后羿射日的故事讲解教案设计

后羿射日教案9篇《后羿射日教案9篇》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！后羿射日教案第1篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案《过生日》，欢迎大家分享。

活动目标：1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的.交往，积累美好的情感体验。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重点难点：重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动准备：1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

活动设计：一、引起兴趣：1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。

6、出发——小熊家到了。

（敲门进入）二、送礼物：1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

2、按小动物分组把礼物送给小熊。

3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干；（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

一、教学目标：1. 了解《后羿射日》的故事情节，知道后羿射下九个太阳的神话传说。

2. 培养学生的想象力和审美情感，激发学生对传统文化的兴趣。

3. 通过故事，培养学生热爱生活、勇敢善良的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《后羿射日》的故事情节，感知故事中的人物形象和特点。

2. 教学难点：引导学生理解后羿射下九个太阳的原因和意义。

三、教学准备：1. 教师准备故事课件或图片，以及与故事相关的道具。

2. 学生准备听故事的心情和积极参与的态度。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，激发学生对神话故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师运用生动的语言、表情和动作，讲述《后羿射日》的故事情节。

3. 讨论故事：教师引导学生谈论故事中的人物、情节和主题，帮助学生理解故事的意义。

4. 情境体验：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节。

5. 总结与拓展：教师总结故事的主题，引导学生从中汲取正能量，并进行相关拓展活动。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述《后羿射日》的故事。

2. 学生画一幅《后羿射日》的故事画，展示自己对故事的理解和想象。

六、教学策略：1. 图片展示：教师通过展示后羿、太阳等故事相关图片，帮助学生形象地理解故事内容。

2. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互分享对故事的理解和感受，培养学生的团队合作能力。

3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，提高学生的参与度。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和兴趣。

2. 故事理解：通过提问和讨论，评估学生对故事情节和主题的理解程度。

3. 作业完成情况：评估学生回家作业的完成质量，了解学生对故事的学习效果。

八、教学拓展：1. 相关神话故事：教师可以引导学生阅读其他相关的神话故事，如《夸父追日》、《嫦娥奔月》等，扩展学生的知识面。

2. 传统文化体验：教师可以组织学生参加相关的传统文化活动，如剪纸、绘画等，让学生亲身体验中国传统文化的魅力。

后羿射日教案体育
一、教学目标
1. 了解后羿射日的传说故事，了解中国传统文化。

2. 提高学生的体育技能，如射箭技能和身体协调能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点和难点
1. 重点：传授射箭技能，讲解后羿射日的故事，培养团队合作意识。

2. 难点：教学内容的生动性和趣味性，如何将传统文化与体育技能相结合。

三、教学准备
1. 后羿射日的故事资料和图片。

2. 射箭器材，包括弓箭和靶子。

3. 分组活动所需的道具和场地。

四、教学过程
1. 导入：通过展示后羿射日的故事图片或视频，引导学生了解故事背景和主要
内容。

2. 讲解射箭技巧：老师向学生讲解射箭的基本姿势、动作和注意事项。

3. 练习射箭：让学生分组进行射箭练习，老师进行指导和辅导。

4. 团队合作游戏：设计团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

5. 总结：回顾后羿射日的故事，引导学生总结今天学到的知识和体会。

五、教学延伸
1. 鼓励学生自行了解后羿射日的更多故事和相关知识。

2. 组织射箭比赛或表演，让学生展示他们的射箭技能和团队合作能力。

六、教学评估
1. 观察学生在射箭练习和团队合作游戏中的表现。

2. 学生对后羿射日故事的理解和体会。

七、教学反思
1. 总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。

2. 收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学方案。

后羿射日教案【教学目标】1. 知道《后羿射日》是中国神话中有关后羿的传说故事。

2. 通过故事了解中国的传统文化和神话故事。

3. 培养学生对神话故事的兴趣，提高阅读理解能力。

【教学重点】1. 引导学生对神话故事进行理解和分析。

2. 培养学生观察问题、提问问题、解决问题的能力。

3. 提高学生的口头和书面表达能力。

【教学难点】1. 通过故事了解中国的传统文化和神话故事。

2. 培养学生对神话故事的兴趣，提高阅读理解能力。

【教学准备】1. 课件：包含《后羿射日》的故事内容和相关图片。

2. 讲义：包含故事的详细解析和相关问题。

3. PPT上准备了几个与后羿相关的问题供学生讨论。

4. 黑板或白板：用于写下学生的发言和讲解故事的重点。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 讲师通过黑板或白板上的画面，展示与后羿相关的图片和单词，引起学生的兴趣。

