【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案认知拼音b

幼儿园大班拼音教案《认知拼音b》快乐广播站一、教案目标通过本次教学活动，使幼儿能够认识和掌握字母“b”的发音，并能够用“b”字母拼读形成的简单单词。

培养幼儿对拼音学习的兴趣，通过快乐广播的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学准备1.字母卡片：“b”2.小黑板和白板笔3.幼儿歌曲录音4.快乐广播站道具：麦克风、耳机三、教学步骤步骤1：导入1.教师向幼儿们展示字母卡片“b”，并大声读出字母的名称。

2.引导幼儿观察字母形状，并让他们模仿教师一起说出字母名称。

步骤2：呈现歌曲1.教师播放拼音学习的歌曲，歌曲中包含以字母“b”开头的拼音单词。

2.教师边播放歌曲，边指着字母“b”卡片展示给幼儿们看。

步骤3：学习发音1.教师用小黑板和白板笔书写字母“b”。

2.教师用幽默的语调读出字母“b”的发音，引导幼儿模仿。

3.让幼儿自由练习发音，教师巡视指导。

步骤4：拼音快乐广播1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组都有一个“快乐广播站”。

2.一个幼儿担任主播，手持麦克风，其他幼儿戴上耳机。

3.每个小组轮流进行广播，主播拼读字母“b”的音和以“b”开头的拼音单词，其他幼儿用耳机同时听。

4.幼儿在广播中积极参与，根据主播念出的单词，寻找自己手中的字母卡片“b”。

步骤5：巩固练习1.教师指导幼儿进行游戏，游戏中包含以字母“b”为主的拼音练习。

2.游戏例子：–根据声音找字母：教师播放指定字母的发音，幼儿根据发音找出对应的字母卡片。

“b”的发音可以用作游戏的一个环节。

–拼读游戏：教师出示以字母“b”开头的拼音卡片，幼儿按顺序拼读出这些单词并找到对应的卡片。

3.教师根据幼儿的反馈情况，给予及时指导和帮助。

步骤6：课堂小结1.教师引导幼儿回顾本堂课所学的内容，并强调字母“b”的发音和拼读方法。

2.教师夸奖幼儿们在拼音学习上的努力，并提出进一步学习的期望。

四、教学评估教师在整个教学过程中观察幼儿们对字母“b”发音和拼读的掌握情况，以及在快乐广播中的积极参与度。

幼儿园大班拼音声母b的教案一、教学目标通过本次教学，使幼儿能够正确地掌握拼音声母“b”的发音，认识与“b”有关的汉字，并能熟练运用它们进行朗读和拼写。

二、教学准备1.教学材料：课本、练习册、卡片（卡片上写有与“b”有关的字母和汉字）、拼音表。

2.教学环境：安静、整洁的教室。

三、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）•老师先通过谈话的形式，与幼儿一起回顾上次学习的拼音声母“p”。

•通过提问，激发幼儿的学习兴趣：“今天我们将学习一个新的声母，它是什么？它与哪些字母有联系？”步骤二：学习发音（10分钟）•老师出示拼音表，向幼儿介绍声母“b”的发音特点。

