广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校九年级语文上册 第二单元复习教案 (新版)新人教版

第二单元复习知识梳理一、单元复习目标一、单元复习目标本单元阅读部分以“风景无限”为话题，所选的四篇游记，分别写了四处的自然风光，赞颂了山川、湖泊、草原的神奇、美丽和壮阔，给我们以美的熏陶，还引导我们去领略异域的风光，拓宽视野。

更重要的是使我们认识到自然是人类之友，人类装点自然，并从自然界中得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。

得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。

读游记散文，要弄清游（行）踪，即游览顺序，这是本单元教学的主要目标之一；还要能抓住景色特征，领悟文章的意境；品味文章中蕴涵的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情，这是重点内容。

点内容。

二、单元内容梳理二、单元内容梳理《灵洁九寨沟》是一篇形神兼备、意蕴深厚的写景抒情的散文，文章紧紧围绕“灵洁”二字，通过生动形象的描绘以及丰富的联想，向读者展现了九寨沟湖水的“美绝，灵绝，妙绝”，表达了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。

文章中也透露出作者对生态环境遭到人为破坏的忧虑。

为破坏的忧虑。

《乌篷摇梦到春江》是一篇形神兼备而富有情思的优美散文，文章以其诗公般的语言不仅向我们展示了作者深厚的语言功底，使我们在阅读和品味语言的过程中始终受到一种美的熏陶，而且向我们展示了富春江无与伦比的风物美。

了富春江无与伦比的风物美。

《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文，作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一幅诗意盎然的草原风光长卷，作者不仅讴歌大草原的美丽与壮阔，也赞美了草原人民的勇敢、剽悍，这些民族逐渐融合在中华民族中，为中华民族输入了不同的文化血液，从而使中华民族文明具有广阔的包容性。

民族文明具有广阔的包容性。

《我们的风景》这篇散文作者以第一人称的方式将自己心中感受到的点点滴滴记录下来，当我们阅读时一种由文字渲染而出的优美诗境油然而生。

一个画家的艺术品格通过文字即能传达得惟妙惟肖，真正达到了“诗为心声、画为心境”的审美境界，其文字魅力跃然纸上。

介绍语文版九年级上册第二单元复习教案一、教学目标1.巩固第二单元所学课文内容，理解课文主题和作者观点。

2.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的能力。

二、教学内容1.课文回顾：《背影》、《散步》、《我的叔叔于勒》、《孤独之旅》2.语法知识点：被动句、宾语从句、定语从句3.写作训练：描写人物形象、景物描写、情感表达三、教学重点与难点1.教学重点：回顾课文内容，理解课文主题；掌握语法知识点；提高写作能力。

2.教学难点：被动句、宾语从句、定语从句的运用；景物描写和情感表达的技巧。

四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，我们已经学习了第二单元的四篇课文，今天我们来复习巩固一下所学内容。

请同学们回顾一下这四篇课文的主要内容和主题。

2.课文回顾（2）每组派代表发言，全班交流。

3.语法知识点讲解（1）被动句师：请同学们回顾一下被动句的构成和用法。

生：被动句由“被”字引导，表示主语是动作的承受者。

（2）宾语从句师：请同学们举例说明宾语从句的用法。

生：宾语从句是嵌入主句中的从句，表示主句谓语动词的宾语。

（3）定语从句师：请同学们解释定语从句的用法。

生：定语从句是用来修饰名词的从句，通常紧跟在名词后面。

4.课堂练习（1）用被动句、宾语从句、定语从句各造一个句子。

（2）根据课文内容，完成相关练习。

第二课时1.导入师：上一节课我们回顾了课文内容和语法知识点，今天我们来进行写作训练。

请同学们结合课文，尝试描写人物形象和景物。

2.写作训练（1）人物描写师：请同学们选择一篇课文，描写其中一个人物形象。

要求：抓住人物特点，用词准确，表达生动。

（2）景物描写师：请同学们选择一篇课文，描写其中的一个景物。

要求：描绘细腻，用词丰富，表达情感。

3.课堂讨论（1）分组讨论，每组选择一篇课文，分析课文中的情感表达。

（2）每组派代表发言，全班交流。

4.课堂小结师：通过本节课的学习，我们巩固了课文内容，掌握了语法知识点，提高了写作能力。

九年级语文上第二单元教案设计教学目标1．通过活动培养学生作主题演讲的能力。

2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质。

3．使学生学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4．培养学生写作演讲稿的能力。

指导与建议1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。

2．提前布置，让学生做好充分准备。

其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。

这一过程不能等闲视之，因为搜集、筛选、整理资料的过程，就是学习过程，也是学习方式和习惯养成的过程。

3．在学生搜集、梳理资料过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，例如图书馆、网络等，还应提倡资源共享，合作学习。