例如：“弓箭”、“太阳”等。

2. 提问学生是否听说过“后羿射日”的故事，以了解他们对此的了解程度。

二、讲解故事（10分钟）1. 讲师通过PPT或讲义，对《后羿射日》的故事进行介绍和解析，重点讲解故事的起因、经过和结局。

2. 讲师可以根据学生对神话的理解程度和掌握情况，适当增加故事的细节。

三、学生讨论（10分钟）1. 讲师提出几个与后羿相关的问题，让学生自由讨论。

例如：“为什么后羿要射日？”、“他如何射中太阳？”、“他射中太阳后会产生什么影响？”等。

2. 鼓励学生积极参与讨论，并对他们的发言进行适当引导和肯定。

四、小组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同探究《后羿射日》故事中的一些问题，如：“后羿的箭是怎么射中太阳的？”、“为什么后羿要射日？”等。

2. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的发现和结论。

五、情景表演（10分钟）1. 讲师和学生一起进行《后羿射日》故事的情景表演，学生可以担任不同角色，展示故事的场景和人物。

2. 鼓励学生自由发挥，尽可能还原故事情节和角色形象。

《后羿射日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《后羿射日》的故事情节，了解后羿射下九个太阳的神话传说。

（2）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解故事内容，把握人物形象。

（2）培养学生口头表达能力和创编故事的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的价值观，学会分辨善恶、美丑。

（2）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟读并理解《后羿射日》的故事情节。

（2）培养学生对神话传说的兴趣和热爱。

2. 教学难点：（1）引导学生深入分析后羿射日的原因和意义。

（2）让学生学会从神话传说中汲取启示，树立正确的价值观。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习神话传说的氛围。

2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究故事情节和人物形象。

3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，共同分析故事中的启示和价值观。

四、教学准备：1. 教师准备：了解《后羿射日》的故事背景，搜集相关资料，制作教学课件。

2. 学生准备：预习《后羿射日》的故事，了解故事情节，准备分享自己的心得体会。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示太阳的图片，引导学生思考太阳对人类的重要性。

（2）引出神话传说《后羿射日》，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生默读故事，了解故事情节。

（2）学生分享自己的学习心得，交流对故事的理解。

3. 合作探讨：（1）组织学生分组讨论，分析后羿射日的原因和意义。

（2）引导学生从故事中汲取启示，树立正确的价值观。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调后羿射日的故事情节和价值观。

5. 课后作业：（1）让学生熟读《后羿射日》，加深对故事的理解。

（2）结合自己的生活经验，编写一个类似的神话故事，下节课分享。

《后羿射日》教学设计教材分析:后羿射日是我国古代传说，故事内容大致为古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。

后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。

体会后羿的为民请命、造福苍生的高尚情操，表达了古代人民征服自然的愿望。

教学目标：【知识与能力目标】1、认读本课的10个生字，会拼写11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。

3、理解文章主要内容，并能用自己的话再讲一讲这个故事。

【过程与方法目标】1、学生通过自己提出问题并解决问题的方法理解后羿一心为民除害的好品质。

2、反复诵读，在充分的朗读中感悟、理解课文。

【情感态度价值观目标】1、激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓。

2、培养学生助人为乐的好品质，学习后羿为民除害的大无畏精神。

教学重难点：【教学重点】亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓。

【教学难点】培养学生助人为乐的好品质，学习后羿为民除害的大无畏精神。

课前准备：多媒体课件与图片。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课。

同学们,在这节课开始之前，老师想跟大家一起探讨个问题----什么是神话？谁能跟大家说说？（生说）师补充（神话是真实发生的么？它是人们虚构想象出来的故事）出示PPT 解释什么是神话？你们喜不喜欢神话故事呢？那我们看几张图片，大家猜猜这些人物是出自哪个神话当中的？（生猜）今天要学习的这个故事——《后羿射日》。

