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学校针对学生使用手机的管理意见7篇一、学校不提倡学生携带手机到学校。
二、学校对学生带手机到学校实行登记制度。
从携带手机到校之日起到班主任处申报并登记姓名、品牌、手机号码、估价等基本信息。
发生手机丢失或号码更改要及时在班主任处做信息变更。
对未申报登记的手机学校将予以没收并通知家长来学校领回。
三、禁止在早读课、自习课（包括白天、晚间）、上课、学校正式集会、晚间就寝后时间开机接打电话、收发短信、玩游戏、上网。
如有违反，给予通报批评，同时扣除德育积分3分/次。
学校将派人在以上各时段从申报表中抽号码拨打，如接通，将及时向家长通报，并将手机交家长保管，给予通报批评，加倍扣除德育积分。
四、学校将实行手机统一上交保管制度，并设立上交、取回时间段，具体规定如下：（一）白天：每天上午和下午上课前10分钟为手机上交时间，下课和放学后为手机取回时间；（二）晚间：每天晚自习上课前10分钟为手机上交时间，次日早读课后为手机取回时间。
（三）以寝室为单位（走读生单列），上交手机分袋保管。
（四）在规定时间内，如遇特殊情况需开机联络，须向班主任或当堂科任教师申请，经同意后方可取回开机，联络完毕立即放回手机保管袋。
五、各类考试期间禁止携机进入考场，一旦发现，试卷作零分处理，给予通报批评，取消评优资格，扣除德育积分5分/人次，并将手机交家长保管。
六、手机需在固定充电区域充电，不得使用劣质充电器。
七、学校提倡文明用机，收发健康有益信息，自觉抵制不良信息干扰。
八、本条例所有扣分纳入学生行为规范管理，班主任加强本细则宣传和督查。
一、学生原则上不准带手机进校。
但经家长和班主任同意的、遵守手机使用规定的，在校园内可以使用手机。
二、学生在校园内使用手机，必须遵守如下规定：1、学生带手机进校要经家长和班主任同意，并在班主任处登记好。
2、学生手机需本人妥善保管，如有丢失，学校和班级不承担任何责任。
3、学生在上课（含实验课、自习课、早晚自习、集会等）期间、午休和晚上就寝熄灯以后，必须关闭手机电源（关机），此期间禁止使用手机。
27关于治理规范中小学生携带手机进校园的建议
关于治理规范中小学生携带手机进校园的建议
其次，学生防范意识较弱，加上贪玩，极易成为不法分子的猎物和工具，遭受
暴力威逼，引诱上当受骗，甚至带来生命危险。
然后上课偷发短信、聊天，扰乱教学，考试作弊，尤其晚上玩游戏上网交友，
偷拍上传不良信息，被不良媒介教唆利用，心理品德变差，影响人际交往，引起矛盾纠纷，不走正常渠道，给自己和他人以及学校带来一定伤害与负面影响。
另外，包括自制力较强的学生带手机也往往抵制不住好奇与诱惑，久之便对手
机产生依赖，上课注意力分散，学习成绩下滑，身体休息不好，眼睛大脑受损，精神萎靡不振，最终会断送自己一生前程和整个家庭的希望与幸福。
再者，手机充电会引起一系列安全隐患，学校管理困难，师生关系僵化，教学
质量不保。
为此建议：
一、政府有关部门出台禁止中小学生带手机进校园的指导性意见和具体实施方案。
二、家校配合、协同管控。
在学生和家长中广泛宣传手机对中小学生的身心健
康与学习成绩的危害和影响，争取广大家长的理解配合，协同管控，签订学校、家长、学生三方禁止手机进校园承诺书。
四、有关部门和机构禁止或适时让学生进行通过手机开展的网上问卷、信息填报、评比考核等，不必要的尤其是影响师生正常教学的手机网上活动更要严令禁止。
五、支持学校建立智慧校园，提升学校的管理水平和服务能力
六、现在是互联网飞速发展的信息时代，中小学校可以适当增加信息课中互联
网包括手机知识的教育普及和正确使用的专门课程，教育和引导学生树立远大理想、珍惜时间和生命，刻苦努力学习，成为国家栋梁。
禁止学生携带手机进校园规范学校管理手机在现代社会中已成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于学生群体而言，手机更像是他们的“第二个身体”。
然而，随着手机的普及与学生对手机的过度依赖，手机对学生学习和校园管理带来的负面影响也逐渐凸显出来。
为了规范学校管理，许多学校纷纷对学生携带手机进校园进行限制。
本文将就禁止学生携带手机进校园规范学校管理的必要性、具体实施方法及其可能带来的好处进行探讨。
一、禁止学生携带手机进校园的必要性1.1 提高学生学习效率学生进入校园后，应将注意力集中在课堂学习上。
然而，手机不仅可以给学生带来娱乐，还会成为学生注意力分散的重要原因之一。
禁止学生携带手机可有效减少学生的分心情况，提高学习效率。
1.2 防止学生违规行为手机的存在可能导致学生参与一些不良行为，例如违规拍照、涉黄信息传播等。
禁止学生携带手机可以有效杜绝这些不良行为的发生，维护校园秩序。
1.3 家校沟通更加高效手机的普及使得家长和学校之间的沟通更加便捷。
然而，学生使用手机的过程中，可能与家长交流的内容与学校期望的目标产生冲突。