•老师教授正确的发音方法，引导幼儿模仿老师的发音，进行口语练习。

步骤三：认识声母“b”（15分钟）1.老师出示卡片上的“b”字母，向幼儿解释其形状，并示范书写方法。

2.老师请幼儿用手指在空中模仿写出“b”字母的形状。

步骤四：学习与“b”有关的字母（15分钟）1.老师出示卡片上的与“b”有关的字母，如“ba”，“bi”，“bo”等。

2.老师教授这些字母的发音，并引导幼儿模仿发音。

步骤五：学习与“b”有关的汉字（15分钟）1.老师出示卡片上的与“b”有关的汉字，如“巴”，“爸”，“笔”等。

2.老师教授这些汉字的写法和发音，并向幼儿展示相应的图片。

3.老师引导幼儿根据字形和发音进行朗读和拼写。

步骤六：巩固与拓展（10分钟）1.老师与幼儿一起复习声母“b”的发音、字母和汉字。

2.老师出示一些带“b”字母的字卡，让幼儿根据发音选择正确的字卡，并进行拼写练习。

步骤七：总结活动（5分钟）•老师与幼儿一起总结今天学习的内容，并鼓励幼儿积极参与。

•老师以歌曲、绘本或诗歌的形式进行复习，加深幼儿对所学内容的记忆。

四、教学评估教师观察幼儿在课堂上的表现，包括正确发音、字母与汉字的辨认和运用能力。

根据幼儿的学习情况，及时给予肯定和指导，帮助他们克服困难。

五、教学延伸•在日常生活中，让幼儿发现和读出以“b”开头的字母、词语。

拼音b教案大班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班拼音b教案《幼儿园大班拼音 b 教案》一、教学目标1、让幼儿学会认读拼音“b”，能读准音，认清形。

2、培养幼儿正确的书写姿势和握笔方法，能在四线三格中正确书写“b”。

3、激发幼儿学习拼音的兴趣，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）学会认读拼音“b”，能读准音，认清形。

（2）掌握“b”的书写方法，能在四线三格中规范书写。

2、教学难点（1）区分“b”和“p”的发音和形状。

（2）让幼儿理解拼音“b”在音节中的发音特点。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法、练习法四、教学准备1、拼音卡片：“b”“p”“m”“f”等。

2、多媒体课件：包含与“b”相关的图片、动画。

3、书写练习纸：每人一张。

4、小奖品：如贴纸、小玩具等。

五、教学过程1、导入部分（1）通过播放一首欢快的拼音儿歌，引导幼儿进入拼音学习的氛围。

（2）提问幼儿是否还记得之前学过的拼音字母，如“a、o、e、i、u、ü”等，然后引出今天要学习的新拼音“b”。

2、学习拼音“b”的发音（1）教师出示一张广播的图片，引导幼儿观察图片并提问：“小朋友们，看看这张图片上是什么呀？”（广播）（2）教师示范“b”的发音，发音时双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

（3）让幼儿模仿教师的发音，多次练习，教师注意纠正幼儿的发音错误。

3、学习拼音“b”的形状（1）教师在黑板上画出一个大大的“b”，让幼儿观察它的形状像什么。

（引导幼儿说出像数字 6 反写、像收音机的天线等）（2）拿出一根小棒和一个半圆，将小棒和半圆摆成“b”的形状，让幼儿更加直观地感受“b”的形状。

4、区分“b”和“p”（1）教师同时出示“b”和“p”的卡片，让幼儿观察它们的异同。

（2）引导幼儿发现“b”的半圆在右边，“p”的半圆在左边。

（3）通过做游戏的方式，让幼儿加深对“b”和“p”的区分。

例如，教师说“b”，幼儿就用右手做出“b”的形状；教师说“p”，幼儿就用左手做出“p”的形状。

大班声母b的教案《大班声母 b 的教案》一、教学目标1、让幼儿学会认读声母“b”，能够准确发音。

2、能够认清声母“b”的形，并能在四线三格中正确书写。

3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

二、教学重难点1、重点掌握声母“b”的发音方法。

认清“b”的形，并能正确书写。

2、难点区分“b”与“p”的发音。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法四、教学准备1、声母“b”的卡片。

