第三课 她是哪国人

【导语】《边城》是沈从⽂创作的中篇⼩说，⾸次出版于1934年。

该⼩说以20世纪30年代川湘交界的边城⼩镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和⼩品⽂的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风⼟⼈情；借船家少⼥翠翠的纯爱故事，展现出了⼈性的善良美好。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.⾼三上册语⽂第三课《边城》课⽂原⽂ 黄昏来时，翠翠坐在家中屋后⽩塔下，看天空被⼣阳烘成桃花⾊的薄云。

⼗四中寨逢场，城中⽣意⼈过中寨收买⼭货的很多，过渡⼈也特别多。

祖⽗在溪中渡船上，忙个不息。

天已快夜，别的雀⼦似乎都休息了，只杜鹊叫个不息。

⽯头泥⼟为⽩⽇晒了⼀整天，草⽊为⽩⽇晒了⼀整天，到这时节各放散出⼀种热⽓。

空⽓中有泥⼟⽓味，有草⽊⽓味，还有各种甲⾍类⽓味。

翠翠看着天上的红云；听着渡⼝飘来乡⽣意⼈的杂乱声⾳，⼼中有些⼉薄薄的凄凉。

黄昏照样的温柔、美丽和平静。

但⼀个⼈若体念或追究到这个当前⼀切时，也就照样的在这黄昏中会有点⼉薄薄的凄凉。

于是，这⽇⼦成为痛苦的东西了。

翠翠在成熟中的⽣命，觉得好像缺少了什么。

好像眼见到这个⽇⼦过去了，想要在⼀件新的⼈事上攀住它，但不成。

好像⽣活太平凡了，忍受不住。

于是胡思乱想： “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼⽕把去找我。

” 她便同祖⽗故意⽣⽓似的，很放肆地去想到这样⼀件不可能事情。

且想像她出⾛后，祖⽗⽤各种⽅法寻觅她都⽆结果，到后⽆可奈何躺在渡船上。

“⼈家喊：‘过渡，过渡，⽼伯伯，你怎么的！不管事！’‘怎么的？我家翠翠⾛了，下桃源县了！’‘那你怎么办？’‘怎么办吗，拿了把⼑，放在包袱⾥，搭下⽔船去杀了她！’……” 翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，⼀⾯锐声喊着她的祖⽗，⼀⾯从坎上跑向溪边渡⼝去。

见到了祖⽗正把船拉在溪中⼼，船上⼈喃喃说着话，⼩⼩⼼⼦还依然跳跃不已。

“爷爷，爷爷，你把船拉回来呀！” 那⽼船夫不明⽩她的意思，还以为是翠翠要为他代劳了，就说： “翠翠，等⼀等，我就回来！” “你不拉回来了吗？” “我就回来！”翠翠坐在溪边，望着溪⾯为暮⾊所笼罩的⼀切，且望到那只渡船上⼀群过渡⼈，其中有个吸旱烟的打着⽕镰吸烟，把烟杆在船边剥剥地敲着烟灰，就忽然哭起来了。

人教版新目标七年级下册英语全部课文翻译第一单元SectionA图片你的笔友来自哪？他来自澳大利亚。

你的笔友来自哪？她来自日本。

2d约翰的笔友来自哪? 他来自日本。

他住在哪？他住在东京。

Grammar Focus你的笔友来自哪?他来自澳大利亚。

约翰的笔友来自哪？他来自日本。

他住在哪？他住在巴黎。

3b这是我的新笔友。

她来自澳大利亚。

他讲什么语言? 她讲英语。

4问题：悉尼在哪儿？答案：在澳大利亚！悉尼在哪儿？在美国。

不，在澳大利亚。

SectionB2a 她叫什么名字？她来自哪？她有兄弟姐妹吗？她最喜欢的学科是什么？她讲英语吗？她住在那？2c那是你的笔友吗？是的,他（她）是。

3a亲爱的同学：我的名字叫鲍勃。

我住在加拿大的多伦多。

我想交一个中国笔友。

我为中国是个很有趣的国家。

我14岁，是十一月出生的。

我说英语，还能讲一点法语。

我有一个哥哥叫保罗，还有一个妹妹萨拉。

他们有英国和澳大利亚的笔友。

我喜欢与朋友们一起看电影，做体育运动。

在学校里最喜欢上体育课。

它非常有意思。

但是我不喜欢数学。

他太难了！你能尽快给我回信吗?鲍勃3b寻找笔友我的名字叫汤姆•金，我十四岁了。

来自澳大利亚。

我讲英语。

我有一个哥哥萨姆，还有一个妹妹莉萨。

我在周末玩足球，他是我最喜欢的运动。

在学校里我喜欢音乐。

他很有趣！我最喜欢的电影是《漫长的周末》。

你知道吗？它是一部动作片。

请写信告诉我有关你的情况。

Self check1加拿大日本从……纽约东京英语法语居住笔友日语语言美国澳大利亚法国英国新加坡Just for fun 你从哪里来？火星。

我讲英语和火星语。

第二单元SectionA图片这儿附近有银行吗？是的，有。

它在中心大街。

2a1、投币式公用电话在图书馆对面。

2、投币式公用电话紧挨着图书馆。

3、投币式公用电话在邮局和图书馆之间。

4、投币式公用电话在格林街上。

5、投币式公用电话在图书馆的前面。

6、投币式公用电话在图书馆后面。

2b1、图书馆在饭店和超市之间。

《她是哪国人》一、教学要求：zh、ch、r、ai、uai、ong二、总体课时：三个课时三、教学步骤参考：【第一课时】1.复习：老师说“我是xx(姓名)”，走到一个学生面前说“你是谁？”学生回答，然后走到另一个学生面前问同样的问题，全班轮完。

