三年级上美术教案机器人_人美版

（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解的基本构造，学会运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和审美能力，提高绘画技巧。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对的兴趣，激发学生对未来科技发展的好奇心和探索精神，增强学生合作意识。

二、教学内容1. 基本构造的认识：引导学生了解的头部、身体、四肢等基本组成部分。

2. 造型的创作：指导学生运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

3. 主题的拓展：引导学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课学习：引导学生了解的基本构造，学习运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

3. 练习：学生根据所学内容，独立创作一幅作品。

六、板书设计1. 课题：2. 教学目标：了解的基本构造，学会运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

3. 教学重点：运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

4. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。

七、作业设计1. 作业内容：独立创作一幅作品。

2. 作业要求：运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

八、课后反思1. 教学效果：学生对创作兴趣浓厚，能较好地运用所学知识进行创作，作品富有创意。

2. 教学不足：部分学生在色彩搭配方面还需加强指导，提高审美能力。

3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画技巧和审美能力。

三年级上册美术说课稿《机器人》人美版一. 教材分析《机器人》是人美版三年级上册的美术教材，本课主要让学生了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用。

通过学习，学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的机器人形象，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，既有机器人的基础知识，又有创意无限的绘画技巧，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。

他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

但机器人这一主题对学生来说较为陌生，需要教师引导他们从生活中发现机器人，了解机器人的特点和应用。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会运用简单的线条和色彩描绘机器人。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对科技艺术的兴趣，激发学生热爱科学、追求创新的精神。

四. 说教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会描绘机器人。

2.难点：创新性地描绘出具有个性的机器人形象，合理运用线条和色彩。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解机器人。

六. 说教学过程1.导入：教师展示机器人图片，引导学生关注机器人，激发学生学习兴趣。

2.探究：教师引导学生观察机器人的图片，讨论机器人的特点、功能及其在现实生活中的应用。

3.创作：教师示范描绘机器人，讲解描绘技巧，学生动手实践，创作属于自己的机器人。

4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调机器人描绘的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.机器人基本结构：图片+文字，展示机器人的基本组成部分。

人美版小学三年级美术上册《机器人》教案机器人教学内容：本课选自人美版三年级上册第8课。

学情分析：通过本课研究，培养学生动脑、动手能力。

感受创造的乐趣，逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。

教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人。

3.激发学生热爱科学的热情，培养创新精神。

教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，能用绘画的方式进行创作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和用途，并在作品中体现个性。

课前准备：多媒体课件、水彩笔、画纸。

教学过程:一、导入：（启发谈话）师：今天老师给大家带来一些非常特别的朋友，你们想认识他们吗？现在让我们看看他是谁？在干什么？（欣赏视频文件）师：“同学们它是谁？本日老师就带领人人走进机器人的天下，看一看天下上各种机器人的用途。

板书：机器人二、新授：1、图片展示：图片1：献花的机器人。

图片2：考考人人这个机器人在干什么？（擦窗户的机器人）图片3：会走路的机器人图片4：会算数的机器人图片5：会说话的机器人图片6：脑外科机器人（机器人还可以运用到医学上，帮助人类治病，是我们人类的好帮手）图片7：世界上最小的飞行机器人图片8：“先行者”机器人。

我国第一台类人型机器人，它的发明标志着我们中国在机器人行业的重要突破。

2、“我们欣赏了科学家们设计的各种机器人，现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么摸样？都有什么本领？（请两位小朋友点评最喜欢的画）3、介绍了这么多的机器人，同学们的兴趣更浓厚了，你们想不想为自己设计一款适合自己的机器人呢？好，哪位同学来说说你想拥有什么功能的机器人？4、教师示范这就是教师心中的机器人。

介绍作画步骤：想画添背景上色。

教学设计教学目标：1. 让学生了解的基本特征和形态，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 通过绘画和制作活动，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