教师要倡导学生到生活中去寻找演讲的材料。

教材上三个演讲的话题，都是密切联系学生生活的，而且也是社会热点话题。

围绕这些话题，发生了数不清的事儿，有些还很有代表性。

应该指导学生通过调查访问，认真搜集这些材料，作为自己演讲的题材。

4．三项活动尽管都是演讲，又在同一个大话题下，但同中有异，各有侧重。

5．关于口语交际和写作的指导。

要注意指导学生在活动中锻炼演讲能力。

对演讲的指导主要是：能就适当的话题作有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

能注意对象和场合，学习文明得体地进行演讲，注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

对演讲稿的写作，教师指导的重点是：第一，在教材规定的话题内，确定演讲稿的观点，支撑观点的材料，以及运用材料证明观点的途径。

第二，观点应该明确，不模棱两可；材料应该确凿、典型、新颖，用材料证明观点的过程应严密。

第三，条理清楚，结构完整。

第四，用精练的口语，力求生动形象，有感染力。

教师要积极倡导，演讲稿力求写得个性化，有创意。

三、活动评价1．本次活动每位同学都有参与的机会，也有参与的能力。

因此，首先要评价学生参与的态度和参与的过程，其次要评价学生在活动过程中对问题的认识水平、运用语言的水平和演讲的技巧。

九年级语文上册第二单元复习教案范文九年级语文上册第二单元复习教案范文【复习目标】1．记住本单元的生字词、文学常识和优美句段。

2．复习议论文的文体知识，学习阅读简单的议论文3．掌握本单元的重点内容【重点讲解】本单元选取一些表现思想风采的。

与其他直接贴近学生生活的单元相比，本单元的视野更加宽广，将把我们引向更为广阔、深邃的人文世界。

这里有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。

这些课文或洋溢着充沛的激情，或蕴含着深刻的哲理。

细细品读，将使我们对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。

学习本单元，我们既要拓展自己的精神视野，又应尽量和自身的生活体验结合，以免对时代与国情感到陌生，感到思想的过度抽象。

同时，对于中的某些观点，还可以进行逆向思维、大胆质疑，从而培养自己的批判精神，尤其是敢于向权威和经典问难的勇气。

《敬业与乐业》这篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。

儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。

《傅雷家书两则》这两封家书，分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

《致女儿的信》写了当作者14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，作者讲述了一个极其动人的故事，给她作为一个父亲、作为体验过爱情的个体，对爱情的界定。

故事的构思颇具匠心：一是前有暗示，后有点睛；二是层层推进，起伏有致。

最新整理九年级初三语文教案第二单元复习教学方案第二单元复习教学方案复习目标：1.学会“迅速捕捉阅读信息”。

2.了解多种文体的不同特点。

3.掌握本单元的字词等基础知识。

一、文学常识：1.《藤野先生》选自鲁迅的，对鲁迅常识的总结：2.写出下列作家的国籍：杰克.伦敦海伦·凯勒海明威二、字词与背诵：1.总结本单元字词：2.背诵：但不知三、阅读方方《永远的内疚》（14分）（1）人有时很奇怪，或许他干过很多的坏事犯过很多的错误他却一点也不记得；而一件很小的很算不了什么的事却可以让他萦绕于心，永远地感到内疚。