禁止学生携带手机可以有效调整家校之间的信息传递，使教育目标更具一致性。
二、禁止学生携带手机进校园的具体实施方法2.1 制定明确的规章制度明确的规章制度是禁止学生携带手机进校园的前提和基础。
学校应制定具体的规定，明确禁止学生在特定时间携带手机，并对违规行为进行相应处罚，如没收手机、扣分等。
2.2 制定科学的检查机制学校应建立科学的手机检查机制。
可以通过班级、宿舍等位点检查形式，定期检查学生是否携带手机。
同时，可以采用随机抽查的方式，对学生进行抽查，以增强检查的效果和公平性。
2.3 加强家校合作家校合作是禁止学生携带手机进校园管理的重要环节。
学校应加强与家长的沟通，教育家长关注学生手机使用的负面影响，并征求家长的支持，共同维护学校的管理秩序。
三、禁止学生携带手机进校园的好处3.1 提高学生专注力禁止学生携带手机可以使学生更好地专注于学习。
学生手机管理学生手机管理实施方案10篇工作方案的撰写人需要进行质与量、点与面的分析。
当计划开展某项工作时，我们需要先准备多份工作方案以供参考，是不是无从下笔、没有头绪？为了让大家更好的写作学生手机管理相关内容，作者精心整理了10篇学生手机管理实施方案，欢迎查阅与参考。
学生手机管理实施方案篇一为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，让学生在校安心学习，促进身心健康发展，根据教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》等文件精神，结合我校实际，现制订城东分校学生手机管理工作方案：一、工作小组组长：副组长：成员：二、管理办法1、有限带入校园（1）学生原则上不得将手机带入校园。
（2）住宿学生确有带手机入校园需求的，须由家长提出书面申请，班主任同意并登记。
（3）住宿生到校后应将手机（贴上标签写清班级姓名）交由宿舍管理员统一保管，并将手机关机，学生可以在晚上21：00—22：00之间从管理员处领取手机使用，每次使用时间不得超过10分钟，每周只能使用两次。
（4）上课期间学生急需要与家庭联系的，可借用老师手机打电子话或到学校门卫室打电子话，或者办理电子话卡，用固定磁卡电子话打电子话。
家长急需与学生联系，上课期间可以与班主任联系，晚21点至早6点可与宿舍管理员联系。
2、校内违规使用手机处理办法（1）学生违反规定带手机进校园，一经发现，任何教师都有权利收缴其手机交给班主任，并报政教处。
班主任及时与家长反馈信息。
（2）一次违规，校内通报批评，班主任代管手机一学期。
期末学生写出书面保证并由家长签字担保方可领回。
（3）第二次违规，给予严重警告处分，并作公开检讨，取消本学期评优评先资格。
（4）对拒不交出手机或因收缴手机顶撞教师的，用手机浏览不健康内容的，用手机进行聊天、交友、恋爱的，视情节予以停课、记过、留校察看等处分，并校内通报。
取消本学期评优评先资格。
有关处分记入学生成长记录档案。
（5）用手机联系校内外人员组织打架斗殴或其他非法活动的，移交公安机关处理。
2024年小学禁止学生携带手机进入校园管理办法（规定）实施方案嘿，各位家长、老师们，咱们今天来聊聊一个大家都关心的话题——小学生带手机进校园。
是的，你没听错，2024年了，我们得有个新规定，小学生禁止携带手机进入校园。
我就用我那10年的方案写作经验，给大家捋一捋这个实施方案。
一、制定严格的管理制度1.明确规定：从2024年开始，小学各年级学生禁止携带手机进入校园。
2.宣传教育：通过家长会、班会等形式，向家长和学生宣传手机对学习的负面影响，提高大家的认识。
3.家长配合：家长要积极配合学校，确保孩子不带手机上学。
二、设立监督机制1.学校成立手机管理小组，负责监督执行禁止携带手机的规定。
2.班主任、任课教师要加强对学生的管理，一旦发现学生带手机，立即进行批评教育，并通知家长。
3.学生之间互相监督，发现同学带手机，可以向老师举报。
三、提供替代方案1.学校设立公共电话，方便学生和家长联系。
2.利用校园广播、班级群等渠道，发布重要通知，减少学生对手机的依赖。
四、强化教育引导1.开展主题教育活动，让学生认识到手机对学习的危害。
2.邀请专家进行讲座，教育学生如何正确使用手机。
3.开展丰富多样的课外活动，引导学生将注意力转移到学习和其他兴趣爱好上。
五、家校合作1.定期召开家长会，让家长了解学校的管理措施，共同监督孩子远离手机。
3.家长要自觉抵制给孩子购买手机，以免影响孩子的学习。
六、考核评估1.学校定期对手机管理工作进行考核，评估实施效果。
2.对违反规定的学生，给予相应的纪律处分。
3.对手机管理工作中表现突出的班级和个人，给予表彰和奖励。
我想说的是，禁止小学生携带手机进入校园，并不是剥夺孩子们的权利，而是为了让他们更好地成长。
让我们携手共进，为孩子们的未来保驾护航！注意事项一：学生可能会有偷偷携带手机的情况解决办法：老师们得瞪大眼睛，多留个心眼。
比如，可以不定时进行书包检查，或者在上课时留意学生是否有偷偷玩手机的行为。
