人美版三年级上册美术教案本课的设置是以机器人为主题，通过了解机器人的历史、分类、功能等知识，引导学生探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。
通过制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合作能力。
教学目标：1.了解机器人的基本知识，包括历史、分类、功能等。
2.探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。
3.提高学生动手能力和团队合作能力，通过制作机器人模型，锻炼学生的创造力和想象力。
教具：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、纸板、电池、电动机等。
教学过程：一、导入新课引导学生观看机器人的图片和视频，提问：你们知道机器人是什么？它们有哪些功能和应用？二、讲授新课1.介绍机器人的历史、分类、功能等基本知识，引导学生了解机器人在现代社会中的应用和发展趋势。
2.提出问题：如果你有一个机器人，你希望它能做什么？学生自由发挥，讨论机器人的应用和功能。
3.引导学生制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合作能力。
三、学生制作1.学生自由发挥，利用纸板、电池、电动机等材料制作机器人模型。
2.教师巡视、指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。
四、学生作品展示学生将自己制作的机器人模型进行展示，并做简短的介绍，分享自己的创意和经验。
五、教师小结1.回顾本课所学的机器人基本知识和应用。
2.总结学生制作机器人模型的过程和经验。
3.提出问题：你觉得机器人未来的发展方向是什么？为什么？自由交流体会回答老师提出的问题思考并回答，设计构思，制作机器人模型。
作业设计并制作一个能够完成指定任务的机器人模型，体现创新和想象力。
本课程旨在通过观察、分析、设计、绘画和评述等多种方式，使学生初步了解机器人的相关知识和人与机器人的关系，并培养学生对美术创作的兴趣和热爱科学的热情。
教学目标：1.了解机器人的相关知识，掌握绘画机器人的方法。
2.启发学生对科学技术的关注，培养创新精神。
教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或设计制作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。
教学过程：1.欣赏·XXX：检查学生研究用具准备情况，调节学生情绪。
让学生扮成机器人与大家交流。
讲授新课。
2.体验·表现·创新：1) 展示机器人文字资料。
2) 展示机器人图片资料。
3) 展示表现机器人的优秀作品。
引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。
提出问题：机器人都有哪些功能和作用？展示表现机器人的功能和作用的图片。
讲解机器人制作的基本方法：手工制作和绘画的方法。
3.展示·交流·评价：1) 分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上用了哪些废旧物品制作的？2) 分析绘画作品，了解画的是什么内容，如何表现机器人的功能。
4.学生作业，教师巡回指导：作业要求：用绘画或手工制作的方法完成一组帮助人们做事的机器人或设计一个多功能机器人。
板书设计：机器人外观特征功能课后反思：在这堂美术课中，我们的重点是培养学生丰富的想象和创作能力。
我发现很多小朋友对机器人的概念很局限，他们认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。
这种想法会限制他们的想象力，更会降低他们对研究的兴趣。
因此，在开课时，我让学生欣赏各种不同类型的机器人，例如机器猫和XXX。
同时，我还播放了机器人比赛的视频，例如机器狗足球比赛和机器人跳舞比赛。
通过这些，我彻底打破了学生对机器人的不良印象，同时也激发了他们的创作力。
在第三节课中，我们将研究有趣的拼图。
这节课属于“设计.应用”领域，主要侧重于工艺制作部分。
我们将以拼图为主线，引导学生寻找各种生活中的媒材，例如彩色纸片和植物籽粒等。
通过了解点、线、面的知识，结合媒材的外形和色彩特点，巧妙地创作设计图稿，并通过拼摆和粘接，创造出一幅有趣的拼图。
在这节课中，我们的教学目标是让学生了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒和果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
同时，我们也希望学生能够感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
此外，我们还希望通过这节课的研究，提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
在教学过程中，我们将会大胆创新，以制作一幅与众不同、有创意的拼图为教学难点。
我们需要准备各种植物籽粒、颜色各异的纸片和果壳等材料，以及胶水。
在导入新课时，我们可以出示各种材料的图片，让学生认识和了解不同材料可以用来制作拼图。
在感知探索环节，我们可以讲解点、线、面的知识点，为学生创作拼图提供基础。
今天我们就来研究如何制作自己的连环画，让我们一起来体验创作的乐趣吧！二）：知识讲解1.连环画的特点及其创作方法：连续性、故事性、画面表现、色彩运用、文字说明等。
2.故事中主要情节的画面表现：通过画面中人物的表情、动作、环境等来表现情节，保证连贯性。
三）：示范演练老师给出一个简单的故事情节，示范如何通过画面表现来制作连环画。
四）：小组合作学生分组，自选故事情节，进行连环画的制作。
鼓励学生在小组内相互交流、讨论，共同完成作品。
五）：展示评价每组学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，老师进行点评，指导学生如何改进。