（2）我便有很强烈的这种感受。

说起来那的确是一件很小的事，而且那时我才十二三岁，可是它却折磨了我许多年，像一块石头压在心里，想起来便觉得沉重。

（3）大约是我读小学六年级的时候，我们最喜欢的一个姓丁的女教师突然调走了，换上了一个姓王的男老师。

王老师又矮又胖，脸上没有一根胡子，眼睛又是出奇的小，简直与英俊潇洒无缘。

与漂亮苗条的丁老师相比，实在令人看不顺眼，这一下子引起女生的愤怒，竟众志成城地对王老师采取了抵抗态度。

然而在丁老师交班之时，曾单独将我作为班主席介绍给了王老师，王老师找我了解了一些班上情况，大约我谈得很有条理，王老师对我很满意。

头一天上课他便夸了我几句。

这一下竟使我陷入一种很难堪的局面：我被敌视王老师的女生们孤立起来了。

我很不自在，感到孤独的滋味很难受，于是决定和我的同学们站在一起。

我也开始与王老师为敌，和我的同学比，甚至有过之而无不及，为此很快成为学生领袖之一。

（4）王老师先是莫名其妙，后则失望无比。

而我却因重新获得同学拥戴而兴奋不已。

我们决定集体罢课，只要是王老师的课就全体到操场去做游戏。

时值文革期间，老师已无力管教学生，只能听之任之。

王老师的愤怒和焦急溢于言表，可我们却毫不理睬。

有一天我们决定耍一耍王老师，这个主意是我出的。

我说，等王老师一露面，我们便拥进教室，他以为我们是进教室上课了，心里一定很高兴，但我们进教室后就马上从窗户翻出去，让他空欢喜一场。

九年级语文上册全册复习教案2教学目标1.回顾九年级上册语文学习内容；2.确定学生的知识掌握情况，准确把握学生的薄弱环节；3.强化学生的语文知识点，提升语文学习信心；4.培养学生的语文思辨能力和语言表达能力。

教学内容1.诗歌鉴赏 > 1.1 唐诗宋词鉴赏 > 1.2 现代诗歌鉴赏2.文言文阅读 > 2.1 老学究 > 2.2 孟子3.现代文阅读 > 3.1 古玩店 > 3.2 封神榜4.作文> 4.1 模拟题：写一篇古风修仙小说> 4.2 掌握写作技巧：开篇、结尾、人物描写、情节设置、言语描写教学重点1.诗歌鉴赏：唐诗宋词和现代诗歌的理解和鉴赏能力；2.文言文阅读：冷读陌生文言文，熟读已学的文言文，能理解文言文的意思；3.现代文阅读：小说和小说中所表达的主题；4.作文：遵照题目，正确地表达想法和情感，有较强的表达能力。

教学难点1.对语文课文的理解和感悟；2.文言文的翻译和理解；3.现代文小说中的人物描写和情节设置；4.作文的得分点和评价标准。

教学方法1.诗歌鉴赏：诗歌朗读，诗歌翻译，诗文解析；2.文言文阅读：朗读、细节理解、翻译、语言转换；3.现代文阅读：整体阅读，段落阅读，重点把握；4.作文训练：模拟题，教师点评，学生修改。

教学过程1.课前准备–教师检查上一课时的作业情况–学生准备课本及学习用具2.课程实施–教师进行课程介绍，让学生了解本节课程内容和学习目标；–控制课程整体进度，让学生更好地掌握课程内容；–利用课堂互动的方式增强学生的参与度，鼓励学生多发言，多思考，多合作；–在教学过程中多加强语文学科素养培养，比如语言表达、整合信息、批判思维和文化素养等；–教师提供批判性的教学评估和反馈，激励学生自主学习和思考。

3.课后作业–完成上课所教的作业；–培养学生自主阅读和写作的良好习惯。

教学评估1.学生通过话题讨论、讲演报告以及学习总结来进行正式的表现评估；2.教师可以针对每个学生的分析，提供具体的反馈和改进建议；3.学校可以建立学科学习规范文件和学科课程标准，实现规范评估。

教师在写教案时，⼀定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可⾏性和可操作性。

该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

⽆忧考⼩编整理了九年级上册第⼆单元语⽂教案【三篇】，希望对你有帮助!敬业与乐业教材分析《敬业与乐业》是⼀篇宣讲⼈⽣与事业关系的演讲词。

本⽂紧扣中⼼“敬业乐业”展开论述。

开始援引古籍提出中⼼论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转⼊论述主体，分别从敬业和乐业两⽅⾯逐⼀论述；最后⽤“责任⼼”和“趣味”总结精神旨意，收束全⽂。

全⽂主旨鲜明，层次清晰，语⾔通俗，⽂短意长。

从情感态度价值观维度看，学习课⽂意在引导学⽣感受先哲的思想风采，品味哲理，深⼊思考⼈⽣问题，丰富个性内涵。

课时安排：2课时教学⽬标知识⽬标1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不⼆法门、⾔不及义、亵渎、强聒不舍”等词。

2.体会演讲词的⽂体特点。

3.初步学习举例⼦和讲道理的论证⽅法。

能⼒⽬标1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深⼊地论述⾃⼰的观点。

2.仔细体会演讲和⼝语特⾊的巧妙结合。

情感态度与价值观1.引导学⽣品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.建⽴快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬⾃⼰。

教学重、难点重点1.仔细体会演讲和⼝语特⾊的巧妙结合。

2.指导学⽣了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系⾃⼰的实际，⽤敬业与乐业的态度对待⽣活。