手机进校园如何引导学生正确使用学手机进校园如何引导学生正确使用学习工具随着科技的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，对于学生而言，手机的使用却是双刃剑。
一方面，手机作为智能学习工具，可以帮助学生扩展知识、提高学习效率。
另一方面，手机也会让学生沉迷于社交媒体、游戏等娱乐活动，导致学习成绩下降。
因此，如何引导学生在校园中正确使用手机，成为一项重要的任务。
本文将从以下几个方面来探讨手机进校园如何引导学生正确使用学习工具。
一、明确学生使用手机的规定和限制学校应该制定明确的规定，告知学生在校园中使用手机的规定和限制。
例如，可以规定学生在上课期间，必须将手机关机或者调至静音模式，并将手机放在指定的位置。
另外，学校还可以规定学生在特定的时间段内可以使用手机，如课间休息时间、午餐时间等。
同时，学校也应该规定学生在校园中不可以进行游戏、观看不良视频等娱乐行为，以保证学生集中精力学习。
二、利用手机为学生提供学习资料和工具手机作为智能学习工具，可以为学生提供更多的学习资料和工具。
学校可以推广一些教育类的手机应用程序，如学习课程相关的应用、电子书应用等。
通过这些应用，学生可以随时随地获取教学资源、阅读电子书籍，并进行互动学习。
此外，学校还可以将课件、作业等资料通过手机应用进行传输，方便学生学习和交流。
三、教育学生正确使用手机的方法和技巧学校应向学生普及正确使用手机的方法和技巧，以便他们更好地利用手机进行学习。
首先，学校可以邀请专业人士为学生进行手机安全使用的讲座，向学生介绍如何设置手机密码、防止手机信息泄露等问题。
其次，学校可以开设手机应用使用的培训课程，让学生了解并掌握一些常用的学习应用，如计算器应用、学习计划应用等。
四、建设良好的校园网络环境为了更好地引导学生正确使用手机，学校必须建设良好的校园网络环境。
首先，学校应该提供稳定的无线网络信号，以便学生能够畅游于网络世界，获取到更多的学习资源。
其次，学校可以对校园网络进行过滤，屏蔽一些不良信息和内容，保证学生在使用手机的过程中不受到不良影响。
学生手机管理措施加强手机已经成为现代学生生活中不可或缺的一部分，然而，学生过度使用手机所带来的负面影响也逐渐凸显出来。
为了保证学生的学习效果和身心健康，学校需要加强对学生手机的管理措施。
本文将从以下几个方面论述学生手机管理的必要性，并提出相关措施。
一、减少学生上课使用手机对课堂秩序的干扰学生上课玩手机已经成为一种普遍存在的现象，严重影响了课堂的教学秩序。
为了改善这种状况，学校应采取如下措施：1.明确规定，上课期间严禁学生使用手机。
这样可以有效减少学生因手机而分散注意力，有助于提高学习效果。
2.老师应该树立榜样，不使用自己的手机。
这样可以起到示范作用，引导学生摒弃手机的诱惑。
二、防止学生沉迷手机游戏对学习的影响手机游戏是学生最常迷恋的一种功能，它不仅会让学生产生游戏成瘾的行为，还会让学生花费大量时间在游戏上，影响学习和健康发展。
为了避免这一情况的发生，学校应采取措施：1.设立专项控制软件，限制学生在学校时间段内玩手机游戏。
2.组织丰富、多样化的课外活动，提供娱乐的替代选择，帮助学生远离手机游戏。
三、强化学生自律，合理化使用手机学生使用手机不仅仅是学校的问题，也需要学生自身的自觉与自律。
学校可以采取以下措施：1.教育学生正确使用手机，明确其在学习和生活中的功能与限制。
2.加强家校合作，让家长监控学生在家中的手机使用情况，共同制定合理的手机使用规定。
四、建立手机管理团队，加强监管与执法学校应组建一支手机管理团队，负责学生手机管理工作。
该团队应承担以下职责：1.制定学校的手机管理政策与规范，并向全体师生宣传。
2.监督学生的手机使用情况，对违规行为进行惩罚与教育。
3.与家长密切配合，及时沟通学生手机使用情况，并制定相应的处罚措施。
综上所述，加强学生手机管理措施对学生的学习和发展具有重要意义。
学校需要采取一系列措施，减少学生上课使用手机的干扰，防止学生沉迷手机游戏，强化学生自律，并建立手机管理团队加强监管与执法。
手机进校园如何引导学生正确使用科技设备如今，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于学生群体来说。
然而，手机的过度使用对学生的学习和健康造成了很多负面影响。
因此，如何引导学生正确使用手机成为了一个亟待解决的问题。
本文将探讨如何在校园环境中引导学生正确使用手机，以确保科技设备的有效利用。
1. 课堂内引导：在课堂上，手机可以成为有益的教育工具，但也可能分散学生的注意力。
为了引导学生正确使用手机，教师可以采取以下措施：首先，教师可以借助科技来提供互动学习的机会。
例如，利用学习平台或者在线教育资源，让学生通过手机参与课堂互动，增加学习的趣味性。
其次，教师应设定明确的手机使用规则。
例如，在上课期间，可以要求学生将手机调至静音或关闭手机通知，以减少分散注意力的因素。
