看，它是谁?（学生答机器人）齐读课题。

今天就让我们走进机器人的世界。

（二）新授1、介绍机器人。

什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。

2、研究机器人的外形。

老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。

现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，卡通型（动物、植物、静物）、几何形，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，几何形都有哪些形呢？大家请看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）这个机器人有什么功能呢？（教师添画）哦，这是一个机器人服务员，他正在给客人们送菜呢！3、研究机器人的功能。

老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片，大家一起来看一看吧！（出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。

）装配机器人（工业机器人），机器人代替工人组装汽车。

空间机器人，可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。

海洋机器人，海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源，设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧！医用机器人，看机器人医生正在帮人类看病呢。