教学内容：1. 特征的了解2. 绘画技巧的学习3. 制作方法的掌握教学重点与难点：重点：掌握的基本特征，学会绘画和制作。

难点：如何使形象生动，具有个性。

教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频、画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示图片，引导学生关注的外观特征。

2. 学生分享对的认识和感受。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解的基本特征，如外形、颜色、线条等。

2. 教授绘画的技巧，如比例、构图、线条运用等。

3. 展示制作的方法，如剪贴、拼接、装饰等。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行绘画创作。

2. 学生利用废旧物品制作。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 师生共同评价，给予肯定和建议。

板书设计：特征1. 外形2. 颜色3. 线条绘画技巧1. 比例2. 构图3. 线条运用制作方法1. 剪贴2. 拼接3. 装饰作业设计：1. 回家后，观察生活中常见的，记录其特征。

2. 结合课堂所学，创作一幅绘画作品。

课后反思：本节课通过图片、视频等教具，引导学生了解的基本特征，教授绘画和制作的方法。

在实践操作环节，学生分组进行创作，培养团结协作的能力。

通过展示与评价，激发学生的创新意识和审美能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在观察、思考、创作等方面都有所收获。

但在教学过程中，部分学生对特征的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

同时，如何使作品更具个性化和创新性，也是需要进一步探讨的问题。

重点关注的细节：教学过程补充和说明：一、导入环节（5分钟）1. 教师可以通过展示图片、视频等方式，引导学生关注的外观特征，激发学生的学习兴趣。

2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。

是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。

本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。

本课教材共两个版面，第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。

在学生对机器人初步的感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。

在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。

引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。

二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。

从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。

这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。

启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。

2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。

四、教学重难点1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。

《机器人》名师教案教学目标知识与技能:了解机器人的相关知识,知道机器人与我们人类有着密切的关系。

过程与方法:知道机器人绘画的简单步骤和方法,了解机器人的外形及功能情感态度与价值观:激发学生热爱科学的热情,启发学生的想象力与创造性思维。

学情分析本节课面对的是小学三年级学生,内容设计贴近学生生活,具有很强的趣味性,能让学生在绘画设计的过程中感受到创新的乐趣,通过了解机器人的知识,机器人与人之间的关系,启发学生对科学技术的关注,激发学生热爱科学的热情。

重点难点教学重点:了解机器人的种类、特点及功能,利用绘画工具画出一个机器人。

教学难点:生动的表现机器人的特点和功能。

教学过程一、新设计在教学过程的设计中,我积极实践新课程改革理念。

激发学生对美的热爱和追求,引导学生认识美、发现美、创造美,发展学生的形象思维能力,学生通过欣赏、思考、交流、创作、评价等活动层层深入,在欣赏中学会思考,在创作中表现自我,提高学习美术的兴趣,能力得到综合发展。

二、教学活动活动1【导入】机器人情景导入:老师:今天,老师给大家带来了一些特别的朋友,大家想不想认识他们?学生:想!老师:现在就让我们看看他是谁?他在干什么?出示机器人图片(帮人类干活的机器人)边看边介绍机器人在干什么?老师:机器人朋友本领真强大,能帮我们人类干这么多事情,真是我们人类的好朋友。