【设计意图】通过谈话导入课文，使学生对本文感兴趣。

二、学生质疑，导读课文。

1、引导学生根据课题质疑。

2、指名反馈，教师归纳问题，并出示：（1）后羿为什么射日？（2）后羿怎样射日？（3）结果怎样？3、鼓励学生读课文解决问题。

【设计意图】归纳问题，带着问题学习本课。

三、自主学习，了解射日的原因师：下面就请大家认真读书，解决这两个问题。

可以自己寻求答案，也可以找到你的好朋友互相帮助解决问题。

1、学生采用自己喜欢的方式读书，边读边思考。

《羿射九日》公开课教学设计《羿射九日》公开课教学设计作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《羿射九日》公开课教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《羿射九日》公开课教学设计1学习目标：知识与能力：1、认读13个字；2、能够讲述《羿射九日》的神话故事，体会上古时代人类征服自然的愿望，与同学交流自己知道的神话故事。

过程与方法：联系生活实际，讨论，想象，讲故事等。

态度情感价值观：了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。

教学重点：了解课文内容。

教学难点：能够讲述《羿射九日》的神话故事。

查阅资料：查找关于《羿射九日》的故事。

教学要求：1、认读13个字；2、能够讲述《羿射九日》的神话故事，体会上古时代人类征服自然的愿望，与同学交流自己知道的神话故事。

教学过程：一、导入，揭示课题。

1、师：同学们，还记得的女娲补天的故事吗？（指名讲故事）2、师：今天咱们再来看一个神奇的故事。

板书课题：《羿射九日》过渡语：让我们到课文中去看看到底有多神奇？二、初读感知。

提示：请你自己读课文，注意读准每个字的音。

三、学习字词，正确读课文，自己读懂课文，体会神话的美丽。

1、提示：看看谁来考你了？出示生字：先指名读后齐读2、引导：请你再读课文，找出你不懂的词语，集体讨论。

3、引导：朗读课文，你知道了什么？4、激发兴趣：你从哪儿看出来的？读课文找出相关的句子读一读。

5、激情读：真的吗？那就读出来吧！四、讲故事。

1、这么棒的故事，如果只有自己知道多可惜呀，你打算怎么讲给别人听呢？2、讲给同学听一听。

五、作业。

自己搜集神话故事，讲给大家庭。

《羿射九日》公开课教学设计2教学目标：知识目标：认识8个字。

能力目标：能够讲述《羿射九日》这个神话故事。

情感目标：体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

与同学交流自己知道的神话故事。

教学重点：1.了解课文内容。

2.能够讲述《羿射九日》教学时间：1课时教学过程：谈话导入。

后羿射日教案（幼儿园大班）一、教学目标1.让幼儿了解并熟悉中国传统神话故事《后羿射日》的主要情节和人物形象。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3.培养幼儿分享感受、合作学习的能力。

4.培养幼儿学习礼仪和团队合作的意识。

二、教学内容1.《后羿射日》故事的讲解。

2.制作后羿画像手工。

3.后羿射日游戏。

三、教学准备1.《后羿射日》的图片或绘本。

2.卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶棒等制作后羿画像所需材料。

3.射箭道具（如塑料弓箭）。

四、教学过程第一课时：《后羿射日》故事的讲解1.导入：通过师生互动，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