突破⽅法：通过范读、跟读、⾃由读等⽅式体会演讲词的特点。

本⽂教学拟设⼀系列紧扣⽂本⼜贴近⽣活的话题，在对话中推动学⽣的阅读、思考和探究。

难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

突破⽅法：结合练习四，组织学⽣进⾏研讨和辩论；还可以结合练习⼆提出的两种论证⽅法，进⾏⼩论⽂或辩论提纲的写作。

领悟作者精神旨意时，结合学⽣的⽣活、学习体验，同时结合中国传统⽂化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦⽤⼼。

教学⽅法1.诵读法：这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。

教案检查签字：___________
第二单元复习教案
主备人：莫素华
教学目标：
知识与能力：
1、要求学生对本单元练习题中出现的知识点有较好的把握。

2、进一步提高学生的自我解题、分析题的能力。

过程与方法：
教给学生解题的思路与方法，并掌握一定的技巧，如抓住关键信息。

情感态度与价值观：
通过讲评练习，再一次点出各课主旨，让学生更进一步领会作品主旨及作者所要体现的思想感情。

教学重点：
1、每一课的重要知识点在习题中的体现。

2、学生易错的各类问题。

教学难点：
对各类题解题方法及技巧的掌握。

教学方法：讲解法、引导点拨法
教具准备：黑板、粉笔
课时安排：一课时
课型：复习课
教案检查签字：___________
教案检查签字：___________
教案检查签字：___________。

九年级语文第二单元练习第一部分: 积累与运用（38分）一、基础记识：(共18分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是：（）（3分）A．狡黠（jié）强聒(ɡuō)不舍黎民百姓(lí)媚上欺下(mèi)B．谀(yú)词恪(kè)尽职守恼羞成怒(nǎo)气吞斗牛(dòu)C．栖(qī)息重蹈覆辙(chè)弥留之际(mí)孤军奋战(ɡū)D．造诣（yì）矫(jiǎo)揉造作一抔(póu)黄土涕泗(sì)横流2．下列各组词语书写没有错误的一项是（）（3分）A. 言行相顾日以继夜化为乌有B. 怒不可恶媚上欺下理至易明C. 无与伦比勃然大怒舐牍之情D. 不二法门自知之明郭然无累3．下列句子中成语使用错误的一项是（）（3分）A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

B．伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩如烟海的心胸。

C．有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。

D．能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

4、下列句子语意明确、没有语病的一句是( ) （3分）A、几个讨债的股民来到了商场经理部，经理赵林东派副经理和他的助手接待了他们。

B、由于生产厂家众多，质量、服务不能与国际市场接轨的现象，使得中国的小家电市场没有形成大名牌优势。

C、那位军官用绳子含着眼泪捆紧了妻子的双手，用了整整一天时间把她从雪地里拖上了山。

D、有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项长期任务长抓不懈。

5．下列对课文内容的解说不正确的一项是（）（3分）A．在《敬业与乐业》一文中，维新派代表人物梁启超阐述了人生与事业的关系。

B．雨果的演讲，是对俄国启蒙思想家伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。

C. 苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，对女儿进行了一次生动的爱情教育。

部编版语文九年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1.了解议论性文章的特点，区分观点和材料，把握作者的观点。

2.掌握议论文的文体知识，把握论据、论点之间的关系。

理清文章的论证思路，学习论证方法，提高理性思辨能力。

3.了解议论文的文体特征，重点是议论文的三要素，学习分析每篇课文的论证思路，理解运用多种论证方法的好处。

4.品味文章语言，理解重要语句的含义，把握课文的表现手法和写作特色。

5.深化对社会、人生的认识，树立正确、积极的人生观。

【核心素养】1.理清文章的论证思路，学习论证方法，提高理性思辨能力。

2.区分观点和材料，把握作者的观点。

【重难点】领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧；掌握演讲辞和书信的写法。

【评价任务】在语境中理解、积累词句，把握好口语和书面语特征，掌握演讲稿和书信写法。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《敬业与乐业》掌握举例论证和道理论证这两种论证方法，理解"敬业与乐业"的主旨及重要性，能用"敬"与"乐"的态度对待学习、生活。

（2）《就英法联军远征中国致巴特勒上的信》侧重引导学生理清文章的思路，体会文章独具特色的语言，辨别赞美语言和反讽语言的差别，理解作者深厚的人道主义精神。

（3）《论教养》主要引导学生理顺文章的论证思路，了解举例论证和对比论证的作用，把握作者的观点，理解观点和材料的关系。

（4）《精神的三间小屋》主要引导学生理解"精神的三间小屋"的深刻内涵及关系，体会文章"大中求小，以小见大"的精妙构思，品味文章独具美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。