那么今天这节课,我们就一起来学习机器人。

活动2【讲授】机器人新授展示机器人不同形状的图片。

老师:现在我们一起来观看几张机器人的图片,我们要把它们分成两类,应该怎么分?(学生可以同桌讨论)老师:出示两大类机器人分类图片1，人行机器人;2，非人行机器人。

提问:机器人必须是人的样子吗?学生:不一定。

老师:是的,不一定,我们通过刚才的观察,机器人有非人行的样子。

通过上面的学习,我们知道,机器人就是一种可以自动执行工作的机械装置,他可以听从我们的指挥,还可以按照程序来进行活动,帮助我们人类做许多的事情。

三年级美术上册教学设计-《第2课机器人》教学设计人美版一、教学目标1.了解机器人的定义、特点与功能，培养学生对科技的兴趣。

2.通过制作机器人的过程激发学生的创新意识。

3.培养学生的动手能力和团队合作精神。

4.提高学生的美术表现能力和对色彩的认识。

二、教学内容1.机器人的定义、特点与功能。

2.各种机器人的形状与配色。

3.制作简单的机器人模型。

三、教学方法1.情境教学法通过运用故事、图片等情境材料，激起学生的学习兴趣和动手制作欲望。

2.合作探究法强调团队合作和互动交流，鼓励学生通过合作解决问题。

3.个别辅导法根据学生的不同实际情况，给予个别指导和辅导。

四、教学过程1. 导入老师先用图片和故事引入机器人的概念。

通过询问学生“你们知道机器人是什么吗？机器人有什么特点和功能？”引导学生思考和解决这个问题。

2. 学习准备学生将课桌推到两旁，各自拿出颜料、画笔、剪刀、胶水和彩纸等工具和材料。

3. 学习过程1.学生仔细观察图片，写下自己喜欢的机器人的特点（形状、颜色等）。

然后与同桌分享自己写下的内容，借用学生之间交流学习，加强学习效果。

2.学生根据自己写下的内容，制作一个属于自己的机器人，可以是二维板材模型，也可以是三维立体模型。

在制作的过程中，老师和同桌可以相互帮助、辅导。

3.制作完成后，学生对自己的作品进行评分。

可以评选出最有创意、造型最美观、色彩搭配最协调等。

4. 结束学生将自己制作的机器人展示在教室的墙壁上，学生可以自行欣赏彼此的作品，激发他们的学习热情。

五、板书设计机器人的定义、特点、功能、形状、配色六、教学反思1.学生对机器人这个主题很感兴趣，学习效果很好。

2.在制作机器人的过程中，学生必须用到许多的材料和工具，至少需要两天的时间完成。

老师可以分批进行教育，先制作轮廓再制作配色，使整个教学过程更加系统、有条理。

3.在教学的过程中，老师必须关注学生的安全。

为了避免剪刀或刀片擦伤学生，老师要提前明确安全注意事项并进行演示。

第2课机器人（教案）人美版（2012）美术三年级上册
学情分析：
本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现能力，在二年级下册《纸盒变家具》一课中也很好的为这节课做好了基础铺垫，他们对工艺制作非常喜欢。

因此本课在已有知识点上继续提升学生巧用材料、合理选材、图形概括、组合等美术表现技法，进一步激发学生的想象力和创造力以及表现力。

但是学生整体的制作能力有差距，对于缺乏自信心的孩子，教师应该鼓励、多赞美，激发所有学生学习美术的兴趣。

教学目标
1.知初步认识机器人的结构组成、外形特点、种类和功能，并用手工制作一个既美观又实用的多功能机器人。

2.通过回忆、观察、讨论、欣赏、自主创作等方式，引导学生积极参与教学活动，在学习中了解机器人的相关知识，创新表现多功能的机器人。

3.学习过程中，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现、增强学生的环保意识。

教学重点：探究机器人的结构组成、外形特点，种类和功能，并用手工制作表现多功能的机器人。

教学难点：创作中大胆想象，突出表现机器人的外形特点和实用功能。

制作过程中合理选材，巧妙拼组。

创新表现作品。

教学准备：PPT课件、机器人作品、衣夹、黑色双头勾线笔、铅笔、剪刀、废弃纸盒、双面胶、各种手工材料等。

三年级上册美术机器人一、教学目标：认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

二、教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

三、教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

四、教学过程设计：（一）导入同学们看，它是谁?（学生答机器人）齐读课题。

今天就让我们走进机器人的世界。

（二）新授1、介绍机器人。

什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。

2、研究机器人的外形。

老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。

现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，卡通型（动物、植物、静物）、几何形，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，几何形都有哪些形呢？大家请看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）这个机器人有什么功能呢？（教师添画）哦，这是一个机器人服务员，他正在给客人们送菜呢！3、研究机器人的功能。