同时，在需要使用手机的时候，严禁使用社交媒体或者其他与课程无关的应用。
最后，教师可以在课后与学生讨论手机使用的重要性和注意事项。
通过引导学生反思手机使用的影响，提醒他们在使用手机时要负责任和自律。
2. 学校管理引导：学校管理层在引导学生正确使用手机方面起着重要作用。
以下是一些管理措施：首先，学校可以为学生提供可信赖的手机使用指南。
指南中可以包括使用手机的时间限制、场所限制以及禁止使用的应用和网站。
通过明确的规定，学校可以保证学生在校园内使用手机时具有一定的纪律性。
其次，学校可以为学生提供手机使用教育课程。
该课程可以包括手机使用的基本礼仪、沟通技巧以及网络安全知识等内容，以提高学生正确使用手机的能力。
另外，学校可以设立合理的手机使用场所。
例如，在教室和图书馆中设置专门的手机使用区域，以减少手机使用对学习环境的干扰。
同时，学校可以加强对禁用手机的监管，以确保学生能够遵守规定。
3. 家长引导：家庭教育在引导学生正确使用手机方面起着关键作用。
以下是一些家长可以采取的方法：首先，家长需要与学生建立良好的沟通。
询问学生对手机的使用感受，了解他们使用手机的主要目的和方式，以帮助他们更好地审视自己的手机使用行为。
手机进校园保护学生身心健康的必要措施手机作为现代社会不可或缺的通讯工具，逐渐进入了校园。
然而，手机对学生身心健康的影响也越来越受到关注。
为了保护学生的身心健康，必须采取一些必要的措施来管理和使用手机。
本文将从以下几个方面进行论述。
1. 加强学生教育和引导学校应加强对学生的手机使用教育和引导。
通过开设相关课程，让学生了解手机的正面和负面影响，并培养他们正确使用手机的意识。
同时，学校还应加强对学生的价值观教育，提倡健康的生活方式，让学生明白手机并不是生活的全部。
2. 制定严格的校规和管理制度学校应设立严格的校规和管理制度，明确规定学生在校园内的手机使用权限和时间限制。
例如，可以规定在上课期间、考试期间和晚自习时间等特定场合禁止使用手机。
通过限制使用时间和场合，有效减少学生过度依赖手机的情况发生。
3. 营造良好的学习和交流环境学校应积极营造良好的学习和交流环境，提供各种丰富多样的课外活动和社交机会。
通过开展体育运动、社团活动、课外辅导等多元化的活动，吸引学生主动参与其中，减少他们对手机的依赖。
同时，学校还可以设置休闲区域，提供相关设施和娱乐活动，让学生有更多非手机的选择。
4. 父母的参与和监督家庭教育在保护学生身心健康方面扮演着重要的角色。
父母应与学校密切合作，共同制定和执行手机使用的规定。
他们需要关注孩子在使用手机上的情况，加强监督和指导，教育孩子正确地利用手机，避免沉迷于网络和游戏中。
5. 提供专业的心理健康支持学校可以提供专业的心理健康支持，为有需要的学生提供心理辅导和咨询服务。
通过及时发现和解决学生面临的心理问题，减轻学生的压力和焦虑感，从而减少他们通过手机来逃避现实的情况。
6. 加强和家长的沟通和合作学校和家长应加强沟通和合作，建立良好的互动机制。
学校可以定期举行家长会议，向家长介绍学校对手机管理方面的做法，并听取家长的意见和建议。
双方共同合作，形成合力，更有效地保护学生的身心健康。
总结起来，手机进校园对学生身心健康带来了一定的挑战，但通过加强教育引导、制定严格的校规和管理制度、营造良好的学习和交流环境、父母的参与和监督、提供专业的心理健康支持以及加强和家长的沟通和合作等多个措施的综合应用，可以有效地保护学生的身心健康，让手机在校园中发挥积极的作用。
如果发现学生把手机带进校园，学校可以采取以下措施进行处理
1. 收缴手机并通知家长。
学校可以立即收缴手机，并通知家长来校领取并配合教育。
同时，学校应该向家长说明收缴手机的原因和相关规定，让家长了解学校的管理规定并支持学校的工作。
2. 开展宣传教育活动。
学校可以通过主题班会、宣传海报等形式，引导学生正确看待手机使用问题，让学生认识到过度使用手机的危害。
同时，可以组织各种课外活动，如体育比赛、文艺演出、科技竞赛等，引导学生参与健康有益的活动，减少对手机的依赖。
3. 建立监督机制。
学校可以建立全体教师监督监察机制，教师发现学生在学校自行使用手机，有权将学生手机收缴至班主任处或德育处进行处理；班主任发现本班学生在校园内自行使用手机，有权将学生手机代为保管并及时联系家长处理。
同时，可以设立学生相互监督机制，鼓励学生之间相互监督，共同遵守手机管理规定。
4. 进行定期检查和评估。
学校可以定期开展关于学生携带手机的检查活动，对发现携带手机的学生，予以统一保管手机并通报批评，并记录在“学生综合素质评价”中。
同时，可以进行定期评估，根据实际情况调整管理措施，不断完善管理方案。
总之，对于学生把手机带进校园的问题，学校应该采取多种措施进行综合管理，引导学生正确使用手机，营造一个良好的学习环境。
学生携带手机进校园对学生身心健康的影响现代社会，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