2.zh：与sh的偏误相似，有的学生卷舌卷不起来，有的卷得太过，因此，可以采用双手模拟器官的方式，先让学生大致了解，舌头的位置，注意，教这个音的时候，直接整体认读“zhi”。

然后可以采用咬手法或者咬笔法纠正发音，同样，练习四声，然后用a与它拼，让学生拼四声。

3.r：可以采取以下方式，学生掌握之后，可以再学习汉字“日”，老师将汉字和拼音写在黑板上，让学生读，学生会读之后就教“rén”。

①带音法：先在黑板上写“shī”让学生读，然后老师示范“r”，可以将“shī”的读音拖长，让学生一起拖长来读（初步感受ri）。

然后教读“r”。

②咬指法：同上节课的“zh”一样，有的学生发音太过，有的学生发音不到位，采用之前的方式纠正发音即可。

4.拿出日本的小国旗说“日本”，展示拼音和汉字；接着拿出美国的小国旗说“美国”，展示拼音和汉字，让学生拼，老师纠音；然后拿出“英国”的国旗，展示拼音和汉字；拿出韩国的国旗，展示拼音和汉字；还可以拿出“泰国”“印尼”等国旗或图片。

5.ong：注意将嘴巴圆唇，可以用o带出ong，采用仰头法。

然后用“zh”与之相拼。

接着老师拿出小国旗或者中国国旗的图片，说“我是中国人”，展示句型。

然后找一个学生问“你是哪国人？”，学生回答。

如果学生都是来自同一个国家的，就可以说“你问我，是哪国的”。

同样，如果学生熟悉了怎么去回答，可以A问B答，让学生问老师或者互相问。

6.老师读P28页3辨音，学生听，老师读的是哪个音。

7.学习汉字：人（以旧带新，先可以写“八”，然后把撇和捺写在一起，展示图片的时候，可以把甲骨文的人写出来）；十（同样的，一加一笔，然后复习一、六、八、五）；日（可以先展示象形字，也可以采用唱笔画法）；玉（采用唱笔画法）【第二课时】1.复习：老师一个个拿出国旗，让学生来说国家，接着老师在黑板上画一个圆圈，然后说”xx是美国人“接着贴在黑板上行，“xx是美国人"，也贴在黑板上，继续说“如果用‘也’可以怎么说”，学生回答，然后老师继续问“xx是美国人”，“如果我们说他们三个是美国人，可以怎么说”学生回答“他们都是美国人。

新实用汉语课本1无拼音课文第一课你好对话1.陆雨平：力波，你好。

力波：你好，陆雨平。

对话2.力波：林娜，你好吗？林娜：我很好，你呢？力波：也很好。

第二课你忙吗？对话1.林娜：陆雨平，你好吗？陆雨平：我很好。

你爸爸，妈妈好吗？林娜：他们都很好。

你忙吗？陆雨平：我不忙。

你男朋友呢？林娜：他很忙。

对话2.丁力波：哥哥，你要咖啡吗？哥哥：我要咖啡。

弟弟：我也要咖啡。

丁力波：好。

我们都喝咖啡。

第三课她是哪国人对话1.哥哥：力波，那是谁？丁力波：那是我们老师哥哥：她是哪国人？丁力波：她是中国人。

我们老师都是中国人。

对话2.丁力波：陈老师，您好！这是我哥哥，他是外语老师。

陈老师：你好。

丁力波：这是我朋友。

陈老师：你好！你也是老师吗？朋友：您好！我不是老师，我是医生。

陈老师：力波，这是你奶奶吗？丁力波：不是，她是我外婆。

陈老师：外婆，您好！第四课认识你很高兴对话1.老师：可以进来吗？林娜：请进！杨老师，您好！这是我朋友，他是记者！老师：请问，您贵姓？陆雨平：我姓陆，叫陆雨平。

老师：你好，陆先生，认识您很高兴。

陆雨平：杨老师，认识您，我也很高兴。

对话2.林娜：我是语言学院的学生。

我姓林，叫林娜。

我是英国人。

你姓什么？马大为：我姓马，叫马大为。

林娜：你是加拿大人吗？马大为：我不是加拿大人，我是美国人，也是语言学院的学生。

我学习汉语。

第五课餐厅在哪儿对话1.马大为：请问，这是王小云的宿舍吗？女学生：是。

请进，请坐。

马大为：谢谢。

王小云在吗？女学生：她不在。

马大为：她在哪儿？女学生：对不起，我不知道。

马大为：没关系。

好，再见。

女学生：再见。

对话2.马大为：小姐，请问，餐厅在哪儿？小姐：在二层二0四号。

马大为：谢谢。

小姐：不用谢。

宋华：大为，我们在这儿。

马大为：对不起，我来晚了！王小云：没关系。

第六课我们去游泳，好吗?对话1.王小云：林娜，昨天的京剧怎么样？林娜：很有意思。

今天天气很好，我们去游泳，好吗？王小云：太好了！什么时候去？林娜：现在去，可以吗？王小云：可以。