老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片，大家一起来看一看吧！（出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。

）装配机器人（工业机器人），机器人代替工人组装汽车。

空间机器人，可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。

海洋机器人，海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源，设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧！医用机器人，看机器人医生正在帮人类看病呢。

第2课机器人-人美2011版三年级美术上册教案
一、教学目标
1.学生能够了解机器人的概念。

2.学生通过绘画表达自己对机器人的想象和认识。

3.学生能够熟练运用图形符号进行表达。

二、教学重点
1.学习机器人的概念和特点。

2.培养学生的创造力和想象力。

3.学习图形符号，并熟练掌握运用。

三、教学难点
1.学生的想象能力与表达能力不足。

2.学生对机器人的认识不够深刻，需要老师引导。

四、教学过程
1. 热身
•让学生通过图画或语言描述自己心目中的机器人，讨论他们的想象和认识。

2. 学习机器人的概念和特点
•让学生观看有关机器人的视频，介绍机器人的概念和特点。

3. 模仿绘画
•让学生模仿老师的示范，画出自己的机器人。

4. 自由创作
•让学生自由创作自己特有的机器人，可以运用颜色和物件进行装饰。

5. 学习图案符号
•让学生认识常见的图案符号，并练习运用。

五、课后作业
1.完成作品并上交。

2.复习学习的图案符号。

六、教学反馈
1.正确辨认机器人概念和特点。

2.能够熟练运用图形符号进行表达。

3.学生的创造力和想象力得到了培养。

七、注意事项
1.学生要在规定时间内完成作品，不能超时。

2.学生需要认真听老师的讲解，不能随便打断。

3.学生需要细心观察，认真绘画，不能匆匆了事。

（教学设计）——人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解的基本构造、功能和特点，学会运用简单的几何图形和线条表现的形象，培养学生对的兴趣和热爱。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘的方法，提高学生的造型表现能力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生对未来科技发展的好奇心和探索精神，增强学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 的基本概念和分类2. 的构造和功能3. 的特点和优势4. 描绘的方法与步骤5. 主题创作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描绘的方法，创作出具有创意的作品。

2. 教学难点：如何运用几何图形和线条表现的立体感和动态感。

四、教具与学具准备1. 教具：模型、图片、课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片和模型，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解的基本概念、分类、构造、功能、特点等，引导学生观察、讨论，加深对的认识。

3. 示范讲解：示范描绘的方法与步骤，强调几何图形和线条的运用，展示优秀作品。

4. 学生实践：学生根据所学内容，独立创作作品，教师巡回指导。

六、板书设计1.2. 课题：描绘3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，运用本节课所学方法，创作一幅作品。

2. 拓展活动：鼓励学生收集有关的资料，进行深入研究，培养自主学习能力。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对的认识和兴趣得到了提高，创作能力得到了锻炼。

2. 教学方法：采用观察、讨论、实践等环节，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生动手制作的环节，让学生更加深入地了解的构造和功能。

4. 学生反馈：关注学生的意见和建议，不断调整教学策略，提高教学质量。

第2课机器人（教案）人美版美术三年级上册教学目标：1.初步认识机器人的外形、结构、种类和功能特点,并用绘画或制作的方式设计机器人。

启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。

2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现等方式,引导学生积极参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类和用途,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。

3.在学习过程中,激发学生的创造力和爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。

学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画技能,在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法,他们会用各种艺术手段来表达自身的想法,机器人是具有一定创造力的人,他们有奇特的功能,有的机器人会踢足球、有的机器人会打扫卫生、有的机器人还会唱歌,各俱特色。

因此孩子们对机器人都很喜欢,甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。

今天的这个美术活动,就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力,来设计一个属于自己的的机器人。

重点难点1、教学重点:探究机器人的外形、结构、功能和用途,并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。