无论是成人还是学生，手机在学习、娱乐和社交等方面都起着重要的作用。
然而，学生携带手机进校园对他们的身心健康有着积极和消极的影响。
本文将探讨携带手机对学生身心健康的影响，并提出一些可行的解决方案。
首先，携带手机对学生身心健康带来了一些积极的影响。
手机可以作为学习工具，为学生提供便利。
学生可以使用手机查找学习资料，下载教育应用程序，提高学习效率。
此外，手机还可以提供更加便捷的沟通方式，学生可以与家长和同学保持联系，了解最新的学校通知和重要信息。
这种即时的沟通有助于减少学生的焦虑和担忧，维护他们的心理健康。
然而，携带手机也给学生的身心健康带来了一些消极的影响。
首先，手机对学生的学习产生了分心和浪费时间的影响。
学生容易沉迷于手机中的游戏、社交媒体和娱乐等应用程序，导致学习时间的浪费。
此外，过度使用手机还可能导致学生的近视和颈椎病等身体问题，对他们的身体健康产生不利影响。
另外，手机上社交媒体的使用也可能给学生带来心理压力。
比如，学生可能会比较自己与别人的生活，产生自卑感和焦虑感。
更严重的是，学生可能受到网络暴力和网络欺凌的侵害，对其心理健康造成伤害。
为了减少学生携带手机进校园对身心健康的负面影响，我们可以采取一些措施。
首先，学校应该制定相关规定，明确学生在校园内使用手机的时间和方式。
例如，可以规定学生只能在课间和放学后使用手机，禁止在课堂上使用。
其次，学校可以提供良好的学习和社交环境，鼓励学生参加更多的课外活动，培养兴趣爱好，减少对手机的依赖。
家长也应该起到监督和引导的作用，限制学生过度使用手机的时间，并和学校合作，共同营造一个健康的学习环境。
此外，学生自己也要增强自我控制能力，合理安排手机使用时间，将其当作工具而不是娱乐品。
综上所述，学生携带手机进校园既有积极的影响，又存在消极的影响。
学校、家长和学生本身都应该共同努力，减少手机对学生身心健康的负面影响。
学校校园手机管理制度随着手机的普及和功能的强大，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在校园中，学生们也常常会携带手机，但手机的使用也面临着一些问题，如影响学习、沉迷网络、影响身心健康等。
因此，学校需要建立一套科学合理的手机管理制度，引导学生正确使用手机，确保教育教学的顺利进行。
一、手机管理的基本原则1. 以身教为先：学校教师和工作人员应该做到身体力行，模范遵守手机管理制度，不使用手机影响教学秩序。
2. 尊重学生的合理需求：学生可能会有紧急情况需要联系家长或者朋友，学校应该提供必要的便利。
3. 严格管理，合理使用：学校应该建立起规范的管理制度，对手机进行合理管理，引导学生正确使用手机。
二、手机管理的具体措施1. 课堂管理：在上课期间，学生应该关闭手机或者将手机调至静音状态，不得擅自使用手机，影响课堂教学秩序。
2. 宿舍管理：学生在宿舍中使用手机时，应该保持音量适中，不得影响他人休息或学习。
晚上十点后应该关闭手机，保障大家的休息时间。
3. 操场管理：在体育活动或者课外活动中，学生可以携带手机，但只能在允许的时间和地点使用，不得在操场上玩手机游戏或者看视频。
4. 课外时间：学生在课外时间可以自由使用手机，但应该合理安排时间，不得沉迷于手机游戏等虚拟世界。
5. 紧急情况：学生在遇到紧急情况需要联系家长或者学校时，可以使用手机，但需要向班主任或者辅导员报备。
6. 违规处理：对于违规使用手机的学生，学校将按照《学生行为管理规定》进行处理，可以给予警告、记过或者其他相应的处罚。
三、校园手机管理制度的宣传和督促1. 制度的宣传：学校要通过班会、教学茶座、家长会等形式宣传手机管理制度，让学生和家长了解学校的规定和要求。
2. 督促和检查：班主任、辅导员和值周老师要加强对学生的手机管理督促和检查，及时发现问题并进行处理。
3. 评优惩戒：学校可以通过每学期评选手机管理模范学生，提倡正确使用手机的行为；对于严重违规的学生可以进行惩戒，教育学生遵守学校的规定。
中学生带手机进校园的弊端与管理措施随着生活水平的提高，智能手机的不断普及，中学生带手机进校园的现象越来越普遍。
然而带手机的学生绝大多数都不是把手机当作学习或通讯工具，而是当作娱乐工具，如上网聊天、玩游戏、看球赛、听歌、刷短视频等，严重影响他们的身心健康和学习生活。
如何最大限度减少手机带给中学生的负面影响成为了当下学校德育管理工作面临的一项重大挑战。
本文就中学生带手机进入校园的原因、利弊以及管理措施进行浅析，以供大家参考。
一、中学生手机来源及其带进校园的理由:1、手机由家长主动提供。
其对象主要有两类：一是离家较远的住校生。
这类学生的家长多常年工作于外地，平常跟孩子见面的机会少，给孩子买手机主要是为了加深情感、方便联系。
二是要独自坐公交或地铁上下学的学生。
这类学生的家长主要是为了在紧急情况下家长不会与孩子失去联系，所以给孩子配置手机。
2、手机由学生想法设法自己获取的。
一是私拿家长淘汰的手机。
现在手新换代很快，家长把淘汰的手机随手扔在一边，有些学生会私自己拿旧手机玩。