2、多媒体课件，包含与“b”相关的图片、动画等。

3、四线三格黑板贴。

4、幼儿练习本、铅笔。

五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段欢快的儿歌，引起幼儿的兴趣，让他们集中注意力。

提问幼儿在儿歌中听到了哪些声音，引导幼儿关注拼音的发音。

2、学习声母“b”的发音（7 分钟）出示声母“b”的卡片，引导幼儿观察卡片上的形状。

教师示范发音，让幼儿注意观察老师的口型。

发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

幼儿模仿老师的发音，老师逐一纠正幼儿的发音。

可以通过开小火车的方式，让每个幼儿都有机会单独发音，加强练习。

3、学习声母“b”的形（7 分钟）再次出示“b”的卡片，让幼儿观察“b”像什么。

引导幼儿想象，如“b 像数字 6 倒过来”“b 像收音机的天线”等。

利用多媒体课件展示一些与“b”形状相似的物品图片，加深幼儿的印象。

让幼儿用手指在空中比划“b”的形状，强化记忆。

4、书写声母“b”（10 分钟）教师在四线三格黑板贴上示范书写“b”，让幼儿观察书写的笔顺和占格位置。

“b”占中上格，先写竖，再写右半圆。

竖要写直，右半圆要写饱满。

幼儿在练习本上进行书写练习，教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔顺。

展示写得好的幼儿作品，给予表扬和鼓励。

5、游戏巩固（10 分钟）“找朋友”游戏：教师将声母“b”的卡片和一些韵母卡片分别发给幼儿，让拿到声母和韵母卡片的幼儿站出来，组成拼音，如“bā”“bᔓbǎ”“bà”等，读对的幼儿为获胜者。

幼儿园语文教案：认识声母“b”一、认识声母“b”的重要性声母是汉语拼音系统中的一个重要部分，它代表了汉字发音中的辅音部分。

在幼儿园语文教学中，教师需要教授幼儿正确地认识和运用各个声母，以便他们能够正确地识别和发音汉字，并建立起良好的语言基础。

本节课主要介绍声母“b”及其发音要点，通过多种形式的活动使幼儿掌握这个声母。

二、声母“b”的基本情况1. “b”在拼音中的表示：在汉字拼音系统中，“b”被用来表示一个辅音。

当它与韵母组合时，可以形成很多不同的汉字。

2. “b”的发音要点：“b”是轻唇塞擦音，即在发出前闭双唇后突然松开气流的辅音。

幼儿应该注意舌尖轻触上前齿龈部位，并使气流从口腔中间部位排出。

发出清晰、有力的“b”声。

三、听写与朗读练习1. 听写练习：（教师提前准备好一些带有“b”声母的词语卡片，如“鼻子”，“笔记本”，“兔子”等。

）教师依次展示这些卡片，读出词语并重复几遍，让幼儿仔细听，并尽量模仿教师的发音。

然后教师隐藏卡片并让幼儿尝试回忆和写出这些词语。

2. 朗读练习：（教师为每个幼儿提供一份朗读练习材料）教师给每个幼儿一段含有“b”声母的句子，并要求他们在心中阅读几遍后，用自己的声音朗读出来。

同时，教师要引导幼儿注意短语和整句的停顿及语调。

四、认字游戏1. “找不同”游戏：（教师准备好一组相似但有一个字母不同的词语卡片，如“爸爸”，“把把”，“鞋子”，“贝壳”等。

）教师将这些卡片随机分发给幼儿，并告诉他们其中会有一个特殊之处。

然后让幼儿找到此特殊之处，并说出哪个字母与其他不同。

此活动有助于幼儿通过观察词语的字母、发音和形状等差异，更好地区分和理解声母“b”。

2. “拼音连连看”：（教师在黑板或白纸上写出一些基本的汉字，包括使用了声母“b”的字）教师让幼儿按要求找到同一个声母“b”的两个相对应的汉字，并用画线的方式将它们连起来。

这样可以增强幼儿对汉字和声母之间的联系及认知。

五、歌曲和游戏1. 《小兔子乖乖》：教师带领全班幼儿一起唱《小兔子乖乖》这首可爱的歌曲。

幼儿园大班拼音b的教案5篇幼儿园大班拼音b的教案篇1(一)复习检查。

1、复习字母：b p d t m f a2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba(二)导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。

看谁学得又好又正确。

(三)教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。

今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。

）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和á的拼音。

板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。

（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。

进行na的四声练习。

(四)做课中操。

(五)教学声母l。

2、读准音，认清形。

（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。

（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒l l l。

（3）教学l和í的拼音。

板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。

）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

(六)复习巩固。

1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。

教师：我请x x找朋友。

（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。

（边说边上台）教师：声母d，d d d。

一学生：d是我的好朋友。

（取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好朋友。

（如错）错错错！请你仔细找朋友。

幼儿园大班拼音b的教案篇2游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。

大班拼音b的教案【篇一：学前班汉语拼音《b》课堂实录】学前班汉语拼音《ｂ》课堂实录百手整理起驾为您教学目标：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。