2、教学难点:绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颖造型和实用功能。

制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。

教学过程（一）激趣导入，初识机器人1、启发谈话:同学们,请大家猜一猜今天谁来到了我们教室?(课件图片)大家知道他的名字吗?(生:机器人) 2、引入新课：机器人能帮我们做许多事情,它是我们的好朋友。

今天,我们就当一次“小小发明家”来设计一个本事又神气的——机器人!(板书课题:机器人)那你们了解机器人吗？喜欢机器人啊?启发:机器人也叫人,它和我们人类一样吗?课件出示:机器人的身体和人的身体的图片。

3、观察探究启发:认真观察机器人,找找他与我们人类有什么相同之处。

(生:头、身体、上肢、下肢、五官)4、总结提升总结:大家发现了大多机器人都有头、身体、上肢、下肢,具有和我们人类一样的身体结构,最主要的是机器人还和我们人类一样会思考,能帮助人做许多事情。

2、机器人一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

应会：能用绘画的方法画一个机器人。

2、隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

二、教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

难点：生动地表现机器人的功能和作用。

三、教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。

四、教学过程：1、欣赏•感悟•畅想：检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。

找学生装扮成机器人与大家见面交流。

讲授新课：2体验•表现•创新（1）展示机器人文字资料。

（2）展示机器人图片资料。

（3）展示表现机器人的优秀作品。

（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。

）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？展示表现机器人的功能和作用的图片。

（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。

）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。

能帮助人们做好多的事情。

出示课件：讲解机器人制作的基本方法。

（手工制作和绘画的方法）手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。

3、展示•交流•评价（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？4、学生作业，教师巡回指导：作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。

（也可以设计一个多功能的机器人）2。

机器人教学设计教学目标：1.通过对2022北京冬奥会机器人运用的认识和了解，初步认识机器人的功能、用途、形态，结合绘画，自己设计有趣、有用的机器人，启发学生的创造性思维，提升造型表现能力。

2.激发学生对科学技术的爱好与热情，增强爱国意识，培养科技改变生活的理念，树立“科技兴国”的良好价值观。

教学重点：探究机器人的种类、用途，理解机器人的主要组成结构，并用绘画的形式创造设计一款机器人。

教学难点：大胆想象创造，用简单的基本形状概括组成自己想要的机器人形象。

教学准备：教师准备：教学PPT、视频资料学生准备：铅笔、橡皮、勾线笔、涂色工具教学过程：一、欣赏导入：同学们好！上课前，老师想问问大家，你们有没有看过北京冬奥会呀？你们知道吗？咱们北京冬奥会可厉害了!投入了许多高科技，被全世界的人们所惊叹！你们知道这些高科技是什么吗？跟着老师一起去看看吧！观看视频同学们，这些高科技是什么呀？对啦！是机器人！这就是我们今天要学习的内容，第二课：机器人。

二、新课讲授：看完刚才的视频，同学们发现北京冬奥会中我们用到哪些高科技机器人了吗？展示冬奥会机器人图片运动员巡逻救援机器人有厨师机器人屋顶送餐机器人消毒机器人在疫情期间，这些机器人的投入使用，帮助我们的北京冬奥会节省了很多人力，也更好的为疫情防控工作提供了保障，降低感染风险。

展示其他机器人图片思考：同学们，我们看了这么多机器人，请问机器人被称为“人”，是不是和人长的一样呢？对比机器人和人的身体结构有的机器人和人的身体结构一样，有头、五官、上肢、身体、下肢；也有的机器人根据用途改造成特殊的样子，说明机器人的造型多种多样，非常丰富。

思考探究现在，请同学们思考一个问题：假如让你设计一款机器人，你会怎么设计呢？首先，你要思考，想设计一个有什么用途的机器人？然后，设计成什么样子的？我们可以用哪些简单的图形组成它？教师举例示范比如，老师想设计一款餐厅机器人，可以帮助人们上菜。

我用到了大小不一的长方形、梯形、弧形，通过排列位置，综合组成了一个机器人的基本造型。