二是自己私自买机。
现在学生都有压岁钱或零用钱，他们会攒钱瞒着家长买手机。
三是孩子主动求买的，有的家长禁不住孩子的软磨硬泡，半推半就给孩子买了手机。
二、中学生带手机进校园的弊端：1、影响学习效果中学生正处于学习文化知识的黄金时期，而中学阶段的课程有相当强的系性和连贯性。
若将手机带入校园，学生的心里便多了一份“惦念”。
即使在没有需要的时候，也想不自觉地拿出手机漫无目的的浏览。
对手机依赖特别严重的学生，甚至在上课期间也会偷偷把手机拿出来玩。
如此以来，就很难集中注意力听讲，一旦前一阶段知识没掌握好，后面的知识就会变得难以理解，严重影响学习效果。
有的学生在面对不懂的题目时，没有经过独立的思考，就通过百度或搜题软件获取题目答案，看似完成了作业，但却容易失去了钻研思索解决难题的勇气和独立思考的能力。
甚至还有少部分学生平时不用功，每到考试关头，便想通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长和老师。
手机进校园如何解决学生课余时间问题随着科技的迅猛发展，手机已经成为了人们生活的必备品之一。
然而，手机也带来了一系列的问题，尤其是在学生群体中。
学生们沉迷于手机，导致课余时间无法有效利用，影响了学习和成长。
那么，手机进校园如何解决学生课余时间问题呢？本文将重点探讨这个问题，并给出相应的解决方案。
一、设定手机使用规定为了更好地利用学生的课余时间，学校可以制定一系列手机使用规定。
首先，学校可以明确规定在课堂上禁止使用手机。
通过限制使用手机的时间和空间，可以让学生集中精力听讲，提高学习效果。
其次，学校可以规定学生只能在特定的时间段、地点使用手机。
比如，在午休时间和下课后，学生才可以使用手机，其他时间段则需要将手机关机或者放在学生专用的存放柜中。
这样能够有效避免学生过度沉迷手机，使他们更好地利用课余时间。
二、推广学习类APP除了禁止或限制使用手机，学校还可以主动推广一些学习类APP，以吸引学生在课余时间主动学习。
这些学习类APP可以提供丰富多样的学习资源和活动，如语言学习、数学题库、科普知识等。
通过使用这些APP，学生可以在手机上进行学科知识的巩固和拓展，充分利用课余时间提高自己的学习水平。
三、开设手机应用开发课程手机进校园后，学校可以开设手机应用开发课程，培养学生的学习兴趣和创新能力。
通过这门课程，学生可以学习手机应用的开发技术，了解手机应用的制作过程，并针对某些学科或兴趣开发自己的手机应用。
这样一来，学生们不仅能够更好地理解课堂上的知识，还可以在课余时间进行创意和实践，提高自身的综合素质。
四、组织丰富多彩的课余活动为了让学生更好地利用课余时间，学校也可以组织一系列丰富多彩的课余活动。
这些活动可以包括体育运动、艺术欣赏、文化交流等各个方面，旨在丰富学生的课余生活，满足他们的多样化需求。
通过参加这些活动，学生可以培养兴趣爱好，增加社交经验，进而减少对手机的依赖，更好地利用课余时间。
五、加强家校合作，共同督促学生最后，家校合作也是解决学生课余时间问题的重要环节。
如何处理学生带手机进校园的问题随着现代社会的发展，手机是普及最广的通讯工具，手机的功能越来越强大，它从过去单一的接打电话、收发短信功能，到现在强大的上网功能，它给我们的生活带来巨大的改变。
但任何事情都有它的两面性，现在中小学生将手机带入学校的现象越来越普遍，随之出现的负面问题越来越尖锐。
例如，学生上课收发短信、QQ聊天、上网浏览网页、上网玩游戏等，严重地影响了正常的教学秩序；寄宿制学校的学生，有的夜晚躲在被窝里用手机整夜地上网，导致白天精力严重不足，视力下降等问题。
学生将手机带入校园的原因，一般有以下几个方面：一是家长为了方便联系孩子；二是学生中存在攀比现象；三是家长为了“激励”孩子奖励给孩子手机；四是用自己的压岁钱或零钱购买手机，以满足自己的虚荣心；五是学生为了上网、聊天的需要；六是有早恋现象的学生，用手机互发短信、QQ聊天方便谈恋爱。
学生带手机进入校园，严重影响了学校正常的教学秩序和学校管理，同时对学生的学习和身心健康也造成严重的负面影响，具体表现在以下几个方面：第一，严重的攀比，造成学生随意大手大脚花钱、撒谎等不良习惯。
带手机的同学感受到家庭经济条件的优越，手机的品牌越响亮、样式越新潮、功能越齐全、价格越昂贵，拥有高档手机更容易造成学生显摆自己。
而没有手机的同学如果没有良好的心态，就会羡慕有手机的同学甚至会产生自卑心理，当然这些同学不会与有手机的同学很好地相处，因此不利于良好班风的建设。
有手机的学生会想方设法向家长索要更多的话费，而没有手机的学生有的会将家长给的零花钱集攒起来，更有甚者有的打着学校收费的幌子向家长要钱购买手机。
第二，手机传递的信息，良莠共存，中学生缺乏对是非的分辨，影响学生的心理健康成长。
现在手机的功能越来越强大，能够从中下载很多的有利于学习的知识，当然也能够从中下载很多的黄色图片和视频以及不健康信息，从而导致很多的社会问题的出现。