六）：小结通过今天的研究，我们了解了连环画的特点及其创作方法，掌握了故事中主要情节的画面表现技巧。
同时，通过小组合作，我们培养了合作意识和创新意识。
七）：拓展延伸鼓励学生在家中继续制作连环画，或者尝试用不同的材料、形式来创作连环画，拓展创作思路。
你了解连环画的知识吗？今天我们的课程将带你进入连环画的世界，让你更深入地了解它。
二、探究式研究1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：1）.连环画和以前学过的画有什么不同？2），连环画有哪几个部分组成？2.小组代表向全班同学介绍研究情况。
3.师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画的组成：封面设计，图画，文字４.对于封面设计和文字，应该注意些什么呢？封面设计应该有题目、主要形象、作者名字、色彩漂亮等。
文字应该简洁。
５.欣赏课件，引导分析１），课件演示教材中连环画的内容。
２），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？３），小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
４），组际间的交流三、动手实践，创作连环画小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画。
四、展示评价学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。
五、课后拓展将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互研究。
板书设计：4连环画连续性造型夸张第五课演电视教学目标：1.初步了解连环画及表现特点。
2.熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。
3.熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神。
教具准备：电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。
教学过程：一、玩游戏1.老师为大家准备了一个特别的故事，大家喜欢听故事吗？这个故事藏在这几幅图片里面，但是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排。
2.指名学生排列图片顺序，教师贴入准备好的长纸带上。
3.教师随机点拨，告诉学生这些图片是一个连环画的一部分，现在按照先后顺序排列好了，看看是什么故事。
（取出长纸带）4.学生联系生活，交流连环画的感受。
1.这组连环画讲了什么故事呢？2.指名学生讲述故事，教师跟着讲述与学生演电视。
3.学生交流感受，教师随机点拨揭题：演电视。
1.老师为大家创造了一个情境，小组以为单位演电视，探究电视的组成。
2.学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。
3.教师在大堂交流，板书电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。
1.老师创设情境，小朋友们去参观电视机家族。
2.实物演示，展示不同种类的电视机壳的制作过程。
3.学生交流，指名讨论哪些材料也可以作机壳。
4.小结，机壳世界多种多样，制作方法都是画框挖空剪口装饰，但是制作的材料形状可以完全不同。
5.小组上台演电视，观看其他组的表演，引导学生发现片子也有不同的展示方式。
6.小组讨论交流，瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事。
7.提出要求，学生以小组为单位合作制作自己喜欢的电视机成员。
1.确定表演要求，开展演电视比赛。
2.学生准备演电视。
3.进行表演评比。
4.联系生活，讨论其他场合可以演电视的内容和方式。
要选择具有民间喜庆特色的题材，如春节、婚礼等；在运用色彩方面，要注重红色的运用，同时也可以适当运用其他颜色，表达自己的情感。
五、总结课堂内容，展示学生的作品。
本课通过生动的教学活动和丰富的教学资源，引导学生认识红色的美感和热烈的艺术效果，激发学生研究色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力和审美情趣。
同时，通过绘画活动，培养学生热爱生活的情感，促进学生的发散思维和创造力的发展。
在这节课中，我们将研究身边的设计艺术。
首先，我们可以通过观察图片来研究黄色和蓝色所带给人的感受，讨论它们的象征意义。
然后，我们可以通过欣赏大量的艺术作品，如绘画和摄影作品，来丰富我们的视觉感受，同时也可以通过电脑填色的形式完成一幅画，表现自己的色彩倾向。
在老师的辅导下，我们可以完成黄色和蓝色的画，并进行展评，体验研究的快乐和成功的喜悦。
在课堂中，我们可以通过实物导入来引入话题，展示老师设计的笔筒，让学生思考设计艺术在身边的应用。
然后，我们可以通过多媒体展示绘画作品，让学生想象椅子可以被设计成什么样子。
接着，我们可以通过选取喜欢的设计品，如书包、水壶、文具盒礼品盒等，介绍它们的外形、颜色和功能，并谈论自己的感受。
此外，我们也可以通过体验设计来提高学生的设计意识，让他们为自己和父母选择窗帘布图案，或者设计改进日用品的方案。
最后，我们可以让学生当小设计师，为两套童装进行色彩搭配的练，让他们将设计意识运用到生活中。
五、展示讲评在本节课结束时，学生可以展示自己的作品，并进行互相评价。
教师也会进行讲评，对学生的作品进行评价和指导。
六、教师小结设计艺术无处不在，不同的设计会给人带来不同的感受。
人们喜欢购买有个性的物品，这需要我们怀着热爱生活的心去体会生活的美好，才能有好的设计。
在本节课中，我们研究了制作台历和民间面塑的基本方法和步骤，并培养了学生的创新意识。
通过欣赏分析和实际操作，学生能够更好地理解和掌握设计艺术的精髓。
2.教师展示不同形状的树叶，让学生观察并联想。
例如，一个心形的树叶可以让学生想到爱情、情人节等。
3.教师让学生用不同形状的树叶进行组合，创造出新的造型。
