2016年中考吉林通化外国语学校九年级教案综合复习课3.doc

宪法是国家的根本大法导学目标1、让学生知道宪法的作用。

2、帮助学生明晰宪法是国家的根本大法。

３、引导学生在现实生活中树立宪法意识教学重点宪法具有最高的法律地位教学难点维护宪法尊严课型讲授型新授课课时1课时教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策情景导入依法治国是依据什么治理国家呢？研习1、宪法与依法治国的关系：依法治国首先是依宪治国。

宪法是依法治国的根本依据。

宪法的内容：P80-812、如何树立宪法意识？P823、宪法具有最高的法律地位原因：P834、宪法是国家的根本大法原因：从内容上看，从法律效力上看，从制定和修改上看。

5、宪法与普通法律的关系：是母法与子法的关系，宪法是母法，普通法是子法。

我知晓出示宪法的规定的内容的材料。

宪法规定的内容有哪些？我探究阅读教材小齐的材料，小组探究解决教材的两个问题。

这告诉我们应该怎样对待宪法？我明白通过本节课的学习，你能总结为什么宪法是根本大法吗？1、引导学生从宪法的修改程序中理解宪法的威严？2、精讲宪法与普通法律的区别。

3、在学习宪法内容时，注意指导学生将所学的知识前后联系起来。

4、注意强调本框关键词语。

5、引领学生感悟法律的权威性和尊严。

6、帮助学生归纳宪法知识，师生共同完成。

知识梳理1、明确学习目标、完成学习任务2、阅读教材小组合作3、知道宪法的作用、宪法的法律地位4、结合现实生活，知道如何维护宪法。

5、关注生活，在日常生活中，做守法公民。

6、谈收获问题1：学生对宪法与普通法律区别的准确掌握可能会混淆。

对策：教师在点拨的基础上进行精讲。

问题2：本框的关键词运用不能马虎。

对策：教师及时给学生以适时的点拨及考查。

问题3：学生对宪法的归纳可能有遗漏。

对策：提醒学生将上下册知识联系起来，师生共同完成板书设计作用内容宪法是国家的根本大法具有最高法律效力与普通法律的区别为什么是根本大法教学反思。

中考语文复习教案九年级七篇中考语文复习教案九年级七篇中考语文复习教案九年级如何写？课程标准还提出了“全面学习”的要求，以加强语文课程与其他课程和生活的联系，促进学生语文素养的全面协调发展。

下面是小编为大家带来的中考语文复习教案九年级七篇，希望大家能够喜欢！中考语文复习教案九年级精选篇1第一阶段主题学习，比较阅读教师课前可以适当讲授新接触的知识内容，并对学生进行组织，明确任务要求以及活动方式，引导围绕课文选择主题学习材料进行阅读，具体如下：1、学生自读课文，整体感知课文内容，在阅读过程中做好圈点勾画(圈点字词、勾画疑问及精彩语言)，并确定阅读的重点和主题。

2、阅读《主题学习》材料，搜集阅读与课文相关、相似、相近甚至相对的材料，从不同角度对文章所涉及的主题进行全面的了解，不断在阅读中丰富自己对主题的认识、感受，丰富自己的语言。

3、比较阅读各种材料或文章，从“文章写了什么”“文章是怎么写的”“为什么这样写”“你读后的感受或收获是什么”四个大方面认真领会文章，及时勾画、批注。

第二阶段小组互助，合作探究1、组内同学一对一结队，交流所作的勾画和批注。

结队相对固定，但可根据情况临时调整。

不同问题可以寻找不同的互助伙伴，不能解决再找另一同学，也可到其他组寻求解决。

必要时可以鼓励学生到黑板检测、书写问题。

包括①互相检测字、词及基础知识;②交流自己的认识;③互相帮助解决疑难。

2、小组交流，确定重点问题及展示内容。

①由组长主持，组内同学分别提出自己认为最重要、或最有价值的问题或尚未解决的疑难，大家合作探究。

②组长组织确定小组展示的内容及方式，要力求照顾到每个同学。

③可以将自己组确定的疑难书写到黑板，提示其他组思考，也作为教师布置作业的依据。

问题要有价值，一个组一个问题。

3、针对各组确定的疑难问题，进一步深入阅读《主题学习》材料，力求获取更多、更充实的语言材料，力争顾及全篇、单元深化主题。

以学生活动为主，教师注意点拨、激励、评价。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：帮助学生梳理九年级所学知识，巩固重点、难点，提高对知识的理解和运用能力。

2. 能力目标：培养学生综合运用知识解决问题的能力，提高学生的应试技巧。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 九年级上学期所学课程内容2. 九年级下学期所学课程内容3. 中考考点及题型分析三、教学过程（一）复习导入1. 回顾九年级上学期的课程内容，让学生回顾所学知识点，引导学生进行自我检测。