引导幼儿思考太阳为什么会变得那么大？有谁能够帮助解决这个问题？2.故事讲解：以图片或绘本为媒介，向幼儿讲解《后羿射日》的故事情节。

3.故事讨论：通过提问，引导幼儿回忆故事中的主要情节和人物形象。

鼓励幼儿积极参与，展示他们对故事的理解和想象力。

第二课时：制作后羿画像手工1.导入：复习前一节课讲解的《后羿射日》故事情节，激发幼儿的兴趣和想象力。

2.材料准备：将卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶棒等材料分发给每个幼儿。

3.制作过程：–指导幼儿根据自己的想象，用颜料在卡纸上画出后羿的形象。

–鼓励幼儿根据故事描述的后羿形象进行创作，注重表达个性特点。

–帮助幼儿使用剪刀将画好的后羿形象剪下来，并用胶棒粘贴在另一张卡纸上，制作成后羿画像。

第三课时：后羿射日游戏1.导入：展示并讨论幼儿制作的后羿画像，激发幼儿的参与和团队合作意识。

2.游戏介绍：向幼儿介绍后羿射日游戏的规则和目标。

解释如何使用射箭道具进行游戏，并展示游戏示范。

3.游戏进行：–将幼儿分组，让他们轮流体验后羿射日的游戏过程。

–每个小组通过轮流射箭，尽量命中太阳图片或目标。

–鼓励幼儿合作配合，互相帮助，将这个游戏当作一个团队活动。

–游戏结束后，向幼儿提供反馈和肯定，鼓励他们分享游戏中的心得和感受。

五、教学反思通过本教案的设计，幼儿能够在互动中了解中国传统神话故事《后羿射日》，培养观察、想象和动手能力。

《后羿射日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《后羿射日》的故事情节和人物形象。

（2）培养学生对古代神话传说的兴趣和理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本内容。

（2）学会通过人物描写、情节发展等分析人物性格和故事主题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重传统文化、热爱祖国优秀民间传说的情感。

（2）引导学生从故事中汲取勇敢、智慧、正义等优秀品质。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）掌握《后羿射日》的故事情节和人物形象。

（2）理解故事背后的寓意和民间传说的价值。

2. 教学难点：（1）分析后羿射日这一英雄行为的背后意义。

（2）引导学生从故事中汲取优秀品质，培养正确价值观。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造有利于学生学习的情境。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，促进课堂互动。

3. 小组合作法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生合作能力。

四、教学准备：1. 教师准备：熟悉《后羿射日》的故事内容，了解相关背景资料。

2. 学生准备：预习课文，了解故事梗概。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示后羿射日的图片，引导学生思考。

（2）简要介绍后羿射日的故事背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。

（2）分组讨论，分析人物形象和故事主题。

3. 课堂讲解：（1）讲解后羿射日的故事情节，重点分析人物形象和寓意。

（2）引导学生从故事中汲取优秀品质，培养正确价值观。

4. 课堂练习：（1）学生口头复述故事情节。

（2）分组表演故事，增强对故事的理解和记忆。

6. 课后作业：（1）复述后羿射日的故事情节。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估学生的参与度和兴趣。

2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评估学生对故事情节和人物形象的掌握程度。

3. 思考与分析：评估学生在小组讨论中的思考深度和对故事寓意的理解。

大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》一、课程背景本节课程为大班语言课，教授内容为《后羿射日》。

该课程主要旨在通过对传统故事的阅读，帮助学生扩展词汇量，提高语言表达能力，并且培养学生的阅读和理解能力。

二、教学目标1.帮助学生培养阅读和理解能力。

2.提高学生的语言表达水平。

3.扩展学生的词汇量，增强学生的语言综合能力。

三、教学设计基于上述教学目标，本节课程的教学设计如下：1. 导入（10分钟）首先，教师会向学生介绍本次读取的故事背景，并鼓励学生在故事中寻找角色以及他们的故事线索。

2. 教授词汇（10分钟）接下来，教师会向学生介绍相关的单词和短语，以帮助学生充实个人的词汇库。

3. 阅读故事（20分钟）随后，教师会向学生阅读故事，并提供辅助材料帮助学生记忆故事中的细节。

4. 讨论与表达（15分钟）在故事阅读后，教师会引导学生讨论与故事有关的各种情境，并且鼓励学生运用故事中的内容进行口头表达。

5. 归纳总结（5分钟）最后，教师会对学生进行简单的总结，强调本次教学中学习到的语言知识点并且回顾本节课程的主要内容。

四、教学反思1.导入通过教师的介绍，学生能够进一步了解故事的情境，为之后的故事阅读提供了更为详实的背景知识。

2.教授词汇学生们能够通过教师的介绍获得有效词汇，为口头表达打下良好的基础，同时通过词汇教授提高了学生的语言表达能力。

3.阅读故事通过阅读故事，学生的阅读能力和理解能力得到提高。

4.讨论与表达通过讨论和口头表达，学生在集体讨论中不仅能够提高个人的表达能力，还能够了解并学习到有趣的看法和观点。

5.归纳总结在归纳总结环节，将本次教学所学的知识点及内在逻辑进行了总结回顾，对于更深刻地理解故事和语言知识点的理解有一定帮助。

总之，本节教材组织合理，教师的教学方法得当，能够使学生们有效地提高阅读理解能力，扩展词汇并增强语言能力。