有些学生不思进取，通过上网寻求刺激，以填补内心的空虚，沉迷于网络不能自拔，造成心理畸形发展。
禁止学生携带和使用手机进校园的规定的负面影响和应对措施手机在现代社会成为了人们生活中不可或缺的一部分，尤其对学生来说，手机的使用已经渐渐融入到日常学习和社交中。
然而，随之而来的是手机带来的负面影响，尤其是在学校。
因此，禁止学生携带和使用手机进校园已成为一项有争议的规定。
本文将探讨这一规定的负面影响，并提出相应的应对措施。
一、禁止学生携带手机进校园的负面影响首先，禁止学生携带和使用手机进校园会限制学生的信息获取渠道。
手机作为一种便捷的工具，可以让学生随时随地获取海量的信息。
然而，禁止学生携带手机进校园后，他们将无法及时查找学习资料，浏览新闻和参与在线学习。
这将限制学生的知识获取途径，可能导致学生的学习效果下降。
其次，禁止学生携带和使用手机进校园可能剥夺学生与家长沟通的便利。
手机的出现使得学生和家长之间的沟通更加便捷，可以随时与家长交流学习和生活情况。
然而，如果学生被禁止携带手机进校园，他们只能通过其他方式与家长沟通，这将增加学生和家长之间的沟通成本。
此外，禁止学生携带和使用手机进校园可能影响学生的社交活动。
手机作为一种交流工具，可以方便学生与同学之间的交流和社交。
然而，禁止手机进校园后，学生的社交活动可能会受到限制。
他们无法通过手机聊天、打电话或使用社交媒体应用与同学保持联系，这将减少学生之间的互动和交流机会。
二、应对禁止学生携带和使用手机进校园的措施针对上述负面影响，学校和家长可以采取一些应对措施来平衡禁止学生携带和使用手机进校园的规定。
首先，学校可以提供更加丰富的学习资源，以补充学生因禁止携带手机而受到的信息获取限制。
学校可以建立资源库，提供各类学习资料供学生使用。
同时，可以鼓励学生使用校园图书馆等资源来获取所需的信息。
其次，学校和家长可以通过其他方式来促进沟通，弥补学生被禁止携带手机可能造成的沟通障碍。
学校可以建立家校互动平台，及时向家长传递学生的学习和发展情况。
同时，鼓励家长通过电话、邮件等方式与学校保持联系，以便了解学生的情况。
校园安全工作专题调研报告
题目：如何处理学生带手机进校园的问题******
单位：信阳市第二职业高级中学
通讯地址：信阳市第二职业高级中学
邮编：464081
如何处理学生带手机进校园的问题
信阳市第二职业高级中学刘学礼
随着现代社会的发展，手机是普及最广的通讯工具，手机的功能越来越强大，它从过去的比较单一的接打电话、收发短信功能，到现在强大的上网功能，它给我们的生活带来巨大的改变。
但任何事情都有它的两面性，现在中小学生将手机带入学校的现象越来越普遍，随之出现的负面问题越来越尖锐。
例如，学生上课收发短信、QQ聊天、上网浏览网页、上网玩游戏等，严重地影响了正常的教学秩序；寄宿制学校的学生，有的夜晚躲在被窝里用手机整夜地上网，导致白天精力严重不足，视力下降等问题。
学生将手机带入校园的原因，经调查研究分析，无外乎以下几个情况：一是家长为了方便联系孩子；二是学生中存在攀比现象；三是家长为了“激励”孩子奖励给孩子手机；四是用自己的压岁钱或零钱，更有甚者寄宿制学校的学生用自己的伙食费自作主张购买手机，以满足自己的虚荣心；五是学生为了上网、聊天的需要；六是有早恋现象的学生，用手机互发短信、QQ聊天方便谈恋爱。
学生带手机进入校园，严重影响了学校正常的教学秩序和学校管理，同时对学生的学习和身心健康也造成严重的负面影响，具体表现在以下几个方面：
首先，严重的攀比，造成学生随意大手大脚花钱、撒谎等不良习惯。
带手机的同学感受到家庭经济条件的优越，手机的品牌越响亮、样式越新潮、功能越齐全、价格越昂贵，拥有高档手机更容易造成学生显摆自己。
而没有手机的同学如果没有良好的心态，就会羡慕有手机的同学甚至会产生自卑心理，当然这些同学不会与有手机的同学很
好地相处，因此不利于良好班风的建设。
有手机的学生会想方设法向家长索要更多的话费，而没有手机的学生有的会将家长给的零花钱集攒起来、寄宿制学校的学生有的会将伙食费挪用、更有甚者有的打着学校收费的幌子向家长要钱购买手机。
其次，手机传递的信息，良莠共存，中学生缺乏对是非的分辨，影响学生的心理健康成长。
现在手机的功能越来越强大，能够从中下载很多的有利于学习的知识，当然也能够从中下载很多的黄色图片和视频以及不健康信息，青少年学生猎奇和模仿心理很强，再加上不去分辨是非，从而导致很多的社会问题的出现。
有些学生不思进取，通过上网寻求刺激，以填补内心的空虚，沉迷于网络不能自拔，造成心理畸形发展。
再次，侵占学生学习时间和浪费学生很多精力。
学生上学期间带手机，一般都不能够很好利用，大部是用来浏览网页、QQ聊天、收发短信等消磨时间，真正用来与家长联系的却不多，这在很大程度上耽误学习时间，同时也在蚕食自己的美好心灵和追求。
有的学生不仅在课余时间玩手机，在课堂上也在偷着玩游戏、上网、聊天，老师讲课他们听不进去，平时学习不投入，到测验、考试时，虚荣心的作祟，他们就利用手机短信的功能进行作弊，给教育带来很坏的影响。