2 、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。

教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼读。

课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。

生：今天教室里来了很多老师。

师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。

老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。

创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。

师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母）2、摘苹果。

师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。

（2）给这6个单韵母排排队。

师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。

今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：1、教学声母 b（1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。

（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。

发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。

）（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b(3)指名读并评价。

(4)个别领读，其他学生跟读。

2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ（2）生齐读顺口溜。

2024年幼儿园大班拼音b教案6篇幼儿园大班拼音b教案篇1计划思绪：本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。

拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。

为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案。

勾当方针：1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。

可以或许读准音，认清形。

2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ；t f ；h n ；j i。

3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。

4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识和进取心。

勾当重点：把握所学韵母和声母的音和形。

勾当难点：区分几组轻易夹杂的拼音字母。

勾当筹备：1、拼音字母卡片、音节卡片多少。

2、迷宫图：1大39小。

3、《谁被挤下河》的配景图一幅。

小伴侣和怪兽贴绒图片两张。

4、勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

勾当进程：1、发言导入勾当主题。

以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。

幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。

提示幼儿和拼音宝宝打号召。

2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。

先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。

(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。

给声母宝宝点名时要留意什么呢？(先憋气，再发音，发作声音轻又短。

)(幼儿读声母)。

3、游戏：炸弹。

温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ；tf ；h n ；j i。

先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。

先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。

能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。

幼儿园拼音教育教案：《认识字母B》一、教学目标：1.了解26个大小写字母中的Bb，掌握字母Bb的基本形态、写法和读音。

2.能将字母Bb与其他字母进行区分。

3.能够用汉语拼音书写字母Bb以及和其他字母组成音节，如“ba、bi、bu”。

4.能够利用各种教学资源进行拼音学习和拼音游戏。

二、教学重难点：1.教学重点：掌握字母Bb的外形、书写方法及读音。

2.教学难点：能够区分字母Bb与其他相似字母的书写和发音。

三、教学内容：1.字母Bb的介绍（1）字母Bb的外形和发音；（2）汉语拼音中Bb的读音。

2.字母Bb的书写方法（1）介绍Bb的基本笔画；（2）教授如何书写大写和小写Bb。

3.学习如何用汉语拼音书写字母Bb（1）介绍Bb与其他字母组成的音节，如ba、bi、bu等；（2）练习用拼音书写各个字母。

四、教学步骤：1.引入（1）教师在大黑板上出现一个大写B，带领孩子感性认识字母B；（2）介绍字母B，引导孩子感性认识字母B的外形和发音。

2.学习字母Bb的形态和发音（1）展示Bb字母卡片和Bb字母书写卡片，引导孩子了解Bb字母的外形和发音；（2）除了给孩子展示Bb的大写和小写形态，教师在黑板上教授使用草书体的基本笔画来书写Bb。

3.加深对字母Bb的理解（1）使用“Bb”的游戏来活跃孩子的气氛，比如通过老师高喊“打拳”的口号，带领孩子完成上拳和下拳的动作。

（2）教师出示配有画面和文字的Bb图示，引导孩子对Bb的书写与认识加深。

4.学习汉语拼音中Bb的读音（1）着重介绍如何正确发音，将进入单元的教学内容调整为“Bb”的读音。

（2）为孩子创造使用汉语拼音进行学习的环境，贴上可互相拼配的音节卡片，提供拼音转换的自由空间。

5.复习提示（1）回顾“Bb”的形态、发音及笔画；（2）下课时设立一个识字小游戏，为孩子提供拼音学习和拼音游戏资源。

五、教学重点和难点解答：1.教学重点（1）掌握字母Bb的外形和发音；（2）掌握基本素材的基本书写方法。