2. 分析九年级下学期的课程内容，让学生明确复习重点和难点。

（二）知识梳理1. 结合教材，梳理九年级上学期的知识点，如：数学、英语、语文、物理、化学等。

2. 梳理九年级下学期的知识点，如：数学、英语、语文、物理、化学等。

3. 对每个知识点进行详细讲解，强调重点、难点，并举例说明。

（三）解题技巧训练1. 分析中考题型，让学生了解各类题型的解题思路和方法。

2. 通过练习题，让学生掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。

3. 针对不同题型，进行专项训练，如：选择题、填空题、解答题等。

（四）综合练习1. 结合中考真题，进行模拟测试，让学生熟悉考试氛围。

2. 分析模拟测试结果，找出学生的薄弱环节，进行针对性训练。

3. 鼓励学生积极参与，分享解题心得，共同提高。

（五）复习总结1. 对九年级所学知识进行总结，帮助学生构建完整的知识体系。

2. 强调复习的重要性，鼓励学生坚持不懈，努力提高自己的成绩。

四、教学评价1. 通过模拟测试，了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

2. 关注学生的学习态度和进步，鼓励学生积极参与，提高学习效果。

五、教学反思1. 教师要根据学生的实际情况，调整教学策略，提高复习效果。

2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与，提高复习效率。

3. 关注学生的心理健康，帮助学生缓解复习压力，保持良好的学习状态。

第2篇课时安排：4课时教学目标：1. 知识目标：全面回顾九年级所学知识，巩固基础知识，提高运用知识解决问题的能力。

初三复习课教案教案标题：初三复习课教案一、教学目标1. 复习初三学年的重点知识和技能，巩固学生的基础知识。

2. 帮助学生回顾并加深对学年所学内容的理解和记忆。

3. 激发学生学习兴趣，提高他们的学习动力和自信心。

二、教学内容1. 复习初三学年的重点知识点，包括数学、语文、英语、物理、化学等学科的重点知识和技能。

2. 针对学生的学习情况，选择性地复习和强化一些学生掌握不太牢固的知识点。

3. 结合学生的学习特点和兴趣，设计一些生动有趣的复习内容，让学生在轻松愉快的氛围中进行复习。

三、教学方法1. 教师讲解和学生自主学习相结合，通过讲解、举例、练习等方式帮助学生理解和掌握知识。

2. 利用多媒体教学手段，引导学生进行互动学习，增强学习效果。

3. 营造积极的学习氛围，鼓励学生提出问题和交流思想，促进学生之间的合作和互助。

四、教学过程1. 复习前的导入：通过提问、展示相关图片或视频等方式，引起学生对复习内容的兴趣和好奇心。

2. 知识点讲解：教师针对每个学科的重点知识点进行讲解，重点强调易错点和解题技巧。

3. 练习与训练：设计一些与复习内容相关的练习题和案例分析，让学生进行实践操作，巩固所学知识。

4. 课堂互动：鼓励学生提问、回答问题，促进学生之间的交流和合作，增强学习效果。

5. 总结与反思：对本节课的复习内容进行总结，引导学生进行反思和自我评价，加深对知识的理解和记忆。

五、教学评价1. 教师对学生的课堂表现进行观察和评价，包括学习态度、参与程度、知识掌握情况等方面。

2. 学生之间进行互评，相互交流学习体会和经验，促进学生之间的学习互助和合作。

3. 教师对学生的学习情况进行总结和评价，为下一步的教学提供参考和指导。

六、教学反思1. 教师对本节课的教学过程进行反思和总结，包括教学方法的选择、教学内容的设计、学生学习情况等方面。

2. 教师对学生的学习情况进行分析和评价，对学生的学习动态和需求进行及时调整和反馈。

3. 教师与学生进行交流，了解学生的学习感受和建议，为下一步的教学改进提供参考和支持。

初中九年级英语复习教案课程目标：1. 巩固和掌握九年级英语课本中的重点知识和语法点。

2. 提高学生的听说读写能力，为中考做好充分准备。

教学内容：1. 复习课本中的词汇、语法、功能句型和阅读理解。

2. 进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

3. 通过模拟试题和练习题，检测学生的掌握情况。

教学步骤：Step 1: 复习词汇和短语1. 老师带领学生复习课本中的重点词汇和短语，可以通过闪卡、词汇游戏等方式进行。

2. 学生进行词汇填空练习，检测自己对新复习词汇的掌握情况。

Step 2: 复习语法和功能句型1. 老师讲解九年级英语课本中的重点语法和功能句型，可以通过例句、练习等方式进行。

2. 学生进行语法和功能句型的练习题，检测自己对新复习语法和句型的掌握情况。

Step 3: 听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生进行听力练习，可以通过对话、短文理解等方式进行。

2. 学生进行口语练习，可以模拟对话、角色扮演等方式进行。

Step 4: 阅读理解和写作练习1. 老师提供阅读材料，学生进行阅读理解练习，可以通过选择题、填空题等方式进行。

2. 学生进行写作练习，可以写一篇短文或者日记，检测自己对新复习阅读和写作的掌握情况。

Step 5: 模拟试题和练习题1. 老师提供模拟试题和练习题，学生进行解答，可以通过选择题、填空题、解答题等方式进行。

2. 老师对学生的解答进行讲解和反馈，帮助学生巩固和提高。

教学评价：1. 通过模拟试题和练习题的检测，评估学生对九年级英语知识的掌握情况。

2. 通过学生的听说读写练习，评估学生的听说读写能力。

教学资源：1. 课本和练习册。

2. 听力材料和口语练习材料。

3. 阅读材料和写作练习材料。

教学建议：1. 老师在复习过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

2. 老师要根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和难度，确保学生能够扎实掌握。

3. 学生要积极参与复习，认真完成练习题，及时巩固和提高自己的英语能力。

中考英语综合复习教案七篇中考英语综合复习教案七篇中考英语综合复习教案如何写？英语是许多国际组织或会议的必备语言。

选举联合国秘书长的条件之一是掌握英语和法语。

下面是小编为大家带来的中考英语综合复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考英语综合复习教案（篇1）能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。

课时数2教学过程1.热身/复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend,渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doingWhat are they talking about2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最后找到了吗4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4.拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

中考英语综合复习教案（篇2）一、背景知识介绍：书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。