寄宿制学校的学生，白天上课可能会迫于学校的管理，晚上就寝后躲在被窝里用手机上网、聊天，经常一玩就是一个通宵，第二天上课精神状态极差。
笔者在日常管理中常遇到这种情况，形容他们说：“白天迷昏昏，夜晚精神振。
”
第四，手机辐射影响学生的身体发育，长时间用眼损害视力。
手机屏幕都不大，显示字迹小，长时间盯着手机屏幕，会造成用眼过
度、视力疲劳，继而引起视力下降。
手机会辐射电磁波，这是不能回避的事实，但学生不会顾及这些。
青少年学生正处在身体发育的关键时期，长时间使用手机会造成对大脑的影响，有很多报道和实验结果表明：手机辐射会对免疫系统和大脑带来不可估量的危害：对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。
第五，安全也是不容忽视的问题。
手机质量问题，再加上使用不当（雷雨天使用），引起的安全事故时有发生。
据报道：2005年4月22日下午，湖南省湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时，被突如其来的雷电击中后当场身亡。
事后，经法医鉴定，雷击竟然是由其随身携带的小灵通引起的。
2004年7月，一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果（《中国经济时报》2004/07/29）。
另外，在一些社会治安差的地方，不法分子利用学生防范意识弱，反抗能力较小，专抢学生的手机。
还有些学生在校期间对自己手机保管不当而被盗，学校取证手段乏力，老师调查起来非常艰难，造成不必要的损失，如果报警，警察的介入，可能会引起不必要的恐慌，还可能对当事的未成年学生成长造成不可估量的负面影响。
第六，有早恋现象的学生利用手机短信、QQ聊天进行交流，更具有隐蔽性，学校和家长难以及时发现、引导和教育。
他们陷入感情的漩涡一旦不能自拔，学习就会下降，再进行教育，很难转变。
第七，影响学校的正常管理。
学校可以用制度来约束学生不要带手机进入校园，但学生将手机带入校园后，学校又不能强行搜身检查或没收手机，因为法律没有赋予学校这样的权力。
学生上课上网、QQ聊天、收发短信老师管与不管都会影响正常的课堂秩序，当然，
老师管理是必须的，但老师管理尺度的把握也是一个非常棘手的问题，因为有些心理素质差的学生可能因老师的严格管理而采取过激或极端的行为。
据悉，我市某重点初中，因上课时一学生玩手机，老师去管理，结果造成这位学生跳楼自杀。
这件事的是非曲直我们姑且不去深究，但血的事实定要引起我们的教育主管部门、教育工作者以及家长们的深思和反思。
手机进入校园和课堂，严重影响学生学习生活和身心健康，应引起学校和社会的高度重视。
如何进行处理呢？笔者认为只堵不疏导是不行的；只靠学校老师的教育管理而没有家长的支持也是不行的；法制的健全更是非常必要的，这样学校和老师在具体管理中有据可寻、有法可依。
第一，教师的示范。
“德高为师，身正为范。
”加强教师道德修养，教师要严格执行“上课期间教师不准接打电话”的规定，只要教师在教室里，无论是自习辅导还是监考期间，除了做到上述规定，还要做到不当学生面玩手机，不发内容不健康的短信。
真正用教师的人格魅力去影响学生。
第二、制度的约束。
学校针对这一问题，制订相应的规章制度，例如不经学校或老师的允许，不准将手机带入教室、阅览室、实验室、会议室等。
对违反制度的学生进行批评教育，屡教不改的采取一些必要的处罚措施，对用手机作弊的行为予以严肃处理。
老师在执行这些制度时，要严格、规范，老师管理松严不一，会造成学生在管理严格的老师的课堂里能够严格要求自己，在管理松的老师的课堂里就放纵自己。
第三、正确的引导。
任何事物都有其矛盾的两方面，引导好学
生正确使用手机。
运用手机上网功能收集、查阅资料为学习服务；鼓励学生经常给家人问候，在重大节日或亲人生日时给他们发一条祝福或感谢之类的短信，使学生学会感恩；让学生了解到手机辐射对人体可能造成的危害；使学生认识到不健康信息、图片、视频对青少年身心健康的影响。
真正做到：别让手机影响我们正常的学习和生活。
拒绝不良信息，做文明学生。
第四、家长的配合。
家长要认识到孩子带手机进入校园的利与弊，支持学校对学生带手机入校园的管理，配合学校做好学生的思想工作，不要让用手机的交流代替与孩子面对面的交流，限制孩子的手机话费，家长必要时调取孩子通话记录及时发现问题，家长要与老师经常保持联系。
第五、法规的规范。
不良信息的传播是职能部门监管的乏力、是文化市场上审美的错位、是法制不健全的反映。
立法机构出台相应的法律，对违法传播不良信息的行为进行追责或诉诸法律。
政府部门或教育主管部门对学生带手机进入校园出台相应的可操作性强的且具有法律效力的管理条例或管理办法，违反规定如何处理以便学校和教师操作起来“有法可依”。
总之，学生带手机进入校园，弊大于利。
只有社会各界达成共识，形成合力，还学生一个良好健康的成长环境。
百年树人，任重道远！。
