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Unit 5 What are the shirts made of第周第课时编号：课题 Unit 5 What are the shirts made of ?导学目标1．帮助学生掌握更多有关物品材质的词汇。
2．引导学生听懂有关物品材质的听力材料并作出正确判断。
3．帮助学生掌握一般现在时的被动语态的基本用法。
教学重点帮助学生掌握一般现在时的被动语态的基本用法。
教学难点指导学生正确使用被动语态的时态变化。
课型听说课1 课时1 主备人审核人教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习有关物品材质的词汇。
归纳有关物品材质的词汇。
收集身边不同材质的物品。
复习本单元词汇及重点短语。
.考查单词，用重点短语造句。
让学生以小组形式相互考查单词，教师检查。
并提问学生用重点短语造句。
给出1a图片，提出问题：“What are the shirtsmade of? ”导入新课，教师板书标题，出示并解读学习目标。
小组形式相互考查单词，用重点短语造句。
认真倾听教师解读学习目标。
研习一、1a-1c.be made of…,be made from ,be made in…be + done被动语态的时态变化。
（由be体现时态变化）二、2a-2cat the art andscience fair任务一、认识不同物品的材质和产地。
1.1a.将物品与材质匹配。
2.1b.听录音，连线物品的材质和产地。
3. 1c。
练习图中对话，根据所给对话和1b中信息，编新对话。
任务二、参观艺术科学展览会。
1.听录音，画出对话的主题。
2.再听录音，写出问题的答案。
3.用 2a和2b信息编新对话。
一、1.1a.让学生认读表格中词汇，完成1a。
2. 播放录音。
引导学生浏览表格内容，完成1b连线任务。
然后全班核对答案。
呈现给学生听力材料，让学生分角色朗读。
精讲被动语态的基本用法。
并指导学生注意被动语态的时态变化。
（由be体现时态变化）3.示范1c对话，引领学生编新对话。
